SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Chojnicach

Transkrypt

1 Propozycja programu wychowawczego na rok szkolny 2015/2016 SZKOLNY PROGRAM WYCHOWAWCZY Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Chojnicach 2015/2016 Starajcie się odważnie dążyć do pełnej miary człowieczeństwa. Wymagajcie od siebie, nawet gdyby inni od Was nie wymagali. Jan Paweł II

2 Spis treści 1. Wstęp. 2. Podstawowe akty prawne. 3. Preambuła Ustawy o systemie oświaty. 4. Nasze wartości. 5. Przesłanie wychowawcze szkoły. 6. Misja i wizja szkoły. 7. Wizerunek absolwenta. 8. Zadania szkoły. 9. Powinności wychowawcy. 10. Formy i zasady współpracy z rodzicami. 11. Kalendarz akcji imprez i świąt.

3 Wstęp Zadaniem Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Chojnicach jest ukształtowanie w młodzieży postaw i systemu norm, które zaowocują w jej dorosłym życiu, tworząc społeczeństwo oparte na wartościach kultury łacińskiej, z której wyrósł naród polski. Szkolny Program Wychowawczy został stworzony na podstawie obserwacji środowiska uczniów, doświadczeń nauczycieli i rodziców; wniosków wynikających z różnego rodzaju badań ankietowych oraz ich analiz, jak również zgodnie z obowiązującymi aktami prawnymi. Zadaniem naszej szkoły jako instytucji jest wspieranie rodziców w wychowaniu dzieci i stwarzanie warunków do ich wszechstronnego rozwoju, a także pomaganie w przygotowaniu do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności. Zadaniem naszego gimnazjum jest również rozwijanie patriotyzmu oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata.

4 Podstawowe akty prawne Podstawowe akty prawne Prawo międzynarodowe. Konstytucja Rzeczypospolitej Polskiej. Ustawa o systemie oświaty z dn r. z późniejszymi zmianami Ustawa z dn r. Karta Nauczyciela z późniejszymi zmianami Rozporządzenie MEN z dn r. w sprawie ramowego statutu szkoły publicznej. Rozporządzenie MEN z dn r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach. Ustawa z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyborów tytoniowych( Dz.U. z 1996r. nr10, poz.55,z1997, nr 88, poz.554 i nr121, poz.770 oraz z 1999r.96, poz.1107), Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego(dz. U. Nr 111, poz Ustawa z dnia 24 kwietnia 1997 roku o przeciwdziałaniu narkomanii ( Dz.U. z 2003r.Nr 24, poz.198), Rozporządzenie MENiS z 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniami. Ustawa z dnia 7 maja 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach, Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 18 sierpnia 2015 r. Statut Szkoły. Szkolny Program Profilaktyki.

5 Preambuła ustawy Preambuła Ustawy o systemie oświaty określa podstawy i ramy wychowania szkolnego: Oświata w Rzeczpospolitej Polskiej stanowi dobro wspólne całego społeczeństwa; kieruje się wskazaniami zawartymi w Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, a także wskazaniami zawartymi w Powszechnej Deklaracji Praw Człowieka, Międzynarodowym Pakcie Praw Obywatelskich i Politycznych oraz Konwencji o Prawach Dziecka. Nauczanie i wychowanie - respektując chrześcijański system wartości - za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki. Kształcenie i wychowanie służy rozwijaniu u młodzieży poczucia odpowiedzialności, miłości ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, przy jednoczesnym otwarciu się na wartości kultur Europy i świata. Szkoła winna zapewnić każdemu uczniowi warunki niezbędne do jego rozwoju, przygotować go do wypełniania obowiązków rodzinnych i obywatelskich w oparciu o zasady solidarności, demokracji, tolerancji, sprawiedliwości i wolności. Nawiązując do powyższych zapisów Ustawy o systemie oświaty, Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Chojnicach wypełnia obowiązek wychowywania młodzieży i umieszcza ucznia w centrum swojej działalności szkolnej.

6 Nasze wartości WIEDZA ODPOWIEDZIALNOŚĆ RODZINA PRACA TRADYCJA WIARA NADZIEJA MIŁOŚĆ JEDNOŚĆ PRAWDA TOLERANCJA OJCZYZNA

7 Przesłanie wychowawcze szkoły Wszystko to, czego doświadcza dziecko, zależy od środowiska, w którym żyje. Toteż: - jeśli dziecko żyje w atmosferze krytyki, uczy się krytykowania, - jeśli dziecko żyje w śmieszności, uczy się wstydzić, - jeśli dziecko żyje w zawstydzeniu, uczy się być winnym, - jeśli dziecko żyje w tolerancji, uczy się cierpliwości, - jeśli dziecko żyje w atmosferze pochwały, uczy się doceniania, - jeśli dziecko żyje w uczciwości, uczy się sprawiedliwości, - jeśli dziecko żyje w bezpieczeństwie, uczy się mieć wiarę, - jeśli dziecko żyje w atmosferze doceniania, uczy się lubić siebie, - jeśli dziecko żyje w zgodzie i przyjaźni uczy się znajdować w świecie miłości. C. Cunninghom (z plakatu rozpowszechnionego przez Scottish Heath Education Unit)

8 Głównymi celami wychowawczymi Szkoły są: wychowanie do aktywnego, twórczego życia w społeczeństwie poprzez nawiązanie do tradycji szkoły i postawy Patrona Szkoły jako wzoru osobowego, kształtowanie świadomości o przynależności do wspólnoty narodowej otwartej na globalne problemy współczesnego świata, promowanie zdrowego stylu życia. Misja i wizja szkoły Misja Nadrzędną rolą Naszej szkoły jest wychowanie i umożliwienie wszechstronnego rozwoju ucznia w duchu poszanowania godności człowieka, oraz świadomego zaistnienia w społeczeństwie w myśl ideałów zgodnie, z którymi żył i działał Patron Szkoły. Nasz absolwent to człowiek: Mający wizję własnej przyszłości, konsekwentnie i odpowiedzialnie ją realizujący, Prawidłowo funkcjonujący w społeczeństwie, Wrażliwy na potrzeby innych, Żyjący w poszanowaniu kultury i tradycji narodu. Wizja W naszej szkole dążymy do ukształtowania człowieka mającego świadomość swojej wiedzy, talentów i wartości oraz rozwijającego się woparciu o własne możliwości a także uznane autorytety.

9 Wizerunek absolwenta Absolwent naszego gimnazjum to uczeń samodzielny i odpowiedzialny w swoich działaniach, który poprzez znajomość tradycji i historii kształtuje swoje postawy i wartości życiowe. Akceptuje siebie i jest tolerancyjny dla innych. Jest zdolny do wspólnego działania, odpowiedzialny za swoje decyzje i czyny. Krytycznie ocenia swoje możliwości, zna swoje mocne i słabe strony. Rozumie różnice w postawach być i mieć. Czuje potrzebę ciągłego kształcenia się, rozwija sprawność fizyczną, intelektualna i emocjonalno moralną. Zna i stosuje zasadę fair play w sporcie i w życiu codziennym. Zna swoje korzenie i stara się wprowadzić w życie postawy patriotyczne i proeuropejskie. Poszukuje autorytetów i wzorców moralnych, szanuje prawa jednostki. Prezentuje postawę szacunku wobec wartości promowanych przez dom rodzinny i szkołę, a dzięki zdobytym umiejętnościom i nawykom efektywnie realizuje swoje życiowe zamierzenia. Planuje swoją przyszłość, a także respektuje przyjęty system wartości moralnych.

10 Zadania szkoły jako środowiska wychowawczego Przygotowanie wychowanków do samodzielnego życia poprzez dbanie o ich wszechstronny rozwój: intelektualny, psychiczny, społeczny, zdrowotny i duchowy. Krzewienie kultury fizycznej i sportu. Kształtowanie postawy patriotyzmu, tolerancji, akceptacji drugiego człowieka oraz integracja zespołów klasowych Współpraca wychowawcza szkoły z domem i środowiskiem lokalnym. Budowanie poczucia bezpieczeństwa w najbliższym środowisku.

11 CEL WYCHOWAWCZY : Uczeń w sposób odpowiedzialny, kształtuje swoje postawy i wartości życiowe. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ: zna i respektuje swoje prawa i obowiązki chce i wyraża potrzebę poszukiwania autorytetów i wzorców chce i wyraża potrzebę współpracy z innymi jest odpowiedzialny za siebie i innych chce i wyraża potrzebę pomocy innym CELE OPERACYJNE ZADANIA SZACUNEK DLA PRAW I OBOWIĄZKÓW UMIEJĘTNOŚĆ WSPÓŁPRACY Z INNYMI ODPOWIEDZIAL NOŚĆ KSZTAŁTOWANIE POSTAWY POMOCY POTRZEBUJĄCYM Zapoznanie uczniów ze Statutem Szkoły, WO, procedurami oraz mobilizowanie do ich przestrzegania. Integracja uczniów. Organizowanie zajęć integracyjnych oraz wspólnych wyjazdów. Budowanie więzi między uczniami, nauczycielami i rodzicami poprzez organizowanie imprez okolicznościowych. Aktywny udział szkoły w życiu środowiska lokalnego np. : udział w uroczystościach organizowanych przez środowisko lokalne Kształtowanie postawy obywatelskiej u uczniów poprzez ich aktywny udział w pracach samorządu klasowego oraz Samorządu Uczniowskiego. Dyskusje, pogadanki problemowe, spotkania z policjantem, psychologiem oraz pielęgniarką szkolną Pomoc koleżeńska. Angażowanie uczniów w akcje charytatywne, pomoc niepełnosprawnym (wolontariat) Kiermasz używanych podręczników. OSOBY ODPOWIEDZIA LNE Wychowawcy nauczyciele Wychowawcy, nauczyciele, pedagog szkolny Wychowawcy, nauczyciele, pedagog szkolny, opiekunowie SU Wychowawcy, nauczyciele, pedagog, terapeuta, rodzice, opiekunowie SU, organizacji szkolnych SPOSÓB EWALUACJI Obserwacja, wpisy w dziennikach Obserwacja, wpisy w dziennikach, analiza podejmowanych decyzji i szukanie lepszych rozwiązań Obserwacja Obserwacja Zapisy w dziennikach Podziękowania od instytucji UWAGI

12 CEL WYCHOWAWCZY: Uczeń jest otwarty na ludzi i świat, zna swoje korzenie i znaczenie tradycji rodzinnych, religijnych, regionalnych, narodowych i europejskich. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ: - jest tolerancyjny - odnosi się z szacunkiem do starszych i niepełnosprawnych - zna sylwetki wybitnych Polaków - rozwija swoje zainteresowania i doskonali umiejętności - potrafi określić swoje mocne i słabe strony Cele operacyjne Zadania Osoby odpowiedzialne OTWARTOŚĆ NA ŚWIAT I LUDZI, POSZUKIWANIE AUTORYTETÓW I WZORÓW MORALNYCH Uczestnictwo w uroczystościach z okazji świąt państwowych oraz ważnych dla kraju rocznic. Kształtowanie postaw tolerancji, akceptacji wobec drugiego człowieka, w tym szczególnie wobec ludzi starszych, niepełnosprawnych innych narodowości oraz wyznania. Odpowiedzialne wykonywanie obowiązków i powierzonych zadań Obrona własnych i słusznych praw. Rozumienie różnicy między postawą być a mieć Rozpoznawanie własnych emocji i rozumienie uczuć innych ludzi. Zaznajamianie uczniów z sylwetkami wielkich Polaków. Realizacja przez wychowawców tematów zawartym w Szkolnym Programie Profilaktyki. Wychowawcy, nauczyciele języka polskiego, historii, WOS, opiekunowie samorządu uczniowskiego, pedagog szkolny Sposób ewaluacji Rozmowy z uczniami, konkursy, zapisy w dziennikach Uwagi OTWARTOŚĆ NA CIĄGŁE KSZTAŁCENIE SIĘ Rozwijanie indywidualnych zainteresowań uczniów. Kształtowanie umiejętności wyszukiwania i korzystania z informacji oraz wykorzystania ich w praktyce. Rozwijanie zainteresowań i nawyków czytelniczych. Kształtowanie umiejętności określania swoich mocnych i słabych stron. Opiekunowie kół zainteresowań, wychowawcy, nauczyciele, biblioteka, świetlica,rodzice Obserwacja dokonań

13 POZNAWANIE SZEROKO POJĘTYCH DÓBR KULTURY NARODOWEJ, EUROPEJSKIEJ I ŚWIATOWEJ Organizowanie wycieczek do muzeum, kina i teatru, wystawy itp. Wychowawcy, nauczyciele Obserwacja CEL WYCHOWAWCZY: Uczeń przestrzega zasad kultury osobistej. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ: - zna zasady savoir-vivre i stosuje je w życiu - posługuje się poprawną polszczyzną, unika wulgaryzmów - szanuje siebie i innych Cele operacyjne Zadania Osoby odpowiedzialne KSZTAŁTOWANIE Pogadanki, rozmowy Wychowawcy, SZACUNKU DLA z uczniami, odwoływanie nauczyciele, DOROSŁYCH, się do literatury, filmu, opiekunowie MŁODSZYCH sytuacji z życia samorządu i I codziennego, poprzez wolontariatu. NIEPEŁNOSPRAWNYCH organizację i udział w imprezach szkolnych i obchodach ważnych świąt i przedsięwzięć np. Dnia Niepełnosprawnych, Śniadania Wielkanocnego. PROMOWANIE ZASAD KULTURY ŻYCIA CODZIENNEGO, UTRWALANIE ZWROTÓW GRZECZNOŚCIOWYCH Pogadanki, rozmowy, imprezy okolicznościowe, codzienne życie szkolne. Zwracanie szczególnej uwagi na poprawność językową, kulturę słowa i zachowania w szkole i poza nią. Wychowawcy i nauczyciele Sposób ewaluacji Obserwacja, analiza, zapisy w dziennikach, zdjęcia z imprez. Obserwacja, zapisy uwag w dziennikach Uwagi ORGANIZOWANIE SYTUACJI WYCHOWAWCZYCH STWARZAJĄCYCH MOŻLIWOŚĆ KSZTAŁTOWANIA KULTURY OSOBISTEJ Organizowanie imprez klasowych, szkolnych wycieczek, wspólnych wyjść do kina, teatru, muzeum, wystawy itp. Wychowawcy, nauczyciele przedmiotów i organizatorzy imprez. Obserwacja, analiza zachowań, wnioski

14 CEL WYCHOWAWCZY: Uczeń realizuje w swoim życiu postawę patriotyczną i obywatelską. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ: - zna historię swojego regionu i kraju - wie co to znaczy być patriotą i dobrym obywatelem - angażuje się w działalność na rzecz szkoły, miasta, regionu Cele operacyjne Zadania Osoby odpowiedzialne ZNAJOMOŚĆ Zwracanie szczególnej Wychowawcy, HISTORII uwagi w trakcie nauki nauczyciele historii, SWOJEGO na momenty dziejowe, z WOS, biblioteki, REGIONU I KRAJU, których powinniśmy być opiekunowie SU, SZACUNEK DLA dumni. wyznaczeni DZIEDZICTWA Spotkania z wybitnymi nauczyciele NARODOWEGO przedstawicielami środowiska lokalnego. Odwiedzanie lokalnych miejsc pamięci narodowej. Współorganizacja Dni Chojnic, Dniach Regionu Udział Pocztu Sztandarowego w różnych KSZTAŁTOWANIE POSTAWY OBYWATELSKIEJ uroczystościach. Zachęcanie do działalności w organizacjach szkolnych i młodzieżowych. Przekazywanie wiedzy o współczesnej Polsce. Wychowawcy, nauczyciele WOS Sposób ewaluacji Obserwacja, zdjęcia, filmy Obserwacja, zapisy w dziennikach Uwagi

15 CEL WYCHOWAWCZY: Uczeń zna zasady sprzyjające zachowaniu zdrowia fizycznego, psychicznego i bezpieczeństwa. EFEKTY DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH UCZEŃ: - dba o zdrowie swoje i innych osób, - rozwija swoje predyspozycje sportowe, - dba o swoje zdrowie fizyczne i psychiczne, - unika używek i nałogów. Cele operacyjne Zadania Osoby odpowiedzialne POTRZEBA Badania bilansowe DZIAŁANIA NA Uczestnictwo w RZECZ ZDROWIA pozalekcyjnych zajęciach WŁASNEGO I sportowych. Kształtowanie INNYCH umiejętności całościowego UNIKANIE ZAGROŻEŃ DLA ZDROWIA FIZYCZNEGO I PSYCHICZNEGO dbania o ciało i sprawność fizyczną, zachęcanie do rekreacji ruchowej. Kształtowanie umiejętności udzielania pierwszej pomocy. Kształtowanie nawyków higieniczno-sanitarnych. Zajęcia dotyczące profilaktyki zdrowotnej. Wpajanie nawyku rozwijania własnych predyspozycji w poszczególnych dyscyplinach sportowych. Włączenie w program na rzecz promocji zdrowia m.in. promowanie zdrowej żywności w sklepiku szkolnym Szkolne programy profilaktyczne, projekty edukacyjne. Obserwacja rozwoju psychicznego uczniów i ich zachowań w celu przeciwdziałania nieprawidłowościom. Diagnozowanie potrzeb i trudności uczniów i ewentualne kierowanie do poradni specjalistycznych. Organizowanie i udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej uczniom z deficytami i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Wdrażanie do samowychowania i dojrzałego życia poprzez kształcenie umiejętności panowania nad emocjami. Poznanie warunków życia uczniów zagrożonych niedostosowaniem i Wychowawcy, nauczyciele, odpowiedzialni za projekty promujące zdrowy styl życia, nauczyciele wychowania fizycznego, biologii, pielęgniarka szkolna, opiekunowie SU Wychowawcy, pedagog szkolny, rodzice, nauczyciele, realizatorzy programów. Sposoby ewaluacji Obserwacja i analiza zachowań uczniów Ankieta, obserwacja, analiza, zapisy w dzienniku. Uwagi

16 STWARZANIE WARUNKÓW SPRZYJA JĄCYCH BEZPIECZEŃSTWU W SZKOLE I POZA NIĄ łagodzenie skutków demoralizacji ze strony środowiska społecznego i rodzinnego. Profilaktyka uzależnieńpropagowanie zdrowego stylu życia bez papierosów, alkoholu, oraz innych używek, w tym dopalaczy i napojów energetyzujących. Bieżące przeglądanie zapisów z monitoringu wizyjnego funkcjonującego w szkole. Spotkania z przedstawicielami KPP. Pogadanki i dyskusje dotyczące bezpieczeństwa w szkole, poza nią oraz bezpiecznego wypoczynku. Realizacja zadań programu Bezpieczna + Kurs I pomocy. Zwracanie uwagi na dyscyplinę i bezpieczeństwo uczniów podczas zajęć szkolnych przerw, oraz podczas wycieczek, wyjść, dyskotek itp. Zapoznawanie uczniów z zasadami bezpieczeństwa w przypadku różnego rodzaju zagrożeń. wychowawcy, pedagog szkolny, dyrekcja, pracownicy obsługi, przedstawiciele KPP wydziału nieletnich, pielęgniarka szkolna. Opiekunowie SU obserwacja, zapisy w dzienniku, dokumentacja pielęgniarki szkolnej, pisma urzędowe. Powinności wychowawcy Wychowawcą jest każdy nauczyciel, a dobry wychowawca to: mądry i dyskretny kreator osobowości ucznia, mistrz, który wciąż się doskonali i rozwija swoją osobowość, dając tym samym dobry przykład, przewodnik, wśród zawiłości życia, cierpliwy słuchacz, znawca psychiki i problemów młodego człowieka, szczery przyjaciel, który wzbudza zaufanie i darzy zaufaniem innych, wiarygodny przez swoją postawę moralną, świadomy, ale i pokorny wobec wielu niezbadanych problemów wychowawczych, tolerancyjny, serdeczny, kulturalny.

17 Formy i zasady współpracy z rodzicami 1) Współpraca ze środowiskiem rodzinnym jest fundamentalną zasadą szkolnego systemu wychowawczego. 2) Szkoła uznaje pierwszeństwo rodziców w wychowaniu dzieci. 3) Główną zasadą współpracy pomiędzy szkołą a rodzicami jest dobro dziecka. 4) Szkoła zobowiązana jest do wspierania rodzicielskich zadań, takich jak spotkania z rodzicami według harmonogramu, indywidualne rozmowy z rodzicami, comiesięczne wysyłanie ocen i innych ważnych informacji (według potrzeb). 5) Szkoła organizuje pomoc psychologiczno-pedagogiczną. 1) Rodzice czynnie i na bieżąco współpracują z nauczycielami w sprawach nauczania i wychowania. 2) Rodzice mają prawo do rzetelnej informacji za strony nauczycieli na temat postępów w nauce i zachowania swoich dzieci. Kalendarz akcji, imprez i świąt 1. Uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego. 2. Udział klas III we mszy świętej w Dolinie Śmierci z okazji rocznicy wybuchu II wojny światowej oraz rozpoczęcia roku szkolnego. 3. Wybory do Samorządu Uczniowskiego. 4. Akcja Sprzątanie świata. 5. Wspieranie finansowe Przytuliska (schroniska dla zwierząt). 6. Europejski Tydzień Świadomości Dysleksji. 7. Dzień Edukacji Narodowej. 8. Międzynarodowy Dzień Bibliotek. 9. Dzień Papieski: ślubowanie klas I i otrzęsiny. 10.Kurs pierwszej pomocy. 11.Święto Niepodległości. 12.Tydzień misyjny (akcja Adopcja Serca).

18 13.Kiermasz świąteczny. 14.Jasełka. 15.Wigilie klasowe oraz wigilia szkolna. 16.Prezenty dla dzieci z Domu Dziecka z okazji świąt Bożego Narodzenia i Wielkanocy. 17.Rocznica powrotu Chojnic do Macierzy. 18.Ogólnopolska akcja Podziel się posiłkiem. 19.Międzynarodowy Dzień Niepełnosprawnych. 20.Drzwi Otwarte. 21.Klub Książki Młodzieżowej-cykl spotkań promujących literaturę. 22.Warsztaty teatralne. 23.Święto Szkoły. 24.Rekolekcje wielkopostne. 25.Światowy Dzień Książki i Praw Autorskich 26.Dni Ziemi. 27.Powitanie wiosny. 28.Dni Książki. 29.Pasja to moje życie- cykl spotkań z ludźmi z pasją. 30.Bezpieczeństwo Ruchu Drogowego. 31.Święto Konstytucji 3 maja. 32.Warsztaty fotograficzne w Swornychgaciach. 33.Doradztwo edukacyjno-zawodowe 34.Dzień Dziecka. 35.Prezentacja artystyczna szkoły. 36.Imprezy organizowane przez Samorząd Uczniowski, np. walentynki, andrzejki, mikołajki, dyskoteki i inne. 37.Imprezy artystyczne i zawody organizowane przez zespół sportowy i świetlicę. 38.Akcja Towarzystwa Przyjaciół Hospicjum Aniołowo 39.Kiermasz podręczników. 40.Tydzień kultury. Poznajemy kuchnie świata

19 41.Przekazanie sztandaru. Zakończenie roku szkolnego. 42.Pożegnanie absolwentów. Powyższe działania podejmowane są przez dyrekcję szkoły, Samorząd Uczniowski, świetlicę szkolną, bibliotekę, pielęgniarkę szkolną, wychowawców i nauczycieli przedmiotów, pedagoga i terapeutę, psychologa oraz rodziców uczniów. Zasady ewaluacji Szkolnego Programu Wychowawczego Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Chojnicach Ewaluacja Szkolnego Programu Wychowawczego Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Chojnicach przewidziana jest pod koniec każdego roku szkolnego. W ewaluacji zostaną uwzględnione opinie uczniów, rodziców, wychowawców, nauczycieli poszczególnych przedmiotów, pedagoga, psychologa i terapeuty szkolnego, wychowawców świetlicy szkolnej i biblioteki, dyrekcji szkoły, oraz pracowników obsługi. Zastosowane zostaną następujące sposoby ewaluacji: - badanie opinii na spotkaniach z rodzicami, - na zebraniach Samorządu Uczniowskiego, -badania ankietowe i ich analiza min : wśród uczniów klas III, -analizy dokumentacji szkolnej (dzienników lekcyjnych i zeszytów uwag), -wypowiedzi nauczycieli na posiedzeniach rad pedagogicznych. Celem ewaluacji będzie sprawdzenie realizacji zadań z zakresu bezpieczeństwa, integracji, tolerancji oraz spójności oddziaływań nauczyciela i środowiska rodzinnego ucznia (zapisanych w Szkolnym Programie Wychowawczym Gimnazjum nr 1 im. Jana Pawła II w Chojnicach), czyli zbadanie sylwetki absolwenta po każdym roku realizacji programu.