Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie

Raport z Diagnozy ucznia kończącego naukę w klasie III w roku szkolnym 2016/2017 w Szkole Podstawowej nr 6 im. Henryka Sienkiewicza w Pruszkowie

Dnia 25 i 26 kwietnia 2017r. przeprowadzono Diagnozę ucznia kończącego naukę w klasie III. Celem diagnozy jest sprawdzenie stopnia opanowania przez uczniów kończących naukę w trzeciej klasie szkoły podstawowej umiejętności i wiadomości kształtowanych na tym etapie edukacji oraz przygotowanie uczniów do pisania badania umiejętności na zakończenie nauki w szkole podstawowej. Badanie składało się z testu o charakterze humanistycznym i matematyczno-przyrodniczym. Z każdej części uczniowie mogli zdobyć maksymalnie 25 punktów.

Edukacja polonistyczna max 25 pkt Średnia punktów 24 22 20 18 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Klasa 3a 71% Klasa 3b 74% Klasa 3c 69% Klasa 3d 78% Klasa 3e 78% Klasa 3f 82% Klasa 3g 69% Klasa 3a Klasa 3b Klasa 3c Klasa 3d Klasa 3e Klasa 3f Klasa 3g

Czytanie max 12 pkt Średnia punktów 12 10 8 6 4 2 0 Klasa 3a 68% Klasa 3b 71% Klasa 3c 66% Klasa 3d 80% Klasa 3e 83% Klasa 3f 82% Klasa 3g 69% Klasa 3a Klasa 3b Klasa 3c Klasa 3d Klasa 3e Klasa 3f Klasa 3g

Czytanie ze zrozumieniem i wnioskowanie max 10 pkt Średnia punktów 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Klasa 3a 72% Klasa 3b 77% Klasa 3c 70% Klasa 3d 83% Klasa 3e 84% Klasa 3f 83% Klasa 3g 73% Klasa 3a Klasa 3b Klasa 3c Klasa 3d Klasa 3e Klasa 3f Klasa 3g

Należy położyć większy nacisk na: wyszukiwanie informacji w tekście, wnioskowanie na podstawie informacji zawartych w tekście, ćwiczenie umiejętności selekcji czytanych treści, samodzielne sporządzanie notatek z przeczytanego tekstu, doskonalenie umiejętności posługiwania się różnymi źródłami wiedzy.

Pisanie max 13 pkt Średnia punktów 12 10 8 6 4 2 Klasa 3a 74% Klasa 3b 79% Klasa 3c 72% Klasa 3d 77% Klasa 3e 72% Klasa 3f 82% Klasa 3g 68% 0 Klasa 3a Klasa 3b Klasa 3c Klasa 3d Klasa 3e Klasa 3f Klasa 3g

Redagowanie wypowiedzi max 7 pkt Średnia punktów 7 6 5 4 3 2 1 Klasa 3a 72% Klasa 3b 74% Klasa 3c 71% Klasa 3d 81% Klasa 3e 70% Klasa 3f 82% Klasa 3g 65% 0 Klasa 3a Klasa 3b Klasa 3c Klasa 3d Klasa 3e Klasa 3f Klasa 3g

Należy położyć większy nacisk na: pisanie tekstów formie opowiadań, tekstów użytkowych, np. zaproszeń, redagowanie pracy na zadany temat, przestrzeganie norm językowych, ortograficznych i interpunkcyjnych, estetykę pisma, pisanie z pamięci i ze słuchu tekstów doskonalących poprawność ortograficzną, rozróżnianie samogłosek, spółgłosek, sylab.

Edukacja przyrodnicza max 8 pkt Średnia punktów 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Klasa 3a 74% Klasa 3b 78% Klasa 3c 78% Klasa 3d 74% Klasa 3e 74% Klasa 3f 80% Klasa 3g 67% Klasa 3a Klasa 3b Klasa 3c Klasa 3d Klasa 3e Klasa 3f Klasa 3g

Należy położyć większy nacisk na: umiejętność wyjaśniania zależności zjawisk przyrody od pór roku.

Edukacja matematyczna max 17 pkt Średnia punktów 16 14 12 10 8 6 4 2 0 Klasa 3a 83% Klasa 3b 86% Klasa 3c 89% Klasa 3d 76% Klasa 3e 89% Klasa 3f 82% Klasa 3g 74% Klasa 3a Klasa 3b Klasa 3c Klasa 3d Klasa 3e Klasa 3f Klasa 3g

Liczenie i sprawność rachunkowa max 9 pkt Średnia punktów 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 Klasa 3a Klasa 3b Klasa 3c Klasa 3d Klasa 3e Klasa 3f Klasa 3g Klasa 3a 78% Klasa 3b 81% Klasa 3c 85% Klasa 3d 74% Klasa 3e 86% Klasa 3f 88% Klasa 3g 68%

Należy położyć większy nacisk na: doskonalenie mnożenia i dzielenia w zakresie 100, doskonalenie dodawania i odejmowania liczb w zakresie 1000.

Rozwiązywanie zadań tekstowych max 2 pkt Średnia punktów 2 1,8 1,6 1,4 1,2 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0 Klasa 3a 93% Klasa 3b 89% Klasa 3c 91% Klasa 3d 75% Klasa 3e 93% Klasa 3f 98% Klasa 3g 85% Klasa 3a Klasa 3b Klasa 3c Klasa 3d Klasa 3e Klasa 3f Klasa 3g

Należy położyć większy nacisk na poprawność zapisu rozwiązania zadania, podawanie poprawnej odpowiedzi w formie zdania, utrwalanie umiejętności wykonywania ustnych i pisemnych obliczeń.

Korzystanie z zegara i kalendarza max 3 pkt Średnia punktów 3 2,9 2,8 2,7 2,6 2,5 2,4 2,3 Klasa 3a 85% Klasa 3b 88% Klasa 3c 95% Klasa 3d 97% Klasa 3e 90% Klasa 3f 95% Klasa 3g 88% Klasa 3a Klasa 3b Klasa 3c Klasa 3d Klasa 3e Klasa 3f Klasa 3g

Należy położyć większy nacisk na: rozpoznawanie znaków rzymskich, odczytywanie dat, wykonywanie obliczeń zegarowych, odczytywanie godzin na zegarze wskazówkowym, posługiwanie się pojęciem kwadrans w obliczeniach, obliczenia kalendarzowe.

Geometria max 3 pkt Średnia punktów 3 2,5 2 1,5 1 0,5 Klasa 3a - 98% Klasa 3b 98% Klasa 3c 91% Klasa 3d 56% Klasa 3e 97% Klasa 3f 97% Klasa 3g 71% 0 Klasa 3a Klasa 3b Klasa 3c Klasa 3d Klasa 3e Klasa 3f Klasa 3g

Należy położyć większy nacisk na: obliczenia obwodów figur, rysowanie figur geometrycznych według podanych miar.

Wnioski ogólne Uzyskane dane procentowe wyników testu diagnozy pokazują, że uczniowie klas trzecich w średnim stopniu opanowali umiejętności i wiadomości na koniec klasy trzeciej. Średni wynik z testu diagnozy w poszczególnych klasach III jest bardzo zbliżony, co świadczy o wyrównanym poziomie nauczania.

Wyniki badań wskazują, że należy położyć nacisk na rozwijanie umiejętności: czytania i rozumienia dłuższych tekstów, rozwijanie zainteresowań czytelniczych, wyszukiwania i przekształcania informacji w tekście, wnioskowania, budowania różnych typów wypowiedzi - ustnych i pisemnych, stosowania w praktyce zasad ortograficznych, interpunkcyjnych i językowych, czytelnego i estetycznego pisma kaligrafia, doskonalenie analizy i syntezy wzrokowo-słuchowej wyrazów, wzbogacanie zasobu słownictwa, dodawania i odejmowania liczb, stosowania tabliczki mnożenia i dzielenia w praktyce, obliczenia pamięciowe, odczytywania liczb w systemie rzymskim, wykonywania obliczeń zegarowych i kalendarzowych, obliczania obwodów figur.