Standardy i wskaźniki realizacji Programu Wychowawczego SP 7

Transkrypt

1 Standardy i wskaźniki realizacji Prgramu Wychwawczeg SP 7 STANDARD I : Szkła uczy samrządnści, przygtwując ucznia d życia w świecie drsłych. 1. Uczeń kl. I-III ma mżliwść uczestniczenia w pracy małeg samrządu 2. Uczeń kl. IV-VI mże stać się człnkiem samrządu uczniwskieg. 3. Uczeń pznaje zasady demkracji. STANDARD II : Uczeń ma pczucie wlnści, gdnści sbistej i praw d własnych przeknań. 1. Uczeń uznaje i szanuje pglądy innych sób. 2. Uczeń ma mżliwść zaprezentwania własnych pglądów. 3. Uczeń ma praw brnić własnych pglądów w kwestiach sprnych. 4. Uczeń nie wartściuje ludzi na pdstawie wyglądu, statusu materialneg. 5. Uczeń jest akceptwany w śrdwisku szklnym. STANDARD III : Uczeń pznaje pdstawwe wartści mralne. 1. Uczeń jest uczciwy, prawdmówny, sprawiedliwy. 2. Uczeń szanuje siebie i kazuje szacunek innym. 3. Uczeń zna pstawy asertywne. STANDARD IV : Uczeń ptrafi pgdzić dbr własne z dbrem innych.

2 1. Uczeń jest dbrym negcjatrem i mediatrem w zesple uczniów. 2. Uczeń zna zasady dbrze pjęteg kleżeństwa. STANDARD V : Uczeń staje się dpwiedzialny nie tylk za siebie, ale i za innych 1. Uczeń jest bwiązkwy i systematyczny. 2. Uczeń ptrafi współpracwać z innymi ludźmi, chętnie służy im pmcą. STANDARD VI: Uczeń zna i stsuje zasady kulturalneg zachwania 1. Uczeń zna i stsuje zwrty grzecznściwe. 2. Uczeń kulturalnie dnsi się d klegów i sób starszych. 3. Uczeń właściwie zachwuje się w sytuacjach trudnych. 4. Uczeń ubiera się dpwiedni d klicznści. 5. Uczeń kulturalnie zachwuje się w miejscach publicznych.

3 STANDARD VII: Uczeń jest człnkiem Małej Ojczyzny, pielęgnuje tradycję nardwe i szklne. 1. Uczeń pznaje tradycje związane z reginem. 2. Uczeń zna legendy i symble nardwe. 3. Uczeń umie wskazać zabytki architektniczne. 4. Uczeń rzpznaje gwarę. 5. Uczeń pznaje najważniejsze wydarzenia i pstacie histryczne 6. Uczeń wykazuje zaintereswania aktualnymi wydarzeniami kulturalnymi. 7. Uczeń bierze udział w życiu kulturalnym. 8. Uczeń zna płżenie gegraficzne swjej Małej Ojczyzny. 9. Uczeń bierze udział w pracach na rzecz śrdwiska. 10. Uczeń uczestniczy w zajęciach w terenie. 11. Uczeń bierze udział w knkursach. STANDARD VIII: Uczeń zna negatywne skutki zagrżeń współczesneg świata. 1. Uczeń zna negatywny wpływ niktyny, alkhlu i narktyków na zdrwie człwieka. 2. Uczeń unika przebywania w twarzystwie sób uzależninych d w/w używek. 3. Uczeń prawidłw reaguje na przejawy uzależnień.

4 STANDARD IX: Uczeń ptrafi radzić sbie z agresją własną i innych. 1. Uczeń zna swje prawa. 2. Uczeń wie d kg zwrócić się pmc. 3. Uczeń rzróżnia zachwania agresywne. 4. Uczeń pkjw rzwiązuje knflikty. 5. Uczeń nie przejawia agresji fizycznej, werbalnej wbec rówieśników. 6. Uczeń nie przejawia agresji wbec nauczycieli i innych pracwników szkły. 7. Uczeń zna spsby radzenia sbie ze stresem. 8. Uczeń prawidłw reaguje na przejawy agresji u innych. 9. Uczeń wykazuje wrażliwść na przemc. STANDARD X: Uczeń szanuje mienie szkły. 1. Uczeń nie niszczy sprzętów szklnych. 2. Uczeń wykazuje dbałść pwierzne mu mienie. 3. Uczeń prawidłw reaguje na negatywne zachwania rówieśników (dewastacja sprzętu)

5 STANDARD XI: Uczeń czuje się w szkle dbrze i bezpiecznie. 1. Uczeń chętnie chdzi d szkły. 2. Uczeń dbrze czuje się w grupie rówieśniczej. 3. Uczeń ma mżliwści rzwju własnych uzdlnień i zaintereswań raz prezentacji własnych siągnięć. 4. Uczeń wie d kg mże zwróć się pmc. 5. Uczeń współpracuje z nauczycielem i dczuwa jeg wsparcie. 6. Uczeń zna i przestrzega zasad bezpieczeństwa i higieny pracy. "UCZYMY SIĘ BYĆ NIE TYLKO Z DRUGIMI, ALE I DLA DRUGICH" Zapewnienie dziecim warunków d wszechstrnneg, harmnijneg rzwju w sferze: intelektualnej, emcjnalnej i fizycznej. Knsekwentne dąż enie d mdelu szkły zdrwej, nwczesnej i przyjaznej dla dzieci, rdziców i śrdwiska lkalneg. Stwrzenie miłej, przyjaznej atmsfery dziecim, rdzicm, nauczycielm i innym

6 pracwnikm szkły w celu efektywnej współpracy. ZAGADNIENIA PROGRAMOWE 1. Prpagwanie samrządnści jak frmy przygtwania d życia w świecie drsłych. 2. Zapewnienie ucznim pczucia wlnści, gdnści sbistej i prawa d własnych przeknań. 3. Przygtwanie d rzpznawania wartści mralnych, takich jak: uczciwść, sprawiedliwść, wyrzumiałść, szacunek dla siebie i innych i dknywania dpwiedzialnych wybrów. 4. Kształtwanie umiejętnści gdzenia dbra własneg z dbrem innych. Uwrażliwienie na bycie dpwiedzialnym nie tylk za siebie, ale i za innych. 5. Wyrabianie nawyków grzecznściwych i stswanie ich na c dzień. 6. Pielęgnwanie tradycji nardwych i szklnych. 7. Prfilaktyka uzależnień. 8. Rzpznawanie przyczyn zachwań agresywnych i zapbieganie im. 9. Kształtwanie nawyków pszanwania mienia szklneg jak wspólneg dbra. 10. Zapewnienie wszystkim dziecim bezpieczeństwa fizyczneg i psychiczneg raz dbreg sampczucia w szkle. NADRZĘDNE CELE WYCHOWANIA 1. Rzwój sbwści dziecka w parciu wartści mralne i estetyczne jak przygtwanie d życia w taczającym świecie. 2. Stwrzenie dziecim warunków d wszechstrnneg, harmnijneg rzwju w sferze

7 intelektualnej, emcjnalnej i fizycznej. 3. Knsekwentne dążenie d mdelu szkły przyjaznej, zdrwej i nwczesnej dla dzieci, rdziców, pracwników szkły i śrdwiska lkalneg. WIZJA SZKOŁY 1. Szkła pwinna być wspólntą partą na zasadzie przyjaźni, szacunku, partnerstwa i wzajemnej pmcy, a także zaangażwaniu uczniów, rdziców i pracwników szkły w kształt jej wizerunku. 2. Szkła pwinna pmagać ucznim w siągnięciu ich indywidualneg rzwju pd względem intelektualnym, kulturalnym i spłecznym pprzez: wzbudzanie zaintereswania nauką, pjmwaneg jak prcesu trwająceg przez całe życie, rzwijanie, pczucia własnej wartści z siąganych wyników, rzpznawanie, zachęcanie i rzwijanie indywidualnych predyspzycji twórczych i umiejętnści na miarę mżliwści intelektualnych ucznia. zapewnienie wszystkim dziecim bezpieczeństwa psychiczneg i fizyczneg raz dbreg sampczucia w szkle, diagnzwanie, przeciwdziałanie i redukwanie przemcy w szkle dla uzyskiwania przyjaznych więzi miedzy uczniami, wprwadzenie prgramów prfilaktycznych dtyczących przemcy i uzależnień dla bezpieczneg funkcjnwania dziecka w szkle i pza nią, wprwadzenie prgramu "Bezpieczna szkła". 3. Szkła pwinna przygtwać wychwanków d przyszłeg życia pprzez: kształtwanie umiejętnści gdzenia dbra własneg z dbrem innych, uwrażliwienia na bycie dpwiedzialnym nie tylk za siebie, ale za innych (tlerancja),

8 prpagwanie dziedzictwa kultury nardwej i reginalnej, zachęcanie d pracy w samrządnści szklnej i d zespłweg działania raz dpwiedzialnści za śrdwisk przyrdnicze (jak sweg naturalneg śrdwiska bytwania), kntynuwanie prgramu nauczania "Wychwanie d życia w rdzinie", kntynuwanie działań ukierunkwanych na tlerancję eurpejską (rganizacja wymiany uczniów plskich i angielskich), kształtwanie pzytywneg stsunku d pracy, zabawy i wypczynku. 4. Grn pedaggiczne pwinn: przestrzegać etyki zawdu nauczycielskieg, pszukiwać nwych rzwiązań rganizacyjnych, wzajemnie dzielić się dświadczeniami, kazywać szacunek i życzliwść w wypełnianiu pwierznych mu zadań wbec uczniów szkły. GŁÓWNE ZADANIA SZKOŁY W ZAKRESIE FUNKCJI WYCHOWAWCZEJ 1. Stwrzenie warunków d wszechstrnneg rzwju sbwści dziecka. 2. Przygtwanie wychwanka d znalezienia właściweg miejsca w spłeczeństwie ("Chcemy być wartściwymi ludźmi"). 3. Czuwanie nad prawidłwym i bezpiecznym funkcjnwaniem ucznia w spłecznści szklnej.

9 GŁÓWNE ZADANIA NAUCZYCIELA - WYCHOWAWCY 1. Prwadzenie działań wspmagających wszechstrnny rzwój dziecka. 2. Twrzenie dbrej atmsfery pracy zespłu klasweg. 3. Współdziałanie dbrej atmsfery pracy zespłu klasweg. 4. Współuczestniczenie w prgramach prfilaktyki zagrżeń cywilizacyjnych i pdejmwanie śrdków zaradczych w celu zredukwania negatywnych skutków. 5. Utrzymywanie ścisłej współpracy z rdzicami i wspierania ich w prcesie wychwawczym. OBSZARY DZIAŁAŃ SZKOŁY 1. Szkła drgą sbistych sukcesów ucznia. Kształtwanie wszystkich sfer sbwści dziecka: pznawanie wartści mralnych i estetycznych, rzwijanie zdlnści i zaintereswań, zapbieganie trudnścim w nauce i zachwaniu (agresja) 2. Dzieck jak jednstka spłeczna. Wychwanie w zdrwiu i szacunku d taczającej przyrdy (eklgia). Przygtwanie d życia w rdzinie i spłeczeństwie (tlerancja).