SZKOLENIE : Psycholog w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej Cel szkolenia: Korzyści ze szkolenia: Adresaci szkolenia: Nabycie praktycznych umiejętności z zakresu pracy z dzieckiem, współpracy z rodzicami i nauczycielami w szkole. Rozszerzenie wiedzy dotyczącej psychologii rozwoju potrzeb i zagrożeń na etapie wieku szkoły gimnazjalnej i ponadgimnazjalnej. Wzrost kwalifikacji i kompetencji psychologicznych. Zdobycie praktycznego przygotowania do pracy na stanowisku psychologa szkolnego. Zwiększenie własnej skuteczności w pracy z dziećmi i młodzieżą Absolwenci i studenci Psychologii i Pedagogiki Psychologowie zainteresowani podjęciem pracy w szkole Psychologowie szkolni chcący rozszerzyć swój warsztat pracy Opis szkolenia: 32 godziny* szkolenia w postaci mini wykładów, pracy indywidualnej, w parach i grupie, ćwiczeń, analizy przypadków, symulacji oraz dyskusji. Szkolenie zakończone jest egzaminem i potwierdzone certyfikatem. Prowadzący: Rodzaj szkolenia: Miejsce: Koszt dla 1 osoby: Cena zawiera: Nocleg: Katarzyna Juros psycholog, specj. kliniczna, doświadczenie w pracy w ośrodku adopcyjnym oraz w szkole na stanowisku psychologa. W dni robocze ( SDR ) dla grupy min.4 osobowej, max 12 osobowej, 8 dni po 4 godz. + przerwy kawowe Weekendowe ( SW ) dla grupy min 4 osobowej, max.12 osobowej, 4 dni po 8 godz. + przerwy kawowe i obiadowe SDR/SW - Opole, ul. Katowicka 39 lok.320, Pracownia Badań Psychologicznych PROiZ lub sala szkoleniowa na terenie m. Opola (uzgadnianie każdorazowo po zebraniu grupy). SDR: 700 zł brutto, SW: 750 zł brutto 32 godziny zajęć, serwis kawowy, materiały szkoleniowe w tym testy psychologiczne. Przy zjazdach weekendowych obiad w każdym dniu szkoleniowym. Po uprzednim zgłoszeniu ( nie wliczony w cenę szkolenia) Termin: Ustalany każdorazowo po zebraniu się grupy.
Program szkolenia: Psycholog w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej Moduł 1 -Profil kompetencji psychologa szkolnego Wstęp do szkolenia Profil kompetencji psychologa szkolnego Moduł 2 Charakterystyka okresu dorastania Moduł 3 Zagrożenia okresu dorastania Moduł 4 Relacja psycholog-pedagog Moduł 5 Relacja psycholog nauczyciel Moduł 6 Relacja psycholog rodzic Moduł 7 Praca indywidualna z uczniem, Moduł 8 Praca grupowa z uczniami Praktyczny wymiar pracy grupowej z uczniami Egzamin Podsumowanie *1 godzina = godzina dydaktyczna 45 min.
Cele szkolenia Psycholog w gimnazjum i szkole ponadgimnazjalnej Moduł 1 -Profil kompetencji psychologa szkolnego Wstęp do szkolenia poznanie się grupy, poznanie prowadzącego ustalenie zasad pracy poznanie oczekiwań uczestników sprawdzenie wiedzy początkowej Profil kompetencji psychologa szkolnego poznanie roli psychologa szkolnego, zakresu obowiązków oraz zadań jakie wykonuje poznanie narzędzi jakie wykorzystuje psycholog w szkole przypomnienie zasad etyki zawodowej w kontekście pracy w szkole Moduł 2 Charakterystyka okresu dorastania poznanie zadań rozwojowych okresu dojrzewania; przypomnienie rozwoju fizycznego, poznawczego, emocjonalnego, tożsamości w okresie dojrzewania; omówienie potrzeb nastolatka oraz sposobów odpowiedzi na nie; określenie czynników ryzyka okresu dojrzewania; Moduł 3 Zagrożenia okresu dorastania poznanie takich zagrożeń jak: depresja, próby samobójcze, anoreksja, bulimia, otyłość, uzależnienia (alkohol, narkotyki, komputer); poznanie charakterystyki tożsamości negatywnej jako formy adaptacji; określenie sposobów przeciwdziałania agresji, przemocy oraz cyberprzemocy;
Moduł 4 Relacja psycholog-pedagog identyfikowanie różnic dotyczących zadań psychologa i pedagoga określenie płaszczyzny współpracy z pedagogiem szkolnym poznanie możliwości podejmowania wspólnych inicjatyw nabycie umiejętności kreowania wspólnych inicjatyw Moduł 5 Relacja psycholog nauczyciel poznanie roli i istoty kontaktu z nauczycielami identyfikowanie blokad przed kontaktem z psychologiem zapoznanie się ze sposobami przełamywania barier nabycie umiejętności nawiązywania współpracy z nauczycielami Moduł 6 Relacja psycholog rodzic zapoznanie się z zadaniami rodziców w okresie dojrzewania ich dziecka poznanie sposobów na pozyskanie rodziców oraz na otwarty kontakt z rodzicami nabycie umiejętności prowadzenia spotkań indywidualnych oraz grupowych z rodzicami dziecka poznanie zagrożeń w relacji z rodzicami i sposobów na radzenie sobie z nimi Moduł 7 Praca indywidualna z uczniem przygotowanie do spotkań z nastolatkiem poznanie zasad współpracy z uczniem nabycie umiejętności budowania zaufania istotne zachowania w kontakcie z nastolatkiem poznanie sposobów reagowania na opór u nastolatka
Moduł 8 Praca grupowa z uczniami Praktyczny wymiar pracy grupowej z uczniami omówienie potrzeby pracy grupowej z uczniami (odkodowanie psychologa, poznanie większej ilości dzieci, przedstawienie psychologa grupie dzieci) omówienie obszarów ważnych w pracy grupowej z młodzieżą przedstawienie wybranych konspektów zajęć w pracy z młodzieżą charakterystyka zajęć grupowych pozalekcyjnych rodzaje, zadania Egzamin sprawdzenie wiedzy końcowej otrzymanie informacji zwrotnej dotyczącej zdobytych umiejętności i sfer rozwoju Podsumowanie ewaluacja szkolenia * 1 godzina = godzina lekcyjna 45 minut.