PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ

Transkrypt

1 PRZEDMIOTOWE OCENIANIE Z EDUKACJI WCZESNOSZKOLNEJ 1. Przedmiotowe Ocenianie jest zgodne z Wewnętrznym Ocenianiem Szkoły Podstawowej nr 10 z Oddziałami Integracyjnymi. 2. Każdy uczeń jest oceniany zgodnie z zasadami sprawiedliwości. 3. Nauczyciele na pierwszym zebraniu z rodzicami w roku szkolnym zapoznają rodziców z Przedmiotowym Ocenianiem. Informacja ta ma postać ustną. Rodzice podpisują oświadczenie, że zostali zapoznani z Przedmiotowym Ocenianiem w edukacji wczesnoszkolnej. Wychowawca odnotowuję informację o zapoznaniu rodziców z PO w e-dzienniku ( w tematyce zebrania ), a listę z podpisami rodziców przechowuje w teczce wychowawcy. 4. Ocena klasyfikacyjna śródroczna i roczna w edukacji wczesnoszkolnej jest oceną opisową wręczaną rodzicom na zakończenie I semestru oraz zakończenie roku szkolnego, natomiast w ocenianiu bieżącym stosuje się znaki cyfrowe w następującej skali z możliwością używania znaków,,+ i,,-. 6 celujący cel 5 bardzo dobry bdb 4 dobry db 3 dostateczny dst 2 dopuszczający dop 1 niedostateczny ndst 5. Na ocenę śródroczną i roczną decydujący wpływ maja oceny uzyskane ze sprawdzianu, kartkówki, wypowiedzi ustnej i pisemnej, pracy na lekcji, pracy domowej, prac praktycznych, dyktanda, recytacji, projektu uczniowskiego, prowadzenia zeszytów (systematyczność prowadzenia notatek, systematyczność wykonywania zadań domowych, estetyka), aktywności uczniów 6. Sprawdzian - to sprawdzenie wiedzy i umiejętności ucznia po zakończonym dziale programowym lub na koniec każdego semestru, z zakresu całości przerobionego materiału. Sprawdzian powinien być poprzedzony powtórzeniem, zapowiedziany z tygodniowym wyprzedzeniem i sprawdzony w ciągu 14 dni roboczych. Uczeń ma prawo uzgodnić z nauczycielem warunki jednorazowej poprawy sprawdzianów, z których otrzymał ocenę niedostateczną. Ocena poprawiona wpisana jest obok oceny otrzymanej za sprawdzian, przy czym lepsza jest brana pod uwagę przy wystawianiu ocen opisowych śródrocznych i rocznych. Kartkówka - jest rodzajem pracy pisemnej sprawdzającej stopień przyswojenia materiału z ostatniego omawianego zagadnienia programowego. Stosuje się w zależności od, bez konieczności wcześniejszej powtórki i zapowiedzi. Nie stosuje się jej poprawiania. Sprawdziany i testy są obowiązkowe i nieobecność ucznia nie zwalnia z jego napisania. Należy go napisać w ciągu dwóch tygodni od chwili podjęcia nauki po dniach nieobecności w terminie uzgodnionym z nauczycielem.

2 7. Diagnoza wstępna sprawdzona i oceniona przez nauczyciela jest wpisana do dziennika elektronicznego. Waga tej oceny to zero. Ocena za diagnozę końcową pokazuje przyrost wiadomości i umiejętności ucznia, dlatego w e-dzienniku otrzymuje wagę 70% 8. Ocenianie powinno być systematyczne, obejmować różne formy. W ciągu semestru uczeń powinien uzyskać minimalną ilość ocen bieżących: z zajęć komputerowych 3, z zajęć technicznych 3, z wychowania fizycznego 3, z edukacji polonistycznej 10, plastycznej 3, matematycznej 8, muzycznej 3, przyrodniczej Uczeń posiadający opinię PPP pisze sprawdziany takie same jak cała klas, ale jest oceniany indywidualnie, zgodnie z zaleceniami tejże opinii, zgodnie z kartą dostosowań wymagań edukacyjnych do rozwojowych i edukacyjnych ucznia. 10. Uczeń posiadające orzeczenia z PPP pisze sprawdziany zgodnie z zaleceniami tego orzeczenia. Edukacja polonistyczna: 1. Wypowiedzi ustne ( odpowiedź ustna ) 2 2. Czytanie ( odpowiedź ustna ) 2 3. Ciche czytanie ze zrozumieniem 1 4. Zeszyt (zeszyt ) 1 5. Pisanie z pamięci i ze słuchu (praca pisemna) 1 6. Ćwiczenia redakcyjne ( praca pisemna) 1 7. Umiejętności ortograficzne 1 8. Umiejętności językowe 1 9. Inne: czytelnictwo, projekt, plansza, ilustracja, udział w konkursie oraz osiągnięcia w zakresie samokształcenia 10. Zadanie domowe na bieżąco 11. Uczestnictwo w zajęciach, aktywność ( aktywność ) na bieżąco I Kryteria oceny prac pisemnych 1. Realizacja tematu. 2. Forma wypowiedzi. 3. Kompozycja. 4. Poprawność językowa. 5. Poprawność ortograficzna.

3 6. Poprawność interpunkcyjna. 7. Układ graficzny i estetyka. II Kryteria oceny recytacji 1. Znajomość tekstu. 2. Wyraźne mówienie 3. Właściwe tempo mówienia 4. Stosowanie się do znaków interpunkcyjnych. 5. Intonacja głosu. III Kryteria oceny wypowiedzi ustnych 1. Wypowiedź wiąże się z tematem. 2. Wypowiedź jest spójna i uporządkowana. 3. Wypowiedź jest płynna i wypowiadana w sposób głośny, zrozumiały. IV Kryteria oceniania głośnego czytania 1. Płynność czytania, opanowanie tekstu. 2. Przestrzeganie znaków interpunkcyjnych. 3. Wyrazistość czytania (uczeń czyta głośno i zrozumiale ). 4. Intonacja głosu. 5. Edukacja matematyczna 1. Osiągnięcia w zakresie rozumienia stosunków przestrzennych i cech 1 wielkościowych. 2. Rozumienie liczb i ich własności 1 3. Działania na liczbach 1 4. Rozwiązywanie zadań z treścią 1 5. Rozumienie pojęć geometrycznych 1 6. Odczytywanie dat, posługiwanie się kalendarzem, znaki rzymskie 1 7. Obliczenia zegarowe 1 8. Umiejętności praktyczne 1 9. Inne (projekt, plansza, praca dodatkowa, konkursy, itp.) 10. Zadanie domowe na bieżąco 11. Uczestnictwo w zajęciach, aktywność na bieżąco

4 Edukacja przyrodnicza 1. Rozumienie środowiska przyrodniczego 1 2. Ochrona zdrowia, bezpieczeństwo 1 3. Praca z mapą 1 4. Inne (projekt, plansza, ilustracja, konkursy, zadanie dodatkowe, doświadczenia) 5. Uczestnictwo w zajęciach, aktywność na bieżąco Edukacja plastyczna 1. Wytwory plastyczne 3 2. Przygotowanie do zajęć na bieżąco 3. Inne (projekt, plansza, ilustracja, zadanie dodatkowe, doświadczenia, udział w konkursach) 4. Aktywność, zaangażowanie w zajęcia Edukacja techniczna 1. Wytwory techniczne 3 2. Przygotowanie do zajęć na bieżąco 3. Inne (projekt, plansza, zadanie dodatkowe, doświadczenia, udział w konkursach) 4. Aktywność, zaangażowanie w zajęcia

5 Edukacja muzyczna 1. Śpiew indywidualny lub zespołowy 1 2. Improwizacja ruchowa, rytmika, taniec 1 3. Gra na instrumentach, wiadomości muzyczne 1 4. Inne (projekt, plansza, zadanie dodatkowe, udział w konkursach) 5. Aktywność, zaangażowanie w zajęcia Zajęcia komputerowe 1. Praca na zajęciach 3 2. Inne (projekt, zadanie dodatkowe, zadanie domowe, udział w konkursach) 3. Aktywność, zaangażowanie w zajęcia na bieżąco Wychowanie fizyczne 1. Praca na zajęciach wykonywanie ćwiczeń, sprawdziany 2 umiejętności 2. Aktywny udział w zajęciach zaangażowanie, chęć do 1 podejmowania działań, współpraca w zespole, noszenie stroju sportowego 3. Inne (udział w zawodach, pokaz, zadania dodatkowe)