Plan został opracowany przez zespół w składzie:

Transkrypt

1 Roczny plan pracy wychowawczo-dydaktycznej Zespołu Szkół Publicznych Przedszkola Miejskiego w Łęknicy na rok szkolny 2017/2018 zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dniu r. Plan został opracowany przez zespół w składzie: Ewa Sienkiewicz Z-ca Dyrektora Zespołu Szkół Publicznych w Łęknicy Aleksandra Dolaczyńska członek rady pedagogicznej Sylwia Mędrek - członek rady pedagogicznej Dorota Piechocka członek rady pedagogicznej Małgorzata Frontczak - - członek rady pedagogiczne Anna Szymczyk - członek rady pedagogicznej 1

2 na podstawie: Ustawy o systemie oświaty z dnia 7 września 1991 r. (z póź. zmianami); Podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2017 r. poz.356); Wniosków z Rady Pedagogicznej z dnia r. ; Wniosków z nadzoru pedagogicznego sprawowanego przez dyrektora w roku szkolnym 2016/2017; Kierunków polityki oświatowej państwa wskazanych przez Ministra Edukacji Narodowej do realizacji w roku szkolnym 2017/2018 Zadań priorytetowych ustalonych przez Lubuskiego Kuratora Oświaty do realizacji w roku szkolnym 2017/2018 Wytycznych, wniosków z narady dyrektorów przedszkoli z Lubuskim Kuratorem Oświaty z dnia r. 2

3 Zadanie Środki realizacji Osoby odpowiedzialne 1.Bezpieczny przedszkolak nabywanie przez M. Frontczak dzieci praktycznych umiejętności dbania o zdrowie swoje i innych 1.Akcja promocyjna dla rodziców pod hasłem,, Zdrowy przedszkolak: informująca o planowanych działaniach przedszkola służących nabywaniu przez dzieci umiejętności zachowania się w sytuacjach,,trudnych oraz udzielania pierwszej pomocy 2.Przeglad i analiza obowiązujących przedszkolu procedur dotyczących bezpieczeństwa w przedszkolu dokonanie ewentualnych modyfikacji 3.Zapraszanie do przedszkola Termin realizacji zadania I I II I II III IV V VI Uwagi o realizacji 3

4 organizowanie spotkań z osobami, instytucjami, służbami udzielającymi pomocy Policja, Straż Pożarna 4.Projektowanie i realizacja,,grupowych projektów edukacyjnych na temat bezpieczeństwa:,,bezpieczne zabawy w ogrodzie,,,bezpieczne ferie zimowe,,,bezpieczne wakacje 5.Przygotowanie i udział dzieci 6- letnich w Rejonowym konkursie Bezpieczna zerówka organizowanym przez Komendę Powiatową Policji w Żarach 6.Gromadzenie Grupy IV A. Szymczyk 4

5 akcesoriów, pomocy dydaktycznych do zabaw i zajęć rozbudzających u dzieci potrzebę dbania o własne bezpieczeństwo i zdrowie np. konieczność noszenia elementów odblaskowych, kamizelek 7.Przeprowadzanie próbnych alarmów ewakuacyjnych we współpracy z Ochotniczą Strażą Pożarną 8.,,Pierwsza pomoc przedmedyczna - zorganizowanie dla nauczycieli szkolenie z zakresu udzielania pierwszej pomocy spotkanie z ratownikiem medycznym 9.,,Kodeks Pracownicy Obsługi 5

6 bezpiecznego przedszkolaka - opracowanie i wdrażanie do przestrzegania zasad warunkujących bezpieczne przebywanie w przedszkolu i poza nim 10.Warsztaty da dzieci i rodziców z zakresu udzielania pierwszej pomocy,,uczę się bezpiecznie żyć -Piknik Rodzinny 11.Wydanie numeru gazetki przedszkolnej,,jedyneczka poświęconej problematyce zdrowia i bezpieczeństwa dzieci 12. Zorganizowanie międzygrupowego konkursu plastycznego,,bezpiecznie w moim M. Frontczak A. Dolaczyńska M. Frontczak A. Szymczyk S. Mędrek 6

7 mieście - zorganizowanie wystawy w holu Urzędu Miejskiego 13. Rada pedagogiczna na temat,,ważna sprawa zdrowie i bezpieczeństwo przedszkolaka 14. Obserwacje według terminarza 2.Projektowanie systemu efektywnych oddziaływań zmierzających do niwelowania trudności edukacyjnych poprzez udzielanie pomocy psychologicznopedagogicznej, realizację innowacji 1.Prowadzenie obserwacji i diagnoz pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych oraz edukacyjnych, dokumentowanie ich oraz ich wykorzystanie do projektowania działań edukacyjnych 2. Prezentowanie rodzicom rzetelnych wyników obserwacji i 7

8 pedagogicznej oraz pracę indywidualną z dziećmi zdolnymi diagnoz pedagogicznych - przedstawienie stanu gotowości dzieci do podjęcia nauki w klasie I, zebrania grupowe, konsultacje i rozmowy indywidualne 3. Analiza obowiązującego prawa oświatowego w aspekcie organizowania pomocy psychologiczno pedagogicznej w przedszkolu oraz organizowania kształcenia specjalnego 3. Projektowanie indywidualnych programów wspomagania rozwoju dla dzieci o specjalnych potrzebach Pedagog szkolny Pedagog szkolny, logopeda, Grupy II, III, IV 8

9 edukacyjnych we współpracy z logopedą i pedagogiem ( IPT) 4. Projektowanie działań wspierających indywidualny rozwój zgodny z możliwościami i potrzebami edukacyjnymi a ramach działania Zespołów ds. udzielania pomocy psychologicznopedagogicznej 5.Zapoznanie rodziców z procedurą wnioskowania o pogłębioną diagnozę związaną ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymiwystępowanie rodziców z wnioskami do Poradni Grupy II, III, IV Grupy II, III, IV 9

10 Psychologiczno- Pedagogicznej 6. Zebrania z rodzicami Wyniki wstępnych obserwacji i diagnoz pedagogicznych w poszczególnych oddziałach 7.Rada Pedagogiczna,,Poznanie dzieckajego możliwości i potrzeb rozwojowych warunkiem efektywnego procesu edukacyjnego w przedszkolu 8. Obserwacje działań diagnostycznych według terminarza 9.Spotkanie z nauczycielką klasy I- wszej zapoznanie z przedszkolnymi narzędziami diagnostycznymi badającymi stan gotowości do A. Szymczyk 10

11 rozpoczęcia nauki w szkole, przedstawienie informacji o stanie przygotowania dzieci do nauki w klasie I, podejmowanych działaniach edukacyjnych, osiągnięciach, ewentualnych trudnościach 10. Spotkanie z pedagogiem szkolnym warsztaty dla rodziców,,moje dziecko idzie do szkoły 11.,,Zadania i obowiązki nauczycieli w aspekcie zmian w prawie oświatowym - szkolenie internetowe Białystok Pedagog szkolny 3.Poszerzanie kompetencji matematycznych u dzieci poprzez 1.Zgromadzenie literatury pedagogicznej, czasopism, artykułów A.Dolaczyńska 11

12 odpowiednio zorganizowane środowisko edukacyjne tematycznie związanych z budowaniem kompetencji matematycznych u dzieci wyeksponowanie jej w biblioteczce przedszkola 2.Organizacja sal i celowe zagospodarowanie przestrzeni pod kątem realizacji zadaniastworzenie miejsc do swobodnych zabaw matematycznych wyeksponowanie miejsc do segregowania i klasyfikowania, porządkowania liczmanów, przedmiotów 3.Poszerzanie kompetencji matematycznych dzieci poprzez Grupy I, II, III, IV 12

13 prowadzenie różnorodnych ćwiczeń i zabaw dydaktycznych, 4.Organizowanie,,dnia z matematyką - przygotowywanie różnorodnych zabaw i zadań matematycznych dla wszystkich grup wiekowych 5.,, Figury, figury zmieńcie się w - między grupowy konkurs na parę plastyczną wykonana z wykorzystaniem figur geometrycznych 6.,,Matematyka w plenerze wykorzystanie najbliższego środowiska do organizowania doświadczeń i zabaw matematycznych 7. Przygotowywanie M. Frontczak A. Dolaczyńska 13

14 ciekawych informacji dla rodziców na temat poszerzania kompetencji matematycznych u dzieci 8. Konkurs na najciekawszy,,kącik matematyczny przedszkolaka 9.Zebranie z rodzicami,, Wpływ i znaczenie środowiska rodzinnego i przedszkolnego na rozwój umiejętności matematycznych u dzieci 10. Rada pedagogiczna,, Rola środowiska edukacyjnego w procesie budowania kompetencji matematycznych dziecka 11. Obserwacje zajęć edukacyjnych według 14

15 terminarza 12.,,Łamigłówki dla mądrej główki wydanie numeru gazetki przedszkolnej Jedyneczka z propozycjami różnorodnych zabaw matematycznych M. Frontczak 15