Miesięczny plan pracy MALUCHY STYCZEŃ Mroźna zima Zimą pamiętamy o ptakach Kochana Babciu! Kochany Dziadku! Pani kucharka Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: - przestrzega zasad dotyczących współżycia w grupie; - dostrzega zmiany zachodzące zimą w krajobrazie; - dostrzega zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy; - rozumie konieczność ciepłego ubierania się w zimie; - zna niebezpieczeństwo związane ze spadającymi z dachów soplami; - rozumie potrzebę dokarmiania ptaków w zimie; - rozpoznaje ptaki, nazywa je i wie, czym się odżywiają: wróbel, sikorka, gołąb; - pokonuje nieśmiałość przy występach na forum grupy; - zna imiona babci i dziadka; - określa stosunki łączące dziadków z rodzicami; - dostrzega ważną rolę dziadków w życiu dzieci; - darzy babcię i dziadka szacunkiem, jest do nich przywiązane; - uczy się przez zabawę życzliwych zachowań wobec bliskich osób; - odbiera i rozumie treści przekazywane przez mimikę; - uważnie słucha i wykonuje polecenia nauczyciela; - zna pracę kucharki; - wie, jakie narzędzia i przybory są potrzebne do wykonywania tego zawodu; - zna wyposażenie kuchni: kuchenka, lodówka, piekarnik itp. Aktywność językowa: - rozwija umiejętność słuchania tekstów literackich; - rozumie wyrażenie lodowe sople; - wzbogaca słownik o określenia śniegu: zimny, twardy, śliski ; - usprawnia ruchome narządy artykulacyjne: policzki, wargi, mięśnie języka (w szczególności apeksu); - wykonuje ćwiczenia pionizujące język; - utrwala prawidłowy tor oddechowy; - poszerza wydolność oddechową płuc; - wypowiada się na temat treści obrazka buduje wypowiedź zrozumiałą dla otoczenia; - wiąże opis słowny z karmnikiem; - podejmuje próbę określania różnic i podobieństw garnka i rondla; - rozumie wyrażenie łakomy kotek; - wzbogaca słownik przez tworzenie zdrobnień od nazw narzędzi kuchennych. Aktywność matematyczna: - rozumie określenie para; - posługuje się nazwami liczebników głównych i porządkowych; - posługuje się określeniem tyle samo; - rozumie określenia: w, obok; - ustala kolejność wydarzeń w czasie używa określeń: na początku, potem, na koniec;
- wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury o określonym kształcie: prostokąty, trójkąty; - rozpoznaje i nazywa kształty geometryczne; - wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury w kształcie koła i prostokąta; - rozumie określenia: na, za, obok; - kształci umiejętność klasyfikacji według wielkości; - określa cechy wielkościowe: mała, mniejsza, najmniejsza, duża, większa, największa, ta mniejsza od tej i większa od tej; porządkuje obiekty według wielkości od najmniejszego do największego. Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: - rozwija ekspresję twórczą; - wznosi budowle z klocków zdobywa doświadczenia konstrukcyjne; - układa obrazek z części; - poznaje właściwości lodu na podstawie samodzielnie przeprowadzonych obserwacji; - kształci umiejętność zdobienia przedmiotów; - rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; - doskonali sprawność manualną; - rozwija koordynację wzrokowo-ruchową; - doskonali umiejętność stemplowania różnymi materiałami; - doskonali umiejętność lepienia z plasteliny. Aktywność słuchowa i muzyczna: - zna i śpiewa piosenkę Tupu-tup po śniegu; - doskonali poczucie rytmu; - wykonuje prosty układ ruchowy do piosenki; - zna i śpiewa piosenkę Głodny wróbelek; - rozwija umiejętność pobudzenia i hamowania; - rozpoznaje głosy ptaków; - zna i śpiewa piosenkę Babciu, droga babciu; - doskonali poczucie rytmu; - rozróżnia dźwięki ciche i głośne; - rozwija spostrzegawczość słuchową; - rozpoznaje dźwięki dochodzące z kuchni. Aktywność ruchowa: - ilustruje ruchem treść wiersza; - rozwija ogólną sprawność i zwinność.
PLAN PRACY STARSZAKI I ZERÓWKA STYCZEŃ 2016 Tematy tygodniowe: 1. Witamy Nowy Rok c.d. 2. Zimą pomagamy zwierzętom 3. Święto Babci i Dziadka 4. Zimowe zabawy/ Kucharka Przewidywane osiągnięcia dzieci 4-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega umów dotyczących współżycia w grupie; rozumie potrzebę dokarmiania ptaków w zimie; rozpoznaje wróble, sikory, gołębie, wrony, podaje ich nazwy i wie, czym się odżywiają; dokarmia ptaki w ogrodzie przedszkolnym; obserwuje ptaki w karmniku. zna imiona babci i dziadka; określa stosunki łączące dziadków z rodzicami; dostrzega ważną rolę dziadków w życiu dzieci; darzy babcię i dziadka szacunkiem, jest do nich przywiązane; odczuwa potrzebę sprawienia przyjemność bliskim osobom. wie, jakie znaczenie ma użyteczności pracy kucharki; rozumie zakaz używania przez dzieci urządzeń elektrycznych;. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; uważnie słucha utworów literackich i udziela odpowiedzi na pytania dotyczące ich treści; wypowiada się na temat treści obrazka buduje zdania poprawne gramatycznie; bierze udział w prostej inscenizacji z podziałem na role i dialogami; posługuje się nazwami ptaków: wróbel, gołąb, wrona, sikora; wiąże opis słowny z danym ptakiem; doskonali analizę i syntezę sylabową;
dostrzega humor tekstu literackiego; wiąże opis słowny z osobami: dziadka, babci, wnuczki, wnuczka; poprawnie używania określeń: dwie ręce, nogi; dwoje oczu, jedna głowa, jeden nos; rozumie określenia: naczynia, sztućce, krojenie, tarcie, wałkowanie, ucieranie, ubijanie, odcedzanie; posługuje się nazwami naczyń i czynności kuchennych; wzbogaca słownik przez tworzenie zdrobnień od nazw naczyń i przyborów kuchennych; wykonuje ćwiczenia pionizujące język, wzmacniające mięśnie języka, warg i policzków; usprawnia narządy artykulacyjne przez powtarzanie wyrażeń onomatopeicznych. utrwala prawidłowy tor oddechowy i wydłuża fazę wydechu. Aktywność matematyczna: różnicuje wielkości: duży mały i określa cechy wielkościowe: mała, mniejsza, najmniejsza, duża, większa, największa, ta mniejsza od tej i większa od tej; grupuje elementy według wielkości i porządkuje obiekty według wielkości od najmniejszego do największego. rozumie określenia: w, na, jeden na drugim, w szeregu; ustala kolejność wydarzeń w czasie używa określeń: na początku, potem, na koniec; rozwiązuje zadania z treścią wymagające dodawania. rozwija orientację w schemacie własnego ciała; rozpoznaje i nazywa kształty geometryczne; odwzorowuje kompozycję z mozaiki geometrycznej; doskonali liczenie. grupuje sztućce według rodzajów; Aktywność plastyczna, grafomotoryczna i techniczna: rozwija umiejętność układania prostych figur geometrycznych z patyczków; komponuje obrazek z różnorodnych elementów; rozwija spostrzegawczość i pamięć wzrokową; doskonali sprawność manualną; rozwija koordynację wzrokowo-ruchową. rysuje postać człowieka z zachowaniem jej podstawowych elementów; rozwija umiejętność przesypywania produktów sypkich;
rozwija kreatywność przez tworzenie różnorodnych kompozycji z mozaiki geometrycznej; tworzy budowle z różnego rodzaju klocków poszerza doświadczenia konstrukcyjne; tworzy kompozycję na planie koła; Aktywność słuchowa i muzyczna: zna i śpiewa wybrane piosenki; reaguje ruchem na zmianę tempa; rozpoznaje głosy ptaków. doskonali poczucie rytmu; rozpoznaje głosy damskie, męskie i dziecięce. rozpoznaje dźwięki dochodzące z kuchni. Aktywność ruchowa: ilustruje ruchem treść wiersza; reaguje w zabawie na sygnały słuchowe i wzrokowe. wyraża, odbiera i rozumie treści przekazywane przez niewerbalne środki wyrazu: ruch ciała, gest; rozwija sprawność fizyczną; ćwiczy duże grupy mięśniowe; Przewidywane osiągnięcia dzieci 5-letnich: Aktywność społeczna, przyrodnicza i zdrowotna: przestrzega zasad bezpieczeństwa w sali i w ogrodzie; zgodnie bawi się w zespole; rozpoznaje: sikorkę, wronę, gołębia, wróbla, srokę, gila, jemiołuszkę, czeczotkę, szczygła; zna ptaki przylatujące do Polski zimą; rozumie konieczność dokarmiania zwierząt zimą; zna zimowy pokarm ptaków i zwierząt leśnych; zna ochronną rolę barwy futra. zna nazwy członków rodziny wielopokoleniowej i stopnie pokrewieństwa;
tworzy drzewo genealogiczne własnej rodziny; wie, jak można sprawić przyjemność bliskiej osobie; dostrzega ważną rolę dziadków w życiu dzieci; obdarza szacunkiem i przywiązaniem członków rodziny. zna charakterystyczne cechy zimy; zna właściwości śniegu: suchy, sypki nie lepi się, wilgotny dobrze się lepi; zna zasady bezpiecznego zachowania się w czasie zabaw zimowych. Aktywność językowa: swobodnie wypowiada się w czasie zabaw i zajęć; buduje wypowiedź poprawną gramatycznie; uważnie słucha tekstów literackich; rozumie określenie: drzewo genealogiczne, prawda, fałsz; interpretuje powiedzenie: Uśmiech jest dobry na co dzień; zna obraz graficzny głoski w litery w, W; czyta zdania obrazkowo-wyrazowe; opowiada historyjkę obrazkową według chronologii zdarzeń; wzmacnia mięsień okrężny warg i usprawnia czubek języka (apeks). interesuje się książką jako źródłem wiedzy; posługuje się określeniami: z lewej / prawej strony kartki, na górze / dole, z lewej / prawej strony obrazka; rozumie określenia: zna obraz graficzny głoski g litery g, G; czyta globalnie wyrazy: gil, gile, sroka, karmnik oraz napis: dwa ptaki; odczytuje instrukcję obrazkową; dokonuje oceny zachowania głównego bohatera utworu; próbuje zidentyfikować przewodnią myśl utworu; wyszukuje różnice i podobieństwa na obrazkach; zna obraz graficzny głoski n litery n, N; posługuje się nazwami sportowców uprawiających sporty zimowe i zimowego sprzętu sportowego; różnicuje i prawidłowo artykułuje dźwięki trzech szeregów szumiącego, syczącego i ciszącego. Aktywność matematyczna: rozumie określenia: wokół, wiele, pośrodku, większe, mniejsze, z boku, na dole, na górze, obok, w, pod, na, nad, w koszu, poza koszem.
odwzorowuje układ elementów złożony z figur geometrycznych; wyodrębnia z mozaiki geometrycznej figury w kształcie koła, prostokąta, trójkąta; nazywa kolejne dni tygodnia; łączy przedmioty funkcjonalnie ze sobą powiązane; liczy w zakresie dziewięciu, rozpoznaje cyfry do 9; wyznacza sumę oczek na dwóch kostkach. doskonali liczenie w dostępnym zakresie; doskonali orientację w schemacie ciała; wyznacza wynik dodawania na konkretach; rozwija logiczne myślenie. posługuje się liczebnikami głównymi i porządkowymi; dopełnia liczbę elementów zbioru do siedmiu, ośmiu i dziewięciu; Aktywność plastyczna i techniczna: kojarzy pory roku z barwami; rozwija proces percepcji inspirowanej kontaktem z przyrodą i dziełami sztuki; rozwija ekspresję twórczą i wyobraźnię poprzez: analizę obrazów, ilustracji i tekstu z uwzględnieniem ich nastroju, formowanie w masach plastycznych, z uwzględnieniem pozytywnych emocji, tworzenie postaci charakterystycznych dla tematyki zimowej; stosuje zdobytą wiedzę w tworzeniu układów przestrzennych; kreśli linie proste pionowe po liniach kratek; rysuje linie proste pionowe, poziome i ukośne po śladzie, kropkach i samodzielnie; wznosi budowle z klocków rozwija wyobraźnię przestrzenną. rozwija proces percepcji poprzez analizę i interpretację obrazu, ilustracji i tekstu pod kątem zawartości emocjonalnej; rozwija umiejętności warsztatowe poprzez komponowanie projektu medalu symbolu miłości; rysuje postać człowieka z uwzględnieniem szczegółów twarzy; rozumie znaczenie strzałki przy prowadzeniu linii; rozwija proces percepcji poprzez obserwację zabaw i sportów zimowych;
wzbogaca język wypowiedzi plastycznej w zakresie ikonografii, barwy i kompozycji; rysuje linie na ograniczonej powierzchni; doskonali koordynację wzrokowo-ruchową; rozwija sprawność manualną. Aktywność słuchowa i muzyczna: zna wybrane piosenki uczestniczy w zabawie ze śpiewem i rozwija umiejętności taneczne; rozpoznaje odgłosy wydawane przez zwierzęta leśne i ptaki; dostrzega różnice w brzmieniu wyrazów: Kasia kasza; doskonali syntezę i analizę sylabową. reaguje ruchem na zmiany nastroju i tempa w muzyce; doskonali analizę i syntezę sylabową oraz syntezę głoskową; wysłuchuje głoskę n w nagłosie i śródgłosie. Aktywność ruchowa: przestrzega reguł zabawy; kształci zręczność i zwinność; ilustruje ruchem treść wiersza nabywa wprawy w rzutach i łapaniu piłki.