ROCZNY PLAN PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 1 IM. KUBUSIA PUCHATKA W ŚWIDWINIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN PRACY PUBLICZNEGO PRZEDSZKOLA NR 1 IM. KUBUSIA PUCHATKA W ŚWIDWINIE NA ROK SZKOLNY 2014/2015 ZADANIA: Wspieranie rozwoju dzieci w związku z obniżeniem wieku realizacji obowiązku szkolnego Zadanie Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Poznanie środowiska wychowawczego każdego dziecka celem rozwoju i edukacji dzieci. 1. Założenie kart obserwacjizapoznawanie potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci. 2. Prowadzenie kart diagnozy gotowości dziecka do podjęcia nauki szkolnej. 3. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju dzieci. 4. Prowadzenie rozmów z rodzicami na temat dzieci, uwagi, wnioski z obserwacji, wymiana informacji. 5. Konsultacje nauczycieli z rodzicami. 6. Współpraca z rodzicami poprzez: Tablice informacyjneporady artykuły i wskazówki dla rodziców Spotkania okolicznościowe Wszyscy nauczyciele Nauczyciele 5-latków Nauczyciele wychowawcy Wszyscy nauczyciele Wszyscy nauczyciele Wychowawcy 5-latków IX, V X VI

2 Zebrania grupowe Spotkania ze specjalistami Udzielanie wskazówek na tematy związane z problemami dziecka 7. Przekazywanie rodzicom informacji o gotowości dziecka do nauki w szkole. 8. Współpraca z Poradnią Psychologiczno- Pedagogiczną: Konsultacje ze specjalistami Pomoc rodzicom w nawiązaniu kontaktów ze specjalistami PPP 9. Realizacja koncepcji pracy przedszkola. 10. Zajęcia logopedyczne: Przeprowadzenie badań przesiewowych Prowadzenie zajęć indywidualnych. 11. Zajęcia rewalidacyjne, wyrównujące szanse edukacyjne dzieci. Nauczyciele, rodzice Wszyscy nauczyciele Logopeda-Anna Krawiec Róż Jolanta Popielewska, Violetta Mazurkiewicz

3 Zadanie Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Kształtowanie pozytywnego wizerunku przedszkola w środowisku lokalnym 1. Kreowanie twórczej postawy dziecka przez różne aktywności: Udział w konkursach lokalnych i ogólnopolskich plastycznych i recytatorskich Udział w wystawach organizowanych w ośrodku kultury Zamku 2. Kultywowanie tradycji i kultury poprzez: Udział w uroczystościach regionalnych; Kaziuki, I Powiatowym Konkursie Pieśni Patriotycznej i Wojskowej Budzenie świadomości patriotycznej- poznawanie symboli narodowych, obchody święta Flagi, Konstytucji 3-go Maja, Święta Niepodległości 3. Realizowanie programów zawartych w przedszkolnym zestawie programów

4 Przedszkola. 4. Współpraca z instytucjami: Komendą Powiatową Policji, Strażą Pożarną, Nadleśnictwem, Towarzystwem Krzewienia Kultury Wileńskiej i innymi 5. Współpraca ze szkołami i przedszkolami Śledzenie losów absolwentów naszego przedszkola 6. Prowadzenie strony internetowej przedszkola. Nauczycielki 5- Latków Agnieszka Michałek

5 Zadanie Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Kreowanie postawy twórczej dziecka w zakresie aktywności ruchowej i dbałości o bezpieczeństwo 1. Wykorzystywanie szerokiej gamy metod, form i środków do wszechstronnego rozwoju dziecka. 2. Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności ruchowej. 3. Propagowanie zdrowego stylu życia wśród dzieci i ich rodziców poprzez: Stosowanie profilaktyki zdrowotnej Przekazywaniu wiedzy o zdrowym stylu życia Zorganizowania zawodów sportowych wspólnie dla dzieci i rodziców Pani Dyrektor VI Wiem co jem - samodzielne przygotowywanie kanapek w określone dni 4. Realizacja badań Zdrowa nóżka 5. Zorganizowanie między przedszkolnej olimpiady Nauczycielki grup starszych A. Santkiewicz

6 sportowej 6. Bezpieczny przedszkolak cykl spotkań ze Strażakiem, Policjantem, Ratownikiem medycznym w celu niwelowania zagrożeń wynikających z otaczającej nas rzeczywistości przestrzeganie zasad i procedur związanych z organizacją spacerów i wycieczek 7. Realizacja programu autorskiego Ekologiczny Poradnik Domowy. 8. Kodeks Małego Ekologazapoznanie dzieci z zasadami. 9. Wykorzystywanie materiałów odpadowych w działalności plastycznej. Pani Dyrektor A. Michałek V. Mazurkiewicz VI

7 Zadanie Sposób realizacji Osoby odpowiedzialne Termin realizacji Kształtowanie inteligencji emocjonalnej dzieci 1. Zawarcie kontraktów grupowych obejmujących normy zachowania i postępowania Zapoznanie rodziców z przyjętymi zasadami w celu ujednolicenia oddziaływań wychowawczych (ustalenie form nagradzania, motywowania dzieci, ponoszenia konsekwencji) 2. Nauka rozwiązywania konfliktów poprzez negocjowanie (dokonywanie oceny sytuacji, scenki dramowe, rozwój empatii, tolerancji i wrażliwości w celu zapobiegania zachowaniom agresywnym. 3. Dziecko w świecie emocji Zabawy i zajęcia mające na celu kształtowanie inteligencji emocjonalnej 4. Dziś święto ma. - celebrowanie urodzin dzieci. Nauczycielki grup Nauczycielki grup Nauczycielki grup

8 5. Czarodziejskie słowa : proszę, przepraszam, dziękuję Kształtowanie u dzieci norm i zwrotów grzecznościowych społecznie akceptowanych Nauczycielki wszystkich grup 6. Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazywanie informacji podczas spotkań z rodzicami w celu ustalenia wspólnych działań. Nauczycielki wszystkich grup