KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 5 W GORLICACH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

Transkrypt

1 KONCEPCJA PRACY MIEJSKIEGO PRZEDSZKOLA NR 5 W GORLICACH W ROKU SZKOLNYM 2016/2017

2 Cele koncepcji pracy przedszkola: 1. Systematyczne diagnozowanie umiejętności, potrzeb oraz zdolności poprzez obserwację dzieci, analizę wytworów działalności dziecięcej z uwzględnieniem informacji specjalistów oraz w oparciu o informacje rodziców 2. Odkrywanie indywidualnych zdolności i zainteresowań dzieci oraz rozwijanie ich ze szczególnym uwzględnieniem naturalnej aktywności dzieci. 3. Rozwijanie otwartości kreatywności i ciekawości badawczej wychowanków. 4. Rozwijanie u dzieci optymistycznych cech charakteru ( empatia, samodzielność, kreatywność) 5. Rozwijanie zainteresowań czytelniczych dzieci 6. Stymulowanie rozwoju dzieci poprzez kształtowanie ich zainteresowań matematycznych 7. Promowanie zdrowia poprzez aktywność ruchową oraz zdrowe odżywianie 8. Włączanie rodziców do procesu wychowania i wspierania nauczyciela w kształtowaniu własnej osobowości dziecka 9. Promowanie działalności przedszkola w środowisku lokalnym 10. Organizowanie Pomocy Psychologiczno Pedagogicznej dla dzieci szczególnie uzdolnionych oraz wykazujących dysharmonie rozwojowe. WIZJA: 1. Jesteśmy po to, aby wspomagać dzieci w rozwijaniu ich naturalnych, wrodzonych predyspozycji. 2. Diagnozujemy potencjał, każdego dziecka aby kreować warunki i dobierać odpowiednie sposoby jego rozwijania. 3. Działania przedszkola ukierunkowane są rozwój inteligencji wielorakich dzieci. MISJA: 1. Diagnozujemy i rozwijamy inteligencje wielorakie każdego dziecka. 2. Zapewniamy warunki sprzyjające realizacji indywidualnej drogi rozwoju dziecka z wykorzystaniem jego indywidualnych predyspozycji. 3. Stymulujemy aktywność twórczą dzieci w różnych sferach rozwojowych. 4. Kształtujemy umiejętności dziecka, które będą gwarantowały mu osiągnięcie gotowości do podjęcia nauki w szkole. 5. Wspieramy i korygujemy rozwój dziecka poprzez diagnozę i wnikliwą analizę potrzeb i możliwości wychowanków. 6. Zabiegamy o partnerstwo z rodziną w wychowywaniu dzieci. 7. Promujemy działalność przedszkola i aktywnie włączmy się w życie najbliższego środowiska.

3 8. Promujemy zdrowy i bezpieczny tryb życia. MODEL ABSOLWENTA Zna swoje mocne strony, umie je wykorzystać, pokonuje słabości. Jest przygotowany do roli ucznia. Jest otwarty na świat i ludzi. Dostrzega potrzeby własne i innych. Jest aktywny, dociekliwy, kreatywny i ambitny. Ma pozytywny obraz samego siebie. Ma świadomość własnej tożsamości. Jest komunikatywny. Nie boi się wyrażać własnych opinii. Dąży do rozwiązywania problemów. Przestrzega podstawowych wartości. Okazuje szacunek innym ludziom. Jest tolerancyjny i otwarty wobec innych. Aktywnie uczestniczy w życiu przedszkola i grupy. Dba o swoje zdrowie i bezpieczeństwo. Podstawa teoretyczna koncepcji pracy przedszkola oparta jest na teorii inteligencji wielorakich Howarda Gardnera, z której wynika kształcenie i wychowanie skoncentrowane na jednostce, jej zdolnościach zainteresowaniach,

4 PRACA Z DZIEĆMI CELE STRATEGICZN E 1. Przedszkole zapewnia dzieciom warunki do ich wszechstronnego rozwoju uwzględnieniem potencjału wrodzonego każdego dziecka. CELE SZCZGÓŁOWE 1. Przedszkole diagnozuje umiejętności i potrzeby dzieci poprzez ich obserwacje i analizę wytworów dziecięcej działalności 2. Dzieci 6 letnie objęte są diagnozą przedszkolną. 3. Przedszkole organizuje pomoc psychologiczno pedagogiczną dla dzieci wykazujących dysharmonie rozwojowe. 4. Nauczyciele realizują programy autorskie Program profilaktyki logopedycznej -M. Szarowicz 5. W przedszkolu realizowana jest innowacja pedagogiczna Zabawy sylabkami kontynuacja metody J. Cieszyńskiej w grupie dzieci 4-5 letnich. Od przedszkolaka do bystrzaka 6. Dzieci mają możliwość swobodnego wyboru aktywności zabawowej 7. Nauczyciele rozbudzają ciekawość poznawczą, twórcze działania oraz samodzielność dzieci 8. Przedszkole tworzy warunki sprzyjające zdobywaniu kompetencji matematycznych przez dzieci podczas ich aktywności zabawowej 9. Nauczyciele rozwijają kompetencje matematyczne dzieci poprzez wspieranie ciekawości, samodzielności i aktywności dzieci w toku działań podejmowanych z zakresu edukacji matematycznej. 10. Przedszkole dba o rozwijanie zainteresowań czytelniczych dzieci

5 Przedszkole kształtuje i rozwija umiejętności psychospołeczne dzieci 1. W przedszkolu realizowany jest program Przyjaciele Zippiego 2. Nauczyciele wykorzystują w pracy z dziećmi metodę bajkoterapii. 3. Dzieci uczestniczą w organizowanych zabawach relaksacyjnych i integracyjnych pozwalających im na nawiązywanie pozytywnych wzajemnych kontaktów.

6 PRACA ZE ŚRODOWISKIEM LOKALNYM CELE STRATEGICZN E 1. Przedszkole współpracuje z innymi placówkami oświatowymi. I. Przedszkole współpracuje z: CELE SZCZGÓŁOWE 1. Szkoła Podstawowa nr 5 lekcje w kl. I, czytanie dzieciom bajek przez uczniów MZS nr 5 absolwentów naszego przedszkola Zabawy na szkolnym placu zabaw Organizowanie zabaw ruchowych na boisku szkolnym 2. Szkoła muzyczna udział w koncercie uczniów. 3. Muzeum Regionalne udział w zajęciach muzealnych. 4. Miejska Bibliotek Publiczna udział w i lekcji bibliotecznej, czytanie bajek przez pracownia MBP na terenie przedszkola wypożyczanie książek dla przedszkola 5. Dom Polsko Słowacki udział w organizowanych wystawach. 6. Stacja Sanitarno epidemiologiczną w Gorlicach udział w organizowanych akcjach. 7. Powiatowa Komenda Policji edukacja dzieci w zakresie zasad bezpieczeństwa. II. Przedszkole Zaprasza władze samorządowe do udziału w wydarzeniach przedszkola. Przedszkole podejmuje działania promujące przedszkole w środowisku lokalnym. 1. Dzieci uczestniczą w uroczystościach i imprezach organizowanych w środowisku lokalnym, prezentują swoje osiągnięcia i umiejętności (OSiR, Rada Osiedla, GCK) 2. Dzieci uczestniczą w konkursach i przeglądach o zasięgu lokalnym i ogólnopolskim.

7 3. Przedszkole posiada i na bieżąco aktualizuje stronę internetową. 4. Przedszkole współpracuje z prasą lokalną i portalami internetowymi o charakterze lokalnym. 5. Przedszkole organizuje spotkania adaptacyjne dla dzieci rozpoczynających edukację przedszkolną.

8 PRACA Z RODZICAMI CELE STRATEGICZN E Przedszkole wspomaga rodziców w wychowaniu dzieci CELE SZCZGÓŁOWE 1. Przedszkole organizuje zebrania z rodzicami o charakterze organizacyjnym i informacyjnym 2. Przedszkole organizuje pedagogizację rodziców (spotkania ze specjalistami logopeda, psycholog, pedagog,). 3. Rodzice systematycznie informowani są o postępach i zachowaniu dzieci. 4. Nauczyciele zapraszają rodziców do udziału zajęciach otwartych, imprezach i uroczystościach przedszkolnych. 5. Nauczyciele na bieżąco prowadzą gazetki grupowe zapoznają rodziców z prowadzoną pracą wychowawczo dydaktyczną. 6. Przedszkole prezentuje rodzicom osiągnięcia dzieci poprzez wystawy i występy artystyczne. 7. Przedszkole wspomaga rodziców w rozwiązywaniu bieżących problemów wychowawczo opiekuńczych 8. Przedszkole współpracuje z rodzicami w celu wspomagania rozwoju dzieci zgodnie z ich optymalnymi możliwościami. Przedszkole aktywizuje rodziców do uczestnictwa w życiu przedszkola. 1. Rodzice włączani są w organizowanie imprez i uroczystości przedszkolnych. 2. Rodzice wspólnie z dziećmi wykonują prace na organizowane konkursy i wystawy. 3. Rodzice uczestniczą w wycieczkach organizowanych przez przedszkole.

9 4. Rodzice zachęcani są do współdecydowania o sprawach przedszkola. EWALUACJA: 1. Sprawdzenie zgodności Rocznego Planu Pracy z założeniami i celami koncepcji 2. Ocena realizacji zadań Rocznego Planu Pracy 3. Modyfikacja koncepcji w zależności od potrzeb 4. Opracowanie wniosków do dalszego planowania pracy przedszkola