PROGRAM WYCHOWAWCZO-PROFILAKTYCZNY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 9 IM. STANISŁAWY JAWORSKIEJ W TORUNIU MOTTO Uczymy się nie dla szkły, lecz dla życia Seneka MISJA Uczymy się, aby wiedzieć, Uczymy się, aby działać, Uczymy się, aby żyć wspólnie, Uczymy się, aby być. WIZJA Nasza szkła: kształtuje pstawy warunkujące sprawne i dpwiedzialne funkcjnwanie w spłeczeństwie, przekazuje uniwersalny system wartści-slidarnść, demkrację, tlerancję, sprawiedliwść, wlnść, stwarza warunki d wszechstrnneg rzwju, zaspkaja naturalną ciekawść świata, wypsaża w umiejętnść uczenia się, wyszukiwania i wykrzystywania różnych źródeł wiedzy w celu rzwiązywania prblemów, dba ducha umiłwania Ojczyzny i tradycji nardwych, integruje się z życiem siedla, miasta i reginu, jest miejscem, w którym wszyscy czują się bezpiecznie i lubią wspólnie spędzać czas. Naszą szkłę wyróżnia: histria i tradycje, misja i wizja, lkalizacja i tczenie, 1
atmsfera, którą twrzą uczniwie, i rdzice, prfesjnalizm i pasja w pdążaniu za uczniem. Jesteśmy szkłą: szacunku dla wartści, przyszłści, twartą na świat, współpracy, dpwiedzialną za rzwój każdeg dziecka, rzwijającą uczniwskie pasje i zaintereswania, nastawiną na kształtwanie umiejętnści XXI w., dumną ze swich uczniów i abslwentów. WSTĘP Wychwanie t prces wspierania dziecka w rzwju ku pełnej djrzałści fizycznej, emcjnalnej, intelektualnej, duchwej i spłecznej, które pwinn być wzmacniane i uzupełniane przez działania z zakresu prfilaktyki dzieci i młdzieży. Pierwszymi wychwawcami dziecka są jeg rdzice/prawni piekunwie. T rdzice kształtują i wychwują d wartści, przekazują dświadczenia i tradycje, uczą dzieci zasad funkcjnwania w rlach spłecznych. Rlą szkły jest wspmaganie rdziców w wychwaniu pprzez stałe ddziaływania wychwawcze bieżącej pracy z uczniami raz pdejmwanie działań, których realizacja będzie wsparciem dla rdziców, a nauczycielm i wychwawcm pzwli na wychwanie abslwenta Szkły Pdstawwej Nr 9 w Truniu. Niniejszy prgram zawiera wykaz celwych działań wychwawcz-prfilaktycznych zmierzających d wypsażenia naszych uczniów w uniwersalne wartści raz wiedzę i umiejętnści niezbędne d funkcjnwania w różnych rlach spłecznych w drsłym życiu. Przy pracwaniu prgramu wychwawcz-prfilaktyczneg szkły uwzględnin: bwiązujące akty prawne; dtychczaswe dświadczenie szkły; zebrane d rdziców, uczniów i nauczycieli prpzycje dtyczące głównych prblemów wychwawczych i prfilaktycznych występujących w szkle i śrdwisku; przeprwadzne badania na temat sytuacji wychwawczej, zagrżeń uzależnieniami w szkle i śrdwisku; przewidywane zmiany w szkle, śrdwisku i kraju, mgące mieć wpływ na prces wychwania. Załżenia prgramwe 1. Wychwanie d wartści, takich jak: gdnść; prawda; dpwiedzialnść; 2
bezpieczeństw; tlerancja; patrityzm; miłść; przyjaźń; kleżeństw; wiedza; uczciwść; kultura sbista; wrażliwść na drugieg człwieka. 2. Kształtwanie pstaw służących własnemu rzwjwi i funkcjnwaniu w życiu spłecznym, pszanwaniu tradycji i kultury własneg nardu, pszanwaniu innych kultur i tradycji raz zapbieganiu wszelkim przejawm dyskryminacji. 3. Wspmaganie ucznia w radzeniu sbie z trudnściami, które zagrażają prawidłwemu rzwjwi i zdrwemu życiu; graniczanie i likwidwanie czynników ryzyka. 4. Inicjwanie i wspmaganie czynników chrniących (jednstkwych, rdzinnych, rówieśniczych, szklnych, śrdwiskwych), które sprzyjają prawidłwemu rzwjwi ucznia i jeg zdrwemu życiu. Zakładamy, że w wyniku systematycznej pracy, skrelwaneg i spójneg ddziaływania wychwawcz-prfilaktyczneg nasi uczniwie będą mieli warunki d wszechstrnneg rzwju, pzwalające na systematyczne nabywanie umiejętnści i dświadczeń niezbędnych d prawidłweg funkcjnwania w drsłym życiu. Będziemy dążyć d teg, żeby nasi wychwankwie byli: uczciwi, wiarygdni, dpwiedzialni, wytrwali, wrażliwi na krzywdę innych, kreatywni, przedsiębirczy, aby nie stswali przemcy słwnej, fizycznej i psychicznej, mieli wyską kulturę sbistą i gtwść d uczestnictwa w kulturze. Ważne jest też, aby uczniwie przestrzegali zasad zdrweg stylu życia, nie ulegali nałgm, kształtwali pstawy bywatelskie, pstawy pszanwania tradycji i kultury własneg nardu, a także pstawy pszanwania dla innych kultur i tradycji, pgłębiali świadmść eklgiczną, pznawali dziedzictw kulturwe naszeg nardu, Eurpy i świata raz aby rzwijali swje zaintereswania i pasje. Celem naszeg prgramu wychwawcz-prfilaktyczneg jest wspieranie wszechstrnneg rzwju, samdzielnści i samrealizacji ucznia. Sukcesem będzie wykrewanie sylwetki naszeg abslwenta wypsażneg w bagaż wartści, dświadczeń i umiejętnści. 3
Sylwetka abslwenta Szkły Pdstawwej nr 9 w Truniu Wychwanie jest prcesem, dlateg ważne dla naszeg prgramu był kreślenie sylwetki abslwenta I etapu edukacyjneg p t, aby na klejnym etapie pszerzać i wzbgacać działania wychwawcz-prfilaktyczne zmierzające d wychwania młdeg człwieka będąceg abslwentem naszej szkły. Abslwent klasy trzeciej: kształtuje więzi z rdziną, grupą rówieśniczą, pznaje i szanuje tradycje rdziny, szkły i nardu; pznaje swje prawa i bwiązki; respektuje przyjęte w szkle nrmy spłeczne; psiada pczucie własnej wartści, w swim pstępwaniu kieruje się szacunkiem wbec drugieg człwieka; jest ciekawy świata i wiedzy, rzwija swje zaintereswania; jest uczciwy, dpwiedzialny, dróżnia dbr d zła: jest kulturalny, wrażliwy na piękn, dkrywa drbek ludzkści w dziedzinie sztuki; dba swje zdrwie i bezpieczeństw, uczy się dpwiedni reagwać w sytuacjach zagrżenia bezpieczeństwa własneg i innych; dba śrdwisk naturalne. Abslwent szkły pdstawwej: jest patritą, czuje się człnkiem spłecznści lkalnej, bywatelem Plski i Eurpy; jest świadmy swich praw i bwiązków, ma pczucie własnej wartści, szanuje prawa innych; świadmie pdejmuje decyzje, ptrafi przewidzieć ich skutki raz pnieść knsekwencje swjeg pstępwania; jest aktywny, ciekawy świata i wiedzy, ma różnrdne zaintereswania, ptrafi zdecydwać kierunku dalszeg kształcenia; jest uczciwy, tlerancyjny i dpwiedzialny, dróżnia dbr d zła, kieruje się zasadami mralnymi; dba własny rzwój, jest wrażliwy na piękn, szanuje drbek ludzkści w dziedzinie kultury i sztuki; dba zdrwie, kndycję fizyczną i bezpieczeństw; jest asertywny, dpwiedni reagujący w sytuacjach zagrżenia bezpieczeństwa własneg i innych; jest świadmy zależnści wpływu własnych działań na stan śrdwiska naturalneg. Realizacja prgramu wychwawcz - prfilaktyczneg szkły Realizacja załżeń prgramwych raz celów prgramu pierać się będzie na współpracy spłecznści szklnej, którą twrzą rdzice, pracwnicy szkły raz uczniwie. Zakładamy, że czytelny pdział zadań i bwiązków będzie sprzyjał spójnym działanim wychwawczym i prfilaktycznym. 4
Rdzice: mają praw d uznania ich prymatu jak pierwszych wychwawców swich dzieci; mają bwiązek wychwywać swje dzieci w spsób dpwiedzialny, w pszanwaniu i akceptwaniu innych ludzi; dbają zaspkjenie pdstawwych ptrzeb dziecka, pświęcają czas i uwagę swim dziecim; infrmują szkłę indywidualnych mżliwściach rzwjwych i edukacyjnych dziecka raz prblemach dziecka mgących mieć wpływ na jeg siągnięcia edukacyjne i zachwanie; uczestniczą w życiu szkły, współpracują z wychwawcą dziecka, pedaggiem szklnym, dyrekcją, Radą Rdziców; współuczestniczą w pracwaniu i realizacji prgramu wychwawczprfilaktyczneg szkły i klasy; interesują się siągnięciami edukacyjnymi raz zachwaniem dziecka w rli ucznia i klegi; krzystają w razie ptrzeb z fachwej pmcy psychlgiczn-pedaggicznej lub knsultacji w pradniach specjalistycznych. Pracwnicy szkły: dbają pczucie bezpieczeństwa i akceptacji ucznia; wspierają rzwój ucznia i usamdzielnianie się; dknują rzpznania sytuacji rdzinnej i sbistej ucznia; pdejmują działania w przypadkach przemcy, zaniedbań, uzależnień; wniskują bjęcie pmcą psychlgiczn-pedaggiczną uczniów specjalnych ptrzebach edukacyjnych; infrmują rdziców prpnwanych frmach pmcy; udzielają pmcy psychlgiczn-pedaggicznej adekwatnej d rzpznanych ptrzeb; integrują zespół klaswy; wykrzystują ptencjał grupy d wspierana jej człnków, ceniają zachwania uczniów; wdrażają d samceny pstępów zachwania, nadzrują realizację bwiązku szklneg; prmują siągnięcia uczniów; inspirują pracę zespłwą na rzecz śrdwiska; współdziałają z instytucjami działającymi na rzecz dziecka; ddziałują wychwawcz niezależnie d przypisanych im funkcji; udzielają pmcy w przezwyciężaniu niepwdzeń i trudnści; kształcą i wychwują dzieci w duchu patrityzmu; współtwrzą atmsferę życzliwści i zrzumienia, budzą szacunek swją wiedzą, kmpetencją i pstawą; prpnują ucznim różnrdne frmy spędzania czasu wlneg dstępne w szkle i pza nią; realizują w tku pracy dydaktyczn-wychwawczej treści i cele prgramu wychwawcz-prfilaktyczneg szkły. 5
Uczniwie: współtwrzą spłecznść szklną i wykrzystują swje praw d samrządnści; kierują swym rzwjem i stają się craz bardziej samdzielni; prwadzą zdrwy tryb życia i dbają śrdwisk; żywią szacunek d kultury, języka i tradycji nardwej; uczestniczą w piniwaniu dkumentów szklnych; współtwrzą regulaminy bwiązujące w szkle; znają i przestrzegają nrmy zachwania bwiązujące człnków spłecznści szklnej; współrganizują imprezy i akcje szklne. Realizację prgramu wychwawcz-prfilaktyczneg wspierać będą instytucje współpracujące ze szkłą min.: Urząd Miasta Trunia; Pradnia Psychlgiczn-Pedaggiczna; Miejski Ośrdek Pmcy Rdzinie; Plicja; Straż Miejska; Miejski Ośrdek Edukacji i Prfilaktyki Uzależnień; Sąd Rejnwy. - kuratrzy sądwi i spłeczni; Szkła Leśna na Barbarce; Świetlica parafialn-śrdwiskwa Antninek ; Instytucje kulturalne. Ewaluacja Prgram wychwawcz-prfilaktyczny będzie pdlegał kreswej ewaluacji w dbrze zadań d realizacji zamierznych celów. Wychwawcy klas dknają dbru treści prgramwych w zależnści d aktualnych ptrzeb wychwawczych uczniów w swich klasach raz dstsują spsby ich realizacji d indywidualnych ptrzeb rzwjwych i mżliwści psychfizycznych swich wychwanków. P rcznej realizacji prgramu zstaną przeprwadzne ankiety ewaluacyjne wśród uczniów, rdziców i pracwników szkły. Wyniki ankiet pzwlą na mdyfikację załżnych efektów raz pdejmwanych działań. Pdstawy prawne: Knstytucja RP; Praw światwe; Pdstawa prgramwa kształcenia gólneg; Deklaracja Praw Człwieka; Knwencja Praw Dziecka; Karta Nauczyciela; Statut Szkły Pdstawwej Nr 9. 6
Zadania prfilaktyczn-wychwawcze i frmy realizacji Cecha abslwenta Załżne efekty zna histrię swjej rdziny, dba pamiątki rdzinne; zna kulturę i tradycje reginalne, krzysta z drbku kulturweg, ptrafi prezentwać walry reginu; zna kluczwe wydarzenia histrii szkły, pstać jej Patrnki; uczestniczy w bchdach wydarzeń i świat szklnych, lkalnych i państwwych, rzumie ich znaczenie rientuje się w kntekście histrycznym; zna i szanuje symble nardwe i zachwuje wbec nich właściwą pstawę; zna i rzumie pjęcie patrityzmu; wykazuje pstawy patrityczne i bywatelskie; zna kulturę nardwą, krzysta z drbku kulturweg, ptrafi prezentwać walry kraju; zna kluczwe wydarzenia histrii nardwej, ptrafi wymienić i przedstawić wybitnych bhaterów, rzumie ich rlę w kształtwaniu pczucia tżsamści i lsów nardu dba piękną plszczyznę czystść mwy jczystej; Jest patritą, czuje się człnkiem spłecznści lkalnej, bywatelem Plski i Eurpy Frmy i spsób realizacji Osby dpwiedzialne Termin zajęć lekcyjnych zgdnie, z tematyką wynikającą z realizacji wychwawcy, całeg rku treści prgramwych zawartych w uczniwie pdstawie prgramwej kształcenia gólneg; kazjnalnie pdczas sptkań z człnkami rdzin uczniów; zajęć lekcyjnych zgdnie z tematyką wynikającą z realizacji treści prgramwych zawartych w pdstawie prgramwej kształcenia gólneg; rganizacja Dnia Patrnki szkły; przygtwanie bchdów 125 rcznicy pwstania szkły; rganizwanie i udział uczniów w wydarzeniach miejskich charakterze histrycznym; rganizwanie wyjść i wycieczek d miejsc lkalnych miejsc pamięci nardwej Barbarka, Frt VII bieżącej pracy dydaktyczn-wychwawczej, pdczas bchdów świąt nardwych i urczystści szklnych; bieżącej pracy dydaktyczn-wychwawczej, rganizwanie wycieczek, wyjść d muzeów, teatru, kina, bieżącej pracy raz pprzez udział uczniów w knkursach czytelniczych, recytatrskich, krasmówczych wychwawcy, języka plskieg, histrii, dyrekcja szkły, wychwawcy, harcerze, uczniwie, rdzice, abslwenci szkły dyrekcja szkły, wychwawcy,, uczniwie, wychwawcy, uczniwie Wszyscy, języka plskieg, biblitekarze, całeg rku kwiecień/ maj zgdnie z kalendarzem wydarzeń szklnych, lkalnych i miejskich zgdnie z kalendarzem wydarzeń szklnych, lkalnych i miejskich całeg rku 7
czuje się człnkiem spłecznści lkalnej i nardwej, bywatelem Plski i Eurpy, dstrzega współzależnść histrii kultury eurpejskiej; rzumie rlę dziedzictwa i wspólnty kultury i cywilizacji Plski raz Eurpy. trakcie bieżącej pracy raz pprzez twrzenie mżliwści d pznawania dziedzictwa kultury eurpejskiej; rganizwanie knkursów kultury angljęzycznej i niemieckjęzycznej. pracwnicy instytucji kulturalnych Rdzice, wychwawcy, histrii i ws, języka bcych całeg rku Cecha abslwenta Załżne efekty rzumie pjęcia: praw, bwiązek; zna prawa i bwiązki ucznia; rzumie sens swich praw i z nich krzysta; wie, gdzie szukać pmcy; wywiązuje się ze swich bwiązków; zna bwiązujące dkumenty regulujące jeg prawa i bwiązki przestrzega ustalnych zasad zachwania się; przewiduje skutki swich decyzji i działań; Jest świadmy swich praw i bwiązków, ma pczucie własnej wartści, szanuje prawa innych; świadmie pdejmuje decyzje, ptrafi przewidzieć ich skutki raz pnieść knsekwencje swjeg pstępwania Frmy i spsób realizacji lekcje z wychwawcą; zebrania z rdzicami, knsultacje z rdzicami kntrakty klaswe; pznanie lub przypmnienie regulaminów klaswych/szklnych; zajęcia w klasach pierwszych, czwartych i siódmych Gdzie szukać pmcy? ; stswanie prcedur szklnych wbec uczniów puszczających zajęcia lekcyjne; sptkania z pracwnikami Straży Miejskiej i Plicji Odpwiedzialnść prawna nieletnich ; Osby dpwiedzialne wychwawcy rdzice zespół pmcy psychlgicznpedaggicznej Termin całeg rku wrzesień/ październik knkursy klaswe Mistrz dbreg zachwania ; ma pczucie przynależnści d spłecznści klaswej/ szklnej; psiada pczucie własnej wartści; jest twarty na drugieg człwieka, szanuje jeg prawa, kazuje szacunek w słwach i działaniu. zajęcia integrujące zespół klaswy, urczystść ślubwania i paswania na uczniów dzieci klas pierwszych bserwacje uczniów, inicjwanie sytuacji, w których uczniwie mają mżliwść pznania sameg siebie, pdkreślanie mcnych strn; integrwanie zespłów klaswych, prwadzenie gier dramwych. wychwawcy klas, pedagg, psychlg wychwawcy klas I, wicedyrektr, rdzice, uczniwie wychwawcy klas,, zespół pmcy psychlgicznpedaggicznej całeg rku październik całeg rku 8
Cecha abslwenta Załżne efekty ptrafi zaspkajać swją ciekawść; rzwija zaintereswania,jest samdzielny w zdbywaniu wiedzy, infrmacji i umiejętnści; zna techniki uczenia się (przyswajania wiedzy); jest systematyczny i bwiązkwy; uczestniczy w zajęciach dtyczących technik uczenia się i zapamiętywania; krzysta z nwczesnych technlgii kmunikacyjnych i infrmacyjnych; aktywnie i kreatywnie pracuje nad pznaniem sameg siebie, dkrywa własne mżliwści, predyspzycje i talenty; jest świadmy swich mcnych i słabych strn; Jest aktywny, ciekawy świata i wiedzy, ma różnrdne zaintereswania, ptrafi zdecydwać kierunku dalszeg kształcenia Osby Frmy i spsób realizacji dpwiedzialne Termin twrzenie sytuacji sprzyjających cały rk szklny rzwijaniu i prezentacji zaintereswań pdczas bieżącej pracy; udział w kłach zaintereswań i innych frmach zajęć pzalekcyjnych na terenie szkły i miasta; udział w knkursach szklnych i pzaszklnych; krzystanie z knsultacji nauczycielskich przeprwadzenie testów wskazujących ucznim najefektywniejszy spsób ich uczenia się, stswanie różnrdnych metd pdczas zajęć; przestrzeganie zasad krzystania z urządzeń elektrnicznych; przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w Internecie; Organizacja "Dnia Bezpieczneg Internetu"; przeprwadzenie zajęć wychwawczych "Jestem bezpieczny w sieci"; wykrzystanie pdczas zajęć z wychwawcą materiałów dstępnych ze strn "Dzieci niczyje", Dzieciaki Sieciaki"; prezentacja i mówienie prgramu multimedialneg "1,2,3,Internet" lub filmików "Owce w sieci", zapznanie z zagrżeniami wynikającymi z gier kmputerwych raz prtali spłecznściwych; udział w paradzie i dziecięcym jury Międzynardweg Festiwalu Teatrów Lalek Sptkania ; udział w festynach siedlwych (rdzinn-szklnym, festynie św. Antnieg);, rdzice pedagg, psychlg, wychwawcy, wszystkich przedmitów rdzice, uczniwie, wychwawcy, infrmatyki, wychwawcy, pedagg wychwawcy październik cały rk cały rk luty wg prgramu wychwawcy kilka razy w rku 9
wierzy we własne siły i zdlnść siągania trudnych celów; wzbgaca swją sbwść szukając życiwej pasji; jest świadmym dbircą, pddaje krytycznej analizie infrmacje pchdzące z różnych źródeł i ze świata zewnętrzneg. mądrze i efektywnie wykrzystuje czas wlny. wykazuje kreatywnść w działaniu, jest elastyczny, prjektuje rzwiązania, inicjuje działania; uczestniczy w prjektach edukacyjnych, akcjach spłecznych raz innych wydarzeniach szklnych aktywnie i kreatywnie pracuje nad pznaniem sameg siebie, dkrywa własne mżliwści, predyspzycje i talenty; bierze udział w knkursach, akcjach charytatywnych, wlntariacie; ptrafi kreślić najkrzystniejszy dla siebie kierunek kształcenia. rganizwanie sptkań z ciekawymi ludźmi - pdróżnikami, sprtwcami, pasjnatami zawdu rganizacja przeglądów talentów, umżliwianie na zajęciach z wychwawcą dzielenia się swimi pasjami przez uczniów; twrzenie mżliwści prównywanie infrmacji pchdzących z różnych źródeł, symulacje na zajęciach z wychwawcą; rganizacja zajęć pzalekcyjnych na terenie szkły i pza szkłą; udział w knkursach, przeglądach, festiwalach; udział w wydarzeniach kulturalnych na terenie szkły, dzielnicy, miasta; udział w akcjach charytatywnych, wlntariacie, reklekcjach; wizyty w Dmu Pmcy Spłecznej, Hspicjum "Nadzieja", Rdzinnych Dmach Dziecka; przeprwadzenie testów wskazujących ucznim najkrzystniejszy kierunek rzwju sbisteg, preferencji zawdwych, udział w targach zawdwych, drzwiach twartych szkół średnich; wychwawcy wychwawcy wszyscy, wychwawcy przedmitów artystycznych, wychwawcy piekun Caritas, wychwawcy, piekunwie SU, katecheci pedagg, psychlg, wychwawcy całeg rku całeg rku rku całeg rku II półrcze warsztaty dradztwa zawdweg. Cecha abslwenta Załżne efekty ma ukształtwany system wartści, rzpznaje pdstawwe wartści; jest tlerancyjny, dnsi się z szacunkiem Jest uczciwy, tlerancyjny i dpwiedzialny, dróżnia dbr d zła, kieruje się zasadami mralnymi Osby Frmy i spsób realizacji dpwiedzialne Termin bieżącej pracy wszyscy wychwawcz-dydaktycznej;, całeg rku rdzice, uczniwie pgadanki i sptkania na zajęciach z wychwawcą i pracwnikami wychwawcy,, całeg rku 10
d sób dmiennych pglądach, zapbiega przejawm dyskryminacji; uważnie i aktywnie słucha, jest twarty na zawieranie kmprmisów; wyróżnia się wyska kulturą sbistą, w tym kulturą języka; ma pczucie dpwiedzialnści za własne słwa i czyny; różnych instytucji, pedaggiem, psychlgiem; prwadzenie zajęć ukazujących wzrce sbwe, właściwe zachwania i pstawy; zajęcia z wychwawcą,pgadanki, urczystści szklne; stawianie uczniów w hiptetycznych sytuacjach wymagających zajęcia kreślneg stanwiska, pgadanki na lekcjach, prelekcje specjalistów; knsekwentne przestrzeganie zwyczajów szklnych, dstswanie się d bwiązujących regulaminów, zwracanie uwagi na kulturę języka eliminwanie wulgaryzmów; zespół pmcy psychlgicznpedaggicznej wychwawcy,, zespół pmcy psychlgicznpedaggicznej całeg rku szanuje cudzą własnść, dba mienie szkły i jej wizerunek; ptrafi dpwiedni się zachwać w sytuacjach knfliktwych, rzwiązuje je rzeczw, nieinwazyjnie; zapbieganie sytuacjm niszczenia mienia szkły; reprezentwanie szkły w śrdwisku; mawianie z uczniami prawidłweg pstępwania w trudnych sytuacjach; pracwnicy szkły, rdzice, wychwawcy wychwawcy,, zespół pmcy psychlgicznpedaggicznej całeg rku całeg rku psiada umiejętnść słuchania i zabierania głsu, zachwania się w grupie rówieśniczej; wdraża zasady prawidłwej kmunikacji w kntaktach międzyludzkich; wie, że błąd jest rzeczą ludzką, ptrafi się d nieg przyznać, wyciągnąć wniski i się pprawić. wprwadzenie systemu mediacji rówieśniczych; zajęcia prfilaktyczne prwadzne przez Miejski Ośrdek Edukacji i Prfilaktyki Uzależnień; zajęcia warsztatwe dla uczniów z ćwiczeniami kmunikacyjnymi; wdrażanie metd wychwawczych min. metdy wspólnej sprawy raz elementów prgramu Nie winić. pracwnicy szkły, rdzice, wychwawcy, dyrekcja szkły pedagg, psychlg całeg rku Cecha abslwenta Załżne efekty dba własne zdrwie i bezpieczeństw; zna zasady umiejętneg reagwania w sytuacjach zagrżenia i udzielania pierwszej pmcy; ptrafi brnić własneg zdania; Dba zdrwie, kndycję fizyczną i bezpieczeństw; jest asertywny, dpwiedni reaguje w sytuacjach zagrżenia bezpieczeństwa własneg i innych Osby Frmy i spsób realizacji Termin dpwiedzialne wdrażanie zasad bezpieczeństwa w szkle w drdze d szkły; rganizacja zajęć z pracwnikami Straży Miejskiej i Plicji; mówienie zasad pierwszej pmcy przedlekarskiej na lekcjach techniki,przyrdy i bilgii; twrzenie mżliwści d uzasadniania własnych pglądów wychwawcy, przedmitów, dyrekcja, zespół pmcy psychlgicznpedaggicznej wszystkich całeg rku całeg rku 11
stsuje asertywną dmwę w sytuacjach zagrażających własnemu bezpieczeństwu i zdrwiu; wie jak się racjnalnie dżywiać; uświadamia sbie zagrżenia wynikające z używania substancji psychaktywnych; dba swją kndycję fizyczną. wszystkich zajęć edukacyjnych; ćwiczenia umiejętnści psługiwania się asertywną dmwą zajęć z wychwawcą; realizacja zajęćprwadznych przez pracwników Straży Miejskiej; zajęcia prfilaktyczne prwadzne przez Miejski Ośrdek Edukacji i Prfilaktyki Uzależnień; ppularyzacja zasad racjnalneg dżywiania, realizacja prgramów min. Prgram dla szkół ; bieżącej pracy wychwawczej i dydaktycznej; udział w akcjach prfilaktycznych; rganizacja klaswych prjektów Uzależnienim mówimy nie ; rganizacja zajęć z pracwnikami Straży Miejskiej; rganizacja ddatkwych zajęć rekreacyjn-sprtwych; rganizacja zajęć na ldwisku i basenie; rganizacja gimnastyki krekcyjnej. przedmitów Wychwawcy klas pedagg rdzice, wychwawcy, krdynatrzy prgramu Rdzice, wychwawcy,, uczniwie, pedagg edukacji wczesnszklnej, wychwania fizyczneg całeg rku całeg rku całeg rku Cecha abslwenta Załżne efekty Jest świadmy zależnści wpływu własnych działań na stan śrdwiska naturalneg Osby Frmy i spsób realizacji Termin dpwiedzialne trszczy się stan śrdwiska naturalneg w sferze najbliższeg rzwju; dba taczającą przyrdę; pdejmuje aktywne działania w zakresie eklgii i chrny śrdwiska; jest wrażliwy na zagrżenia śrdwiska i ls istt żywych. wszystkich działań wychwawczych; bieżącej pracy dydaktyczn-wychwawczej, udział w szklnych i międzyszklnych knkursach raz akcjach eklgicznych; udział akcjach przyrdniczeklgicznych zasięgu miejskim i krajwym (międzynardwym). rdzice, pracwnicy szkły, uczniwie edukacji wczesnszklnej, przyrdy, bilgii, wychwawcy, uczniwie, rdzice wtrakcie całeg rku szklneg Prgram wychwawcz-prfilaktyczny Szkły Pdstawwej Nr 9 im. Stanisławy Jawrskiej w Truniu zstał uchwalny przez Radę Rdziców w przumieniu z Radą Pedaggiczną, w dniu 28 września 2017 r. 12