SYLABUS MODUŁU / PRZEDMIOTU KSZTAŁCENIA Lp. Element Opis 1 Nazwa modułu / przedmiotu Kultura Niemiec 2 Instytut Instytut Nauk Humanistyczno-Społecznych i Turystyki 3 Kod przedmiotu wypełnia Uczelnia Kierunek, 4 specjalność, Filologia, specjalność filologia angielska z językiem niemieckim, studia pierwszego poziom i profil stopnia, profil praktyczny 5 Forma studiów stacjonarne / niestacjonarne 6 Rok studiów, Rok I, semestr drugi 7 8 9 10 11 semestr Forma zajęć i liczba godzin dydaktycznych wymagających bezpośredniego udziału nauczyciela i studentów Punkty ECTS (wg planu studiów) Aktywność Obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich, w tym: Stacjonarne: 30 godzin wykładów i 30 godzin ćwiczeń Nakład pracy studenta bilans punktów ECTS 4 Niestacjonarne: 20 godzin wykładów i 15 godzin ćwiczeń Obciążenie studenta Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Godz.: 63 ECTS: 4 Godz.: 38 ECTS: 4 Udział w wykładach (godz.) 30 20 Udział w ćwiczeniach (godz.) 30 15 Udział w konsultacjach (godz.) 1 1 Zdawanie egzaminu (godz.) 2 2 Obciążenie studenta związane z pracą własną, w tym: Godz.: 25 ECTS: 1 Godz.: 25 ECTS: 1 Samodzielne przygotowanie się do ćwiczeń (godz.) 10 10 Przygotowanie do egzaminu (godz.) 10 10 Wykonanie zadań domowych (referat, projekt, prezentacja itd.) (godz.) 5 5 Suma (obciążenie studenta na zajęciach wymagających bezpośredniego udziału nauczycieli akademickich oraz związane z nauką własną) Nauczyciele akademiccy prowadzący moduł /przedmiot Nauczyciele akademiccy egzaminujący bądź udzielający Godz.: 78 ECTS: 5 Godz.: 63 ECTS: 5 dr hab. prof. UP Paul-Martin Langner, mgr Ewa Papierz - Łapsa dr hab. prof. UP Paul-Martin Langner, mgr Ewa Papierz - Łapsa
12 13 14 15 zaliczenia Wymagania (kompetencje) wstępne Założenia i cele przedmiotu Efekty Treści Wiedza, umiejętności i kompetencje z zakresu znajomości języka niemieckiego na poziomie A2+/B1 Kurs ma na celu zapoznanie słuchaczy z szeroko pojmowaną kulturą życia codziennego, geografią i gospodarką Niemiec oraz aktualnymi problemami społecznymi i politycznymi dotykającymi Niemiec. Ma też uwrażliwić na różnice kulturowe, odmienność, ma odwodzić od myślenia stereotypami, wdrażać do wyrabiania własnych poglądów na temat omawianych zjawisk, wskazywać na aspekt międzykulturowy oraz umożliwić refleksję na temat własnej kultury. U2 Odniesienie do kierunkowych Opis Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie WIEDZY potrafi: ma pogłębioną i rozszerzoną dziedzin nauki i dyscyplin naukowych właściwych dla kierunku filologia i wybranej specjalności, zorientowaną na jej zastosowanie praktyczne w wybranej sferze działalności zawodowej ma pogłębioną i rozszerzoną ma rozszerzoną wiedzę o literaturze, kulturze i językowego powiązanego z kierunkiem filologia K_W01 K_W02 K_W05 Odniesienie do dla obszaru H2P_W01 H2P_W02 H2P_W05 Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie UMIEJĘTNOŚCI potrafi: potrafi dobrać i zastosować innowacyjne metody i procedury do realizacji wybranych zadań i rozwiązywania ewentualnych K_U09 H2P_U09 problemów zawodowej filologa posiada umiejętność merytorycznego argumentowania w formie pisemnej i ustnej z poglądów oraz H2P_0 poglądów innych autorów, formułowania K_0 H2P_2 wniosków oraz tworzenia H2P_3 obcym związanym z wybraną specjalnością potrafi, wykorzystując pogłębione i rozszerzone ujęcia teoretyczne i korzystając z różnorodnych źródeł, samodzielnie przygotować różne, oparte na merytorycznej związanych z kierunkiem specjalnością K_2 H2P_0 H2P_2 H2P_3 Po zaliczeniu przedmiotu student w zakresie KOMPETENCJI SPOŁECZNYCH potrafi: rozumie konieczność rozwoju zawodowego i osobistego przez całe życie, potrafi proces uczenia się innych osób K_K01 H2P_K01 1. Życie codzienne w Niemczech: rodzina, mieszkanie, praca, przyzwyczajenia, tradycje kulinarne, spędzanie wolnego czasu. 2. Zwyczaje i obyczaje: święta i uroczystości, pielęgnowane tradycje, wykształcenie dialektów. 3. Geografia: położenie, krainy geograficzne, klimat, atrakcje turystyczne Niemiec. 4. Problemy społeczne w Niemczech: wielokulturowość, bezrobocie, struktura
wiekowa społeczeństwa, bezpieczeństwo socjalne, rola kobiet i mężczyzn. 5. System polityczny, system szkolnictwa, federalizm. 6. Aktualne problemy polityczne i społeczne poruszane w mediach. 16 17 18 Stosowane metody dydaktyczne Metody weryfikacji (w odniesieniu do poszczególnych ) Wykład, ćwiczenia, dyskusja, analiza tekstu, projekcja filmu, prezentacja, burza mózgów, samokształcenie Efekt U2 Sposób potwierdzenia (weryfikacji) np. egzamin ustny, egzamin pisemny, zaliczenie ustne, kolokwium, projekt, referat, prezentacja, sprawozdanie, dyskusje, obserwacja w czasie zajęć itd. dyskusje, obserwacja w czasie zajęć Kryteria oceny osiągniętych Efekt Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 uporządkowaną wiedzę z zakresu, pozwalającą na jej pogłębioną wiedzę z zakresu wykorzystywanie w pozwalająca na jej sprawne zadowalający sposób w wykorzystywanie w sytuacji zajęć czy trakcie zajęć czy Student w stopniu zadawalającym wykazuje Student w stopniu zadawalającym wykazuje się rozszerzoną wiedzą o z kierunkiem filologia Student potrafi w stopniu zadawalającym dobrać i zastosować innowacyjne metody i procedury do realizacji wybranych zadań i rozwiązywania zawodowej filologa. dobrze i efektywnie się dobrze i efektywnie rozszerzoną wiedzą o z kierunkiem filologia. Student potrafi dobrze dobrać i zastosować innowacyjne metody i procedury do realizacji wybranych zadań i rozwiązywania zawodowej filologa. dobre rozeznanie w wiedzy z zakresu pozwalające na jej bardzo sprawne i kreatywne wykorzystywanie w trakcie zajęć czy dobrze dobrze i efektywnie rozszerzoną wiedzą o z kierunkiem filologia. Student potrafi bardzo dobrze dobrać i zastosować innowacyjne metody i procedury do realizacji wybranych zadań i rozwiązywania zawodowej filologa U2 Student potrafi w stopniu Student potrafi dobrze Student potrafi bardzo
19 20 21 Forma i warunki zaliczenia modułu, w tym zasady dopuszczenia do egzaminu / zaliczenia z oceną Wykaz literatury podstawowej Wykaz literatury uzupełniającej zadawalającym merytorycznie z wybraną Student potrafi w stopniu zadawalającym wykorzystać pogłębione i rozszerzone ujęcia teoretyczne i korzystać z różnorodnych źródeł, samodzielnie przygotować różne, oparte na merytorycznej zadowalające zrozumienie konieczności rozwoju zawodowego i osobistego przez całe życie, udowodnił, że potrafi merytorycznie z wybraną Student potrafi dobrze wykorzystać pogłębione i rozszerzone ujęcia teoretyczne i korzystać z różnorodnych źródeł, samodzielnie przygotować różne, oparte na merytorycznej dobre zrozumienie konieczności rozwoju zawodowego i osobistego przez całe życie, udowodnił, że potrafi sprawnie dobrze merytorycznie z wybraną. Student potrafi bardzo dobrze wykorzystać pogłębione i rozszerzone ujęcia teoretyczne i korzystać z różnorodnych źródeł, samodzielnie przygotować różne, oparte na merytorycznej dobre zrozumienie konieczności rozwoju zawodowego i osobistego przez całe życie, udowodnił, że potrafi bardzo sprawnie Zasady dopuszczenia do egzaminu: 1. uzyskanie zaliczenia z testów / kolokwiów cząstkowych (na min. 60%), 2. przedłożenie prac pisemnych / prezentacji (min. 60%), 3. aktywność punktowana podczas zajęć (min. 60%), 4. dopuszczalne 2 nieobecności na zajęciach w semestrze 1. Bęza, S., Eine kleine Landeskunde deutschsprachiger Länder, Wydawnictwa Szkolne i Pedagogiczne, Warszawa 1995. 2. Bubner F., Transparente Landeskunde, Inter Nationes, Bonn 2000. 3. Schmid B.F, Kleine Deutschlandkunde, Klett 1999. 4. Lundquist Mog A., Spielarten, Langenscheidt 1996 5. Kirchmeyer S., Blick auf Deutschland, Klett, t 2006. 6. Kilimann, A., Kotas, O., Skrodzki, J., 45 Stunden Deutschland, Ernst Klett Stuttgart 2008. 1. Bausinger, H.: Typisch deutsch. Wie deutsch sind die Deutschen?, Langenscheid 2000. 2. Behal - Thomsen, H., Lundquist-Mog, A., Mog, P., Typisch deutsch? -
(pomocniczej) Arbeitsbuch zu Aspekten deutscher Mentalität, Langenscheidt 2006. 3. Berger, M.C., Martini, M., Generation E Deutschsprachige Landeskunde im europäischen Kontext, Ernst Klett 2010. 4. Drochner K.-H., Föhr D, Land in Sicht, Hueber 2012. 5. Hansen M., Zuber B., Zwischen den Kulturen - Strategien und Aktivitäten für landeskundliches Lehren und Lernen, Langenscheidt 1996. 6. Kobylinska E., Lawaty A. Stephan R., Deutsche und Polen - 100 Schlüsselbegriffe, Piper 1997. 7. Richer M., Richter, G., Interessantes, Kurioses, Wissenswertes. Lesebuch und Übungsbuch, Max Hueber Verlag 1993. 8. Tatsachen über Deutschland, 2006 9. Die deutsche Demokratie, BpB (http://www.bpb.de/politik/grundfragen/deutschedemokratie/) 10. Materiały internetowe, aktualne doniesienia z prasy, telewizji