na rok szkolny

Transkrypt

1 PRZEDSZKOLE w ŁABISZYNIE na rok szkolny PODSTAWY PRAWNE Statut Przedszkola Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego w roku szkolnym 2015/16 Koncepcja pracy przedszkola Kierunki realizacji polityki oświatowej państwa ustalone na rok 2016/17 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572, późn. Zmianami) Rozporządzenie MEN z dnia 13 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (...) ze zmianą z 17 czerwca 2016 r. (Dz. U. poz. 895) Rozporządzenie MENiS z dnia r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze zm.). Rozporządzenie z 6 sierpnia 2015r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. z 2015 r. poz. 1214)

2 Rozporządzenie MEN z 24 lipca 2015r. w sprawie w sprawie warunków organizowania kształcenia, wychowania i opieki dla dzieci i młodzieży niepełnosprawnych, niedostosowanych społecznie i zagrożonych niedostosowaniem społecznym (DU., poz. 1113) WNIOSKI Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO 2015/16 1. W dalszym ciągu stosować w codziennej pracy wiadomości i umiejętności nabyte podczas warsztatów, szkoleń i innych form doskonalenia zawodowego. 2. Aktywność ruchowa oraz zajęcia o charakterze badawczym powinny stanowić istotny element codziennej pracy nauczyciela. 3. Zwrócić uwagę na systematyczne planowanie zajęć w zakresie kształtowania pojęć matematycznych. Utrwalać te umiejętności podczas innych zajęć oraz zabaw dydaktycznych. 4. Zadbać o kąciki książki w salach- zakup nowych książek, aktualizacja kącika, wspólnie z dziećmi ustalić zasady korzystania z kącików i przedstawić je w formie graficznej. 5. Kontynuować działania podjęte w zakresie rozwijania czytelnictwa wśród dzieci i rodziców. KIERUNKI POLITYKI OŚWIATOWEJ PAŃSTWA NA ROK 2016/17 1. Upowszechnianie czytelnictwa, rozwijanie kompetencji czytelniczych wśród dzieci i młodzieży. 2. Rozwijanie kompetencji informatycznych dzieci i młodzieży w szkołach i placówkach. 3. Kształtowanie postaw. Wychowanie do wartości. 4. Podniesienie jakości kształcenia zawodowego w szkołach ponadgimnazjalnych poprzez angażowanie pracodawców w proces dostosowania kształcenia zawodowego do potrzeb rynku pracy. PRIORYTETY KIERUNKI PLANOWANYCH ZMIAN NA LATA Doskonalenie procesów wspomagania i edukacji dzieci, w tym poszerzenie nowatorstwa pedagogicznego w przedszkolu. 2. Tworzenie warunków do pełnego indywidualnego i wszechstronnego rozwoju każdego dziecka, zgodnie z jego możliwościami i potrzebami. 3. Doskonalenie metod i form współpracy ze środowiskiem i rodzicami. 4. Promowanie zdrowego stylu życia oraz nabywania umiejętności dbania o zdrowie i bezpieczeństwo własne i innych 2

3 OBSZAR DZIAŁANIA PRZEDSZKOLA: OPIEKA, WYCHOWANIE, EDUKACJA cel Wdrażanie zmian w podstawie programowej. Tworzenie warunków do aktywności dzieci (prawo oświatowe) Zadanie/sposób realizacji Przedstawienie przez nauczycieli programów planowanych do realizacji w roku szkolnym 2016/17 Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok 2016/17 zaopiniowanie przez RP Ustalenie i zaopiniowanie ramowych rozkładów dnia na cały dzień pobytu dzieci młodszych i starszych - uwzględnienie odpowiednich proporcji zagospodarowania czasu dla: zajęć i zabaw dowolnych, aktywności na powietrzu, zajęć dydaktycznych, innych Ustalenie obowiązującej dokumentacji nauczycieli i sposobu jej prowadzenia zgodnie z obowiązującą procedurą Organizacja wystaw tematycznych książek do realizowanego tematu Osoba odpowiedzialna M.Myga dyrektor dyrektor grupy Termin realizacji Do 15IX 15IX IX IX odpowiednio do tematu Edukacja dla bezpieczeństwa (koncepcja) Praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie przedszkola odnotowanie w dzienniku Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię odnotowanie w dzienniku Praktyczna nauka numerów alarmowych (symulacja) odnotowanie w dzienniku Realizacja tematu Bezpiecznie na ulicy Oglądanie spektakli teatralnych dotyczących bezpieczeństwa w aspekcie fizycznym i psychicznym 3

4 Realizacja tematów kompleksowych (lub projektów)- zagadnienia: Bezpiecznie ze zwierzętami i roślinami ( cele operacyjne w różnych tematach) Bezpieczne zabawy zimą Bezpieczne zabawy latem Opracowanie zbioru literatury dotyczącej bezpieczeństwa wykorzystanie do planowania pracy, bajko terapii oraz sytuacji okolicznościowych Spotkanie z ratownikiem medycznym - wyposażanie dzieci w wiedzę o metodach udzielania pierwszej pomocy i sposobach zachowania się w sytuacjach wypadku i zagrożenia Organizacja Dnia Bezpiecznego Przedszkolaka: Bajkoterapia na temat bezpieczeństwa Prace plastyczne - wystawa - Pokaz udzielania pierwszej pomocy i zasad zachowania się w przypadku zagrożenia zycia i zdrowia(pielęgniarka szkolnai wolontariusze PCK) Plakaty numery alarmowe Stworzenie kodeksu bezpiecznego przedszkolaka Przygotowanie formy graficznej kodeksu grupowego w salach - ustalenie z dziećmi ich praw i obowiązków Uzgodnienie z rodzicami: systemu wartości realizowanych w przedszkolu działań mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań Nauczyciel odbywający staż (M.Zajdlewicz) Nauczyciele, pielęgniarka Wg potrzeb i możliwości Początek IX 4

5 Weryfikacja grupowych systemów motywacyjnych, nagród i kar Budowanie poczucia tożsamości narodowej i rozwijanie uczuć patriotycznych (koncepcja) Realizacja bajko terapii: - wzory poprawnych zachowań - niwelowanie zachowań trudnych, radzenie sobie z problemami - relaksacja Wykorzystanie bajko terapii do aktywności werbalnej, teatralnej, ruchowej, plastycznej, muzycznej Nauka pracy: w parach 4 l zespołach trzyosobowych - 5,6 l Tworzenie sytuacji sprzyjających samodzielności: nauka czynności samoobsługowych samodzielne komponowanie kanapek dyżury samodzielny dobór materiałów do wykonania zdania np. plastycznego cotygodniowe porządkowanie kącików inne Realizacja tematu Moja rodzina, moje korzenie członkowie rodziny drzewo genealogiczne /wspólnie z rodzicami/ - różne sposoby prezentacji: drzewo, pierścienie drzewa, inne pochodzenie nazwiska: od zawodu, od cech np. czarny, od kolorów - Biały, 6l mogą sprawdzić w książce telefonicznej, ile jest osób o tym nazwisku godło rodziny - wymyślanie i rysowanie godła swojej rodziny z rodzicami Realizacja tematu Moje miasto, mój region Mapa Polski, moje miasto na mapie Herb, pochodzenie nazwy 5

6 Nazwy geograficzne dotyczące miejscowości /góra, rzeka, jezioro, itp./ Mój adres Wycieczka szlakiem pomników miasta - poznanie postaci i zdarzeń które zostały w ten sposób upamiętnione Spotkanie i wywiad z pracownikiem urzędu miasta lub domu kultury poznanie historii miasta, ważnych obiektów, wyjaśnienie nazwy miasta Domy ( bloki, jednorodzinne, szeregowce, kamienice) Nazwy ulic Znani ludzie Tradycje Gwara pałucka Realizacja tematu lub projektu edukacyjnego Badacze przeszłości : Domy dawniej i dziś Zabawy naszych babć i dziadków - wykorzystanie ich do zabaw np. szmaciane lalki, bąk, kubek i guzik, itp. Ginące zawody kowal, szewc, garncarz, zdun, wikliniarz itp. Urządzenia domowe dawniej i dziś Postęp techniczny pojazdy, maszyny, środki komunikacji itp. Wycieczka do skansenu Wystawa fotograficzna Polska dawnej i dziś Poznanie wyliczanek ludowych i wykorzystanie w zabawach Wprowadzenie w roku szkolnym przysłów jako elementu pracy wychowawczej np.: Bez pracy nie ma kołaczy, Co dwie głowy, to nie jedna, Do trzech razy sztuka, Kto pod kim dołki kopie, ten sam w nie wpada Chętne grupy 6

7 Realizacja tematu Polska moja ojczyzna: Położenie na mapie Europy Obiekty geograficzne Wisła, Tatry, Bałtyk, inne Stolica Hymn Flaga Godło Legendy Sławni Polacy Poznanie różnorodności tradycji w wybranych regionach Polski np. Kujawy Podhale Pałuki - tańce, stroje, potrawy Chętne grupy Rozwijanie kompetencji i zainteresowań czytelniczych (kierunek polityki oświatowej państwa, wniosek z nadzoru pedagogicznego) Organizacja kącików książki w salach dostosowanie wyposażenia do wieku dzieci Ustalenie zasad korzystania - graficznie Kształcenie kompetencji potrzebnych do nauki czytania: Ćwiczenia percepcji wzrokowej Ćwiczenia percepcji słuchowej Rozwijanie myślenia symbolicznego Wszystkie grupy systematycznie - 5l, 6l Rok szkolny Ćwiczenia dotyczące szeregów 7

8 Poznanie procesu powstawania książki oraz ludzi zaangażowanych w tworzenie jej udział ekspertów temat kompleksowy: rodzaje książek opowiadania, poezja, baśnie, albumy proces powstawania książki pomysł - treść, ilustracje, druk, transport, księgarnia biblioteka Poznanie instytucji użyteczności społecznej oraz ludzi pracujących w tych instytucjach biblioteka, księgarnia 5,6 l wg miesięcznych planów pracy Zabawy tematyczne biblioteka, księgarnia Tworzenie wierszy, opowiadań, baśni przez dzieci Sesje czytania dzieciom inspirowanie do aktywności: tworzenie ilustracji do słuchanych tekstów tworzenie ilustracji teatralnych a także oprawy dźwiękowej do słuchanych tekstów (gra aktorska, teatr sylwet, paluszkowy, cieni, żywe obrazy, teatr obrazów i inne) Akcja Czyta mama, czyta tata Chętne grupy Systematyczne pozyskiwanie i czytanie czasopism dla dzieci wykonanie zadań w nich zawartych Konkurs dla rodziców Bajki dla mojego dziecka przygotowanie zbioru prezent na dzień dziecka A.Robakowska Jarmuda Wg możliwości 8

9 R. Michalik Akcja bookcrossing w przedszkolu A. Jędrusik Wdrążenie elementów metodyki czynnościowego nauczania matematyki wg Gruszczyk-Kolczyńskiej Ustalenie rozkładu zajęć z matematyki w oparciu o przyjęty program lub/oraz metodykę nauczania matematyki wg Gruszczyk-Kolczyńskiej Chętni IX Rozwijanie czynności intelektualnych oraz kształcenie pojęć matematycznych u dzieci (wniosek z nadzoru pedagogicznego) Planowanie treści matematycznych w planach miesięcznych 1 zajęcie tygodniowo wprowadzające treści wg kolejności z programu (wykorzystanie metody czynnościowej ) Integrowanie celów matematycznych podczas innych zajęć dydaktycznych w celu utrwalenia Planowanie i realizacja zabaw dydaktycznych kształcących pojęcia matematyczne zapis w dzienniku Układanie z dziećmi gier planszowych o tematyce odpowiadającej realizowanym tematom kompleksowym zapis w dzienniku Miesięczne plany pracy Systematyczne wykorzystywanie kolekcji oraz innych przedmiotów do klasyfikowania Stosowanie symboli do oznaczania treści myślenie symboliczne 9

10 Klasyfikacja i definiowanie za pomocą kodów guziki, klocki Dines a 6l Planowanie w tematach kompleksowych metody słownej układanie i rozwiązywanie zagadek rozumienie i budowanie pojęć przez dziecko - dokumentowanie w dzienniku Realizacja zabaw dydaktycznych rozumienie zasad, kształcenie pojęć - zapis w dzienniku Udział w akcji zbierania karmy dla zwierząt ze schroniska Chetne grupy Udział w selektywnej zbiórce odpadów: - nakrętki, baterie Cała społeczność przedszkolna Aktywność na rzecz zrównoważonego rozwoju Dokarmianie ptaków zimą Poznawanie różnych ekosystemów (rośliny, zwierzęta, korzyści dla człowieka pochodzące ze świata uprawianych roślin, normy zachowania, zawody) Przygotowywanie przetworów na zimę i umieszczenie w kąciku przyrody np. kompoty, suszenie owoców, grzybów, itp. Wszystkie grupy zima Wg zamierzeń dydaktycznych Wszystkie grupy jesień 10

11 OBSZAR: WSPOMAGANIE INDYWIDUALNEGO ROZWOJU DZIECKA cel Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego dziecka i udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej (prawo oświatowe, koncepcja, wnioski) zadanie Ustalenie narzędzi do obserwacji pedagogicznych oraz do badania gotowości szkolnej Prowadzenie obserwacji pedagogicznych wg przyjętych narzędzi : Obserwacje wstępne ustalenie wniosków do indywidualizacji, profile inteligencji, Obserwacje końcowe - analiza ilościowo-jakościowa w odniesieniu do dziecka i grupy Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej Ustalenie listy dzieci, które powinny być objęte pomocą psychologiczno-pedagogiczną i przekazanie informacji dyrektorowi: W toku bieżącej pracy Wspomaganie i korygowanie rozwoju 6 l W formach pomocy p-p Opracowanie przez dyrektora planu pomocy psychologicznopedagogicznej z uwzględnieniem zgłoszeń nauczycieli, specjalistów oraz opinii, orzeczeń Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Zespoły zadaniowe Nauczyciele grupy 6 l Nauczyciele grup Do Do Do do lub niezwłocznie po ustaleniu takiej konieczności dyrektor Opracowanie programów wspomagania i korygowania rozwoju dla wybranych dzieci 6- letnich realizacja i dokumentowanie Nauczyciele grup 6 l Od

12 Indywidualizacja oddziaływań podczas zajęć dydaktycznych i sytuacji edukacyjnych odpowiednio do potrzeb i możliwości dzieci Powołanie zespołów pomocy p-p dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego Opracowanie IPET-ów dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego Realizacja form pomocy p-p i zajęć rewalidacyjnych dokumentowanie w odrębnych dziennikach Powtórne badanie gotowości szkolnej Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom Opracowanie zestawienia zbiorczego ilościowo-jakościowego wyników badania gotowości szkolnej przekazanie dyrektorowi Nauczyciele grup dyrektor Zespoły pomocy p-p specjaliści Nauczyciele grup 6 l Nauczyciele grup 6 l Nauczyciele grup 6 l Od momentu stwierdzenia indywidualnych potrzeb i możliwości Niezwłocznie po otrzymaniu orzeczenia do 30 dni od powołania zespołu Od dnia powołania zespołów p-p Do Do Do

13 OBSZAR: FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU Ocena efektywności realizowanych form pomocy p-p (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, terapia logopedyczna, terapia socjoterapeutyczna, zajęcia rozwijające zainteresowania) W przypadku dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego - wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania dziecka Prowadzenie odrębnych teczek dla dzieci objętych formami pomocy p-p Specjaliści prowadzący zajęcia Powołane zespoły pomocy p-p specjaliści po każdym semestrze wstępna i II semestrze Od dnia objęcia poszczególnych dzieci pomocą psychologicznopedagogiczną cel zadanie Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Sprzątanie świata Chętne grupy IX Pasowanie na przedszkolaka Chętne grupy X Organizacja wydarzeń przedszkolnych, tradycje (koncepcja) Witamy pory roku: jesień zima wiosna Wszystkie grupy 13

14 lato Dzień Postaci z Bajek Chętne grupy IX Dzień Edukacji Narodowej Mikołajki Kiermasz Świąteczny Wigilia w przedszkolu Balik karnawałowy Dzień Babci i Dziadka Powitanie wiosny R.Michalik, A.Robakowska- Jarmuda Wszystkie grupy M.Merecka, A.Jędrusik E.Smarul, A.Jędrusik Wszystkie grupy A.Robakowska- Jarmuda X 6 XII XII XII I III Wielkanoc M.Merecka IV Dzień Ziemi E.Kośmieja, M.Zajdlewicz

15 Dzień Zdrowia M.Myga IV Festiwal Talentów E.Smarul V-VI Święto Rodziny Wszystkie grupy V-VI Pożegnanie Przedszkola Grupy 5,6 L 23 VI Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja udziału w konkursach, przeglądach organizowanych na zewnątrz - wg ofert Dyrektor, Promocja przedszkola i system obiegu informacji (wnioski, koncepcja) Prowadzenie tablic informacyjnych dla rodziców: Ogłoszenia bieżące Sukcesy Informacja o zadaniach realizowanych w przedszkolu Wiersz, piosenka Aktualizacja strony internetowej Wychowawcy, dyrektor A. Robakowska- Jarmuda Działalność turystycznokrajoznawcza (koncepcja) Działania na rzecz środowiska społecznego (koncepcja) Wycieczki do: kina, Kids Play,Plast-Mar, gospodarstwo agroturystyczne, Barbarka, Myślęcinek, teatr lalek Udział w akcjach charytatywnych Wychowawcy grup Chętne grupy Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami Nauczyciele grup Do

16 (prawo oświatowe, koncepcja) Zebrania z rodzicami /rozpoczynające rok/: prezentacja statutu, koncepcji przedszkola prezentacja nowej podstawy programowej, informacja o realizowanych programach prezentacja ramowego rozkładu dnia prezentacja systemu wartości, działań wychowawczych systemów motywacyjnych, nagród i kar ewentualne uzgodnienia prezentacja form współpracy przedszkole- rodzice wybór reprezentanta grupy zapoznanie rodziców z ich uprawnieniami - statut zgody rodziców, upoważnienia zajęcia dodatkowe inne Kontrakt nauczyciel - rodzic Nauczyciele grup Wg potrzeb IX, X Kontrakt specjalista rodzic dziecka SPE specjaliści Ustalenie potrzeb dzieci oraz innych ważnych informacji na temat rozwoju dzieci, w tym poznanie ich sytuacji społecznej wywiad z rodzicami lub ankieta Zajęcie otwarte dla rodziców: Matematyki Elementy nauki czytania Wg potrzeb Grupy starsze Wg planu Wywieszanie informacji dla rodziców o zadaniach realizowanych w przedszkolu nauczyciel Dzień Informacji dla rodziców - przekazanie informacji o wynikach obserwacji, o postępach dzieci, o wynikach diagnozy, bieżących problemach wychowawczo-dydaktycznych nauczyciel Pierwsza środa miesiąca 16

17 Warsztaty dla rodziców i nauczycieli Pierwsza pomoc przedmedyczna Warsztaty dla rodziców na temat gotowości do nauki w szkole Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci przygotowanie i powielenie materiałów dla rodziców (strona internetowa): Adaptacja do przedszkola Zdrowe żywienie Prawa dziecka Rozwój inteligencji emocjonalnej Dokumentowanie współpracy z rodzicami: Plan współpracy Listy obecności na zebraniach Rejestr kontaktów z rodzicami Protokoły Zgody rodziców Upoważnienia Dokumentacja wycieczek wyjazdowych inne Pozyskanie informacji od nauczycieli kl. I o postępach absolwentów przedszkola Nawiązanie bliższej współpracy ze Szkołą Podstawową: Wycieczka dz. 6 l do szkoły poznanie budynku, udział w lekcji Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną: Wg potrzeb Wychowawcy grup 5,6L Wg potrzeb Zespół wych przedszkoln ego Grupy dzieci 5,6L Wg potrzeb III po I półroczu 17

18 badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych porady, konsultacje Udział w konkursach i wydarzeniach organizowanych przez inne przedszkola Chętne dzieci OBSZAR: ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM cel zadanie Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Doskonalenie systemu pracy zespołowej w przedszkolu (prawo oświatowe) Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej i warunków do statutowej działalności przedszkola (prawo, koncepcja, kierunki polityki oświatowej państwa, wnioski) Doskonalenie systemu prawa wewnętrznego (prawo oświatowe, wnioski, koncepcja) Powołanie zespołów zadaniowych wybór koordynatorów, opracowanie planów pracy Przegląd budynku, urządzeń i terenu przedszkolnego pod względem technicznym, w tym bezpieczeństwa (protokół) Doposażenie przedszkola Aktualizacja statutu po zmianach w prawie Dyrektor, dyrektor Dyrektor, Zespół statutowy Do 15X Wg mozliwości 18

19 Konkursy przedszkolne: LP NAZWA ODPOWIEDZIALNY, TERMIN Zimowy konkurs plastyczno-techniczny Konkurs Jajko Wielkanocne D.Budnik, M. Myga XII A.Falkowska, K.Śliwińska IV 3. Wiosenny Kapelusz E.Kośmieja, M.Zajdlewicz III 4. Konkurs dla rodziców Bajka dla mojego dziecka A.Robakowska-Jarmuda, R.Michalik IV-V 1. Zajęcia dodatkowe O zdrowie dbamy i zdrowo się odżywiamy - warsztaty kulinarne dla dzieci i rodziców w ramach programu Bezpieczne przedszkole grupa Pszczółki E.Kośmieja, M.Zajdlewicz, od XI 1x m-c 2. Zajęcia j. angielskiego we wszystkich grupach Terapia logopedyczna Zajęcia logorytmiczne psycholog pedagog M.Jakubczyk, 2x 30 min / tyg I. Kotowska, wg potrzeb i możliwości I.Kotowska A.Pawłowska, wg potrzeb wg potrzeb

20 ZESPOŁY ZADANIOWE NAUCZYCIELI LP ZESPÓŁ SKŁAD ZESPOŁU Wychowania przedszkolnego ds. diagnozy przedszkolnej ds. ewaluacji ds. promocji wychowawczy 1.E. Smarul- koordynator 1. R. Michalik- koordynator 1. M. Merecka koordynator ds. ewaluacji w przedszkolu 1. A. Robakowska-Jarmuda koordynator ds. promocji przedszkola 1. M. Myga koordynator ds. wychowawczych w przedszkolu Przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu 20