Przedmiot: Podstawy psychologii

Transkrypt

1 Przedmiot: Podstawy psychologii I. Informacje ogólne Jednostka organizacyjna Nazwa przedmiotu Kod przedmiotu Język wykładowy Rodzaj modułu kształcenia (obowiązkowy/fakultatywny) Poziom modułu kształcenia (np. pierwszego lub drugiego stopnia) Rok studiów Semestr Liczba punktów ECTS Imiona i nazwiska wykładowców Program (programy) studiów, w którym realizowany jest przedmiot Sposób realizacji zajęć (stacjonarny, uczenie się na odległość) Wymaganie wstępne i dodatkowe Wydział REHABILITACJI Zakład Psychologii Klinicznej i Pedagogiki Specjalnej Kierownik: prof. dr hab. Monika Guszkowska Podstawy Psychologii TZ-I-02 polski obowiązkowy I stopnia I 1 2 ECTS prof. dr hab. Monika Guszkowska TERAPIA ZAJĘCIOWA stacjonarny Wymagania wstępne. Przed przystąpieniem do modułu student posiada wiedzę ogólną na poziomie maturalnym. 1

2 C1 C2 C3 C4 C5 C6 II. Informacje szczegółowe Cele przedmiotu Przyswojenie terminologii psychologicznej i nabycie umiejętności posługiwania się nią Poznanie sfer funkcjonowania i mechanizmów zachowania człowieka Poznanie różnic w funkcjonowaniu jednostki w zależności od wieku, sytuacji, stanu zdrowia Rozumienie zjawisk społecznych i ich wpływu na jednostkę Nabycie umiejętności indywidualizacji relacji w zależności od cech osoby Nabycie umiejętności wykorzystania metod diagnozy sfery psychicznej jednostki Efekt kształcenia kierunkowy Efekty kształcenia w zakresie wiedzy, umiejętności i kompetencji społecznych dla przedmiotu Efekty kształcenia dla przedmiotu Odniesienie do celów Odniesienie do efektów obszarowych Wiedza K_W07 Zna etapy rozwoju w koncepcji Eriksona C1, C3 P6U_W; P6S_WG; P6SM_WG02; K_W08 K_W16 K_W17 K_W19 K_W28 K_W30 K_U04 K_U08 K_U10 K_U16 Zna zasady prowadzenia obserwacji i wywiadu, zasady konstruowania i wykorzystywana kwestionariuszy i testów Potrafi analizować zachowanie człowieka w terminach wybranych koncepcji psychologicznych Posiada wiedzę na temat mechanizmów regulacji zachowania człowieka Zna podstawowe koncepcje stresu psychologicznego Rozumie zależności między różnymi sferami funkcjonowania człowieka Posiada wiedzę na temat relacji między podmiotem a sytuacją i środowiskiem społecznym Umiejętności Potrafi identyfikować stereotypy i uprzedzenia oraz sposoby wywierania wpływu Potrafi rozpoznać psychologiczne następstwa choroby i niepełnosprawności Zna podstawowe zasady komunikacji interpersonalnej Potrafi wykorzystywać dostępne dla terapeuty zajęciowego narzędzia diagnozy C1, C6 P6U_W; P6SW_WG; P6S_WK; P6SM_WG02; C1, C2 P6U-W; P6S_WK; C2, C3 P6U-W; P6S_WK; C3 P6U_W; P6S_WK; C2, C3 P6U_W; P6S_WK; C3, C4, C5 P6U_W; P6S_WK; C4 P6U_U; P6S_UW; C3, C5 P6U_U; P6S_UW; C3, C5 P6U_U; P6S_UK; P6SM_UK01 C3, C5, C6 P6U_U; P6S_UW; 2

3 K_U18 indywidualnej Potrafi wykorzystywać wiedzę na temat stresu w procesie wspierania beneficjenta Potrafi wykorzystać informacje zawarte w diagnozie psychologicznej Kompetencje społeczne Traktuje innych ludzi w sposób podmiotowy Ma szacunek do ludzi niezależnie od ich cech indywidualnych C2, C3 P6U_U; P6S_UW; C1, C6 P6U_U; P6S_UK; P6SM_UW05; P6SM_UK01 C3, C5, C6 C3, C5, C6 P6U_K; P6S_KK;P6SM_KK02 P6U_K; P6S_KO; P6SM_KO01 TP1 TP2-TP4 TP5 TP6 TP7 TP8-TP9 TP10 Treści programowe Tytuł wykładu Wykłady Psychologia jako nauka, metody badania w psychologii, osoba i zachowanie jako przedmiot psychologii, zawód psychologa Procesy poznawcze: percepcja, uwaga, myślenie, pamięć, uczenie się Inteligencja jako właściwość jednostki; bieguny inteligencji Procesy emocjonalne, zdrowie, aktywność fizyczna jako źródło emocji Utrata zdrowia i sprawności jako sytuacja trudna, psychologiczne reakcje na chorobę i niepełnosprawność Koncepcje temperamentu i osobowości w opisie jednostki, diagnoza cech jednostki Wzajemne relacje między różnymi sferami funkcjonowania jednostki, relacja ciałopsychika Rozwój psychiczny człowieka w cyklu życia, psychospołeczna teoria rozwoju Odniesienie do efektów kształcenia kierunkowych/ przedmiotowych K_W08; ; ; K_U10 K_W17; K_U08; K_W19; K_W30; K_U08; ; K_W16; K_W28; K_U08 Odniesienie do celów przedmiotu C1, C2, C6 C1, C2, C3 C1, C2, C3 C1, C3, C5 C1, C2, C5, C6 K_W07; K_U10; TP11 TP12 Spostrzeganie społeczne K_W30; K_U04 C1, C4 Funkcjonowanie jednostki w grupie K_W30; K_U04 C1, C4 TP13 społecznej, wsparcie społeczne K_W28; TP14-15 Komunikacja interpersonalna jako proces K_W30; K_U10; C1, C4, C5, C6 3

4 wymiany informacji Ćwiczenia TP16 Człowiek w koncepcjach psychologicznych, K_W16; K_W28; C1, C5 holistyczne ujęcie osoby TP17 Pojęcie zdrowia i choroby, wymiary C1, C3, C5 KU_01; zdrowia, zdrowie w ujęciu systemowym TP18 Procesy motywacyjne, potrzeby człowieka KW_17; K_U08; zdrowego i chorego K_U16; TP19 Zjawisko stresu psychologicznego, radzenie K_W19; K_U18 sobie ze stresem TP20 Różnice indywidualne źródła, przejawy, K_W28; K_U10;, C6 następstwa TP21 Pojęcie ja, poczucie autonomii, tożsamości, K_W30; K_U10; C1, C2, C5 kontroli TP22-23 Komunikacja werbalna i niewerbalna K_W30; K_U10; C2, C3, C5, C6 Samokształcenie TP24 Wybrane koncepcje osobowości (Model K_W16; K_W17; C1, C3, C5, C6 Wielkiej Piątki) TP25 Regulacyjna teoria temperamentu, C1, C3, C5, C6 K_W16; K_W17; funkcjonalne znaczenie cech temperamentu TP26 Mechanizmy wpływu społecznego K_U04; C1, C4 Treści programowe TK1- TK15 TK16-TK23 Planowane formy/działania/metody dydaktyczne Metoda dydaktyczna Wykład informacyjny, wykład problemowy, opisy przypadków Dyskusja dydaktyczna, zespołowe rozwiązywanie problemów, warsztaty umiejętności Odniesienie do efektów kształcenia kierunkowych/przedmiotowych K_W07; K_W08; K_W16; K_W17; K_W19; K_W28; K_W30; K_U01; K_U04; K_U08; K_U10; K_U16; K_U18; ; ; K_W07; K_W08; K_W16; K_W17; K_W19; K_W28; K_W30; K_U01; K_U04; K_U08; K_U10; K_U16; K_U18; ; ; TK24-TK26 Analiza źródeł wiedzy K_W16; K_W17; K_W28; K_U04; Środki dydaktyczne: Komputer Rzutnik multimedialny Prezentacje tematyczne 4

5 Efekt kształcenia dla przedmiotu Metody i kryteria oceniania Treści programowe (TP) Typy/ Metody oceniające D oceniane diagnostyczne, F- ocenianie formujące, P ocenianie podsumowujące * lub wybór z załączonej listy walidacji wyników K_W07; K_W08; K_W16; K_W17; K_W19; K_W28; K_W30; K_U01; K_U04; K_U08; K_U10; K_U16; K_U18; ; ; K_W16; K_W17; K_W28; K_U04; TP1- TP23 TP24-TP25 Egzamin pisemny test wiadomości; sprawdzian wiedzy i umiejętności w trakcie ćwiczeń Interpretacja wyników badania, analiza przypadku K_U04; TP26 Analiza zjawiska społecznego *D ocena przypadku, rozpoznanie, F sprawdzian pisemny, dyskusja, obserwacja, P - egzamin pisemny lub wybór z załączonej walidacji wyników. Zalecana lista lektur lub lektury obowiązkowe Lektura obowiązkowa (wybrane rozdziały) 1. Janus E. (2016). Psychologia w pracy terapeuty zajęciowego. Warszawa, Difin. 2. Mietzel G. (2014). Wprowadzenie do psychologii. Sopot: GWP. 3. Zimbardo P.G., Gerrig R.J. (2012). Psychologia i życie. Warszawa: PWN. 4. Zimbardo P.G., Johnson R.L., McCann V. (2013). Psychologia. Kluczowe koncepcje. T Warszawa: PWN. Literatura uzupełniająca: 1. Heszen I., Sęk H. (2008). Psychologia zdrowia. Warszawa: PWN. 2. Jakubowska-Winecka N., Włodarczyk D. (red.) (2016). Psychologia w praktyce medycznej. Warszawa: PZWL. Punkty ECTS (1 pkt - 25 godz. pracy studenta) RODZAJ ZAJĘĆ GODZINY Godziny kontaktowe 45 Przygotowanie do zajęć 7 Zapoznanie się ze wskazaną literaturą 3 Przygotowanie analizy zjawiska społecznego 2 Przygotowanie studium przypadku 3 Przygotowanie do sprawdzianu 5 Przygotowanie do egzaminu 10 Razem = 75 godz. = 3 ECTS 5