PLAN DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 3 IM. J. PIŁSUDSKIEGO W TOMASZOWIE MAZOWIECKIM

Transkrypt

1 PLAN DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZY GIMNAZJUM NR 3 IM. J. PIŁSUDSKIEGO W TOMASZOWIE MAZOWIECKIM WIZJA ABSOLWENTA SZKOŁY OGÓLNE ZADANIA SZKOŁY CELE SZCZEGÓŁOWE SPOSOBY REALIZACJI ODPOWIEDZIALNI 1. Absolwent posiada umiejętność posługiwania się technologią informatyczną. Szkoła wyposaża ucznia w umiejętność posługiwania się technologią komputerową w stopniu zadowalającym. Uczeń potrafi korzystać z informacji zawartych w Internecie, bibliotece, mediach. Uczeń posiada umiejętność czytania ze zrozumieniem. Wszystkie zajęcia, w szczególności lekcje biblioteczne, informatyczne. Stosowanie aktywnych metod pracy. 2. Absolwent posiada umiejętność planowania i dbania o własny rozwój. Szkoła uczy planować tok własnego kształcenia zgodnie z zainteresowaniami, dbać o swój rozwój. Uczeń ma możliwość uczestniczenia w zajęciach wyrównawczych i kołach zainteresowań. Uczeń bierze udział w różnych konkursach: szkolnych, ogólnopolskich, przedmiotowych. Wspomaganie uczniów słabszych przez organizowanie pomocy koleżeńskiej. Dbałość o aktywne uczestnictwo uczniów w zajęciach wyrównawczych i kołach zainteresowań. Przygotowanie uczniów do udziału w konkursach. Uczeń sumiennie przygotowuje się do lekcji. Dbałość o różnorodność form prac domowych.

2 3. Absolwent potrafi praktycznie wykorzystać wiedzę w życiu codziennym. Szkoła kształci umiejętności i uczy praktycznego wykorzystania zdobytej wiedzy w praktyce. Uczeń potrafi przeliczać jednostki miar. Uczeń potrafi wykonać podstawowe obliczenia procentowe. Zwracanie uwagi na możliwość wykorzystania obliczeń w życiu codziennym. przedmiotów ścisłych. Uczeń potrafi przeliczać walutę. 4. Absolwent osiąga zadowalające wyniki na egzaminie zewnętrznym. Szkoła przygotowuje uczniów do egzaminu zewnętrznego. Uczeń umie ocenić własną pracę, potrafi wskazać swoje błędy. Aktywne metody prowadzenia lekcji. Przeprowadzanie testów, egzaminów próbnych, ich analiza i wnioski 5. Absolwent jest świadomy problemów ekologicznych. Szkoła zwraca uwagę na problematykę ekologiczną. Uczeń przeciwdziała zagrożeniom środowiska. Uczeń dba o zieleń, zwierzęta. Udział w akcjach o zasięgu miejskim ( Sprzątanie rzeki Pilicy ) i ogólnopolskim ( Sprzątanie świata ). Wycieczki przedmiotowe, konkursy tematyczne. 6. Absolwent zna własny region i jego tradycje. Szkoła realizuje treści związane z regionalizmem. Uczeń zna historię własnego regionu, zabytki, warunki geograficzne, walory krajobrazowe. Wycieczki przedmiotowe. wychowawcy

3 Uczeń pielęgnuje tradycje własnej rodziny, miasta, regionu. Zajęcia z wychowawcą, lekcje geografii. nauczyciel geografii 7. Absolwent staje się świadomym obywatelem Europy. 8.Absolwent posługuje się językiem obcym. Edukacja europejska. Szkoła kształci i rozwija sprawności językowe pozwalające na komunikację z przedstawicielami innych narodów. Szkoła kształci u uczniów tolerancyjną postawę wobec różnic kulturowych i obyczajowych oraz rozbudza ciekawość względem innych kręgów kulturowych. Uczeń posiada wiedzę na temat miejsca Polski w Europie i integracji Polski z Unią Europejską. Uczeń bierze udział w konkursach tematycznych organizowanych przez szkołę i inne placówki oświatowe. Systematyczne i konsekwentne realizowanie programów nauczania języków obcych pozwalających na rozwijanie wszystkich sprawności językowych: mówienie, czytanie, pisanie i rozumienie ze słuchu. Lekcje wychowawcze, historii, WOS, geografii, języków obcych. Imprezy szkolne. Możliwość uczestnictwa w pozalekcyjnych formach pracy z językiem obcym. i wychowawcy 9. Absolwent jest sprawny Szkoła uczy zdrowego Uczeń dba o swoje Zajęcia integracyjne dla pedagog języków obcych

4 fizycznie, dba o swój rozwój i zdrowie. stylu życia. Szkoła zapobiega zachowaniom patologicznym (agresja, przemoc, uzależnienia). Szkoła stwarza warunki uczniom do brania udziału w różnych formach aktywności ruchowej. Szkoła przeciwdziała powstawaniu wad postawy, przyczynia się do ich korygowania. Na zajęciach poruszana jest problematyka udzielania pierwszej pomocy. zdrowie. Uczeń jest świadomy zagrożeń, jakie niosą uzależnienia. Uczeń potrafi odczytać swoje stany emocjonalne. Uczeń ma poczucie własnej wartości, potrafi właściwie komunikować się z ludźmi. Uczeń szanuje innych. Uczeń jest asertywny. Uczeń wie, jaki wpływ na prawidłowy rozwój organizmu ma ruch i uprawianie sportu. Uczeń potrafi udzielić pierwszej pomocy. klas I. Pogadanki na godzinach wychowawczych. Realizacja programu profilaktycznego szkoły. Lekcje biologii na temat zdrowego stylu życia. Realizacja treści na lekcjach wychowawczych, konsultacje z pedagogiem szkolnym. Zacieśnianie współpracy z rodzicami. Wzmaganie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły. wychowawcy, pedagog nauczyciel biologii wychowawcy, pedagog wychowania fizycznego Tworzenie uczniom warunków do zdrowego i aktywnego wypoczynku (koła zainteresowań, SKS)., pielęgniarka Pokazy, pogadanki.

5 10. Absolwent aktywnie uczestniczy w życiu społecznym. Szkoła uczy zasad rozwoju społecznego i życia społecznego. Uczeń rozumie reguły życia społecznego i zna ich źródła. Problematyka poruszana na lekcjach: : Szkoła uczy poszanowania wspólnego dobra. Szkoła przygotowuje do życia w rodzinie i społeczności lokalnej. Szkoła kształtuje u uczniów postawy patriotyczne. Szkoła kształtuje u uczniów umiejętności porozumiewania się i współdziałania. Uczeń zna historię życia społecznego. Uczeń jest wrażliwy na problemy ekologii. Uczeń jest przygotowany do życia w państwie demokratycznym. Uczeń potrafi myśleć kategoriami patriotycznymi dotyczącymi spraw całej naszej ojczyzny. historii, WOS, biologii, godzinach wychowawczych. Udział w akademiach i uroczystościach szkolnych. historii, WOS, biologii, wychowawcy języka polskiego

6 11.Absolwent jest przygotowany do dalszego etapu kształceni. Szkoła realizuje treści objęte podstawą programową i programami nauczania, formułując standardy osiągnięć i standardy wymagań egzaminacyjnych. Uczeń potrafi rozwiązać postawione przed nim zadania. Uczeń potrafi posługiwać się narzędziami pracy umysłowej, w które wyposażyła go szkoła, służącymi do samodzielnego dochodzenia do wiedzy. Uczeń potrafi zaplanować swój szkolny rozwój. Uczeń umie rozbudzić w sobie inwencję twórczą. Stosowanie odpowiednich metod dydaktycznych. Doskonalenie umiejętności rozwiązywania zadań. Organizacja wycieczek, lekcji bibliotecznych, lekcji z wykorzystaniem technologii komputerowej, prasówki, wyjścia na wystawy. Organizacja konkursów przedmiotowych i międzyprzedmiotowych. Współpraca ze szkołami ponadgimnazjalnymi. pedagog Orientacja zawodowa, konsultacje z pedagogiem. 12. Absolwent jest otwarty na świat. Szkoła wyposaża ucznia w wiedzę, umiejętności i postawy umożliwiające jego rozwój. Uczeń potrafi korzystać z różnych źródeł informacji. Uczeń potrafi analizować i syntetyzować wiadomości. Uczeń interesuje się otaczającym go światem. Nawiązywanie kontaktu ze środowiskiem. Czytanie prasy. Czynne uczestnictwo w działalności kół zainteresowań.

7 13. Absolwent jest świadomy możliwości wyboru i posiada określony system wartości. Szkoła pokazuje możliwości różnych wyborów. Uczeń ma potrzebę rozumienia świata. Uczeń jest świadomy swego zachowania, postępowania w stosunku do innego człowieka. Uczeń przestrzega norm etycznych i aktywnie przeciwdziała złu. Wrażliwość na potrzeby innych. Organizacja zajęć integracyjnych. Pogadanki na lekcjach wychowawczych. Apele poświęcone zachowaniu uczniów. Zajęcia z pedagogiem szkolnym. wychowawcy pedagog szkolny Uczeń ma krytyczny stosunek do preferowanego przez kulturę / media stylu życia. Realizacja programu profilaktycznego. 14. Absolwenta cechuje postawa patriotyczna i otwarcie na świat. Szkoła kształtuje ucznia intelektualnie, a przez to utrwala postawy patriotyczne. Uczeń jest tolerancyjny i obiektywny. Uczeń interesuje się historią i wie, jak wiele zawdzięcza poprzednim pokoleniom. Uczeń jest wrażliwy na piękno rodzimej tradycji. Realizacja treści patriotycznych. Organizacja imprez i udział uczniów w uroczystościach patriotycznych. przedmiotów humanistycznych Uczeń dba o piękno mowy ojczystej.

8 15. Absolwent jest przygotowany do korzystania z różnych źródeł informacji. Biblioteka szkolna interdyscyplinarnym centrum zdobywania informacji. Szkoła rozwija i utrwala nawyki czytelnicze wśród uczniów. Szkoła pomaga uczniom w rozwijaniu swoich uzdolnień. Uczeń potrafi korzystać ze zbiorów bibliotecznych. Uczeń potrafi wykorzystywać media jako źródło informacji. Uczeń ma możliwość brania udziału w akcjach organizowanych przez bibliotekę szkolną. Praca z katalogiem. Korzystanie z księgozbioru. Konsultacje biblioteczne. Konkursy czytelnicze, wystawy i kiermasz książek, inscenizacje związane z książką. bibliotekarz