PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W JANUSZKOWICACH



Podobne dokumenty
PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W SKORCZYCACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ im. ADAMA MICKIEWICZA W JANUSZKOWICACH na lata

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W KOSEWIE

Absolwent Szkoły Podstawowej w Pogorzałkach:

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej w Idzikowicach

PROGRAM WYCHOWAWCZY I PROFILAKTYKI

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W WADLEWIE NA LATA 2012/ / /2015

1. WSTĘP Wychowanie to nieustannie toczony dialog nauczyciela z uczniem prowadzący ku horyzontowi dobra, prawdy i piękna.

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej i Przedszkola w Bukowcu

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY

Szkolny Program Wychowawczy II Etap kształcenia

PROGRAM WYCHOWAWCZY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Emilii Sczanieckiej w Konarzycach

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 12 IM. STANISŁAWA MONIUSZKI W KONINIE

MODEL ABSOLWENTA SZKOŁY

Program wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 2 w Gliwicach.

PROGRAM WYCHOWAWCZO - PROFILAKTYCZNY POWIATOWEJ SZKOŁY MUZYCZNEJ I STOPNIA W DYWITACH NA ROK SZKOLNY 2018/2019

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. MARII KONOPNICKIEJ W KRAJENCE

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 5

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY SPECJALNEJ PRZYSPOSABIAJĄCEJ DO PRACY

Szkoła Podstawowa nr 1 Marklowice

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W KARCZEWIE NA ROK SZKOLNY 2016/2017

Takie jest Rzeczpospolitą władanie, jakie młodzieży chowanie Stanisław Staszic

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY ZESPÓŁ SZKÓŁ IM. POWSTAŃCÓW WIELKOPOLSKICH W BORKU WLKP.

Preambuła. Jesteśmy szkołą gwarantującą równość szans.

Program Wychowawczy KL. I-III Szkoły Podstawowej w Staninie

PROGRAM WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM

PROGRAM WYCHOWAWCZO- PROFILAKTYCZNY Szkoły Podstawowej Integracyjnej Nr 317 im. Edmunda Bojanowskiego w Warszawie

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM.WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W PSARACH

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W BUDACH GŁOGOWSKICH. realizowana w latach

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 255 IM. CYPRIANA KAMILA NORWIDA W WARSZAWIE

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej nr 4 w Jarocinie na lata

PROGRAM WYCHOWAWCZY. GIMNAZJUM NR 91 im. Stanisława Staszica

Program Wychowawczy Szkoły Podstawowej nr 3 w Siemianowicach Śl. tekst jednolity 2010/11

PROGRAM WYCHOWAWCZO PROFILAKTYCZNY SPOŁECZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 IM. KS. JANA TWARDOWSKIEGO SPOŁECZNEGO TOWARZYSTWA OŚWIATOWEGO W CZĘSTOCHOWIE

SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W SIEDLCACH

KONCEPCJA PRACY LICEUM OGÓLNOKSZTAŁCĄCEGO W ZESPOLE SZKÓŁ im. Jana Pawła II w Smrokowie na lata szkolne 2014/15

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W NIEDZIELISKACH IM. STANISŁAWA STASZICA. Aktualizacja z dnia r.

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ W BIEŻYNIU

Szkoła Podstawowa nr 1 Marklowice

Program wychowawczy Gimnazjum nr l im. Powstańców Styczniowych w Pińczowie na rok szkolny 2014/2015

MISJA "UCZYMY NIE DLA SZKOŁY, LECZ DLA ŻYCIA"

PROGRAM WYCHOWAWCZY "POSZUKUJEMY PRAWDZIWYCH WARTOŚCI"

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ im. Jana Pawła II w Smrokowie na lata szkolne 2014/15-201

PROGRAM WYCHOWAWCZY XV Liceum Ogólnokształcącego z Oddziałami Dwujęzycznymi im. Narcyzy Żmichowskiej w Warszawie na rok szkolny 2015/16

SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 13 W GLIWICACH

KONCEPCJA PRACY. Zespołu Szkolno-Przedszkolnego w Janowie. SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. Romualda Traugutta w Janowie

KONCEPCJA PRACY. Szkoły Podstawowej nr 15. im. Tadeusza Kościuszki. w Kielcach. na lata

PROGRAM PROFILAKTYKI

Program Profilaktyki Gimnazjum im. Bohaterów Bitwy Warszawskiej 1920 r. w Stanisławowie Pierwszym. Cele ogólne:

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 NA ROK SZKOLNY 2014/2015 MISJA SZKOŁY PODSTAWOWEJ

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI

SZKOŁA PODSTAWOWA Z ODDZIAŁAMI INTEGRACYJNYMI NR 6 IM. WŁADYSŁAWA BRONIEWSKIEGO W SIEDLCACH

Program Wychowawczy Zespołu Szkół im. Janusza Korczaka w Łubiance na lata

KONCEPCJA PRACY SZKOŁY PODSTAWOWEJ FUNDACJI ELEMENTARZ W GŁĘBOKIEM na lata szkolne

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ IM ABP. ROMUALDA JAŁBRZYKOWSKIEGO W KOŁAKACH KOŚCIELNYCH

Treści wychowawczo - profilaktyczne do realizacji podczas godzin do dyspozycji wychowawcy w klasach I - III

- zna swoją rolę jako uczeń, Polak, Europejczyk, - zna pojęcia: sprawiedliwość, wolność, demokracja.

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na rok szkolny 2013/2014

PROGRAM WYCHOWAWCZY PUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ im. STEFANA BATOREGO w BRODACH

Szkolny Program Wychowawczy 2014/2015

KONCEPCJA PRACY. SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 Społecznego Towarzystwa Oświatowego w Warszawie na lata

Harmonogram działań w szkolnym programie wychowawczoprofilaktycznym

PROGRAM WYCHOWAWCZY 6-LETNIEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ POD LIPAMI W KROSINKU

PLAN WYCHOWAWCZY DLA KLASY PIERWSZEJ A 2014/2015

Program Wychowawczy Zespołu Szkół nr 5 w Bełku

KONCEPCJA FUNKCJONOWANIA I ROZWOJU NIEPUBLICZNEJ SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. JANA PAWŁA II W BRZEGACH. Na lata

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 1 ROK SZKOLNY 2016/2017

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI Rok szkolny 2016/2017

Program Wychowawczy Społecznego Gimnazjum Stowarzyszenia Muzyków Polskich PRO ARTE w Łodzi

WIZJA I MISJA ZESPOŁU SZKÓŁ PUBLICZNYCH W LENARTOWICACH

Program wychowawczy. Zespołu Szkół. W Świątnikach Górnych

Szkoła Podstawowa nr 1 Marklowice

PLAN PRACY WYCHOWAWCZEJ Szkoły Podstawowej w Szczepańcowej na rok szkolny 2016/2017

PLAN DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 3 IM. J. PIŁSUDSKIEGO W TOMASZOWIE MAZOWIECKIM

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 27 W BIELSKU-BIAŁEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 15 W KROŚNIE

KONCEPCJA PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ W PAWŁOWIE NA LATA

SYLWETKA ABSOLWENTA ZESPOŁU SZKÓŁ NR 20 W BYDGOSZCZY. Sylwetka ucznia kończącego III klasę Szkoły Podstawowej nr 27 w Zespole Szkół nr 20 w Bydgoszczy

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KORNELA MAKUSZYŃSKIEGO W LEŚNIOWIE WIELKIM NA LATA

IV. Szkolny Program Profilaktyki kl. I III

PROGRAM WYCHOWAWCZY NA PIERWSZY ROK NAUKI

Zespół Szkół Publicznych im. Jana Pawła II w Łazach GIMNAZJUM PROGRAM WYCHOWAWCZY. Rok szkolny 2016/2017

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁA PODSTAWOWA NR 29 W KATOWICACH

PLAN DZIAŁAŃ NA ROK SZKOLNY 2018/2019 W RAMACH SZKOLNEGO PROGRAMU WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNEGO

PROGRAM WYCHOWAWCZY ROK SZKOLNY

1

Gimnazjum Nr 9 im. Mikołaja Kopernika w Toruniu

PROGRAM WYCHOWAWCZY Szkoły Podstawowej nr 2 SZKOŁA PRZYJAZNA DZIECKU

Misja Szkoły. Nasza misja to: Szkoła - dobre wychowanie, rzetelna nauka, sprawność fizyczna, postawa społeczna i pogoda ducha.

SZKOLNY PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ

PROGRAM WYCHOWAWCZY PRZEDSZKOLA W MANIECZKACH

KONCEPCJA PRACY ZASADNICZEJ SZKOŁY ZAWODOWEJ W ZESPOLE SZKÓŁ im. Jana Pawła II w Smrokowie na lata szkolne 2014/ /20

Program wychowawczy II Liceum Ogólnokształcącego im. W. Wróblewskiego w Gliwicach Misja

PROGRAM WYCHOWAWCZO OPIEKUŃCZY

PROGRAM PROFILAKTYKI. Szkoła Podstawowa im. Władysława Broniewskiego w Bielsku

Plan działań profilaktyczno-wychowawczych

Koncepcja pracy Szkoły Podstawowej Nr 10 i Gimnazjum Nr 2 w Krośnie na lata

Program Wychowawczy Szkoły

Transkrypt:

PROGRAM WYCHOWAWCZY ZESPOŁU SZKÓŁ W JANUSZKOWICACH Nauczyciele w swojej pracy wychowawczej, wspierając w tym zakresie obowiązki rodziców, powinni zmierzać do tego, aby uczniowie w szczególności: 1. Znajdowali w szkole środowisko wszechstronnego rozwoju osobowego: w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, estetycznym, moralnym, duchowym 2. Rozwijali w sobie dociekliwość poznawczą, ukierunkowaną na: poszukiwanie prawdy, dobra, piękna w świecie. 3. Mieli świadomość życiowej użyteczności zarówno poszczególnych przedmiotów szkolnych, jak i całej edukacji na danym etapie. 4. Stawali się coraz bardziej samodzielni w dążeniu do: dobra w jego wymiarze indywidualnym, dobra w jego wymiarze społecznym, godząc umiejętnie dążenie do dobra własnego z dobrem innych, odpowiedzialność za siebie, odpowiedzialność za innych, wolność własną, wolność innych. 5. Poszukiwali, odkrywali i dążyli na drodze rzetelnej pracy do: osiągnięcia wielkich celów życiowych, wartości ważnych dla odnalezienia własnego miejsca w świecie. 6. Uczyli się szacunku dla dobra wspólnego jako: podstawy życia społecznego, oraz przygotowywali się do życia w rodzinie, w społeczności lokalnej, w państwie w duchu przekazu dziedzictwa kulturowego i kształtowania postaw patriotycznych.

7. Przygotowywali się do rozpoznawania wartości moralnych, dokonywania wyborów, hierarchizacji wartości, mieli możliwość doskonalenia się. 8. Kształtowali w sobie postawę dialogu, umiejętność słuchania innych, rozumienia ich poglądów; umieli współdziała umieli współtworzyć w szkole wspólnotę nauczycieli i uczniów. 1. Program wychowawczy szkoły podstawowej klasy I III. 2. Program wychowawczy szkoły podstawowej klasy IV VI. 3. Program wychowawczy gimnazjum.

Cele ogólne Program wychowawczy Zespołu Szkół w Januszkowicach Szkoła Podstawowa kl. I III 1. Wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia 2. Rozbudzanie i rozwijanie możliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego indywidualnych zdolności twórczych. 3. Umacnianie wiary dziecka we własne siły i w zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów. Działy I. Wychowanie prozdrowotne II. Zagrożenia III. Wartości moralne i etyczne IV. Umiejętności psychospołeczne V. Przygotowanie do życia w rodzinie Metody pracy gry i zabawy dyskusje na forum grupy rozmowy twórczość plastyczna i artystyczna dzieci wycieczki tematyczne gry dramowe scenki improwizowane Formy pracy praca indywidualna praca w grupach prace w zespołach zadaniowych

Dział Cele szczegółowe Odpowiedzialni Metody i formy pracy Wychowanie prozdrowotne Zagrożenia Rozwijanie samorządności uczniów 1. Zdrowo się odżywiam. 2. Dbam o higienę ciała. 3. Bezpieczeństwo w drodze do szkoły i podczas zabaw. 1. Rozpoznawanie niebezpiecznych sytuacji. 2. Gdzie szukam pomocy. 3. Rozmawiamy o trudnych sytuacjach. 1. Jestem samodzielny i dbam o estetykę własnego wyglądu i otoczenia. 2. Poznaję i postrzegam normy pracy w grupie. 3. Aktywnie uczestniczy w życiu klasy, szkoły. rodzice wychowawcy bibliotekarz, pracownicy obsługi praca w grupach, spotkanie z pielęgniarka, policjantem (pogadanki), egzamin na kartę rowerową, gry dramowe, konkursy rozmowa, obserwacja nauczyciela, gry dramowe, prace plastyczne, przygotowanie planszy z numerami telefonów alarmowych obserwacja nauczyciela, gry dramowe, scenki improwizowane, zapoznanie uczniów z regulaminami Wartości moralne 1. Odróżniam dobro od zła 2. Jestem wrażliwy na cierpienie ludzi i zwierząt katecheta rozmowa, obserwacja nauczyciela, prezentacja filmów i utworów literackich, akcje charytatywne dokarmianie zwierząt zimą Umiejętności psychospołeczne 1. Porozumiewanie się. 2. Ja i inni. 3. Rozpoznawanie i nazywanie uczuć. 4. Lubimy się. wychowawcy gry stolikowe, gry i zawody sportowe, sytuacje codzienne w klasie,

obserwacja nauczyciela i rodziców, współpraca z samorządem uczniowskim, Przygotowanie do życia w rodzinie 1. Ja i moja rodzina. 2. Wspólne świętowanie, spędzanie wolnego czasu. 3. Obowiązki członków rodziny. katecheta zabawa dramowa, rozmowa Wizja absolwenta trzeciej klasy Absolwent trzeciej klasy szkoły podstawowej coraz lepiej orientuje się w najbliższym otoczeniu, domu i szkole. Lubi szkołę i lubi się uczy Sprawnie posługuje się zdobytą wiedzą w życiu codziennym. W kontaktach z innymi ludźmi stosuje podstawowe zasady związane z komunikowaniem się. Formułuje pytania i poszukuje na nie odpowiedzi. W swoim zachowaniu prezentuje pogodę ducha. Jest otwarty. Swobodnie współpracuje z osobami dorosłymi w swej codziennej aktywności. Przyjmuje uwagi i sugestie w związku z popełnionymi błędami. Jest gotów podejmować działania w sposób planowy. Akceptuje ograniczenia swoich możliwości wynikające z jego wieku. Umie prezentować własne zdanie i słuchać opinii innych. Nawiązuje przyjazne kontakty z innymi ludźmi, współdziała z nimi i akceptuje ich odmienność. Jest odpowiedzialny. Wykazuje gotowość przewidywania skutków swoich działań. Potrafi odstąpić od działania, przewidując jego negatywne skutki. Rozumie potrzebę podnoszenia konsekwencji swoich działań. Jest ciekawy świata. Chętnie korzysta z poznawanych źródeł wiedzy i obserwacji zjawisk zachodzących w najbliższym otoczeniu. Potrafi wyciągać proste wnioski ze swoich obserwacji. Jest rozważny. Szanuje zasady bezpieczeństwa i higieny. Potrafi je stosować w swoich typowych czynnościach. Jest prawy. Stosuje się do norm obowiązujących w jego otoczeniu. Rozróżnia zachowania złe i dobre. Rozumie obowiązek podejmowania tych ostatnich.

Program wychowawczy Zespołu Szkół w Januszkowicach Szkoła Podstawowa kl. IV-VI Cele ogólne 1. Wspieranie wszechstronnego rozwoju ucznia 2. Rozbudzanie i rozwijanie wrażliwości estetycznej i moralnej dziecka oraz jego indywidualnych zdolności twórczych. 3. Umacnianie wiary dziecka we własne siły i w zdolności osiągania wartościowych i trudnych celów. Działy I. Umiejętności psychospołeczne II. Przygotowanie do życia w rodzinie III. Rozwijanie samorządności uczniów IV. Wartości moralne, etyczne i patriotyczne V. Wychowanie prozdrowotne VI. Zagrożenia i patologie Formy realizacji Modelowanie postaw Gry i zabawy Dyskusja na forum grupy Scenki rodzajowe Twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna dzieci Gry dramatyczne Treningi umiejętności Projektowanie dokumentów Symulacje Warsztaty poznawczo-doskonalące Wycieczki tematyczne, turystyczno-krajoznawcze Wyjazdy śródroczne Kara i nagroda

Dział Cele szczegółowe Odpowiedzialni Metody i formy pracy Umiejętności psychospołeczne 1. Skuteczne porozumiewanie się. 2. Moje mocne i słabe strony. 3. Radzenie sobie z uczuciami. 4. Odpowiedzialność za siebie i rówieśników. 5. Dostrzeganie potrzeb własnych i innych. 6. Koleżeństwo, przyjaźń, zakochanie. uczący w klasie, opiekunowie organizacji szkolnych, katecheta obserwacja, rozmowa, symulacja sytuacji, bieżące rozwiązywanie problemów na terenie klasy i szkoły, ankiety, udział w imprezach klasowych i szkolnych, zajęcia z przygotowania do życia w rodzinie (ścieżka edukacyjna) i lekcje wiedzy o społeczeństwie Przygotowanie do życia w rodzinie 1. Więzi rodzinne, wartość rodziny w życiu człowieka, macierzyństwo i ojcostwo. 2. Tradycje rodzinne. 3. Spędzanie wolnego czasu. prowadzący ścieżkę edukacyjną, katecheta pogadanki, imprezy z udziałem rodziców, zajęcia z przygotowania do życia w rodzinie, godziny wychowawcze, kultywowanie tradycji świątecznych na terenie szkoły, propagowanie racjonalnego gospodarowania wolnym czasem, wycieczki. Wartości moralne, etyczne i patriotyczne 1. Rozwój postaw patriotycznych. 2. Świadome uczestnictwo w świecie wartości ogólnoludzkich, samorząd uczniowski, nauczyciel historii, j.polskiego, wos, pogadanki, zajęcia w grupach, lekcje muzealne, wycieczki, lekcje religii, lekcje wychowawcze,

dokonywanie wyboru. 3.Prawda, dobro, sprawiedliwość i piękno w otaczającym nas świecie. lekcje przedmiotów humanistycznych, konkursy, ankiety, sprawdziany, uroczystości rocznicowe. Wychowanie prozdrowotne Zagrożenia i patologie Rozwijanie samorządności uczniów 1.Racjonalne odżywianie, estetyka spożywania posiłków. 2. Uczeń przestrzega zasad higieny osobistej. 3. Bezpieczeństwo w szkole i poza szkołą. 4. Przyczyny i skutki używania środków psychoaktywnych. 1.Świadome unikanie niebezpiecznych sytuacji i zagrożeń 2. Ludzie, którym ufam, gdzie szukam pomocy. 3. Nowe zagrożenia i problemy. 4. Świadome korzystanie ze środków masowej komunikacji. 5. Ja i grupa rówieśnicza. 1.Odpowiedzialność za podejmowane zadania. 2. Współuczestnictwo w życiu szkoły i środowiska lokalnego. 3. Inicjowanie różnych działań wynikających z potrzeb klasy, szkoły i środowiska Wychowawcy, wychowania fizycznego. wychowawczy samorząd klasowy i szkolny, wychowawcy lekcje wychowawcze, ścieżka edukacyjna (wychowanie prozdrowotne), imprezy klasowe i szkolne, spotkanie z pielęgniarką środowiskową. Spotkanie z policjantem, egzamin na kartę rowerową, propagowanie zdrowego stylu życia. ankiety, pogadanki, sprawozdania,rozmowy, obserwacja i ocena ucznia jego zachowania i postawy, prelekcje, lekcje wychowawcze. udział uczniów w pracy samorządu szkolnego, udział w imprezach szkolnych i lokalnych, współpraca z instytucjami lokalnymi np. Urzędem Gminy, parafią GOK.

Wizja absolwenta szkoły podstawowej. Absolwent szkoły podstawowej bardzo dobrze funkcjonuje w swoim naturalnym otoczeniu: w domu i w szkole. Pozytywnie patrzy na otaczający go świat, siebie i innych ludzi. Traktuje naukę jako coś oczywistego, czasem nawet atrakcyjnego, choć na ogół nie uczy się bezkrytycznie wszystkiego. Ma określony, dość szeroki krąg zainteresowań, którym poświęca swój czas, i które stara się rozwijać. Jest otwarty. Wykorzystuje możliwości, jakie stwarza mu dom i szkoła. Rozumie (choć nie znaczy to, że przyjmuje z entuzjazmem) ograniczenia wynikające z jego wieku. Chętnie i skutecznie nawiązuje komunikację, prezentując swój punkt widzenia i rozważając poglądy innych. Wie, że istnieją różne sposoby komunikowania i bez trudu uczy się korzystania z nowoczesnych technologii komunikacyjnych. Łatwo nawiązuje współpracę z innymi ludźmi. W grupie potrafi działać zgodnie z obowiązującymi w niej zasadami. Interesuje się stawianymi przed nim zadaniami; potrafi planować swoje działania na rzecz ich realizacji. Jest odpowiedzialny. Stara się przewidzieć skutki swoich działań, wykorzystuje wcześniejsze doświadczenia i gotów jest ponosić konsekwencje swoich czynów. Cieszy się z sukcesów. Akceptuje porażki, ale jeśli jest w stanie - wytrwale i konsekwentnie szuka rozwiązań alternatywnych. Napotykając na problem stara się go rozwiązać. Jeżeli trzeba -zwraca się o pomoc do osób ze swojego najbliższego otoczenia i korzysta z niej. Potrafi świadomie dążyć do usprawnienia swojego warsztatu pracy: wykorzystania nowych źródeł wiedzy, opanowania nowych narzędzi. Działając w grupie poczuwa się do współodpowiedzialności za efekty jej aktywności. Jest ciekawy świata. Chętnie gromadzi wiadomości korzystając z różnych źródeł. Dostrzega złożoność świata, analizuje istniejące w nim zależności i związki przyczynowo-skutkowe. Stara się poszerzać swoją wiedzę, jest aktywny umysłowo - na ogół się nie nudzi. Jest krytyczny. Potrafi selekcjonować i porządkować zdobywane informacje i ocenić ich przydatność do określonego celu. Jest rozważny. Zna zagrożenia związane z życiem w swoim środowisku; modyfikuje swoje zachowanie w ich przewidywaniu. Potrafi zapewnić bezpieczeństwo sobie i innym. Postępuje zgodnie z zasadami higieny. Wykazuje stosowną aktywność fizyczną. Jest prawy. Rozróżnia dobre i złe uczynki w oparciu o system wartości obowiązujący w jego otoczeniu. W swoim zachowaniu wykazuje dobre intencje. Jest tolerancyjny. Rozumie, że różnice między ludźmi są czymś normalnym i pożądanym. W każdym stara się dostrzec coś dobrego i zrozumieć go. Jest punktualny. dotrzymuje terminów. Sprawnie posługuje się czasem planując swoje zajęcia. Szanuje czas swój i innych ludzi.

Cele ogólne Program wychowawczy Zespołu Szkół w Januszkowicach Gimnazjum 1. Wspieranie wszechstronnego rozwoju ze szczególnym uwzględnieniem indywidualnych zainteresowań ucznia. 2. Wprowadzenie ucznia w świat kultury i sztuki. 3. Rozwijanie umiejętności społecznych ucznia przez zdobywanie prawidłowych doświadczeń we współżyciu i współdziałaniu w grupie rówieśniczej. Działy I. Rozwój osobowości. II. Wartości moralne i estetyczne. III. Motywowanie do działania. IV. Zagrożenia, patologie i zdrowie. V. Rodzina, społeczność lokalna, państwo. VI. Samorządność. Metody i formy pracy Warsztaty poznawcze i doskonalące Wycieczki tematyczne, turystyczne, krajoznawcze Gry dramatyczne Gry i zabawy Twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna uczniów Dyskusje w grupie Scenki rodzajowe Projektowanie dokumentów Treningi umiejętności Praca indywidualna Praca w grupach Praca w zespołach zadaniowych

Dział Cele szczegółowe Odpowiedzialni Metody i formy pracy I. Rozwój osobowości 1. Uczeń potrafi komunikować się w różnych sytuacjach. 2. Uczeń potrafi budować prawdziwy obraz siebie. 3. Uczeń jest asertywny. 4. Uczeń kulturalnie zachowuje się w różnych sytuacjach. 5. Uczeń radzi sobie ze stresem. 6. Uczeń kieruje własnym rozwojem. 7. Uczeń radzi sobie z uczuciami i emocjami. przedmiotów, zespół wychowawczy ankiety, obserwacja, rozwiązywanie bieżących problemów, gry dramowe, imprezy szkolne, prezentowanie literatury, wykorzystanie programu "Spójrz inaczej", współpraca z PPP, wycieczki tematyczne, koła zainteresowań, spotkania z ludźmi o ciekawych zawodach i zainteresowaniach, trening psychologiczny, spotkanie z lekarzem II. Wartości moralne i estetyczne 1. Uczeń odróżnia dobro od zła. 2. Pomaga innym. 3. Tolerancja. 4. Uczeń jest wrażliwy na piękno otaczającego świata. katecheta, przedmiotów humanistycznych, biologii, geografii dostarczanie wzorców osobowości, ocena postępowania bohaterów literackich i filmowych, nagradzanie postaw pozytywnych i karanie negatywnych, wykorzystanie środków masowego przekazu, wycieczki, akcje ekologiczne III. Motywowanie do działania 1. Uczeń dostrzega przydatność swojej edukacji 2. Uczeń widzi wartość swojego działania 3. Uczeń wyciąga wnioski ze swoich niepowodzeń 4. Uczeń podejmuje nowe wyzwania: 5. Uczeń przejmuje różne role w życiu: 6. Uczeń dokonuje trafnych wyborów samorząd uczniowski, przedmiotów, bibliotekarz obserwacja dokonań ucznia przez: -samego siebie, - nauczyciela, - dyrektora, diagnoza prowadzona przez samorząd uczniowski, testy osiągnięć, współpraca z PPP IV. 1. Uczeń świadomie unika niebezpiecznych wychowawca, ankiety sondażowe,

Zagrożenia, patologie i zdrowie sytuacji i zagrożeń. 2. Uczeń potrafi rozpoznać zagrożenia - wie, gdzie szukać pomocy. 3. Uczeń dba o swoje zdrowie. 4. Uczeń dokonuje świadomego wyboru zachowań prozdrowotnych., nauczyciel w-f, rodzice pogadanki, obserwacja, imprezy szkolne i środowiskowe, wycieczki, zawody sportowe V. Rodzina, społeczność lokalna, państwo, Europa VII. Samorządność 1. Uczeń identyfikuje się ze społecznością lokalną. 2. Uczeń dostrzega znaczenie rodziny. 3. Uczeń ujawnia i szanuje postawy patriotyczne. 4. Identyfikuje się z postawą "Jestem Polakiem, więc jestem Europejczykiem". 1. Uczeń jest odpowiedzialny za podejmowane działania. 2. Współuczestniczy w życiu szkoły, klasy. 3. Inicjuje różnorodne działania. historii, wos, opiekun samorządu uczniowskiego opiekun samorządu uczniowskiego, samorząd uczniowski obchody rocznicowe na szczeblu szkolnym, lokalnym i narodowym, ścieżka edukacyjna (przygotowanie do życia w rodzinie), propagowanie wiedzy o Unii Europejskiej udział uczniów w pracy samorządu uczniowskiego

Wizja absolwenta gimnazjum. 1. Absolwent gimnazjum łatwo nawiązuje kontakty i ma swoich przyjaciół. Ma swoje hobby i zainteresowania, które pomagają mu w wyborze zawodu i kierunku. Posiada kompetencje do samokształcenia. 2. Orientuje się w otaczającym go świecie. Swobodnie korzysta z różnych źródeł wiedzy. Potrafi realizować stawiane przed sobą cele odpowiednio dobranymi metodami. 3. Prawidłowo funkcjonuje w otaczającym go świecie komunikując się co najmniej dwoma językami, oraz sprawnie posługuje się nowoczesnymi technologiami. 4. Rozumie zasady demokracji, współpracuje w grupie poszukując rozwiązań kompromisowych. 5. Jako odpowiedzialny - zdaje sobie sprawę z następstw swoich działań. Wykazuje odwagę cywilną w działaniu indywidualnym i zbiorczym. 6. Jest krytyczny i rozważny. Odróżnia fikcję od świata realnego. Potrafi przewidywać zagrożenia i dostosowywać swoje zachowania. 7. Posiada ugruntowane nawyki higieniczne, umie zaplanować pracę i aktywny wypoczynek. 8. Jest prawy i odróżnia dobro od zła w oparciu o system wartości obowiązujący w jego otoczeniu. 9. Potrafi ocenić siebie i innych w trudnych i niejednoznacznych sytuacjach. 10. Jest słowny i obowiązkowy szanując swój czas i innych. 11. Jest tolerancyjny i ze zrozumieniem traktuje różnice między ludźmi wynikające z uzdolnień, różnych możliwości oraz odmienności kulturowych.