Zadania Programu Wychowawczego Szkoły Podstawowej im. Aleksandry Wisłockiej w Gładyszowie

Transkrypt

1 Zadania Prgramu Wychwawczeg Zadania Prgramu Wychwawczeg Szkły Pdstawwej im. Aleksandry Wisłckiej w Gładyszwie I. Główny cel wychwania. Szkła ma być miejscem uczenia się życia spłeczneg i zawdweg. Rezultaty tej pracy edukacyjnej t wiedza, gólna rientacja w świecie raz kmpetencje. Wychwanie jest uczeniem się szczególneg rdzaju - uczeniem się pstaw, rzwijaniem wrażliwści a także dkrywaniem własnych mżliwści, talentów, mcnych strn i budwaniem na nich własnej tżsamści i siły. Jest też uczeniem się knstruktywneg radzenia sbie z własnymi brakami, trudnściami i negatywnymi emcjami. Jest więc budwaniem człwieczeństwa. Wychwanie dziecka t prces świadmy i celwy, plegający na planwym wpajaniu dziecku zasad, reguł, którymi ma się n kierwać w swim życiu i pstępwaniu. Prawidłwe wypełnianiefunkcji wychwawczej szkły ma spwdwać wykształcenie mdelu abslwenta czekiwaneg przez pracwników jak i klientów szkły. W parciu gólne definicje wychwania zespół nauczycieli-wychwawców w przumieniu z rdzicami uczniów raz z samymi wychwankaminaszej placówki jak główny cel załżył wszechstrnny rzwój sbwści ucznia. II. Zadania rganizacyjn wychwawcze. zadania rganizacyjn wychwawcze realizwane przez szkłę realizwane przez nauczyciela pieka nad psychmtrycznym rzwjem dziecka, pmc w przystswaniu się d życia w spłecznści szklnej, wdrażanie d samdzielnści, stwarzanie mżliwści rzwijania własnych zaintereswań i predyspzycji, rzbudzanie ptrzeby samrzwju w ciągu całeg życia, zapewnienie mżliwści krzystania z różnych źródeł infrmacji, współpraca wychwawcza z dmem, śrdwiskiem lkalnym rzpznawanie sytuacji wychwawczej uczniów, wdrażanie d zachwań pr zdrwtnych, kształtwanie umiejętnści współpracy w grupie rówieśniczej i spłecznej pprzez zabawę i naukę, kształcenie umiejętnści pracy nad sbą i rzwijania własnych mżliwści, stwarzanie sytuacji, w której dzieck aktywnie rzwija wszystkie sfery swjej sbwści, dstarczanie wiedzy życiu i świecie, wspieranie zachwań kreatywnych, wychwanie w duchu asertywnści, kształcenie spłecznie pżądaneg systemu wartści, uczenie rzumienia ptrzeb innych, wzajemnej akceptacji, zaufania i szacunku, rzwijanie umiejętnści radzenia sbie w sytuacjach trudnych, rzwijanie umiejętnści pdejmwania decyzji i pnszenia dpwiedzialnści za metdy realizacji rzmwy, sptkania z rdzicami, pedaggiem, psychlgiem, pieka lekarska zgdnie z przydziałem ZOZ-u, gry i zabawy, dyskusje w grupie, scenki rdzajwe i dramy, twórczść plastyczna i artystyczna dzieci, wycieczki tematyczne, wycieczki turystyczn krajznawcze, terapia wychwawcza, scjterapia.

2 nie, uczenie szlachetnej rywalizacji i umiejętnści gdzenia się z prażką. III. Plan działań wychwawczych. 1. Hasła d realizacji w pszczególnych latach nauki. klasa hasła dla nauczyciela hasła dla ucznia SPRAWY RODZINNE I Dzieck jak uczeń, klega Ja i szkła II III Rdzina bwiązki, zasady, nrmy Miejscwść najbliższe tczenie ucznia Ja i rdzina Ja i mja miejscwść SPRAWY LOKALNE IV V Człwiek istta spłeczna Pczucie tżsamści nardwej i etnicznej Ja, mja rdzina, mje najbliższe tczenie Ja, mój regin i mja Ojczyzna VI Człwiek a kultura eurpejska Jestem Eurpejczykiem. Treści i działania edukacyjne ukierunkwane na realizację zadań wychwawczych szkły KLASA PIERWSZA Cel główny: Dzieck funkcjnuje w szkle jak uczeń, klega. JA I SZKOŁA Efekty działań wychwawczych: 1. Uczeń ma pczucie więzi z klasą.. Wyraża ptrzebę działania w grupie rówieśniczej i wykazuje dpwiedzialnść za efekty swjej pracy.. Zna nrmy i zasady pstępwania w różnych sytuacjach raz stara się ich przestrzegać. 4. Prwadzi higieniczny tryb życia. Lp. Cele peracyjne Zadania Efekty ddziaływań wychwawczych Osby dpwiedzialne Spsby gry i zabawy integracyjne: paswanie na ucznia klaswe imieniny i 1 Pznajemy się urdziny Umie zachwać się w imprezy klaswe nwym śrdwisku przyjęcie w pczet czytelników Uczestniczy w życiu klasy wycieczki przedmitwe, Obserwacja, rzmwy dyrekcja turystyczn-

3 krajznawcze Pmagamy sbie nawzajem, mamy pczucie slidarnści z rówieśnikami Dbamy : 1. Stsuje pdstawwe zwrty ( dzień dbry, prządek i higienę d widzenia, sbistą przepraszam, Działamy w grupie rśliny w swim tczeniu ład i czystść w klasie i szkle wywiązywanie się z pwierznych bwiązków bezpieczeństw swje i rówieśników stswanie zasad i frm grzecznściwych wbec drsłych i rówieśników prszę, dziękuję ). Jest kleżeński. Nie skarży, mówi prawdę 4. Stsuje zasadę jedni mówią, inni słuchają 5. Umie krzystać z łazienki zgdnie z jej przeznaczeniem 6. Dba swój wygląd zewnętrzny 7. Przynsi i zjada drugie śniadanie 8. Dba swje tczenie Analiza zachwań uczniów, wytwrów pracy uczniwie uczniów rdzicami Uczymy się rzumieć ptrzeby innych, wzajemnie akceptwać wystawy prac Prezentujemy się plastycznych przedstawienia teatralne, knkursy recytatrskie, Umie zaprezentwać swją plastyczne, muzyczne, sbę bibliteczne zawdy sprtwe Analiza wytwrów prac uczniwie uczniów wspólna cena siągnięć Wyrabianie 4 szacunku d symbli Pznaje symble nardwe Zna nazwę jczyzny, jej barwy, gdł i hymn Obserwacja, rzmwa nardwych KLASA DRUGA Cel główny: Dzieck funkcjnuje w rdzinie. JA I RODZINA Efekty działań wychwawczych: 1. Uczeń zna zwyczaje, byczaje i właściwe zachwania w śrdwisku rdzinnym. Uczeń zna właściwe relacje z człnkami rdziny i przestrzega ich. Ptrafi wypełniać pwierzne mu bwiązki syna, wnuczka, brata 4. Zna i stsuje zasady higieniczneg trybu życia i aktywneg spędzania wlneg czasu Lp. Cele peracyjne Zadania Efekty ddziaływań wychwawczych Osba dpwiedzialna Spsby

4 1 Żyjemy w rdzinach Jesteśmy życzliwi wbec siebie, kazujemy szacunek wypełniamy bwiązki człnka rdziny dbamy ład i prządek w swim dmu i wkół siebie szanujemy prawa innych d wypczynku i pracy ptrafimy pwiedzieć pracy najbliższych człnków rdziny dstrzegamy różnice w pracy i życiu ludzi na wsi i w mieście rganizujemy dramy na temat zachwania w rdzinie dstrzegamy dbre i złe cechy swich rdzin 1. Zna i stsuje zasady dbreg wychwania. Wie jaka jest jeg rla w rdzinie. Dba czystść i prządek wkół siebie 4. Ptrafi zaprezentwać swją rdzinę, jaka jest, czym się zajmuje 5. Wie na czym plegają różnice życia i pracy w mieście i na wsi 6. Odnsi się z szacunkiem d sób starszych i niepełnsprawnych 7. Osbę drsłą wchdzącą d klasy wita wstając z miejsca dziećmi, rdzicami, bserwacja wytwry pracy dzieci uczniów Pszukiwanie krzeni, sptkania Pznajemy brazy z przeszłści rdziny sptkania z kazji Dnia Babci, Dziadka, Matki wyknywanie upminków twrzenie drzewa genealgiczneg rdziny wykrzystywanie technik plastycznych d przedstawiania rdziny, 1. Pamięta świętach i urczystściach rdzinnych. Zaprasza człnków rdziny na urczystści klaswe i szklne dziećmi Wytwry prac człnkwie uczniów rdzin jej tradycji, związków i emcji Pznanie zasad Właściwie rganizujemy i spędzamy czas w rdzinie zdrweg trybu życia i stswanie ich plan dnia jadłspis właściwy ubiór Wspólne planwanie rganizacji czasu wlneg aktywny wypczynek gry i zabawy na świeżym pwietrzu zasady 1. Ptrafi właściwie zrganizwać sbie dzień. Wie jakie pkarmy są zdrwe. Wie jak właściwie, bezpiecznie, aktywnie spędzać czas wlny 4. Umie dstswać ubiór d warunków pgdwych Obserwacja, rzmwy z dziećmi bezpieczeństwa zapznanie dzieci z elementami Knwencji Praw Dziecka, przedstawianie praw

5 dzieci w różnych frmach 4 Znamy swje prawa i przeknujemy d nich innych Burza mózgów: wymyślamy i zapisujemy prawa ważne dla dzieci Sptykamy się z sbami nam życzliwymi i instytucjami wspmagającymi wycieczki 1. Zna swje prawa i bwiązki. Wie d kg zwrócić się pmc. Rzróżnia dbr i zł w sytuacjach cdziennych Analiza pracy uczniów, rzmwy z dziećmi, durekcja bserwacja sptkania Gry dramatyczne ceniamy zachwanie bhaterów literackich 5 Wyrabianie szacunku d tradycji szkły i nardu 1. Pznaje daty ważnych świąt państwwych. Pznaje histrię szkły 1. Aktywnie uczestniczy w urczystściach szklnych raz bchdach świąt państwwych. Na urczystści szklne przychdzi Rzmwa Obserwacja Udział w urczystściach dświętnie ubrany KLASA TRZECIA Cel główny: UCZEŃ POZNAJE SWOJĄ MIEJSCOWOŚĆ I JEJ OKOLICE JA I MOJA MIEJSCOWOŚĆ Efekty działań wychwawczych: 1. Uczeń zna swją miejscwść, brazy z jej przeszłści. Rzpznaje zagrżenia śrdwiska lkalneg i spsby jeg chrny. Zna symble reginalne, nardwe i wie jak się wbec nich zachwać 4. Przestrzega zasad bezpieczneg pruszania się na drgach publicznych Lp. Cele peracyjne Zadania Efekty ddziaływań wychwawczych Osba dpwiedzialna Spsby Bierzemy udział w wycieczkach krajznawcz turystycznych dwiedzamy miejsca pamięci nardwej 1. Umie właściwie zachwać się zwiedzamy pdczas wycieczek, 1 Pznajemy swją miejscwść i najbliższą klicę zabytkwe biekty, urzędy i instytucje szukamy atrakcyjnych miejsc miasta i klic Sptykamy się z ciekawymi ludźmi rajdów. Zna zasady zachwania w czasie zwiedzania muzeów i miejsc pamięci. Ptrafi przekazać infrmacje na temat dziećmi, rdzicami, bserwacja Pznajemy histrię ciekawych miejsc w

6 miejscwści, reginu Bezpiecznie pruszamy się p drgach przestrzegając zasad ruchu swjej klicy Szukamy sbliwści przyrdniczych w miejscwści i klicy wycieczki Dbamy nasze Chrnimy śrdwisk śrdwisk segregacja śmieci akcja Sprzątanie Świata dpady i materiały wtórne wda Sptkanie z plicjantem 1. Zna śrdwisk naturalne swjej miejscwści i ptrafi dcenić wartści sbliwści przyrdniczych. Umie zadbać swje tczenie. Wie dla czeg należy zachwać czystść i prządek śrdwiska naturalneg 4. Rzumie dlaczeg należy chrnić śrdwisk uczniami, bserwacja Zabawy Jestem pieszym, Czy znasz ten znak? Przestrzegamy zasad Układanie regulaminów bezpieczeństwa zachwania na terenie szkły, na bisku, nad jezirem, na wycieczkach, w 1. Zna zasady bezpieczneg pruszania się p drgach. Umie przestrzegać regulaminów uczniami, bserwacja miejscach publicznych 4 Pznaje histrię i tradycje Pznaje histrię hymnu, symbli gdła i barw nardwych nardwych Umie właściwie i z szacunkiem dnieść się d symbli nardwych uczniami, bserwacja dyrektr Udział w urczystściach KLASA CZWARTA Cel główny: Uczeń uświadamia sbie więź z miejscem zamieszkania i jeg mieszkańcami JA, MOJA RODZINA, MOJE NAJBLIŻSZE OTOCZENIE Efekty działań wychwawczych: 1. Uczeń ptrafi łączyć histrię reginu z histrią i tradycją rdziny. Uczestniczy w życiu wspólnty lkalnej. Zna i stsuje w praktyce zasady aktywneg słuchania 4. Uczeń twarcie wyraża swje sądy, prśby, czekiwania Lp. Cele peracyjne Zadania Efekty ddziaływań wychwawczych Osby dpwiedzialne Spsób Krzystamy z różnych źródeł

7 infrmacji samdzielnie i w grupie księgzbiór bibliteczny infrmacja internetwa wywiady, 1 Uczymy się histrii miasta, reginu rzmwy z ludźmi pełniącymi różne rle spłeczne w śrdwisku, reginie wywiady z człnkami rdzin Bierzemy udział w wycieczkach krajznawczych 1. Ptrafi samdzielnie dszukać ptrzebne infrmacje. Zna legendy, tradycje, pdania dtyczące reginu: wycieczki d skansenu, muzeów (pznanie warunków życia ludzi w przeszłści, tradycji, legend) uczniów Rzmwy, wytwry pracy biblitekarz Pznajemy legendy, pdania i tradycje reginu pznanie warunków życia ludzi w przeszłści, wyjścia w teren: skansen, stare miast Udział w życiu klasy, Bierzemy aktywny udział w urczystściach i imprezach szklnych i śrdwiskwych szkły przygtwanie imprez, urczystści praca w kłach zaintereswań W spsób właściwy i aktywnie bierze udział w urczystściach klaswych, szklnych raz kółkach i zajęciach pzalekcyjnych Obserwacja, nauczyciele rzmwy z uczniami i rdzicami Rzmwy, dyskusje w grupie Scenki rdzajwe Uczymy się wyrażać swje sądy, prśby, czekiwania, słuchamy innych Stwrzenie klasweg kdeksu zachwania Ćwiczenia uczące aktywneg słuchania 1. Ptrafi rzmawiać słuchając innych. Ptrafi pracwać kdeks praw i bwiązków i właściwie je przestrzegać nauczyciele Obserwacja, rzmwy Ćwiczenia ułatwiające kncentrację uwagi Rzmwy

8 4 Pznajemy swją szkłę Zbieramy infrmacji na temat szkły 1. Ptrafi zbierać infrmacje histrii i tradycji szkły. Dstrzega rlę szkły w życiu śrdwiska wychwawcy Wywiady, dyrektr sptkania z byłymi uczniami Krniki KLASA PIĄTA Cel główny: Uczeń ma pczucie tżsamści nardwej i etnicznej JA, MÓJ REGION I MOJA OJCZYZNA Efekty działań wychwawczych: 1. Uczeń ptrafi pwiedzieć histrii i kulturze naszeg reginu i kraju. Uczeń ptrafi umiejscwić histrię wsi i reginu w gólnplskim kntekście. Zna prawa i bwiązki ucznia i bywatela, patrity i stara się je wypełniać 4. Umie cenić wzrce zachwań i ich wpływ na kształtwanie własnej sbwści 5. Jest świadmy własnych zalet i wad, ptrafi się pzytywnie zaprezentwać Lp. Cele peracyjne Zadania Efekty ddziaływań wychwawczych Osby dpwiedzialne Spsby 1 Pznajemy histrię naszej małej i wielkiej jczyzny Nasza tradycja reginalna i etniczna, twórcy kultury i ich dzieła Samdzielne krzystanie z dstępnych infrmacji bibliteka internet pdręczniki Wycieczki: muzeum teatr źródła pwstania państwa plskieg Prównuje histrię wsi z dziejami państwa 1. Ptrafi wymienić twórców reginalnych, nardwych i przykłady ich dzieł. Dstrzega wpływ wydarzeń histrycznych kraju na różnrdnść kulturw spłeczną swjeg reginu. Zna język reginu, gwarę, nazewnictw, lub język mniejszści nardwych 4. Ptrafi rzpznać i wyjaśnić znaczenie nazewnictwa nauczyciele biblitekarz uczniwie uczniami Wytwry pracy miejscweg Wspólne ustalania cech i bwiązków prawdziweg bywatela, patrity kdeks ucznia klaswy kdeks Pznajemy prawa i bwiązki bywatela i uczymy się je wypełniać na pzimie szkły zachwania Knstytucja Obserwujemy i analizujemy swje zachwania w różnych Rzumie, że każdeg bwiązują zasady przestrzegania praw i nrm współżycia nauczyciele uczniwie Obserwacja Rzmwy sytuacjach

9 scenki rdzajwe gry dramatyczne dyskusje Ptrafimy dknać autprezentacji pzytywnej Reklama własnej sby z wykrzystaniem różnych frm i technik Knkurs Uczeń jakim się marzy Ptrafi właściwie zaprezentwać swją sbę uczniwie nauczyciele plastyki Wytwry pracy Prace uczniów Treningi umiejętnści 4 Kształtujemy pczucie własnej indywidualnści i niepwtarzalnści w każdym uczniu Mja sba w czach innych Pznanie i analiza wzrców zachwań zaprpnwanych przez uczniów Zna swje ptrzeby i ptrafi kreślić swje mżliwści nauczyciele humaniści pedagg lub scjterapeuta dziećmi Test scjmetryczny 5 Pznajemy i analizujemy zagrżenia współczesnej cywilizacji Dyskusje na frum grup na temat zagrżeń Prjekcja filmów Sptkania ze specjalistami Rzumie i we właściwy spsób interpretuje zagrżenia współczesnej cywilizacji pedagg dyrekcja Analiza pracy uczniów Knkurs plastyczny Cel główny: Człwiek w kulturze eurpejskiej JESTEM EUROPEJCZYKIEM Efekty działań wychwawczych: KLASA SZÓSTA 1. Uczeń zna miejsce Plski w kulturze eurpejskiej.. Ptrafi kreślić pnadczaswe wartści wbec pstępu cywilizacyjneg.. Wykazuje chęć pznawania wielści i różnrdnści świata. 4. Ptrafi kreślać cele i dążyć d ich siągnięcia. 5. Analizuje swje działania i zmienia je według ptrzeb. 6. Dknuje samkntrli i samceny. Lp. Cele peracyjne Zadania Efekty ddziaływań wychwawczych Osba dpwiedzialna Spsób Zbieranie z dstępnych źródeł infrmacji na temat krajów Eurpy publikacje śrdki audiwizualne internet 1. Wie i rzumie, że wbec zmieniającej dziećmi

10 1 Pznajemy miejsca reginu, Plski w kulturze eurpejskiej Prezentacja swjeg drbku na imprezach i urczystściach gazetki, albumy, plakaty, tańce Dzień Eurpy Zwiedzanie ciekawych miejsc naszeg kraju się Eurpy należy zachwać swją tżsamść nardwą. Odczuwa więź z jczyzną dużą i małą i żywi szacunek dla Wytwry pracy uczniów nauczyciele Analiza dkumentacji Scenariusze imprez Kształcimy umiejętnść państwa dstrzegania i działania na rzecz rzwiązywania prblemów i zadań w najbliższym tczeniu i śrdwisku lkalnym Pnadczaswe wartści przeciwwagą wbec zagrżeń cywilizacyjnych Pznanie wartści które mają znaczenie pnadczaswe, pnadnardwe Rzumie, że są wartści które są ważne bez względu na pstęp cywilizacyjny nauczyciele katecheta uczniami Określamy cele i staramy się je realizwać Trening umiejętnści: gspdarwania czasem kreślania hierarchii celów czasu i spsbu ich realizacji Umie kreślić cel działania i knsekwentnie g realizwać nauczyciele Obserwacja, pedagg rzmwy z uczniwie dziećmi Rzmwy na temat własnych zalet i wad 1. Ptrafi we właściwy spsób przyjąć 4 Kntrlujemy i ceniamy swją pracę i zachwanie drama testy scjmetryczne Pznanie spsbów ceny pracy Analiza wyników i celów pracy Samdzielnie interpretujemy wydarzenia z życia szkły i spłecznści lkalnej mdyfikujemy swje zachwania sukcesy i prażki. Ptrafi w spsób biektywny cenić swje pstępwanie. We właściwy spsób interpretuje wydarzenia i przyjmuje właściwą pstawę Obserwacja Rzmwy uczniwie Ankiety Analiza prac Załącznikiem d gólneg prgramu wychwawczeg szkły są plany pracy wychwawców wraz z harmngramem działań wychwawczych. Szczegółwy plan pracy wychwawczej uwzględnia nauczyciel- w przumieniu z nauczycielami uczącymi w ddziale raz z innymi nauczycielami, specjalistami. Zatwierdzne uchwałą Rady Pedaggicznej nr II//005 z dnia Liczba dwiedzin: Pdmit udstępniający infrmację: Szkła Pdstawwa w Gładyszwie. Osba wprwadzająca infrmację: Administratr Pdmitu Osba dpwiedzialna za infrmację: Czas wytwrzenia: :41:0 Czas publikacji: :41:0

11 Data przeniesienia d archiwum: Brak