Analiza wyników sprawdzianu na rozpoczęcie klasy drugiej Szkoła Podstawowa nr 2 w Lublinie rok szkolny 2016/2017

Transkrypt

1 Analiza wyników sprawdzianu na rozpoczęcie klasy drugiej Szkoła Podstawowa nr 2 w Lublinie rok szkolny 2016/2017 1

2 Sprawdzian diagnozujący wiedzę i umiejętności dzieci na rozpoczęcie klasy 2 został przeprowadzony w dniach 4-11 październik w trzech obszarach : - edukacja polonistyczna, - edukacja matematyczna - edukacja społeczno - przyrodnicza. Sprawdzian pisało 141 uczniów klas 2a-2f. Ze sprawdzianu wyłączonych zostało 3 uczniów. Dzieci te to obcokrajowcy niemówiący po polsku, które rozpoczęły naukę w polskiej szkole w bieżącym roku szkolnym. Każda z części zawierała po 7 pytań sprawdzających wiadomości i umiejętności ucznia: 1. Sprawdzian z edukacji polonistycznej : następujące Podział wyrazów na sylaby i głoski. Rozpoznawanie samogłosek i spółgłosek. Wyodrębnianie wyrazów w zdaniu. Zastosowanie dwuznaków. Rozumienie czytanego tekstu. Układanie zdań z rosypanki wyrazowej. Układanie zdań do podanej ilustracji. 2. Sprawdzian z edukacji matematycznej : Dodawanie i odejmowanie w zakresie 20. Dodawanie i odejmowanie pełnymi dziesiątkami w zakresie 100 Rozpoznawanie godzin na zegarze. 2 Porównywanie liczb z użyciem znaków równości i nierówności

3 Rozpoznawanie liczb parzystych i nieparzystych Wyodrębnianie cyfry dziesiątek i jedności Znajomość monet i banknotów, oraz radzenie sobie w sytuacji kupna i sprzedaży 3. Sprawdzian z edukacji społeczno - przyrodniczej: Udzielanie podstawowych informacji na temat miast Polski Znajomość zasad zachowania się podczas burzy Znajomość dat rozpoczęcia się pór roku Znajomość pór roku, miesięcy i dni tygodnia Rozpoznawanie ptaków ssaków, owadów, kwiatów i roślin. W każdej części uczeń mógł zdobyć maksymalnie 20 punktów. Punktacja po każdej części sprawdzianu: 20 p. 17,5 p. (100 86) I poziom 17 p. 14,5 p. (85 71) II poziom 14 p. 10,5 p. (70 51) III poziom 10 p. 6,5 p. (50 31) IV poziom 6 p. 0 p. (30 0) V poziom 3

4 układa zdania pasujące do obrazka z użyciem wskazanych słów układa zdanie z rozsypanki wyrazowej przepisuje zdanie czyta ze zrozumieniem rozumie przeczytane zdania prawidłowo uzupełnia luki w zdaniach uzupełnia prawidłowo wyrazy poznanymi dwuznakami rozpoznaje litery oznaczające spółgłoski i samogłoski dzieli zdania na wyrazy dzieli wyrazy na sylaby i głoski ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU Z EDUKACJI POLONISTYCZNEJ Klasa I Poziom II Poziom III Poziom IV Poziom V Poziom II a 46,00 17,00 25,00 8,00 4,00 II b 30,50 39,00 30, II c 33,00 38,00 17,00 8,00 4,00 II d 35,00 39,00 22,00 4,00 - II e 37,50 16,50 21,00 25,00 - II f 30,00 20,00 41,00 9,00 - razem 35,50 28,00 26,00 9,00 1,50 35,5 uczniów klas drugich uzyskało I poziom, 28 dzieci uzyskało poziom II, 26 uzyskało poziom III, a 10,5 uczniów mieściło się w przedziale dwóch najniższych poziomów A 50,00 83,00 92,00 71,00 58,00 79,00 46,00 75,00 75,00 2B 30,00 35,00 61,00 61,00 61,00 70,00 48,

5 średnia 2C 33,00 54,00 83,00 87,00 80,00 75,00 60,00 80,00 90,00 2D 56,00 52,00 96,00 56,00 65,00 44,00 39,00 91,00 96,00 2E 76,00 55,00 63,00 67,00 67,00 42,00 33,00 80,00 80,00 2F 67,00 57,00 62,00 76,00 62,00 62,00 38,00 86,00 76,00 52,00 56,00 76,00 70,00 65,50 62,00 44,00 85,00 86,00 Mocne strony: duża grupa dzieci nie ma problemu z układaniem zdań z rozsypanek wyrazowych oraz układaniem zdań do podanego zdjęcia, sprawdzian ukazał również, że dzieci dobrze radzą sobie w rozpoznawaniu spółgłosek i samogłosek Słabe strony: duża grupa dzieci popełnia dużo błędów podczas przepisywania zdań na podstawie podanego wzoru, dzieci mają również problemy z wyodrębnianiem sylab i głosek w wyrazach oraz poszczególnych wyrazów w zdaniach 5

6 dodaje i odejmuje pełne dziesiątki w zakresie 100 odczytuje wskazania zegarów wskazówkowych w systemie 12-godzinnym odejmuje liczby w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiętnego i ukazuje to na rysunku dodaje liczby w zakresie 20 z przekroczeniem progu dziesiętnego i ukazuje to na rysunku rozwiązuje zadania związane z obliczeniami pieniężnymi pieniężnymi zna monety i banknoty wyznacza róż nice w zakresie 20 wyodrębnia liczby parzyste i nieparzyste wyodrębnia cyfrę dziesiątek i jedności porównuje liczby z użyciem znaków nierówności przelicza obiekty wyznacza sumy w zakresie 20 ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU Z EDUKACJI MATEMATYCZNEJ Klasa I Poziom II Poziom III Poziom IV Poziom V Poziom II A 54,00 17,00 21,00 4,00 4,00 II B 17,50 26,00 30,50 22,00 4,00 II C 57,00-26,00 17,00 - II D 18,00 35,00 39,00 4,00 4,00 II E 37,50 16,50 21,00 25,00 - II F 33, , razem 36,00 20,00 28,00 14,00 2,00 Największa część uczniów klas drugich ( 36 ) uzyskała I poziom, 28 uczniów uzyskało poziom III, 20 uzyskało wynik mieszczący się na poziomie II, a 16 uczniów uzyskało dwa najniższe poziomy Zadanie A 92, ,0 0 46,0 0 71,0 0 79,00 79,00 79,00 75,00 75, ,00 6

7 średnia 2B ,0 0 43,0 0 61,0 0 48,00 74,00 52,00 52,00 48,00 82,00 13,00 2C 21,00 91,0 0 91,0 0 61, ,00 26,00 26,00 82,00 74,00 2D 87, ,0 0 52,0 0 92,0 0 83,00 78,00 70,00 39,00 44,00 87,00 84,00 2E 92,00 92, ,0 0 80,0 0 80,00 59,00 59,00 63,00 59, ,00 2F 46,00 91, ,0 0 77,0 0 50,00 77,00 59,00 50,00 27,00 91,00 71,00 73,00 95,0 0 92,0 0 43,0 0 80,0 0 73,00 78,00 59,00 51,00 46,50 90,00 68,00 Mocne strony: sprawdzian ukazał, że dzieci bardzo dobrze radzą sobie z przeliczaniem obiektów w zbiorach liczbowych, dodatkowo bardzo duża część dzieci potrafi porównać liczby i zbiory z użyciem znaków nierówności oraz odczytuje wskazania zegarów wskazówkowych w systemie 12-godzinnym Słabe strony: z dziećmi należy powtórzyć wskazywanie cyfr dziesiątek i jedności, duża część dzieci na sprawdzianie miała problem z dodawaniem i odejmowaniem z przekroczeniem progu dziesiętnego 7

8 zna daty rozpoczęcia pór roku wie ile miesięcy ma rok wie ile tydzień ma dni zna nazwy miesięcy i dni tygodnia i potrafi w skazac ich kolejność wie jak zachować się podczas burzy rozpoznaje i nazywa rośliny i zwierzęta przyporządkowuje ich nazwy do obrazka odpowiada na podstawowe pytania dotyczące Polski dobiera właściwe zakończenia zdań dotyczących wiadomości i umiejętności przyrodniczych rozpoznaje ptaki rozpoznaje kwiaty ANALIZA WYNIKÓW SPRAWDZIANU Z EDUKACJI SPOŁECZNO PRZYRODNICZEJ Klasa I Poziom II Poziom III Poziom IV Poziom V Poziom IIa 32,00 32,00 28,00 8,00 - IIb 39,00 48,00 4,00 9,00 - IIc 48,00 26,00 17,00 9,00 - IId 26,00 44,00 26,00 4,00 - IIe 25,00 37,50 16,50 21,00 - IIf 25, , razem 32,50 38,00 21,00 8,50 0,00 70,5 uczniów klas drugich uzyskało wynik mieszczący się w dwóch najwyższych przedziałach, 21 uczniów osiągnęło wyniki na poziomie III, a tylko 8,5 uzyskało wyniki z dwóch najniższych przedziałów. Zadanie A 84,00 76,00 76,00 72,00 84,00 88,00 84,00 92,00 60,00 32,00 2B 74,00 74,00 74,00 96,00 74,00 87,00 83,00 87,00 96,00 52,00 8

9 średnia 2C 75,00 83,00 83,00 83,00 75,00 75,00 71,00 83,00 67,00 67,00 2D 65,00 78,00 78,00 52,00 65,00 65,00 78,00 91,00 91,00 39,00 2E 88, ,00 88,00 71,00 67,00 88,00 84,00 46,00 2F 77,00 86,00 86,00 95,00 77,00 95,00 64,00 77,00 68,00 36,00 77,00 83,00 83,00 79,00 77,00 80,00 74,50 86,00 78,00 45,00 Mocne strony: rozpoznawanie roślin i zwierząt Słabe strony: największy problem sprawiło dzieciom podanie dat rozpoczęcia poszczególnych pór roku oraz wskazywanie kolejności miesięcy i dni tygodnia PODSUMOWANIE WYNIKÓW SPRAWDZIANÓW WNIOSKI Uczniowie naszej szkoły w przeważającej większości osiągnęli wyniki mieszczące się w I i II najwyższym poziomie: - edukacja polonistyczna 63,5 - edukacja społeczno - przyrodnicza 70,5 - edukacja matematyczna 56 W zakresie edukacji polonistycznej dzieci najlepiej poradziły sobie z układaniem zdań do ilustracji ( 86 ) oraz układanie zdań z rozsypanki wyrazowej ( 85 ). Najwięcej błędów dzieci popełniały podczas wybierania i przepisywania zdania wskazanego w instrukcji ( 44) Najlepiej w zakresie edukacji matematycznej dzieci poradziły sobie z umiejętnością odczytywania pełnych godzin na zegarze ( 90) oraz przeliczaniem elementów w zbiorach ( 95). Duża liczba dzieci ma 9

10 problemy z dodawaniem i odejmowaniem z przekroczeniem progu dziesiętnego ( odpowiednio 51; 46,5), oraz oznaczaniu cyfry dziesiątek i jedności 43. Najwyższy wynik w zadaniach przyrodniczych osiągnięto w rozpoznawaniu roślin i zwierząt 83, a najniższy w znajomości dat rozpoczęcia pór roku 45. REKOMENDACJE Należy: systematycznie rozwijać umiejętność czytania ze zrozumieniem co przyczyni się do lepszego rozumienia czytanego tekstu i poleceń, oraz poświęcić więcej uwagi poprawnemu przepisywaniu wyrazów i zdań przez dzieci. doskonalić i ćwiczyć umiejętności matematyczne ze zwróceniem szczególnej uwagi na umiejętność dodawania i odejmowania powtórzyć kolejność miesięcy, dni tygodnia i daty rozpoczęcia pór roku opracowała Joanna Sadowska 10