Program Profilaktyki Szkoły Podstawowej w Ogrodzonej Ogrodzona, styczeń 2005 rok
Program profilaktyki Ust.1. Cel główny szkolnego programu profilaktyki. 1/ Uczeń potrafi zadbać o swoje bezpieczeństwo oraz o zdrowie psychiczne i fizyczne. świadomienie osobistego wpływu na własne zdrowie i wyrobienie nawyków prozdrowotnych. 2/ Zdobywanie umiejętności właściwego organizowania sobie czasu wolnego. 3/ Obrona przed nałogami. 4/ Zdobywanie umiejętności dbania o higienę osobistą 5/ Dbałość o ochronę środowiska. Ust. 2. Cele operacyjne Uczeń: 1/ Zna budowę swojego ciała 2/ Umie rozpoznawać zmiany w swoim wyglądzie związane z dojrzewaniem. 3/ Wie jak się rozwija. 4/ Potrafi zadbać o swoją higienę i ma świadomość, Ŝe jest ona warunkiem dobrego samopoczucia i zdrowia. 5/ Ma świadomość, Ŝe powinien dbać o czystość swojego otoczenia. 6/ Wie jak zdrowo się odŝywiać 7/ Wie o chorobach XXI wieku (anoreksja, bulimia..) i wie jak się przed nimi ustrzec. 8/ Zna podstawowe witaminy i mikroelementy i wie o ich znaczeniu w prawidłowym odŝywianiu. 9/ Potrafi dobrze gospodarować swoim wolnym czasem. 10/ Wie, Ŝe ruch to zdrowie i Ŝe najefektywniej relaksujemy się podczas aktywnego wypoczynku. 11/ Wie jak bezpiecznie zachować się w szkole i poza nią 12/ Wie jak poruszać się po drodze. 13/ Wie jak powinien być wyposaŝony rower. 14/ Potrafi właściwie zachować się w razie wypadku. 15/ Zna numery telefonu na policję, pogotowie ratunkowe, straŝ poŝarną 16/ Wie na czym polega pierwsza pomoc. 17/ Wie jak zachować się w razie spotkania się z niebezpiecznymi przedmiotami 18/ Wie jak zachować się wobec obcych osób częstujących go cukierkami czy zapraszających do siebie... 19/ Zna pojęcie nałóg, wie na czym polega. 20/ Wie jakie niebezpieczeństwo niesie palenie papierosów 21/ Zna inne niebezpieczne nałogi. 22/ Ma świadomość, Ŝe moŝna uzaleŝnić się równieŝ od TV, komputera 23/ Umie właściwie zachować się w grupie, współpracować z innymi, rywalizować. 24/Zna zasady fair-play i umie je stosować w Ŝyciu 25/ Umie właściwie zachować się wobec osób sprawnych inaczej, wobec ludzi starszych i chorych. 26/ Wie jak radzić sobie w sytuacjach trudnych, wie gdzie szukać pomocy. 27/ Wie jak radzić sobie z negatywnymi uczuciami. 28/ Zna pojęcie agresja słowna i fizyczna. 29/ Potrafi prawidłowo zareagować wobec osób agresywnych. Ust.3. W ramach WDN : prelekcje, szkolenia dotyczące problemów wychowania. 1.
2. Ust.1. Kręgi tematyczne. 1/ Ja i mój rozwój. 2/ Higiena osobista i otoczenia. 3/ śywność i Ŝywienie. 4/ Aktywność ruchowa. 5/ Bezpieczeństwo w szkole i poza nią. 6/ Kontrola własnych zachowań. Ust.2. Treści działań profilaktycznych. 1/ Znam swoje ciało i wiem jak się rozwija ( nauczyciel do Przygotowania do Ŝycia w rodzinie ). 2/ Higiena osobista warunkiem dobrego zdrowia i samopoczucia ( pielęgniarka, nauczyciele, wychowawcy ). 3/ Ekologia jesteśmy odpowiedzialni za nasze otoczenie ( wychowawcy). 4/ OdŜywiamy się racjonalnie( pielęgniarka, nauczyciele, wychowawcy). 5/ Estetyka i higiena spoŝywania posiłków ( nauczyciele, wychowawcy). 6/ Znaczenie witamin i mikroelementów dla prawidłowego rozwoju (pielęgniarka, lekarz). 7/ Zagospodarowanie wolnego czasu ( wychowawcy, nauczyciel wf, pedagog). 8/ Zabawy ruchowe warunkiem zdrowia i dobrego samopoczucia (nauczyciele, nauczyciel wf). 9/ Bezpieczeństwo w szkole i w drodze do szkoły(policja, nauczyciele). 10/ Zachowanie się na zajęciach lekcyjnych i przerwach (nauczyciele, pedagog). 11/ Prawidłowe wyposaŝenie roweru gwarancją bezpiecznej jazdy (nauczyciel BRD, policja). 12/ Jak naleŝy zachować się w razie wypadku (policja, nauczyciele). 13/ Pierwsza pomoc ( policja, lekarz). 14/ Jaki wpływ ma nikotyna na zdrowie człowieka. 15/ Jak naleŝy zachować się w przypadku spotkania się z niebezpiecznymi ( niewiadomego pochodzenia ) przedmiotami (policja). 16/ Co to jest nałóg? Jak zapobiec uzaleŝnieniom ( pedagog, psycholog). 17/ Czy moŝna uzaleŝnić się od TV, komputera? Jakie programy mogą oglądać dzieci i dlaczego? (pedagog). 18/ Współpraca i rywalizacja w grupie. ( nauczyciele, wychowawcy, pedagog). 19/ Zasady fair-play w Ŝyciu ( nauczyciele, wychowawcy). 20/ Twój stosunek do osób niepełnosprawnych, chorych, starszych ( pedagog, wychowawcy). 20/ Jak radzić sobie w trudnych sytuacjach, gdzie szukać pomocy( pedagog, nauczyciele, wychowawcy). 21/ Aseratywność - sztuka bycia sobą (pedagog, psycholog). 22/ Jak radzić sobie z negatywnymi emocjami (psycholog). 23/ Agresja fizyczna i agresja słowna, jak jej zapobiegać(pedagog). 24/ Wady postawy, jak im zapobiegać? Prawidłowe postawy naszego ciała podczas siedzenia przy biurku. 24/ Plecak czy torba na ramie?
3. Ust.1.Osoby biorące udział w realizacji programu: 1/ Wychowawcy klas 2/ Nauczyciel gimnastyki korekcyjnej. 3/ Pielęgniarka szkolna 4/ Nauczyciel BRD. 5/ Nauczyciel prowadzący zajęcia Przygotowanie do Ŝycia w rodzinie. 6/ Pedagog szkolny. 7/ Lekarz rejonowy 8/ Psycholog 9/ Policjant Ust.2.Przydział tematów zajęć poszczególnym osobom: 1/ Wychowawcy klas: Higiena osobista warunkiem dobrego samopoczucia i zdrowia. Ekologia jesteśmy odpowiedzialni za nasze środowisko. OdŜywiamy się racjonalnie. Estetyka i higiena spoŝywania posiłków. Zagospodarowywanie wolnego czasu. Zabawy ruchowe warunkiem zdrowia i dobrego samopoczucia. Bezpieczne zachowanie się na lekcjach i przerwach. Bezpieczeństwo podczas drogi do szkoły. Współpraca i rywalizacja w grupie. Zasady fair play w Ŝyciu. Twój stosunek do osób niepełnosprawnych, chorych, starych. Jak radzić sobie w sytuacjach trudnych, gdzie szukać pomocy. 2/ Nauczyciel przedmiotu Przygotowanie do Ŝycia w rodzinie Znam swoje ciało i wiem jak się rozwija. Higiena osobista warunkiem dobrego samopoczucia i zdrowia. 3/ Pielęgniarka szkolna: Higiena osobista. Znaczenia witamin i mikroelementów dla prawidłowego rozwoju. OdŜywiamy się racjonalnie. Co to jest nałóg? Jak zapobiec uzaleŝnieniom? Jaki wpływ ma nikotyna na młodego człowieka? 4/ Pedagog szkolny: Właściwe zachowanie się na lekcjach i przerwach. CO to jest nałóg? Jak ustrzec się przed nałogami? Czy moŝna uzaleŝnić się od TV, komputera? Jakie programy mogą oglądać dzieci i dlaczego?
Współpraca w grupie, zdrowa rywalizacja. Zasady fair play w Ŝyciu. Twój stosunek do osób niepełnosprawnych, chorych i starych. Asertywność sztuka bycia sobą. Agresja fizyczna i słowna. 5/ Nauczyciel gimnastyki korekcyjnej: Wady postawy, jak im zapobiegać? Prawidłowe postawy naszego ciała podczas pracy przy biurku. Plecak czy torba na ramię? 6/ Policja: Bezpieczeństwo w szkole i w drodze do szkoły. Prawidłowe wyposaŝenie roweru. Jak naleŝy zachować się w razie wypadku. Pierwsza pomoc. Jak naleŝy się zachować w przypadku spotkania się z niebezpiecznymi przedmiotami. Jak naleŝy zachować się wobec osób obcych. 7/ Psycholog: Asertywność sztuka bycia sobą. Jak radzić sobie w sytuacjach trudnych? Jak radzić sobie z negatywnymi emocjami? 8/ Lekarz rejonowy Pierwsza pomoc. Znaczenie witamin i mikroelementów dla prawidłowego rozwoju. 4. Ust.1. Zapobiegnie i agresji w szkole. 1/Wnikliwa i nieustanna obserwacja dzieci podczas przerw na : korytarzach, jadalni, świetlicy, szatniach przez nauczycieli dyŝurujących i innych pracowników szkoły. 2/ W razie skarg, doniesień dzieci o zastraszaniu, agresji i przemocy: Natychmiastowe próby zbadania problemu przez: - wychowawców - pedagoga szkolnego. w razie potrzeby naleŝy uŝyć anonimowych ankiet, którymi moŝna zbadać większą ilość dzieci i dają lepszy i dokładniejszy obraz sytuacji. 3/ Praca z dzieckiem agresywnym. Dziecko agresywne, uŝywające przemocy winno być otoczone szczególną kontrolą i opieką. Do pracy z takim dzieckiem powinni zaangaŝować się: nauczyciele pedagog szkolny rodzice poradnia PPP poradnia zdrowia psychicznego (w szczególnych przypadkach) W razie potrzeby prace z dzieckiem agresywnym naleŝy oprzeć na specjalnym programie skonstruowanym dla konkretnych przypadków.
Spis treści. 1. Cele główne i cele operacyjne Szkolnego Programu Profilaktyki. 2. Kręgi tematyczne i treści działań profilaktyki. 3. Osoby uczestniczące w realizacji programu i przydział tematów. 4. Zapobieganie agresji i przemocy w szkole.