Przedszkole nr 184 w Poznaniu. na rok szkolny

Transkrypt

1 Przedszkole nr 184 w Poznaniu na rok szkolny

2 PODSTAWY PRAWNE Statut Przedszkola Wnioski z posiedzenia Rady Pedagogicznej z dnia roku Koncepcja pracy przedszkola Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz ze zm.) Rozporządzenie MEN z dnia 13 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach Rozporządzenie MEN z dnia z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego (...)ze zmianą z 30 maja 2014 Rozporządzenie MENiS z dnia r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz.U. z 2003 r. nr 6, poz. 69 ze zm.). Rozporządzenie 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego. (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz. 1324) z późniejszymi zmianami Rozporządzenie MEN dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego (...) WNIOSKI Z NADZORU PEDAGOGICZNEGO 2013/14 1. Opracować i wdrożyć arkusz pozwalający na wspólną analizę procesów zachodzących w danej ie przez dwóch nauczycieli i wspólne ustalanie wniosków w sferze opieki, wychowania, kształcenia. 2. Opracować i wdrożyć indywidualny arkusz do ewaluacji pracy nauczyciela, w tym zawierający punkt dotyczący wniosków w zakresie własnego rozwoju zawodowego. 3. Poszerzyć zakres nowatorstwa w przedszkolu. 4. Zwiększyć nacisk na indywidualizację oddziaływań. 5. Organizować wystawy tematyczne książek oraz kąciki do zabaw tematycznych odpowiednio do realizowanej tematyki. CELE Z KONCEPCJI PRACY PRZEDSZKOLA 1. Wdrożenie systemu monitorowania rozwoju dz. 2. Wdrożenie programu W zgodzie z sobą i z tobą. 3. Poszerzenie działań na rzecz nowatorstwa pedagogicznego 4. Zrealizowanie z rodzicami projektu zgodnego z treścią programu W zgodzie z sobą i z tobą. 5. Wzbogacenie form promocji przedszkola. 6. Selekcja gier, zabawek i plansz dydaktycznych w salach i zakup nowych w miarę posiadanych środków. 7. Doposażenie przedszkola w nowe filmy o wartościach poznawczych. 2

3 OBSZAR: OPIEKA, WYCHOWANIE, EDUKACJA cel Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej i aktywności dzieci Zadanie/sposób realizacji 1. Przyjęcie wniosków od nauczycieli w sprawie dopuszczenia programów, ustalenie zgodności z podstawą programową 2. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok 2014/15, zaopiniowanie przez RP 3. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia na cały dzień pobytu dzieci - w kontekście proporcji zagospodarowania czasu 4. Ustalenie obowiązującej dokumentacji nauczycieli i sposobu jej prowadzenia 5. Planowanie procesów wspomagania i edukacji przez nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów plany miesięczne (projekty) ze wskazaniem zamierzonych osiągnięć dzieci - cele dostosowane do potrzeb i możliwości dzieci 6. Przygotowanie w salach ośrodków zainteresowań: Przyrodniczy Książki Plastyczny Muzyczny Konstrukcyjny Teatralny inne 7. Podczas realizacji tematów kompleksowych (projektów) organizować kąciki do zabaw tematycznych (o ile tematyka na to pozwala) oraz tematyczne wystawy książek zmieniać w Osoba odpowiedzialna Termin realizacji dyrektor dyrektor procedur i regulaminów dyrektor Wszyscy nauczyciele przed rozpoczęciem planu (projektu)

4 zależności od realizowanej tematyki 8. Wdrożenie innowacji programowej Przysłowia skarbnicą mądrości - planowanie procesu wychowawczego opartego na tradycyjnych wartościach i dorobku kultury narodowej - Program dla dzieci w wieku przedszkolnym 1. Ustalenie z dziećmi ich praw i obowiązków, norm zachowania przygotowanie formy graficznej kodeksu w salach Włączenie wybranych przysłów i mądrości ludowych jako środka wychowawczego motywującego do zachowań pożądanych i do aktywizowania dzieci 1 przysłowie w miesiącu Doskonalenie procesu wychowawczego 3. Uzgodnienie z rodzicami: systemu wartości realizowanych w przedszkolu działań mające na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań (w tym system nagród i kar, przysłów, inne) 4. Konsekwencja wymagań, odwoływanie się do kodeksu owego, nagrody i kary jako środek wychowawczy, wzmacnianie pozytywnych zachowań, nagradzania za starania, 5. Planowanie realizacji zadań w parach i zespołach trzyosobowych w celu uczenia zasad współpracy - zapisy w dzienniku 6. Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych ach, przekazanie informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej, w celu wspólnego ustalenia działań i profilaktyki 7. Kształcenie czynności samoobsługowych jako warunek samodzielności: Nauka mycia i wycierania rąk Wyrabianie nawyku mycia zębów 5 l opieki i wychowania systematycznie Po każdym semestrze Wg potrzeb 4

5 Nauka ubierania rozbierania się Nauka posługiwania się sztućcami 8. Tworzenie sytuacji sprzyjających samodzielności: Samodzielny dobór materiałów do wykonania zdania np. plastycznego Stacje zadaniowe (na każdym stole inne zadanie dziecko musi wykonać kolejno wszystkie zadania i zaznaczyć na planszy ich wykonanie) inne 9. Systematyczne wprowadzanie dyżurów 10. Prace użyteczne, w tym na rzecz najbliższego otoczenia: Systematyczne porządkowanie sali np. wycieranie kurzu, kompletowanie gier, klocków, układanie na półkach, itp. Porządkowanie przydzielonego terenu przedszkolnego np. grabienie liści, zbieranie śmieci Prowadzenie hodowli w ogrodzie przedszkolnym mini ekosystemu wg ustaleń inne 1. Realizacja tematu kompleksowego (projektu edukacyjnego) Książka źródłem wiedzy i przyjemności, w tym : Baśń i bajka, formy teatralne w edukacji dzieci przedszkolnych. wycieczka do biblioteki, księgarni poznanie działów, sposobu zachowania i korzystania zabawy tematyczne Biblioteka poznanie rodzajów literatury: opowiadanie, bajka, wiersz,. poznanie znanych polskich poetów i pisarzy dla dzieci słuchanie i analiza ich tekstów 5

6 oglądanie albumów popularno-naukowych tworzenie wystaw tematycznych poznanie różnych rodzajów książek (beletrystyka, popularnonaukowe, komiksy, podręczniki, poradniki itp.) według możliwości zrozumienia przez dzieci 2. Realizacja tematu kompleksowego Jak powstaje książka Historyjka obrazkowa - autor (pisarz, poeta), rysownik, drukarnia, sklep, biblioteka Spotkanie z autorem książek dla dzieci tworzenie książeczek przez dzieci tworzenie ilustracji do słuchanych tekstów układanie tytułów do słuchanych tekstów opowiadania twórcze z wykorzystaniem obrazków tworzenie rymów, wierszy 3. Przygotowanie wykazu baśni, bajek ze wskazaniem ich wartości wychowawczej przekazanie nauczycielkom 4. Bajkoterapia codzienne czytanie - wykorzystanie książek, opowiadań do kształtowania systemu wartości u dzieci, odróżniania dobra od zła oraz rzeczywistości od fikcji odnotowywanie tytułu książki, opowiadania oraz celu wychowawczego w dzienniku 5 l opieki i wychowania wg potrzeb, profilaktycznie 6

7 5. Warsztaty wokół serii książek o Mamie Mu 6. Tworzenie ilustracji teatralnych a także oprawy dźwiękowej do słuchanych tekstów: gra aktorska, teatr sylwet, paluszkowy, cieni, żywe obrazy, teatr obrazów, inne 7. Włączanie zabaw teatralnych do dziennych zajęć dydaktycznych i sytuacji edukacyjnych 8. Systematyczne pozyskiwanie i czytanie czasopism dla dzieci 9. Stworzenie przez dzieci czasopisma według ich pomysłów i propozycji: wymyślenie tytułu gazetki burza mózgów - co można w gazecie umieścić, 5 l podział zadań, włączenie rodziców w działania dzieci 10. Kontynuacja Mini Biblioteki dla dzieci - wypożyczanie przez dzieci książek przedszkolnych 11. Wydanie płyty CD z bajkami czytanymi przez rodziców Nauczycielki II semestr 7

8 12. Święto Uwalniania Książek promocji II semestr 13. Organizacja przedszkolnego pokazu mody pod hasłem Z jakiej to baśni, bajki 14. Słuchanie bajek z kaset CD oraz słuchowisk radiowych promocji I semestr (podczas baliku) 12. Poszerzanie treści programowych o elementarną naukę czytania wg metody I. Majchrzak 1. Praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie przedszkola odnotowanie w dzienniku Wrzesień Kształtowanie nawyków higienicznych i zachowań prozdrowotnych 2. Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię w trakcie spacerów oraz w czasie realizacji tematów dotyczących ruchu drogowego odnotowanie w dzienniku 3. Praktyczna nauka numerów alarmowych (symulacja) odnotowanie w dzienniku 4. Planowanie i realizacja form aktywności ruchowej wg wskazań metodyki: Ćwiczenia poranne codziennie Zabawy ruchowe min. 2 dziennie Zastawy ćwiczeń gimnastycznych - min. 2 razy w tygodniu (5 l) Codzienna aktywność na powietrzu 5 l

9 5. Realizacja tematów (projektów) dotyczących: Higieny, zapobiegania chorobom Zdrowego żywienia Bezpieczeństwa w relacjach z ludźmi, zwierzętami, roślinami, Bezpieczeństwa na ulicy, w innych sytuacjach życiowych Bezpiecznych zabaw na śniegu i lodzie 6. Ustalenie w holu przedszkola kodeksu bezpiecznego przedszkolaka zapoznanie z nim dzieci Założenie hodowli roślin i/lub zwierząt w kąciku przyrody systematyczna opieka II semestr 2. Systematyczne obserwacje przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym oraz w okolicy przedszkola - Odnotowywanie w dzienniku - konkretny zakres obserwacji, cel Cały rok Aktywność poznawcza i działania na rzecz środowiska przyrodniczego 3. Systematyczne prowadzenie zabaw badawczych, doświadczeń w ramach tematów kompleksowych 4. Poznanie zasad selektywnej zbiórki odpadów m.in. poprzez wyjście do pojemników i odczytanie instrukcji 5 l Cały rok I semestr 5. Udział w selektywnej zbiórce odpadów: Nakrętki Baterie 7. Dokarmianie ptaków zimą Okresowo 9

10 8. Poznawanie różnych ekosystemów, w tym ludzi pracy planowanie tematów kompleksowych (rośliny, zwierzęta, korzyści dla człowieka pochodzące ze świata uprawianych roślin, normy zachowania, zawody) np. : Park kasztany, żołędzie, szyszki, karma dla zwierząt Las wykorzystanie grzybów, jagód, drewna Łąka zioła, trawa jako karma dla zwierząt Pole produkty, z których produkowana jest żywność, poznanie wybranych cyklów produkcyjnych np. powstawania chleba, cukru i przetworów Sad owoce i przetwory Ogród warzywny i kwiatowy OBSZAR: WSPOMAGANIE INDYWIDUALNEGO ROZWOJU DZIECKA cel zadanie Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego dziecka i udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej 1. Ustalenie narzędzi do obserwacji pedagogicznych oraz do badania gotowości szkolnej procedur i regulaminów 2. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych wg przyjętych narzędzi : Obserwacje wstępne - analiza ilościowo-jakościowa w odniesieniu do dziecka i y Obserwacje końcowe - analiza ilościowo-jakościowa w odniesieniu do dziecka i y 3. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej 5l 4. Ustalenie listy dzieci, które powinny być objęte pomocą psychologiczno-pedagogiczną i przekazanie informacji Do Do Do do lub niezwłocznie 10

11 dyrektorowi: W toku bieżącej pracy, w tym wspomaganie i korygowanie rozwoju 5 l W formach pomocy p-p 5. Opracowanie przez dyrektora lub wyznaczonego koordynatora przedszkolnego planu pomocy psychologiczno-pedagogicznej z uwzględnieniem zgłoszeń nauczycieli, specjalistów oraz opinii, orzeczeń 6. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania rozwoju dzieci 5 - letnich 7. Indywidualizacja oddziaływań podczas zajęć dydaktycznych i sytuacji edukacyjnych odpowiednio do potrzeb i możliwości dzieci 8. Powołanie zespołów pomocy p-p dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego 9. Opracowanie IPET-ów dla dzieci z orzeczeniami o potrzebie kształcenia specjalnego 10. Realizacja form pomocy p-p i zajęć rewalidacyjnych dokumentowanie w odrębnych dziennikach 11. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i korygowaniem rozwoju powtórne badanie gotowości szkolnej Dyrektor/koordynator pomocy pp 5 l dyrektor Zespoły pomocy p-p specjaliści 5 l po ustaleniu takiej konieczności Od Od momentu stwierdzenia indywidualnych potrzeb i możliwości Niezwłocznie po otrzymaniu orzeczenia Niezwłocznie po utworzeniu zespołu Od dnia powołania zespołów p-p Do

12 12. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom 13. Opracowanie zestawienia zbiorczego ilościowo-jakościowego wyników badania gotowości szkolnej przekazanie dyrektorowi 14. Ocena efektywności realizowanych form pomocy p-p (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, terapia logopedyczna, terapia socjoterapeutyczna, zajęcia rozwijające zainteresowania) 15. W przypadku dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego - wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania dziecka 16. Prowadzenie odrębnych teczek dla dzieci objętych formami pomocy p-p 1. Uruchomienie zajęć dodatkowych 2. Cykliczne wizyty teatrzyków w przedszkolu Wspieranie talentów 3. Koncerty muzyczne Rozwój zainteresowań 4. Uruchomienie kółek zainteresowań Kółko językowe Kółko plastyczne Kółko czytelnicze Kółko doświadczalne OBSZAR: FUNKCJONOWANIE PRZEDSZKOLA W ŚRODOWISKU 5 l 5 l Specjaliści prowadzący zajęcia Powołane zespoły pomocy p-p Dyrektor/koor dynator pomocy pp Do Do po każdym semestrze do Od dnia objęcia poszczególnych dzieci pomocą psychologicznopedagogiczną dyrektor Nauczycielki Nauczycielki Nauczycielki 2 do 3 w semestrze 1 raz w miesiącu Od października 12

13 cel zadanie Osoba odpowiedzialna Termin realizacji Organizacja wydarzeń przedszkolnych i środowiskowych we współpracy z rodzicami i partnerami zewnętrznymi Sprzątanie świata Żółty bal powitanie jesieni Święto Pieczonego Ziemniaka + Dzień Przedszkolaka Pasowanie na przedszkolaka Powitanie nowego roku szkolnego Grupa I I semestr Październik Październik Europejski Tydzień Autyzmu 1 tydzień grudnia Mikołajki Biały bal - powitanie zimy Wigilia w przedszkolu Dzień Babci i Dziadka Bal Karnawałowy Zielony bal powitanie wiosny Grudzień Styczeń Luty 20 marca Światowy Dzień Świadomości Autyzmu Wielkanocny poranek 2 kwietnia kwiecień 13

14 Święto Flagi Olimpiad letnia zaproszenie innych przedszkoli Dzień Mamy i Taty Festyn rodzinny Maj Maj Maj Czerwiec Czerwony bal - powitanie lata Pożegnanie Przedszkola Grupa II Czerwiec Promocja przedszkola i system obiegu informacji Działalność turystycznokrajoznawcza, Wycieczki 1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do i organizacja udziału w konkursach, przeglądach organizowanych na zewnątrz 2. Prowadzenie gazetki przedszkolnej 3. Prowadzenie tablicy informacyjnej dla rodziców: Ogłoszenia bieżące Sukcesy inne 4. Aktualizacja strony internetowej 1. Wycieczka z okazji Dnia Dziecka 2. Wycieczka do Teatru Animacji 3. Wycieczka do Teatru Wielkiego promocji Dyrektor nauczycielki promocji Wg ofert Raz na kwartał Systematycznie Na bieżąco Czerwiec I semestr II semestr 14

15 Działania na rzecz środowiska społecznego Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci 1. Udział w akcji charytatywnej Opatrunek na ratunek 2. Udział w akcji charytatywnej Nakrętki dla Waldka 1. Opracowanie przedszkolnego planu współpracy przedszkola z rodzicami 2. Opracowanie owych planów współpracy z rodzicami 3. Zebrania z rodzicami /rozpoczynające rok/: prezentacja koncepcji przedszkola opinia rodziców prezentacja nowej podstawy programowej, informacja o realizowanych programach omówienie celu oraz istoty innowacji programowej prezentacja ramowego rozkładu dnia prezentacja systemu wartości i działań wychowawczych realizowanych w przedszkolu ewentualne uzgodnienia prezentacja form współpracy przedszkole- rodzice wybór trójek owych zapoznanie rodziców z ich uprawnieniami - statut ankieta lub kontrakt wzajemnych oczekiwań zgody rodziców, upoważnienia zajęcia dodatkowe inne 4. Spotkanie Rady Rodziców z dyrektorem ustalenie planu pracy na rok 5. Ustalenie potrzeb dzieci oraz innych ważnych informacji na temat rozwoju dzieci, w tym poznanie ich sytuacji społecznej Dyrektor, zespół ds. procedur i regulaminów dyrektor wrzesień/paźd ziernik Cały rok Do Do

16 wywiad z rodzicami lub ankieta 6. Zajęcie otwarte dla rodziców 7. Systematyczne zajęcia dla dzieci z rodzicami, prowadzone według metody W. Sherborne 8. Wywieszanie informacji dla rodziców o zadaniach realizowanych w przedszkolu 9. Dzień Informacji dla rodziców - przekazanie informacji o wynikach obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach diagnozy 10. Porady, konsultacje psychologa, nauczycieli dla rodziców 11. Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci przygotowanie i powielenie materiałów dla rodziców (biuletyn oraz strona internetowa): Adaptacja do przedszkola Prawa dziecka Nadpobudliwość psychoruchowa Indywidualizacja oddziaływań a potrzeby i możliwości dziecka Gotowość do nauki w szkole Bajkoterapia 12. Warsztaty dla rodziców pt. : Wpływ bajkoterapii na kształtowanie postaw u dzieci opieki i wychowania opieki i wychowania 2 razy w roku 2 razy w miesiącu od października Przed rozpoczęciem każdego miesiąca Listopad Kwiecień (5 l) Czerwiec 1 2 razy w miesiącu Listopad 16

17 Współpraca z instytucjami Trzy metody rozwiązywania konfliktów i to co z nich wynika 13. Dokumentowanie współpracy z rodzicami: Plan współpracy Listy obecności na zebraniach Rejestr kontaktów z rodzicami Protokoły Zgody rodziców Upoważnienia inne 1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku przedszkolnego przez dz. 5 l 2. Pozyskanie informacji od nauczycieli kl. I o postępach absolwentów przedszkola 3. Nawiązanie bliższej współpracy ze Szkołą Podstawową: Wycieczka dzieci 5 l do szkoły poznanie budynku, udział w lekcji inne Marzec lub kwiecień dyrektor Nauczycielki gr. II 5 l Maj Czerwiec 4. Współpraca z biblioteką Raz w semestrze 5. Współpraca z Pocztą Polską Raz w roku 6. Współpraca z wydawnictwem Zakamarki 8. Współpraca z Poradnią Psychologiczno-Pedagogiczną: badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych porady, konsultacje 9. Udział w konkursach i wydarzeniach organizowanych przez inne przedszkola, dyrektor nauczyciele Wrzesień Wg ofert 17

18 OBSZAR: ORGANIZACJA I ZARZĄDZANIE PRZEDSZKOLEM cel zadanie Osoba odpowiedzialna Koncepcja pracy przedszkola Doskonalenie systemu pracy zespołowej w przedszkolu 1. Analiza dotychczasowej koncepcji pracy przedszkola, ewentualna modyfikacja koncepcji na kolejne lata procedur i regulaminów 2. Wprowadzenie zmian w koncepcji w drodze uchwały dyrektor 3. Zapoznanie z nową koncepcja wszystkie podmioty przedszkola promocji 1. Powołanie zespołów zadaniowych wybór koordynatorów dyrektor 2. Przygotowanie planów pracy zespołów i ich realizacja 3. Aktualizacja procedury pracy zespołowej 4. Przekazanie informacji o realizacji zadań przez zespoły pisemne złożenie informacji dyrektorowi Koordynatorzy zespołów procedur i regulaminów Koordynatorzy zespołów Termin realizacji I semestr II semestr II semestr Do Styczeń 15 czerwiec Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej i warunków do statutowej działalności przedszkola 1. Przegląd budynku, urządzeń i terenu przedszkolnego pod względem technicznym, w tym bezpieczeństwa 2. Doposażenie przedszkola o pomoce do edukacji społecznej plansze, gry, historyjki, inne 3. Doposażenie biblioteczek dla dzieci o znane i wartościowe książki dyrektor dyrektor dyrektor Przed I semestr I semestr 18

19 Doskonalenie systemu prawa wewnętrznego 4. Wzbogacenie bazy przedszkola o: Filmy edukacyjne Uzupełnienie klocków Kosze do zabawek Zabawki (samochodziki) Pacynki, kukiełki Zestawy zabawek tematycznych 5. Remont: kontynuacja odwodnienia budynku i placu zabaw, Wymiana drzwi wewnętrznych (lokator) 6. Modernizacja: Placu zabaw i terenów zielonych Wymiana okien (lokator) 1. Aktualizacja statutu po zmianach w prawie, w tym weryfikacja zapisów dotyczących zagwarantowania dzieciom bezpieczeństwa oraz uprawnień rodziców 2. Aktualizacja Regulaminu Rady Rodziców 3. Opracowanie procedury postępowania w sytuacji zachowań agresywnych u dziecka 4. Opracowanie procedury planowania, analizowania i modyfikowania procesów wspomagania rozwoju i edukacji dyrektor dyrektor dyrektor Zespól ds. procedur i regulaminów procedur i regulaminów opieki i wychowania procedur i regulaminów II semestr II semestr I semestr II semestr

20 PRZYDZIAŁ ZADAŃ DODATKOWYCH ORAZ ZAJĘĆ DODATKOWYCH Z DZIEĆMI: LP ZADANIE NAZWISKO I IMIĘ NAUCZYCIELA aktualizacja strony www biblioteka 3. kronika przedszkolna szatnia - dekoracje, ogłoszenia protokolant kółka językowego kółko plastyczne kółko czytelnicze 9. kółko doświadczalne Zajęcia dodatkowe bezpłatne i pomoc psychologiczno-pedagogiczna religia rytmika zajęcia korekcyjno-kompensacyjne terapia logopedyczna język angielski 6. zajęcia terapeutyczne ZESPOŁY ZADANIOWE NAUCZYCIELI LP ZESPÓŁ SKŁAD ZESPOŁU ds. opieki i wychowania ds. ewaluacji ds. promocji 20

21 ds. procedur i regulaminów komisja zdrowotna komisja powypadkowa komisja inwentaryzacyjna ds. analizy ryzyka Przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu Uzgodniono z rodzicami: