dr Marek LEWANDOWSKI

Transkrypt

1 dr Marek LEWANDOWSKI

2 Cywilizacja Wzorce kulturowe UCZEŃ RODZICE p Biosfera SZKOŁA NAUCZYCIEL Polityka oświatowa państwa

3 ORGANIZACJA SYTEMU SZKOLNEGO SYSTEM KSZTAŁCENIA NAUCZYCIELI PROGRAM NAUCZANIA UKŁAD STERUJACY PODSTAWA PROGRAMOWA SZKOŁA KADRA PLAN PRACY BAZA MATERIALNA SZKOŁY NAUCZYCIEL UCZEŃ ŚRODOWISKO RODZINNE

4 Bardzo zróżnicowane jakościowo programy studiów (np. liczba godzin zajęć, nazwa kursu, kompetencje osób prowadzących zajęcia, opis efektów kształcenia itp.).

5 Brak spójnej koncepcji kształcenia (integracji) w zakresie metodyk szczegółowych (np. edukacja polonistyczna a wychowanie fizyczne itd.).

6 Nieokreślony poziom sprawności ruchowej kandydatów na nauczycieli kształcenia zintegrowanego

7 Badane nauczycielki kształcenia zintegrowanego deklarują najgorsze przygotowanie do realizacji w szkole: EDUKACJI MUZYCZNEJ, EDUKACJI PLASTYCZNEJ, WYCHOWANIA FIZYCZNEGO.

8 Badane nauczycielki kształcenia zintegrowanego: a) przeważnie nie potrafią scalać treści wychowania fizycznego z pozostałymi obszarami edukacji; b) nie znają lub nie rozumieją zapisów zawartych w Podstawie Programowej dotyczących Wychowania fizycznego i edukacji zdrowotnej ; c) często nie posiadają podstawowych kompetencji technologicznych i realizacyjnych do prowadzenia zajęć wychowania fizycznego, d) często nie chcą prowadzić zajęć wychowania fizycznego i wykorzystują czas przeznaczony na te zajęcia na inne rodzaje edukacji.

9 Badane nauczycielki kształcenia zintegrowanego: Przeważnie nie sprawdzają osiągnięć ucznia w klasie III zakresie: a) sprawności fizycznej, b) treningu zdrowotnego, c) sportów całego życia i wypoczynku, d) bezpieczeństwa i edukacji zdrowotnej,

10 W wielu szkołach nauczyciele wychowania fizycznego i kształcenia zintegrowanego nie stworzyli wspólnie spójnego i zrozumiałego dla uczniów systemu szkolnego wychowania fizycznego; Przy planowaniu zajęć nie zawsze dostrzega się specjalne potrzeby ruchowe uczniów klas młodszych; Szkoły często różnią się znacznie pod względem poziomu organizacji i jakości realizacji wychowania fizycznego i zdrowotnego

11 Występują duże różnice w wyposażeniu i stanie infrastruktury sportowo-rekreacyjnej zwłaszcza pomiędzy miastem i wsią: a) nadal wiele szkół podstawowych nie zapewnia uczniom najmłodszych klas pełnego dostępu do bazy sportowo-rekreacyjnej (sale, boiska), b) nie wszystkie szkoły podstawowe posiadają wystarczająca liczbę przyborów i urządzeń sportowych dostosowanych do potrzeb uczniów klas I-III, c) nie zawsze stan i dostęp do bazy szkolnej pozwala na utrwalanie u uczniów podstawowych nawyków sanitarno-higienicznych.

12 Coraz większa liczba uczniów o niskiej sprawności fizycznej i ruchowej; Narastająca liczba uczniów nie ćwiczących zwolnienia lekarskie; Zmniejszająca się aktywność ruchowa sprawność przeniesiona na ekran tabletu, komórki, komputera.

13 POLTYKA EDUKACYJNA PAŃSTWA M E D I A UCZEŃ S Z K O Ł A RODZINA

14 EDUKACYJNA RZECZYWISTOŚĆ

15 CYWILIZACJA KULTURA Społeczeństwo, normy, wzory i styl życia TY ONI POZNAWCZE JA ZINTEGROWANE UCZENIE SIĘ MOTORYCZNE SOCJOSFERA Środowisko tworzone przez człowieka dr Marek Lewandowski BIOSFERA

16 EDUKACYJNE WARTOŚCI WYCHOWANIA FIZYCZNEGO Życie Higiena Fair play WYCHOWANIE ZDROWOTNE Piękno WYCHOWANIE SPORTOWE WYCHOWANIE FIZYCZNE WYCHOWANIE TANECZNE Rywalizacja WYCHOWANIE REKREACYJNE Ekspresja cielesna Praca-nauka Wypoczynek dr Marek Lewandowski

17 R U C H WYCHOWANIE REKREACYJNE WYPOCZYNEK: zabawy, gry ruchowe i terenowe, turystyka, rekreacja zimowa i letnia, sporty całego życia, itp.. WYCHOWANIE ZDROWOTNE ŻYCIE: gimnastyka kompensacyjno-korekcyjna, diagnoza rozwoju motorycznego, relaksacja, trening zdrowotny, itp. WYCHOWANIE TANECZNE PIĘKNO: ekspresja cielesna, rytmika, taniec, estetyka zachowań ruchowych, itp.. WYCHOWANIE SPORTOWE dr Marek Lewandowski BAWIĘ SIĘ I UCZĘ FAIR PLAY I RYWALIZACJA: atletyka terenowa, LA, gimnastyka, akrobatyka, pływanie, sporty zimowe, mini gry, gry sportowe, itp.. UCZENIE SIĘ: wykorzystanie ruchu w uczeniu się poznawczym (np.: rysowanie, pisanie, liczenie, czytanie, mówienie) i kontaktach społecznych (np.: integracja, komunikacja niewerbalna, itp.),

18 dr Marek Lewandowski RODZINA POLTYKA EDUKACYJNA PAŃSTWA NAUCZYCIEL SAMODZIELNA INTERPRETACJA ZADAŃ I CELÓW PROGRAM WŁASNY PODSTAWA PROGRAMOWA UCZEŃ DIAGNOZA I PROGNOZA PLAN PRACY PROGRAM OBCY LEKCJA CYKLE LEKCYJNE BLOKI TEMATYCZNE KOMPETENCJE

19 Nauczycielka kształcenia zintegrowanego absolwentka Uniwersytetu Nauczyciel wychowania fizycznego, absolwent AWF dr Marek Lewandowski

20 MAREK LEWANDOWSKI