PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO na rok szkolny 2015/2016

Transkrypt

1 PLAN NADZORU PEDAGOGICZNEGO na rok szkolny 2015/2016 Nazwa szkoły: V Liceum Ogólnokształcące im. ks. Piotra Ściegiennego w Kielcach Data obowiązywania: od 15 września 2015 r. Formy nadzoru: ewaluacja wewnętrzna, kontrola, wspomaganie Podstawa prawna: 1) art. 33 oraz 35 ust. 4 ustawy z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz z późniejszymi zmianami), 2) 20 rozporządzenia Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168, poz z późn. zm.), 3) rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 6 sierpnia 2015 r. w sprawie wymagań wobec szkół i placówek (Dz. U. 2015, poz. 1214) 4) Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa w roku szkolnym 2015/2016: a) rozwijanie kompetencji czytelniczych oraz upowszechnianie czytelnictwa wśród dzieci i młodzieży, b) edukacja matematyczna i przyrodnicza w kształceniu ogólnym. 5) Wnioski z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty za rok szkolny 2014/2015 6) zarządzenie nr 30/2015 Świętokrzyskiego Kuratora Oświaty z dnia 24 sierpnia 2015 roku w sprawie wprowadzenia planu nadzoru pedagogicznego na rok szkolny 2015/2016, 7) wnioski z realizacji planu nadzoru pedagogicznego i planu pracy szkoły za rok szkolny 2014/

2 Cele nadzoru pedagogicznego w zakresie: 1. Wewnętrznej ewaluacji działalności edukacyjnej. zbieranie i analizowanie informacji o efektach działalności edukacyjnej szkoły; określenie poziomu spełniania przez szkołę wymagań ustalonych w rozporządzeniu przez MEN; 2. Kontroli przestrzegania przepisów prawa. dokonanie oceny zgodności realizowanych przez nauczycieli działań dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych z przepisami prawa. I. Ewaluacja wewnętrzna: Przedmiot ewaluacji wewnętrznej Termin Respektowane są normy społeczne. styczeń czerwiec 2016 Arkusz planowania i projektowania ewaluacji wewnętrznej w V Liceum Ogólnokształcącym im. ks. Piotra Ściegiennego w Kielcach w roku szkolnym 2015/2016 Etapy planowania i projektowania Treści ewaluacji Zdefiniowanie celów i przedmiotu Respektowane są normy społeczne. ewaluacji Pozyskanie informacji na temat poczucia bezpieczeństwa w szkole wśród uczniów i nauczycieli oraz respektowania norm społecznych w szkole. Rekomendacje będą ukierunkowane na doskonalenie pracy szkoły w w/w obszarze. Określenie odbiorców ewaluacji Wyniki i wnioski zostaną zaprezentowane Radzie Pedagogicznej, dyrekcji szkoły, Radzie Rodziców, samorządowi uczniowskiemu oraz personelowi pomocniczemu. 2

3 Identyfikacja zasobów (czasowych, finansowych, ludzkich Ewaluacja zostanie przeprowadzona w roku szkolnym 2015/2016, a jej wyniki zostaną zaprezentowane na Plenarnym Posiedzeniu Rady Pedagogicznej w czerwcu. Do przeprowadzenia badań potrzebne nam będą: laptopy, dyktafon, dostęp do ksero, papier do ksero, drukarka, rzutnik multimedialny. Skład zespołu ewaluacyjnego: Koordynatorzy zespołu ewaluacji wewnętrznej: Pani Dorota Raczyńska, Pani Katarzyna Kozera-Kopyść. Członkowie grupy: Pani Aneta Fudala, Pani Renata Krzysiek, Pani Ewa Majerowska, Pani Daria Staniek, Pani Anita Ściegienna, Pani Magdalena Tuz. Za zbieranie i analizę wyników będą odpowiedzialni: Ankieta dla nauczycieli: Pani Dorota Raczyńska, Pani Katarzyna Kozera-Kopyść Ankieta dla ucznia: Pani Renata Krzysiek, Pani Anita Ściegienna Ankieta dla rodziców: Pani Aneta Fudala, Pani Daria Staniek Wywiad z dyrektorem szkoły: Pani Ewa Majerowska, Pani Magdalena Tuz Wywiad z samorządem uczniowskim: Pani Renata Krzysiek, Pani Anita Ściegienna Wywiad z pedagogiem szkolnym: Pani Ewa Majerowska, Pani Magdalena Tuz Wywiad z kierownikiem administracji: Pani Aneta Fudala, Pani Daria Staniek Analiza dokumentów: Pani Dorota Raczyńska, Pani Katarzyna Kozera-Kopyść Określenie przedmiotu ewaluacji Sformułowanie pytań kluczowych Raport końcowy napiszą: Pani Dorota Raczyńska, Pani Katarzyna Kozera-Kopyść Respektowane są normy społeczne. 1.Jakie działania podejmuje szkoła w celu zapewnienia uczniom bezpieczeństwa fizycznego i psychicznego? 2.Czy relacje między wszystkimi członkami społeczności szkolnej są oparte na wzajemnym szacunku i zaufaniu? Co o tym świadczy? 3.W jaki sposób uczniowie współpracują ze sobą w realizacji przedsięwzięć będących wynikiem działań samorządu uczniowskiego? 4.W jaki sposób uczniowie, pracownicy szkoły i rodzice uczestniczą w uzgadnianiu i przestrzeganiu zasad postępowania i współżycia w szkole? 3

4 Określenie kryteriów ewaluacji Dobór metod /próba badawcza Określenie ram czasowych/ harmonogram Raportowanie, określenie sposobu upowszechniania wyników 5.Czy w szkole diagnozuje się zachowania uczniów? Jeżeli tak, to w jaki sposób wyniki tej diagnozy są wykorzystywane? 6.Czy uczniowie i rodzice uczestniczą w analizowaniu podejmowanych działań wychowawczych, w tym mających na celu eliminowanie zagrożeń oraz wzmacnianie właściwych zachowań? Jeśli tak, to w jaki sposób? Skuteczność komunikowania uczniom i nauczycielom, jakie są obowiązujące normy społeczne. Skuteczność działań wychowawczych w zmniejszaniu/eliminowaniu zagrożeń oraz wzmacnianiu zachowań respektujących normy społeczne. Ankieta dla nauczyciela (wszyscy nauczyciele) ankieta dla uczniów( 60%), ankieta dla rodziców (60%), wywiad z dyrektorem szkoły, wywiad z samorządem uczniowskim, wywiad z pedagogiem szkoły, wywiad z kierownikiem administracji analiza dokumentów: Dzienniki lekcyjne Statut Szkoły Program Wychowawczy Szkoły Program Profilaktyki Szkolnej Kodeks Równego Traktowania Raporty ewaluacyjne z poprzednich lat Strona internetowa szkoły W listopadzie będzie opracowany projekt. Do końca grudnia zostaną wypracowane narzędzia badawcze. Zbieranie danych planujemy do końca kwietnia, natomiast opracowanie zebranych danych do końca maja. Ewaluacja powinna być zakończona do dnia 10 czerwca 2016r. Raport ewaluacyjny będzie miał formę prezentacji multimedialnej z zastosowaniem programu Power Point oraz formę raportu akademickiego. Wyniki ewaluacji przedstawimy Radzie Pedagogicznej na plenarnym posiedzeniu w czerwcu 2016 roku. 4

5 II. Organizacja kontroli przestrzegania przepisów prawa Cel: ocena zgodności działań nauczycieli z przepisami prawa Tematyka kontroli Podstawa prawna Termin Osoby kontrolowane Odpowiedzialny Forma kontroli Prawidłowość prowadzenia dokumentacji przebiegu nauczania w zakresie: 1) prawidłowego prowadzenia elektronicznego dziennika lekcyjnego (zapisy danych o uczniach, dokumentowanie obecności uczniów na lekcjach, wpisywanie tematów zajęć, odnotowywanie zastępstw, potwierdzanie odbycia zajęć podpisem nauczyciela); 2) prawidłowego prowadzenia arkuszy ocen uczniów (pod względem poprawności, precyzyjności i prawidłowości zapisów, rzetelności wpisywanych informacji, poprawności wnoszonych poprawek oraz terminowości ich prowadzenia). 7, 10 Rozporządzenia MEN z dnia 19 lutego 2002 r. w sprawie sposobu prowadzenia przez publiczne przedszkola, szkoły i placówki dokumentacji przebiegu nauczania, działalności wychowawczej i opiekuńczej oraz rodzajów tej dokumentacji (Dz. U. z 2002 r. Nr 23, poz. 225 z późn. zm.). X 2015, I, IV, VI 2016 wychowawcy, e-dziennik, arkusze ocen dyrektor, wicedyrektor analiza dokumentacji Kontrola realizacji prawa rodzica do znajomości wymagań edukacyjnych z przedmiotów, kryteriów oceny zachowania oraz przewidywanych ocen klasyfikacyjnych. Prowadzenie dokumentacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej przez wychowawcę klasy Kontrola realizowania dodatkowej godziny dla nauczycieli oraz sposobu dokumentowania Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 10 czerwca 2015 r. w sprawie szczegółowych warunków i sposobu oceniania, klasyfikowania i promowania uczniów i słuchaczy w szkołach publicznych. (Dz.U. z 2015, poz. 843) IX 2015 I 2016 IV 2016 VI 2016 Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013 r. w sprawie zasad udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych szkołach art. 42 ust. 2b KN II 2016 VII 2016 wychowawcy klas, e- dziennik dyrektor, wicedyrektor kontrola dokumentacji XI 2015 wychowawcy klas dyrektor, wicedyrektor kontrola dokumentacji wszyscy nauczyciele wicedyrektor analiza dokumentacji (dzienniki zajęć) 5

6 Dokumentowanie nauczania indywidualnego Rozporządzenie MEN z dnia 28 sierpnia 2014 r. w sprawie indywidualnego obowiązkowego rocznego przygotowania przedszkolnego dzieci i indywidualnego nauczania dzieci i młodzieży Realizacja innych zajęć rewalidacyjnych raz w semestrze prowadzący zajęcia specjalistyczne Realizacja edukacji zdrowotnej w ramach zajęć wychowania fizycznego Zapewnianie bezpieczeństwa uczniów w czasie przerw międzylekcyjnych oraz przestrzeganie zasad bezpieczeństwa w czasie zajęć Rozporządzenie z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół Rozporządzenie MEN z 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003 r. Nr 6, poz. 69 z późn. zm.) III. zakres wspomagania nauczycieli w realizacji ich zadań. I 2016, VI 2016 prowadzący zajęcia dyrektor, wicedyrektor analiza dokumentacji (dzienniki zajęć); I VI 2016 nauczyciele wychowania fizycznego dyrektor, wicedyrektor analiza dokumentacji (dzienniki zajęć); obserwacja zajęć dyrektor, wicedyrektor zapisy w dziennikach lekcyjnych, obserwacja lekcji cały rok wszyscy nauczyciele dyrektor, wicedyrektor kontrola dyżurów, obserwacja zajęc 1. Wspomaganie nauczycieli w wybranym obszarze zgodnie z rocznym plan wspomagania sporządzonym przez Szkolnego Organizatora Rozwoju Edukacji. 2. System WDN plan koordynatora. 3. Procedury organizacji egzaminu maturalnego. 4. Przekazywanie informacji na temat zmian w przepisach prawnych. 3. Przekazywanie nauczycielom ofert działań na rzecz wspomagania szkoły zaproponowanych przez placówki doskonalenia nauczycieli, poradnie psychologiczno-pedagogiczne oraz biblioteki pedagogiczne. 6

7 OBSERWACJA ZAJĘĆ w roku szkolnym 2015/2016 Tematyka obserwacji Nauczyciel Przedmiot Termin Obserwujący Wsparcie nauczycieli stażystów i kontraktowych w zakresie poprawności metodycznej i merytorycznej prowadzonych zajęć: Uzyskanie informacji na temat: - realizacji podstawy programowej oraz wdrażanie wniosków z analizy wyników egzaminu maturalnego do poprawy efektów kształcenia, - informowania uczniów o celach lekcji, - pozyskiwania informacji zwrotnej o osiągnięciu celów lekcji, - kształcenia umiejętności pracy zespołowej, - angażowanie uczniów do pracy w czasie zajęć lekcyjnych Uzyskanie informacji na temat: - realizacji edukacji zdrowotnej na lekcjach wychowania fizycznego Ocena efektów pracy nauczycieli w zakresie wybranych elementów procesu dydaktycznego, wychowawczego lub opiekuńczego, organizacji procesu nauczania na lekcji, skuteczności kształcenia umiejętności przedmiotowych i ponadprzedmiotowych Ilona Religa historia i społeczeństwo X - II Wojciechowski D. Agata Chrobot język łaciński i kultura antyczna II - VI Wojciechowski D. Włodzimierz Muszyński biologia IX - II Kajda M. Agnieszka Bąbel-Sowińska język angielski IX - II Kajda M. Kamil Czech chemia IX - II Kajda M. Bogumiła Kępkowska język angielski IX - II Kajda M. Agnieszka Dziarmaga język polski III - V Kajda M. Aneta Fudala język angielski III - V Kajda M. Katarzyna Pióro biologia III - V Kajda M. Justyna Zielińska podstawy przedsiębiorczości III - V Kajda M. Jolanta Wołowiec wychowanie fizyczne IX - II Kajda M. Jarosław Plech wychowanie fizyczne IX - II Wojciechowski D. Grażyna Kwiecień- Kwiatkowska wychowanie fizyczne IX - II Wojciechowski D. Daria Staniek język angielski III - V Wojciechowski D. Anita Ściegienna fizyka III - V Wojciechowski D. Dorota Wójciak wychowanie fizyczne III - V Wojciechowski D. Anita Stolat pedagog III - V Wojciechowski D. 7

8 PLAN MONITOROWANIA przebiegu i skuteczności działań podejmowanych w V LO w roku szk. 2015/16 monitorowanie zorganizowane i systematyczne obserwowanie zdarzeń szkolnych Lp. Przedmiot obserwacji Kryteria Termin obserwacji Osoby monitorujące Sposób dokumentowania 1. Systematyczność uczęszczania uczniów na zajęcia 2. Realizacja planów rozwoju zawodowego nauczycieli kontraktowych i mianowanych 4. Przestrzeganie norm społecznych 1. Nieobecności są usprawiedliwiane w terminie określonym w statucie szkoły. 2. Zgłaszanie przez wychowawców przypadków opuszczenia więcej niż 50% zajęć w miesiącu. 3. Rodzice są na bieżąco informowani o nieobecnościach swoich dzieci. 1. Stażysta współpracuje z opiekunem stażu. 2. Nauczyciele odbywający staż na bieżąco dokumentują realizację planów rozwoju zawodowego. 3. Nauczyciele stażyści składają semestralnie sprawozdania z realizacji planu rozwoju zawodowego. 1. Uczniowie znają obowiązujące zasady zachowania. 2. Wychowawcy diagnozują co tydzień przez wychowawcę na godz. wychowawczej co semestr zgodnie z planem raz na semestr na bieżąco wychowawcy wicedyrektor opiekun stażu dyrektor wychowawcy, pedagog, wicedyrektor Sporządzanie listy uczniów zaniedbujących spełnianie obowiązku nauki. opiekun stażu wraz z opiekunem składają sprawozdanie dyrektorowi szkoły raz na semestr analiza dokumentacji 8

9 5. Spełnianie funkcji wychowawcy klasowego. 6. Monitorowanie realizacji podstawy programowej kształcenia ogólnego. zachowania uczniów. 3. Analiza zgłaszanych przez wychowawców nagannych zachowań uczniów, skarg rodziców i samych uczniów. 1. Wychowawca klasy na bieżąco analizuje wyniki nauczania i frekwencji klasy i podejmuje działania. 2. Współpraca wychowawcy z rodzicami nacechowana jest wzajemnym zaufaniem i szacunkiem. 1. Nauczyciel realizuje godziny prowadzonych zajęć z ramowymi planami nauczania monitoring ilościowy. na bieżąco dyrektor, wicedyrektor 1. Obserwacja zajęć z wychowawcą, zebrań z rodzicami. 2. Sprawozdania wychowawców po I i II semestrze raz w semestrze dyrektor 1.Monitorowanie realizacji planu nauczania i podstawy programowej umieszczonych w oparciu o sprawozdanie semestralne monitoring ilościowy. 2.Prowadzenie Kart monitorowania podstawy programowej kształcenia ogólnego poszczególnych oddziałów monitoring merytoryczny- załącznik nr 1 do procedury. 3. Informacja nauczyciela o pracy w roku szkolnym. 9

10 Plan badań edukacyjnych uczniów w roku szkolnym 2015/2016 Klasy Przedmioty Zakres Termin badania Narzędzia badania drugie język polski poziom podstawowy program klasy I i pierwszy semestr klasy drugiej luty 2016 arkusz diagnostyczny drugie matematyka poziom podstawowy program klasy I i pierwszy semestr klasy drugiej marzec 2016 arkusz diagnostyczny drugie język angielski poziom podstawowy program klasy I i pierwszy semestr klasy drugiej kwiecień 2016 arkusz diagnostyczny Z w/w dokumentem Rada Pedagogiczna została zapoznana na posiedzeniu w dniu 14 września 2015 r. 10