Roczny plan pracy Przedszkola Samorządowego w Gościcinie na rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 Roczny plan pracy Przedszkola Samorządowego w Gościcinie na rok szkolny 2015/2016 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.); Ustawa z 26 stycznia 1982 r. Karta Nauczyciela ( tekst jedn.: Dz. U. z 2014 r. poz. 191 ze zm. ); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 maja 2013 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2013 r. poz.560 ); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2012 r. poz. 977); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 maja 2014r. zmieniające rozporządzenie w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U. z 2014 r. poz. 803); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia30 kwietnia 2013 r. w sprawie nazasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz.U. z 2013 r. poz. 532); Statut przedszkola. Plan opracowany został w oparciu o: Wnioski sformułowane na posiedzeniu rady pedagogicznej podsumowującym rok szkolny 2014/2015. Wnioski z nadzoru pedagogicznego sformułowane na zebraniu rady pedagogicznej podsumowującej rok szkolny 2014/2015. Diagnozę potrzeb i zainteresowań wychowanków. Oczekiwania rodziców wobec przedszkola. Treści zawarte w przyjętej koncepcji pracy przedszkola. Treści zawarte w dopuszczonym do użytku i przyjętym do realizacji programie wychowania przedszkolnego. Treści podstawy programowej. Główne zadania wychowawczo-opiekuńcze i kształcące na rok szkolny 2015/2016: Wspomaganie indywidualnego rozwoju- wczesne rozpoznawanie uzdolnień i niedoborów oraz uwzględnianie ich w procesie wspierania indywidualnego rozwoju dzieci poprzez systematyczną pracę w zespołach korekcyjno-wyrównawczych. Promowanie zdrowego i bezpiecznego stylu życia - zdrowie fizyczne, psychiczne, społeczne. Planowy proces wychowawczy oparty na wartościach i radzenie sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci. Poszerzenie nowatorstwa pedagogicznego.

2 Rozwój strategii uczenia się języków obcych ( language learning). Kształtowanie pozytywnych zachowań i umiejętności dziecka w zakresie komunikacji z rówieśnikami i dorosłymi. Doskonalenie systemu współpracy z rodzicami i środowiskiem. Dbanie o optymalny rozwój dziecka poprzez stosowanie pracy metodami innowacyjnymi. Roczny plan pracy wychowawczo-dydaktycznej przedszkola zatwierdzony uchwałą rady pedagogicznej nr. z dnia 27. VIII r. Skład rady pedagogicznej: mgr Wenta Lucyna - przewodnicząca 1. Albecka Joanna 2. mgr Cirocka Adrianna 3. mgr Gongerowska Renata 4. mgr Kiedrowska Barbara 5. mgr Kostuchowska Rozalia 6. Kummer Beata 7. Kunath-Lehmann Patrycja 8. mgr Ruth Aleksandra Spis treści zawartych w planie: I. Obszary działalności przedszkola. II. Kalendarz organizacji pracy przedszkola. III. Zestaw programów wychowania przedszkolnego przyjętych do realizacji. IV. Harmonogram imprez przedszkolnych. V. Plan współpracy z rodzicami. VI. Plan współpracy ze szkołą podstawową. VII. Harmonogram wycieczek. VIII. Harmonogram konkursów. IX. Realizowane innowacje i projekty edukacyjne. X. Inne działania edukacyjne podjęte lub kontynuowane w roku szkolnym 2015/2016. XI. Wykaz nowatorskich metod pracy włączonych do codziennej praktyki pedagogicznej w roku szkolnym 2015/2016. XII. Badane zagadnienie działania przedszkola i jego ewaluacja: Wzmacnianie bezpieczeństwa dzieci.

3 1. Obszary działalności przedszkola Zakres planowanych działań 1. Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej 2. Organizowanie procesu edukacyjnego, wspomagającego rozwój dziecka np. w zakresie: Poznawania i rozumienia siebie oraz świata przez dziecko, Nabywanie umiejętności poprzez działanie, Odnajdywania swojego miejsca w grupie rówieśniczej, Budowania systemu wartości Formy i sposoby realizacji działań 1. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok szkolny 2015/2016, zaopiniowane przez rade pedagogiczną. 2. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia w kontekście proporcji zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności: zajęć i zabaw dowolnych, aktywności na powietrzu, zajęć dydaktycznych, bajkoterapii. 1. Organizowanie i prowadzenie działań wynikających z założeń podstawy programowej oraz realizowanych programów wychowania przedszkolnego. 2. Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów dzieci, ustalenie wniosków i sposobu realizacji. Termin realizacji Po pierwszym i drugim półroczu

4 3. Prowadzenie działalności diagnostycznej dotyczącej rozwoju wychowanka 4. Organizowanie opieki nad dziećmi. Doskonalenie systemu wychowawczego przedszkola i kształtowanie inteligencji emocjonalnej dzieci. 1. Diagnozowanie i analizowanie osiągnięć dzieci we wszystkich sferach rozwoju. 2. Analizowanie nabytych umiejętności dziecka, samodzielności oraz podejmowanej aktywności na rzecz własnego rozwoju. 3. Formułowanie wniosków z diagnozy i analizy. 4. Wdrażanie wniosków poprzez modyfikowanie indywidualnych i grupowych planów pracy z dzieckiem w grupie. 1. Planowanie działań wychowawczych mających na celu eliminowanie sytuacji stanowiących zagrożenie dla dziecka. 2. Wzmacnianie właściwych zachowań poprzez opracowany system nagród i kar. 3. Zawarcie kontraktów grupowych obejmujących normy zachowania i postępowania przygotowanie formy graficznej w salach. 4. Realizacja bajkoterapii jako czasu na słuchanie i analizę literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania odnotowywanie w dzienniku. 5. Nauka rozwiązywania konfliktów poprzez negocjowanie. 6. Opracowanie zabaw przeciw agresji wspomaganie rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci. 7. Analiza bieżących problemów Codziennie, zgodnie z ramowym rozkładem dnia Według potrzeb Po pierwszym i

5 wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazanie informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia działań i profilaktyki. drugim semestrze 5. Tworzenie warunków do rozwoju samodzielności. 1. Przygotowanie w salach kącików zainteresowań: przyrodniczego, plastycznego, muzycznego, innych. 2. Podczas realizacji tematów kompleksowych organizacja kącików do zabaw tematycznych (o ile tematyka na to pozwala) oraz tematycznych wystaw książek zmieniać w zależności od realizowanej tematyki. 3. Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do sytuacji okolicznościowych lub realizowanych tematów kompleksowych realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku. 4. Systematyczna realizacja dyżurów ustalić wykaz dyżurów i obowiązki dyżurnych.

6 6. Promocja zdrowia, bezpieczeństwa i aktywności ruchowej. 1. Codzienna realizacja ćwiczeń porannych (dzieci trzyletnie zabawa ruchowa, np. z piosenką). 2. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych jako formy zajęć obowiązkowych. 3. Codzienna realizacja zabaw ruchowych minimum dwie zabawy dziennie. 4. Praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie przedszkola odnotowywanie w dzienniku. 5. Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię odnotowywanie w dzienniku. 6. Praktyczna nauka numerów alarmowych (symulacja) odnotowywanie w dzienniku. 7. Tworzenie warunków do obserwowania i badania świata roślin i zwierząt, a także nabywania praktycznych umiejętności w zakresie poznawania jej różnorodności i ochrony. 1. Udział w akcji Sprzątanie świata organizowanej na terenie ogródka przedszkolnego oraz terenie wokół przedszkola. 2. Założenie hodowli roślin w kąciku przyrody przygotowanie metryczek: nazwa, wymagania oznaczone symbolami dotyczącymi światła, wody wykorzystanie katalogów roślin. 3. Założenie hodowli w słoju obserwacja obiegu wody w przyrodzie: woda paruje i spływa po bokach zamkniętego słoja lub kapie. Marzec Październik-Maj Grudzień

7 4. Poznawanie różnych ekosystemów planowanie tematów kompleksowych (rośliny, zwierzęta, korzyści dla człowieka pochodzące ze świata uprawianych roślin, normy zachowania), np.: park kasztany, żołędzie, szyszki, karma dla zwierząt, las wykorzystanie grzybów, jagód, drewna, łąka zioła, trawa jako karma dla zwierząt, pole artykuły, z których wytwarzana jest żywność, poznanie wybranych cyklów produkcyjnych, np. powstawania chleba, cukru i przetworów, sad owoce i przetwory, ogród warzywny i kwiatowy. 5. Przygotowanie form teatralnych w oparciu o literaturę przyrodniczą i prezentacja podczas Dnia Ziemi lub ekologicznej majówki, np. Na straganie, Rzepka. 6. Systematyczne obserwacje przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym oraz w okolicy przedszkola: zmiany w pogodzie, zmiany w przyrodzie dotyczące pory roku, różnorodność w przyrodzie barwy, kształty itd., zwyczaje zwierząt, inne. Marzec-kwiecień

8 8. Promocja przedszkola i system obiegu informacji. Według ofert 1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja udziału w konkursach zewnętrznych wg ofert. 2. Informacja o przedszkolu w prasie: sukcesy, ważne wydarzenia. 3. Prowadzenie tablicy informacyjnej dla nauczycieli i personelu: ogłoszenia, zmiany w przepisach prawa oświatowego, inne.