Sylabus przedmiotowy. Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie. Resocjalizacja, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna ( podkreślić właściwe )

Transkrypt

1 Sylabus przedmiotowy Wydział Kierunek studiów Specjalność Forma studiów Stopień studiów Wydział Zamiejscowy Pomerania w Kościerzynie Pedagogika Resocjalizacja, Edukacja wczesnoszkolna i przedszkolna ( podkreślić właściwe ) Niestacjonarne I Rok studiów/ semestr III rok, V/VI semestr ( wpisać właściwy ) Profil kształcenia Akademicki 1. PRZEDMIOT Nazwa przedmiotu Kategoria przedmiotu Liczba punktów ECTS Język wykładowy Rodzaj przedmiotu Zajęcia motoryczno-ruchowe z metodyką Podstawowy/ ogólny itd. wg siatek Zgodnie z siatką Polski Obowiązkowy 2. Forma zajęć, liczba godzin w planie studiów (niestacjonarne) Wykład Ćwiczenia Konwersatorium Lektorat Seminarium Praktyka Cele przedmiotu 1. Przekazanie wiedzy z zakresu rozwoju motorycznego dzieci w wieku przedszkolnym i wczesnoszkolnym.

2 2. Zapoznanie studentów z różnorodnymi ćwiczeniami i metodami usprawniającymi motorykę dużą i małą. 3. Wyposażenie studentów w wiedzę z zakresu podstawowych metod nauczania ruchu ze szczególnym uwzględnieniem zasad, technik, terminologii i opisu ćwiczeń ruchowych. 4. Przekazanie wiedzy umożliwiającej samodzielne prowadzenie zajęć motoryczno-ruchowych w przedszkolu i szkole. 4. Wymagania wstępne 1. brak, przedmiot realizowany w piątym semestrze 5. Przedmiotowe efekty kształcenia 6. Treści programowe Tematyka ćwiczeń C1. Podstawowe pojęcia i definicje związane z motoryką ruchową. C2. Metodyka zajęć motoryczno-ruchowych. C3. Przebieg rozwoju motorycznego dziecka C4. Rozwój fizyczne, psychiczny, ruchowy dziecka w wieku przedszkolnym. C5. Prawidłowa postawa ciała, zapobieganie wadom postawy, najczęściej spotykane wady postawy dziecka w wieku przedszkolnym. C6. Diagnoza grupy przedszkolnej C7. Zaburzenia i opóźnienia rozwoju ruchowego, zaburzenia motoryki dużej i małej. C8. Ćwiczenia usprawniające lateralizację, Metoda Ruchu Rozwijającego W. Sherborrne, Metoda P. Dennisona-Kinezjologia edukacyjna, gimnastyka umysłu. C9. Gimnastyka przedszkolaka, gry i zabawy w przedszkolu.

3 C10. Cele motoryki ruchowej na wczesnym etapie edukacyjnym. C11. Rozwój fizyczne, psychiczny, ruchowy dziecka w wieku wczesnoszkolnym C12. Pojęcia związane z ruchem motorycznym oraz terminologia i opis ćwiczeń fizycznych. C13. Diagnoza motoryczna w klasach I-III szkoły podstawowej. C14. Metodyka lekcji wychowania fizycznego, tok lekcyjny : osnowa, konspekt. C15. Metody nauczania i prowadzenia ćwiczeń na podstawie wybranych przykładów. C16. Specyfika prowadzenia zajęć w różnych grupach wiekowych. C17. Podstawa programowa nauczania zajęć wychowania fizycznego na etapie wczesnoszkolnym C18. Ćwiczenia gimnastyczne, lekkoatletyczne, kształtujące, itp. : cel, zadania, podział ze względu na budowę anatomiczną człowieka. C19. Gry i zabawy szkolne 7. Literatura Obowiązkowa 1. B. Giergielewicz Ćwiczenia gimnastyczne i gry sportowe w klasach I-III, Żak, Warszawa, U. Kierczak Wychowanie fizyczne. Poradnik metodyczny dla nauczycieli szkoły podstawowej. Nauczanie zintegrowane WSiP, A. Nitecka Walerych Kultura fizyczna i zdrowotna w nauczaniu zintegrowanym, Gdańsk, Nowa Podstawa Programowa zajęć wychowania fizycznego w klasach I-III. 5. Przewodnik dla nauczycieli edukacji wczesnoszkolnej i współpracujących nauczycieli wychowania fizycznego realizujących program Mały Mistrz, Ministerstwo Sportu i Turystyki, Warszawa Grabowska G., Bigda G., Poradnik metodyczny do pracy z dziećmi sześcioletnimi w zakresie przygotowania do nauki szkolnej, Wydawnictwo Uczelniane WSP w Słupsku,Słupsk 1988 r. 7. Nartowska H., Opóźnienia i dysharmonie rozwoju dziecka, WSiP, Warszawa 1980 r. 8. Praca zbiorowa pod red. M. Żebrowskiej, Psychologia rozwoju dzieci i młodzieży, PWN, Warszawa 1986 r. 9. M. Bogdanowicz, D. Oleksiak Opis i planowanie zajęć wg Ruchu Rozwijającego W. Sherborne, Harmonia, Gdańsk 2006r. 10. I. Mańkowska Kreowanie rozwoju dziecka, Operon, Gdynia 2005r. 11. S. Owczarek Gimnastyka przedszkolaka, WSiP, Warszawa 2001r Uzupełniająca

4 1. Kutzner-Konińska, K. Wlaźniak Gimnastyka korekcyjna dzieci 6-10 letnich,wsip, E. M. Skorek Terapia pedagogiczna Tom II, Impuls, Kraków Zajączkowski Profilaktyka w szkole scenariusz zajęć dla klas I-III SP, Kraków, Metody dydaktyczne Metoda dydaktyczna Ćwiczenia audytoryjne: wykład, prezentacja multimedialna, dyskusja Symbol realizowanego tematu C1-C7 C10-C17 Ćwiczenia praktyczne C8-C9 C18-C19 9. Obciążenie pracą studenta Studia niestacjonarne Forma aktywności Liczba godzin Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim Liczba godzin w planie studiów 30 ćw. Konsultacje Egzamin, zaliczenie Godziny samodzielnej pracy studenta Przygotowanie do zajęć, w tym studiowanie literatury 30 Przygotowanie konspektów 30 Przygotowanie się do zaliczenia, sprawdzianu 30 Inne Całkowity nakład pracy studenta w godzinach 120 Liczba punktów ECTS dla przedmiotu 3

5 10. Warunki dopuszczenia do zaliczenia przedmiotu 1. obecność w 93% na ćwiczeniach, aktywność na zajęciach 11. Metody weryfikacji przedmiotowych efektów kształcenia Metoda weryfikacji Symbol efektu przedmiotowego Przygotowanie i przedstawienie konspektu referat lub prezentacja na zadany temat 12. Kryteria oceny Na ocenę 3,0 Na ocenę 3,5 Na ocenę 4,0 Na ocenę 4,5 Na ocenę 5,0 75% obecności, napisanie i zaprezentowanie konspektu 80% obecności, napisanie i zaprezentowanie konspektu 85% obecności, napisanie i zaprezentowanie konspektu 90% obecności, napisanie i zaprezentowanie konspektu 93 % obecności, napisanie i bezbłędne zaprezentowanie konspektu 13. Macierz realizacji przedmiotu Treści kształcenia zgodnie z symbolami Przedmiotowe efekty kształcenia Odniesienie do kierunkowych efektów kształcenia Nasycenie realizacji efektu kierunkowego Odniesienie do efektów kształcenia nauczycieli C1, C12, C16 ++ SN_W08 C2-C5, C14, C15 ++ SN-W10 C6,C7, C10, C11, C13, C SN-U07 C8,C9, C18, C19 ++ SN-K Prowadzący przedmiot

6 Osoba odpowiedzialna za przedmiot Osoba prowadząca ćwiczenia Joanna Bogdan Sylabus obowiązujący w roku akademickim 2015/2016. Podpis prowadzącej przedmiot: