13:00 14:30 Współczesne zagrożenia medialne w kontekście rozwoju emocjonalnego, poznawczego i społecznego dzieci i młodzieży. -mgr Marcin Miller

Transkrypt

1 Program warsztatów:,, Agresja i przemoc w cyberprzestrzeni przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym i przemocy w szkole. Trening zastępowania agresji TZA r. 12:50-13:00 Powitanie, zapoznanie z programem warsztatów. -mgr inż. Katarzyna Wszeborowska 13:00 14:30 Współczesne zagrożenia medialne w kontekście rozwoju emocjonalnego, poznawczego i społecznego dzieci i młodzieży. 14:30 15:15 Obiad 15:15 16:45 Regulacja emocjonalna w różnych stylach przywiązania - praca z emocjami dzieci sprawiającymi trudności wychowawcze. 16:45 17:00 Przerwa kawowa 17:00 17:45 Konstruktywne sposoby wyrażania złości u dzieci i młodzieży - praca z pudełkiem złości. 17:45 19:00 Zapoznanie się z dorobkiem Państwowego Zespołu Ludowego Pieśni i Tańca "Mazowsze" 19:00-20:00 Kolacja

2 Program warsztatów:,, Agresja i przemoc w cyberprzestrzeni przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym i przemocy w szkole. Trening zastępowania agresji TZA r. 7:30 8:30 Śniadanie 8:30 10:00 Konstruktywne sposoby wyrażania złości u dzieci i młodzieży - praca z pudełkiem złości. 10:00 10:15 Przerwa kawowa 10:15 11:45 Procedury reagowania w trudnych sytuacjach (agresja i przemoc) na terenie szkoły (procedury MEN). 11:45 12:00 Przerwa kawowa 12:00 13:30 Planowanie i organizowanie działań profilaktycznych i edukacyjnych mających na celu zmniejszanie poziomu zachowań agresywnych na terenie szkoły. Podsumowanie warsztatów. 13:30 14:30 Przerwa obiadowa Osoba odpowiedzialna za organizację warsztatów: mgr inż. Katarzyna Wszeborowska k.wszeborowska@kcer.pl tel. kom.: Miejsce zakwaterowania i realizacji warsztatów: Państwowy Zespół Ludowy Pieśni i Tańca "MAZOWSZE" im. Tadeusza Sygietyńskiego w Karolinie ul. Świerkowa 2 (Centrum Konferencyjne Mazowsze) Otrębusy

3 Zagadnienia realizowane podczas warsztatów pt.,, Agresja i przemoc w cyberprzestrzeni przeciwdziałanie zachowaniom agresywnym i przemocy w szkole. Trening zastępowania agresji TZA : Współczesne zagrożenia medialne w kontekście rozwoju emocjonalnego, poznawczego i społecznego dzieci i młodzieży: - współczesne zagrożenia medialne - cyberprzemoc - procedury reagowania na terenie szkoły - zaburzenie grania w gry internetowe - objawy uzależnienia od gier - wpływ gier wideo na funkcjonowanie dzieci i młodzieży - diagnoza zaburzenia grania w gry internetowe na terenie szkoły - dane statystyczne dotyczące korzystania z mediów elektronicznych przez dzieci i młodzież w wieku szkolnym Regulacja emocjonalna w różnych stylach przywiązania - praca z emocjami dzieci sprawiającymi trudności wychowawcze: - rola więzi i przywiązania w życiu dziecka - zaburzenia związane z kształtowaniem się przywiązania: pozabezpieczne style przywiązania (charakterystyka) - rola emocji i uczuć w życiu dziecka - konstruktywne rozpoznawanie emocji i uczuć - sposoby regulowania emocji w różnych stylach przywiązania - praca z dziećmi z zaburzeniami więzi i przywiązania Konstruktywne sposoby wyrażania złości u dzieci i młodzieży - praca z pudełkiem złości: - pudełko złości - wprowadzenie w tematykę - wdrażanie pudełka złości w pracy z dzieci i młodzieżą - różne sposoby regulowania złości w pracy z dziećmi - praktyczne wykorzystanie zasobów pudełka złości - gry i zabawy edukacyjne pozwalające regulować emocje w pracy z dziećmi

4 Procedury reagowania w trudnych sytuacjach (agresja i przemoc) na terenie szkoły (procedury MEN): - agresja słowna - agresja fizyczna - atak agresji - podejrzenie przemocy w rodzinie - skuteczne działania profilaktyczne związane z agresją i przemocą na terenie szkoły Planowanie i organizowanie działań profilaktycznych i edukacyjnych mających na celu zmniejszanie poziomu zachowań agresywnych na terenie szkoły: - profilaktyka i jej rodzaje - skuteczne metody i formy działań profilaktycznych - co jest skuteczne a co nie jest skuteczne w profilaktyce zachowań agresywnych - planowanie i organizowanie skutecznych działań profilaktycznych na terenie szkoły - praktyczne aspekty treningu zastępowania agresji - zabawy i ćwiczenia dla odreagowania agresji: pomysły do pracy z dziećmi i młodzieżą - wykorzystanie elementów socjoterapii do pracy z dziećmi nam zmniejszaniem poziomu zachowań agresywnych na terenie szkoły Uczestnicy szkolenia: 1. Zwiększą swoją świadomość na temat współczesnych zagrożeń medialnych: np. zaburzenie grania w gry internetowe, sposoby reagowania, profilaktyka i interwencja na terenie szkoły. 2. Uzyskają wiedzę i praktyczne zalecenia (wskazówki) do pracy z dziećmi z zaburzeniami zachowania i zaburzeniami w sferze więzi (zachowania agresywne i przemocowe). 3. Poznają skuteczne sposoby związane z regulowaniem emocji i uczuć u dzieci i młodzieży. 4. Poznają procedury reagowania w trudnych sytuacjach na terenie szkoły oraz uzyskają praktyczną wiedzę dotyczącą przeciwdziałania tym zjawiskom. 5. Zwiększą swoją świadomość na temat skutecznych metod pracy z dziećmi i młodzieżą w zakresie treningu zastępowania agresji na terenie szkoły z uwzględnieniem elementów socjoterapii.

5 "Marcin Miller - ukończył pedagogikę resocjalizacyjną i opiekuńczo-wychowawczą na Uniwersytecie Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Warszawie. Od lipca 2013r. kieruje świetlicą opiekuńczo-wychowawczą dla dzieci i młodzieży z rodzin z dysfunkcjami w Barchowie. Prowadzi działania wychowawcze i terapeutyczne adresowana między innymi do dzieci z rodzin z problemem alkoholowym. Pracuję także jako pedagog w szkole podstawowej, w której prowadzi zajęcia profilaktyczne. Posiada certyfikat uprawniający do wykonywania zawodu socjoterapeuty. Jest autorem publikacji,, Bezpieczne funkcjonowanie w mediach społecznościowych ze szczególnym uwzględnieniem zaburzeniami sieciowymi grami komputerowymi wydanej przez ORE. W latach prowadził działalność gospodarczą Marcin Miller bez kompleksów, która zajmowała się profilaktyką i edukacją. Obecnie jest prezesem zarządu w BEZKOMPLEKSÓW Sp. z o.o. BEZKOMPLEKSÓW Sp. z o.o. zajmuję się profilaktyką dla dzieci, młodzieży i dorosłych. Realizuje szkolenia, wykłady, warsztaty profilaktyczne z elementami psychoedukacji i zajęcia o charakterze edukacyjnym oraz rozwojowym.