Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014:

Transkrypt

1 Podstawa prawna: ROCZNY PLAN PRACY NA ROK SZKOLNY 2014/2015 Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych ch, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. Nr 6 poz. 69 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz.U. z 2012 r. poz.752). Zatwierdzony do Uchwałą Nr.. Rady Pedagogicznej Plan opracowany został w oparciu o: w dniu r. wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014, podstawowe kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015, diagnozę potrzeb i zainteresowań, oczekiwania rodziców wobec, treści zawarte w przyjętej koncepcji pracy, treści zawarte w dopuszczonych do użytku i przyjętych do programach wychowania przedszkolnego, treści podstawy programowej. Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014: Kontynuować stosowanie aktywnych metod pracy oraz zajęć rozwijających sprawność ruchową i samodzielność. Planować czas zajęć tak, aby by realizować wszystkie zamierzone cele, również wychowawcze. Prezentować osiągnięcia wychowanków podczas obserwacji i zajęć otwartych, eksponować ich umiejętności. Analizować na bieżąco problemy wychowawcze. Wzbogacać bazę dydaktyczną. Zachęcić do modyfikowania dokumentów w zależności od potrzeb Zwiększyć udział rodziców w zajęciach otwartych. Wzmocnić współpracę z rodzicami- zachęcić do większego udziału w życiu ( festyny rodzinne, zebrania z rodzicami, uroczystości przedszkolne, zaangażowanie w sprawy grupy). Ustalić dni i godziny indywidualnych konsultacji dla rodziców.

2 Doskonalić swój warsztat pracy poprzez udział w konferencjach i szkoleniach Na bieżąco prowadzić dokumentację, szczególnie kontakty indywidualne z rodzicami. Zapoznać się i wprowadzić w życie procedury i instrukcje dotyczące ochrony danych osobowych w przedszkolu. Przestrzegać bezwzględnie przepisów BHP. Systematycznie wzbogacać bazę Kierunki polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2014/2015: 1. Wspieranie rozwoju dziecka młodszego na pierwszym i kolejnych etapach edukacyjnych w związku z obniżeniem wieku obowiązku szkolnego. 2. Podniesienie jakości kształcenia ponadgimnazjalnego w zakresie umiejętności określonych w podstawie programowej, ze szczególnym uwzględnieniem umiejętności w zakresie matematyki. 3. Profilaktyka agresji i przemocy w szkołach. 4. Edukacja włączająca uczniów niepełnosprawnych. Kierunki planowanych zmian wynikających z koncepcji : 1. Promocja zdrowia, w tym aktywności ruchowej i zdrowego żywienia. 2. Planowy proces wychowawczy oparty na wartościach i radzenie sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci. 3. Doskonalenie systemu wspomagania rozwoju dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 4. Doskonalenie systemu współpracy z rodzicami i środowiskiem. 5. Promocja i sprawny system obiegu informacji. 6. Udoskonalenie systemu dokumentowania pracy. 1. DZIAŁALNOŚC OPIEKUŃCZA, WYCHOWAWCZA I DYDAKTYCZNA PRZEDSZKOLA 1. Realizacja programu adaptacyjnego Wrzesień/ październik 2014 sierpień Obserwacja dzieci w czasie spontanicznych zabaw i podczas zabaw organizowanych z całą grupą 1. Poznanie środowiska 3. Ogólne zebranie z rodzicami przedstawienie koncepcji wrzesień 2013 wychowawczego pracy, statutu, podstawy każdego dziecka oraz programowej, działalności opiekuńczo-wychowawczodydaktycznej jego indywidualnego rozwoju celem 4. Założenie kart obserwacji dzieci nowoprzyjętych. jednokierunkowości Uzupełnianie arkusza obserwacyjnego rozpoznającego oddziaływań domu i możliwości i potrzeby rozwojowe dziecka. 5. Prowadzenie kart diagnozy dziecka do podjęcia nauki w szkole dzieci 5 letnie 6. Opracowanie Indywidualnych Programów Edukacyjno- Terapeutycznych oraz Kart Indywidualnych Potrzeb Ucznia wrzesień 2014 listopad 2014 grup 5- latków, specjaliści 7. Przekazanie rodzicom informacji o gotowości dziecka do 30 kwiecień

3 2. 3. Kreowanie postawy twórczej dziecka w zakresie aktywności ruchowej Rozwijanie inteligencji językowej poprzez różne formy obcowania z literaturą 4. Kreowanie postawy twórczej dziecka w zakresie aktywności plastycznej podjęcia nauki w szkole 2015 grup 5- latków 8. Oddziaływanie na rodziców poprzez: - tablice informacyjne, - stronę internetową, - zajęcia otwarte, - zebrania z rodzicami, - konsultacje indywidualne, - kontakty indywidualne 9. Współpraca z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną: konsultacje z psychologiem, pedagogiem i logopedą. 10. Zajęcia logopedyczne: - przeprowadzenie badań przesiewowych - prowadzenie zajęć indywidualnych wrzesień 2014 logopeda 1. Wykorzystywanie szerokiej gamy metod, form i środków do zdobywania doświadczeń twórczych w zakresie ruchu 2. Organizowanie działań sprzyjających zdrowiu fizycznemu i psychicznemu poprzez: - prowadzenie ćwiczeń metodami twórczymi, - prowadzenie ćwiczeń gimnastycznych i zabaw przy dźwiękach muzyki, - organizowanie spacerów i wycieczek w połączeniu z formami ruchu na świeżym powietrzu, - realizacja programu promocji i profilaktyki zdrowia Sprawny k 3. Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej: wykonanie i stosowanie atrakcyjnych rekwizytów, różnorodność i innowacyjność stosowanych form i metod pracy z dziećmi 4. Propagowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci i ich rodziców poprzez: - prowadzenie różnego rodzaju ćwiczeń, zabaw i gier stymulacyjnych rozwój dziecka, - stosowanie profilaktyki zdrowotnej, - przekazywanie wiedzy o zdrowym stylu życia - cykl zajęć Kucharkowo 5. Zorganizowanie projektów promujących sprawność fizyczną - organizacja biegu niepodległościowego - udział w miedzyprzedszkolnej olimpiadzie sportowej - zorganizowanie spartakiady z rodzicami listopad 2014 maj/ 2015 czerwiec 6. Wyrabianie nawyków higienicznych: - kontynuacja programu zdrowy k 1. Wprowadzenie w każdej grupie zwyczaju opowiadania bajek, baśni, recytowania wierszy o stałej porze dnia, np. po obiedzie. 2. Umożliwienie dzieciom kontaktu ze sztuką teatralną poprzez: - organizowanie na terenie spektakli teatralnych (profesjonalni aktorzy) - oglądanie przedstawień w teatrze, 3. Stwarzanie warunków do tworzenia własnych opowiadań i przedstawień teatralnych 4. Współpraca z Biblioteką Publiczną w Komornikach 5. Zaangażowanie rodziców na rzecz akcji Cała Polska czyta dzieciom - Rodzice czytają nam bajeczki 1. Tworzenie warunków do działalności artystycznej w korelacji z innymi obszarami edukacji, wystrój, aranżacja sal przedszkolnych - ekspozycja prac dzieci w salach i na terenie 2. Udział w wybranych konkursach, wystawach, przeglądach organizowanych w środowisku lokalnym

4 2. PROCESY ZACHODZĄCE W PRZEDSZKOLU 1. Przedszkole posiada koncepcje pracy Podczas Rady Pedagogicznej dla nauczycieli oraz zebrania dla rodziców przypomnienie koncepcji pracy wrzesień 2014 Dyrektor, nauczyciele, rodzice 2. Realizacja zadań i działań ujętych w koncepcji pracy na lata Zaspokajanie potrzeb i możliwości dzieci zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego oraz możliwościami dzieci. 4. Przestrzeganie proporcji zagospodarowania czasu pobytu dziecka w przedszkolu zgodnie z podstawą programową. 5. Zaspokajanie potrzeb dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych. - Wyrównywanie szans edukacyjnych dzieci i praca z dzieckiem zdolnym. 6. Wspomaganie rozwoju i edukacji dzieci w sposób zorganizowany 7. Współdziałanie nauczycieli w tworzeniu i analizie procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci Analizowanie i modyfikowanie działań w razie potrzeb Nauczyciele, rodzice Wszystkie obszary działalności edukacyjnej są realizowane poprzez: - zabawy swobodne dzieci i z udziałem w sali i w ogrodzie przedszkolnym, - zajęcia organizowane przez nauczycielkę, -spacery i wycieczki, - czynności opiekuńcze, - czynności samoobsługowe i organizacyjne. Dokonywanie czytelnych zapisów w dzienniku zajęć obrazujących pracę z dziećmi. Monitorowanie podstawy programowej. Zajęcia dodatkowe: - logopedia - j. angielski - praca indywidualna z dzieckiem prowadzona przez nauczycielkę grupy oraz specjalistów Organizowanie zajęć edukacyjnych, zabaw tematycznych, ruchowych, dowolnych itp. wycieczek, udział dzieci w teatrzykach i widowiskach teatralnych, obserwacje przyrodnicze zgodnie z podstawą programową wychowania przedszkolnego Uroczystości przedszkolne, zabawy sportowe. Dzielenie się informacjami ze szkoleń Dyrektor nauczycielka j. angielskiego, logopeda 3. FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU LOKALNYM 1. Uwzględnianie w pracy możliwości i potrzeb środowiska. 2. Promowanie w środowisku wartości wychowania przedszkolnego Realizację planu współpracy ze środowiskiem lokalnym przedstawiają po I i II półroczu roku szkolnego Uroczystości i imprezy przedszkolne na terenie i poza nim. - Strona internetowa. - Artykuły w gazecie lokalnej,.

5 4. ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM 1. Opracowanie planu WDN i planu doskonalenia zawodowego nauczycieli. Określenie potrzeb nauczycieli i Do 17 września 2014r. dyrektor 2. Realizacja zadań określonych w ramach WDN 3. Prowadzenie ewaluacji wewnętrznej z udziałem wszystkich nauczycieli 4. Poprawa warunków lokalowych i wyposażenia poprzez: 1) wzbogacenie ogrodu przedszkolnego w elementy architektury ogrodowej 2) prace związane z rozbudową 3) modernizacja kuchni 5. Znajomość przepisów obowiązujących w przedszkolu Wg planu WDN dyrektor Wg planu ewaluacji wewnętrznej Zespoły do spraw ewaluacji, Ujęcie planowanych działań na rok 2014/2015 Pracownicy znają i przestrzegają przepisy obowiązujące w przedszkolu, wynikające z dokumentów tj. Statut Przedszkola, Regulamin BHP Organ prowadzący, dyrektor Dyrektor nauczycieli pracownicy