GRUPA 0. Tygodniowe tematy kompleksowe: Skok w Nowy Rok Wszędzie biało Babcia i Dziadek Karnawał

Transkrypt

1 GRUPA 0 Tygodniowe tematy kompleksowe: Skok w Nowy Rok Wszędzie biało Babcia i Dziadek Karnawał W pierwszym tygodniu nowego roku mówiliśmy o świętowaniu nocy sylwestrowej. Dzieci na podstawie wiersza oraz własnych doświadczeń opowiadały o zwyczajach sylwestrowych. Rozmawialiśmy również na temat przemijalności pór roku, miesięcy i dni tygodnia. Stworzyliśmy: karuzelę pór roku, karuzelę miesięcy i karuzelę dni tygodnia. Pomogło to dzieciom utrwalić ich nazwy i lepiej zrozumieć ich przemienność.

2 Drugi tydzień poświęcony był zimie a dokładnie zimowej pogodzie. Dzieci dowiedziały się co to jest śnieg i skąd się bierze. Poznały zjawiska atmosferyczne i zmiany zachodzące w stanach skupienia, wyglądzie i właściwościach śniegu. Ponieważ pogoda dopisała i nie brakowało nam śniegu, dzieci same zebrały śnieg, który zaniosły do przedszkola i obserwowały co się z nim stanie pod wpływem zmiany temperatury. Poznawaliśmy także krainy, w których zawsze jest biało. Zerówka nauczyła się pokazywać na mapie, gdzie jest biegun północny a gdzie południowy. Głównymi bohaterami w trzecim tygodniu zajęć byli Babcia i Dziadek. Dzieci opowiadały o swoim domu rodzinnym. Przybliżały postać swoich babć i dziadków. Poznały zabawy, w które bawili się babcie i dziadkowie jak byli mali. Rozpoczęliśmy również próby do przedstawienia z okazji ich święta, a dzieci przygotowały drobne upominki.

3 W ostatnim tygodniu mówiliśmy o karnawale. Dzieci poznały pojęcie karnawał. Rozmawialiśmy na temat balów i strojów karnawałowych. Dzieci rozwiązywały karnawałowe zagadki i brały udział w karnawałowych zabawach. W tym tygodniu odbył się również Bal Karnawałowy. Dzieci przebrały się za swoje ulubione postacie i wyglądały cudownie. Cały tydzień minął w radosnej i karnawałowej atmosferze. Przez cały miesiąc dzieci kształtowały umiejętność czytania metodą sylabową. Nauczyły się również rozpoznawać i nazywać litery: z, Z; s, S; b, B oraz wyodrębniać je w nagłosie i wygłosie. Ćwiczyły umiejętność dodawania i odejmowania na konkretach i w pamięci. Doskonaliły także odwzorowywanie na kratkowanej kartce. Barbara Chojnacka

4 I. Witamy Nowy Rok II. Zimą pomagamy zwierzętom III. Święto babci i Dziadka IV. Zimowe zabawy Koniec starego roku i początek nowego tworzy atmosferę, która sprzyja uświadamianiu dzieciom, tego że doświadczają stałego następstwa dni i nocy, dni tygodnia, miesięcy, pór roku. Pierwszy tydzień stycznia był wspaniałą okazją utrwalania pojęć czasu. Przedszkolaki podjęły próbę odczytywania godzin na zegarze, a także poznaliśmy pracę zegarmistrza i narzędzia potrzebne do jej wykonania. W ramach tego bloku tematycznego omówiliśmy tradycję sylwestrową. poszerzaliśmy wiedzę na temat przedmiotów służących do odmierzania czasu. Dzieci poznały nową literę,,z, Z'' oraz jej zapis graficzny. Podczas powtarzania pór roku dzieci opisywały każdą porę i mówiły z jakim kolorem sie kojarzy. Poznaliśmy piosenkę pt,, Pory roku'', która posłużyła nam do omówienia zabaw na każdą porę roku. Przedszkolaki mogły podzielić się własnymi doświadczeniami i opisać ulubiona zabawę i uargumentować dlaczego.

5 Zimą pomagamy zwierzętom Drugi tydzień stycznia miał na celu uczyć dzieci wrażliwości na świat przyrody oraz rozumienia, że człowiek może dbać o środowisko, poprzez pomaganie zimą zwierzętom. Podczas tego tygodnia dzieci słuchały różnych opowiadań, oglądały albumy, a także rozmawialiśmy w jaki sposób zwierzęta radzą sobie zima i jaki człowiek może im pomóc przetrwać zimę. Rozpoznawaliśmy niektóre ptaki np..: sikorki, wrony, gołębie, wróble, sikorki. Mówiliśmy o ptakach przylatujących do Polski zimą - jemiołuszki, gile. Dzieci rozmawiały sprawność słuchową poprzez słuchanie i oglądanie czyj to głos.,,święto Babci i Dziadka'' Trzeci tydzień stycznia był to czas kiedy przedszkolaki miały okazję opowiedzieć kolegom, koleżankom o swojej rodzinie, a dokładnie o Babci i Dziadku. Oglądaliśmy przyniesione przez dzieci zdjęcia na podstawie, których dzieci opowiadały historie, które się wiążą z tymi zdjęciami. Tworzyliśmy drzewo genealogiczne, określając pokrewieństwo. Podczas tego tygodnia dzieci ciężko pracowały wykonując prezenty oraz zaproszenia dla babć i dziadków wymagało to od przedszkolaków dużo cierpliwości. Rozpoczęliśmy próby do przedstawienia z okazji Święta Babci i Dziadka. Zimowe zabawy Za oknem zimowa aura, to świetna okazja aby zachęcać dzieci do ruchu i zabawy na świeżym powietrzu, pomimo minusowych temperatur. Patrząc przez okno omówiliśmy charakterystyczne cechy zimy oraz zjawiska pogodowe jakie towarzyszą tej porze roku. W ciągu tego miesiąca dzieci poznały następujące litery: Z, z, W, w, G, g, N, n oraz cyfrę: 9

6 Omawialiśmy teksty literacki dopasowane do każdego bloku tematycznego. Z coraz większym zaangażowaniem dzieci uczestniczą w zajęciach, chętniej opowiadają historyjki obrazkowe. Dużą uwagę w tym miesiącu skupiliśmy na wykonywaniu wszelkich prac, aby były one dokładnie wykonane i estetycznie. 24 stycznia 2017r. wszystkie dzieci w przedszkolu miały bal, na którym mogły się wyszaleć. I było to wprowadzenie w kolejny miesiąc- luty. W styczniu obchodziliśmy urodziny Zuzi. Tego dnia dzieci śpiewały sto lat, robiły niespodziankę dla Zuzi, a także zajadały pyszny tort urodzinowy. Po małym co nieco przystąpiliśmy do zabaw tanecznych. Anna Nowicka

7 Styczeń w Smerfach Kompleksowe tematy tygodniowe: Tydzień za tygodniem Wszędzie biało Babcia i Dziadek Zima może być wesoła Rozpoczął się nowy rok, a wraz z nim nowe wyzwania dla Smerfów. Pierwszy zimowy tydzień rozpoczęliśmy nauką, a w zasadzie powtórzeniem dni tygodnia. Nauczyliśmy się piosenki śpiewanej na znaną melodię krakowiaczek jeden : poniedziałek, wtorek, środa, czwartek, piątek, sobota, niedziela i znowu początek dzięki temu dzieci mogły dostrzec regułę następstwa czasu. Omówiliśmy również pory roku, miesiące oraz godziny, zaznaczając, że powtarzają się one w kółko. Smerfy obejrzały różne rodzaje kalendarzy i wypowiadały się na temat tego: po co nam kalendarz? Ćwiczyliśmy również stosowanie pojęć: rano, w południe, po południu, najpierw, potem, teraz. Dzieci wykonały piękne prace plastyczne: jedną o dniach tygodnia, która była ilustracją do poznanego wiersza i drugą: zegar wyklejany plasteliną, wskazujący godziną podaną przez dzieci

8 W tym tygodniu obchodziliśmy Dzień Ochrony Przyrody. Dużo rozmawialiśmy o tym, co dobrego możemy zrobić aby chronić naszą planetę oraz czego nie powinniśmy robić aby jej nie zaszkodzić. Muszę przyznać, że dzieci świetnie wiedzą jak należy postępować i bardzo chcą dbać o naszą ziemię. Wykonaliśmy wspólnie duży plakat, który mogliście Państwo podziwiać na naszej wystawie W następnym tygodniu zajmowaliśmy się zimą, białym śniegiem i wszystkim co z nim związane. Na szczęście za oknem też zagościła prawdziwa zima. Codzienne zajęcia rozpoczynaliśmy od nowej zabawy kołowej bałwanek. Smerfy bardzo ją polubiły Stoi sobie bałwan w polu, Ulepili go ze śniegu. Hej bałwanku, o czym marzysz? Chciałbym mieć kolegów. Raz, dwa, trzy, do koła wchodzisz ty. Dzieci badały właściwości śniegu, podczas spacerów sprawdzały, czy jest miękki, czy jest zimny i co stanie się gdy zabierzemy go do sali? Oglądaliśmy też przepiękne malowidła jakie na szybach zostawia mróz. Następnie

9 powiedzieliśmy o mieszkańcach dalekiej północy oraz o zwierzętach jakie charakterystyczne są dla tych obszarów. Smerfy uczyły się globalnego czytania wyrazów MORS, FOKA, KRA, WODA. A tu Smerfy na jednym z naszych zimowych spacerów i przy okazji kolejne zdjęcie z serii ławeczka. Trzeci tydzień stycznia dotyczył babć i dziadków oraz święta, które obchodzą w tym miesiącu. Dzieci z chęcią opowiadały o swoich ukochanych dziadkach, doskonale potrafiły ich opisać oraz podać imię. Przedszkolaki wykonały piękne prezenty, które zostaną wręczone na przedstawieniu przygotowanym przez wnuczki. Podczas zajęć Smerfy ćwiczyły dzielenie wyrazów na sylaby oraz segregowanie ich według liczby sylab. Doskonaliliśmy umiejętność prawidłowego posługiwania się nożyczkami (Smerfy próbowały wycinać serduszka). Utrwalaliśmy i czytaliśmy globalnie pojęcia KRAWAT I MUCHA. Pod koniec tego tygodnia odbył się w przedszkolu bal karnawałowy. Piękne księżniczki, piraci i super bohaterowie bawili się wspaniale, brali udział w konkursach, a na koniec zjedli przepyszny poczęstunek.

10 Ostatni tydzień był znowu zimowy, co bardzo nam odpowiadało Smerfy poznały nową piosenkę bałwankowa rodzina, która towarzyszyła nam przy codziennych zabawach. Utrwalaliśmy odpowiednie stosowanie pojęć: małe, większe, największe. Ćwiczyliśmy układanie rytmów trzyelementowych oraz rozpoznawanie figur geometrycznych i segregowanie ich. Smerfy stworzyły zimowy obraz używając jedynie figur geometrycznych. Przedszkolaki zapoznały się również ze sportami jakie możemy uprawiać zimą oraz ze sprzętem jaki używany jest w danej dyscyplinie. Na koniec powiedzieliśmy o zasadach bezpieczeństwa podczas wszystkich zabaw zimowych. W ten sposób zakończył się pierwszy miesiąc tego roku ale Smerfy nie będę próżnować i biorą się dale do pracy. Joanna Sapiejewska

11 PSZCZÓŁKI STYCZEŃ Tygodniowe tematy kompleksowe : Mroźna zima Zimą pamiętamy o ptakach Kochana Babciu! Kochany Dziadku! Pani Kucharka Pierwszy styczniowy tydzień dzieci rozmawiały o mrozie, chłodzie, soplach itp. Mróz oraz jego wpływ na otaczający nas świat był tematem minionego tygodnia. Dzieci dowiedziały się, jak powstają m.in. sople lodu, oraz zobaczyły na zdjęciach szyby pomalowane mrozem. Same mogły się wcielić w rolę mrozu, malując swój własny mróz za pomocą farby. Przedszkolaki poznały zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy oraz zrozumiały, dlaczego w mroźne dni ważny jest odpowiedni ubiór. Rozmawialiśmy o pięknym wyglądzie sopli, ale też o tym jak bywają niebezpieczne szczególnie jeśli zwisają z wysokich budynków. Dzieci zwróciły uwagę na ośnieżone domy, śnieżne zaspy,zamarzniętą ziemię, oszronione szyby, zamarznięte kałuże. Dzieci potrzebują ruchu, dlatego wspólnie organizowaliśmy różne zabawy ruchowe związane z zimą.

12 Drugi tydzień to rozmowa na temat zwierząt o których musimy pamiętać zimą. Zimą jedne zwierzęta śpią, inne dzięki zgromadzonym zapasom mogą przetrwać tę porę roku. Dzieci dowiedziały się ze część ptaków odleciała do ciepłych krajów, ale niektóre zostały z nami. W związku z tym, że śnieg przykrywa wszystko, ptakom trudno znaleźć pożywienie. Dlatego w minionym tygodniu przedszkolaki zapoznały się z tematem ich dokarmiania. Poznały nazwy ptaków( wróbel, gołąb, sikorka),ich wygląd, zwyczaje oraz preferencje,jeśli chodzi o rodzaj pokarmu. Przedszkolaki zostały wdrożone do odpowiedzialności za ptaki ich dokarmianiu zimą. Kolejny tydzień to święto babci i dziadka to dobry początek naszej rozmowy z dziećmi na temat pokrewieństwa. Warto porozmawiać o rodzinie : dziadkach, ciociach i wujkach ( rodzeństwie rodziców), kim są dla dzieci,kim dla rodziców,gdzie mieszkają,jak sią nazywają.rozmawialiśmy jak ważną rolą dziadkowie pełnią w życiu dziecka. Przebywanie z osobami starszymi oswaja przedszkolaka z upływającym czasem, uzmysławia mu różnice w funkcjonowaniu, zainteresowaniwch i sprawności fizycznej, oraz w nuczy szacunku. Miniony tydzień obfitował w wymyślanie i tworzenie prezentów, którymi można obdarować dziadków, oraz nauce wierszyków i piosenek na święto babci i dziadka.. Ostatni tydzien to temat,,kuchnia jest dla dzieci fascynującym miejscem do zabawy. Zachwyca je wielkość pojemników, różnego rodzaju łyżek, mieszadeł, produktów do zabawy i jedzenia. Przedszkolaki, jeśli tylko da się im taką możliwość chętnie pracują i pomagają w kuchni. Dodatkowo zawód kucharki, o

13 którym mowa w minionym tygodniu, urasta w oczach dzieci do rozmiaru magika, który z niczego coś wyczaruje smacznego.bardzo istotnym tematem omówionym z dziećmi było zagadnienie bezpieczeństwa w kuchni. Warto przypomnieć dzieciom, że w kuchni należy zachować szczególną ostrożność, zwłaszcza gdy używa się elektrycznych urządzeń, noża, gorących przedmiotów (czajnik, garnek ).Dzieci powinny wiedzieć o niebezpieczeństwie związanym z używaniem tych przedmiotów i o tym, że tymi praedmiotami posługują się tylko dorośli r. w przedszkolu odbył się bal karnawałowy. Dla dzieci to okazja do dobrej zabawy i zaprezentowania pięknych strojów. Wszystkie przedszkolaki bawiły się na balu tańcząc przy ulubionej muzyce i biorąc udzieł w wielu konkursach. Agnieszka Panasiuk Wesoła Zerówka The January 2017 was full of different kind activities which helped us to revise and learn new vocabulary. They included for example TPR,colouring, count and match etc. All the activities helped us to practise and learn new vocabulary. First of all, our subject was Nature so we learnt a new song and the vocabulary connected with it. We practised new language structures by

14 listening and speaking : What do you see? I see a tree. I see a rainbow. We played Memory Game and did Listen and colour worksheet. sky, sun, tree, rabbit, mountain, river, rainbow, fox, flower, moon, star, bat What do you see? I see a rainbow/a fox. etc. The moon, the sun Next, our subject was counting up 20. Due to this, we learnt a new song connected with the subject and revised counting up to 10. We did some simple Math, addition and subtractions up to 20. Additionally, we played Memory Game and sorted and counted real objects such as crayons, books, blocks. Let s count from 10 to 20. Can you count from 1 to 10. Swing your arms, Shake your hips, Stomp your feet, Clap with me Thirdly, our subject was My Room. We learnt new song and did some worksheets. We had fun singing our song. We learnt names of the furniture and learnt its plural forms. We practised language structure : What s this? It s a chair. It s a bed. Moreover, we revised colours and practised describing pieces of furniture using names of the colours such us It s a red table./ It s a yellow bed Bedroom, living room, house, bathroom, chair, bed, table. What s this? It s a bed. It s a yellow house. It s an orange living room. Revision colours Last but not least, the subject was My house. We learnt new song and new vocabulary. We did some Listen and Colour Worksheet and Colour and Match worksheet. We practised new language structure: What do you do in your bedroom/ bathroom/ kitchen? I go to bed in my bedroom. I cook my dinner in a kitchen.

15 Dining room, kitchen, bathroom, garage, house, living room, take a bath, cook dinner, park my car, watch tv, eat my dinner I take a bath in the bathroom. I cook my dinner in my kitchen. I watch TV in the living room. I park my car in the garage. I eat my dinner in the dining room Biedronki The January 2017 was full of different kind activities which helped us to revise and learn new vocabulary. They included for example TPR,colouring, count and match etc. All the activities helped us to practise and learn new vocabulary. First of all, our subject was Nature so we learnt a new song and the vocabulary connected with it. We practised new language structures by listening and speaking : What do you see? I see a tree. I see a rainbow. We played Memory Game and did Listen and colour worksheet. sky, sun, tree, rabbit, mountain, river, rainbow, fox, flower, moon, star, bat What do you see? I see a rainbow/a fox. etc. The moon, the sun Next, our subject was counting up 20. Due to this, we learnt a new song connected with the subject and revised counting up to 10. We did some simple Math, addition and subtractions up to 20. Additionally, we played Memory Game and sorted and counted real objects such as crayons, books, blocks. Let s count from 10 to 20. Can you count from 1 to 10. Swing your arms, Shake your hips, Stomp your feet, Clap with me Last but not least, the subject was My Town. We learnt new vocabulary connected with places in town and associated them with people which are working there such us teacher- school, doctor- hospital etc. We had a ne story,

16 and did a role play. We learnt and practiced new language structure : Where does( your dad) work? ( He) works at the hospital. Where does( he/she) work? (He/ She) works at the fire station. We practiced recognition and production of sounds that the letters w and y stand for at the beginning of the words and x stands for in the middle and the end of the words. Moreover, we learnt value of asking for help. Bus, fire station, hospital, police station, school, shop, taxi, post office, school, shop, taxi, Where does( your dad) work? ( He) works at the hospital. Where does( he/she) work? (He/ She) works at the fire station Smerfy The January 2017 was full of different kind activities which helped us to revise and learn new vocabulary. They included for example TPR,colouring, count and match etc. All the activities helped us to practise and learn new vocabulary. First of all, our subject was Nature so we learnt a new song and the vocabulary connected with it. We practised new language structures by listening and speaking : What do you see? I see a tree. I see a rainbow. We played Memory Game and did Listen and colour worksheet. sky, sun, tree, rabbit, mountain, river, rainbow, fox, flower, moon, star, bat What do you see? I see a rainbow/a fox. etc. The moon, the sun Next, our subject was counting up 10. Due to this, we learnt a new song connected with the subject and revised counting up to 10. We did some simple Math, addition and subtractions up to 10. Additionally, we played Memory Game and sorted and counted real objects such as crayons, books, blocks. Can you count from 1 to 10. Swing your arms, Shake your hips, Stomp your feet, Clap with me,

17 Last but not least, subject was Play Time! We sang and learnt new vocabulary connected with our subject through different activities such as singing new song, playing games and variety of worksheets. We learnt and practised language structure: Is it red? Yet, it is. No, it is. We revised : What s this? It s a car. We practised sound-symbols which correspondences : r/r/, b /b/. We learnt to recognise and produce the sounds that r and b stand for at the beginning of the words. Additionally, we learnt the value of sharing. Also, we role-play a story Where s my toy?. Bike, boat, car, paints, puppet, train, Is it red? Yet, it is. No, it is. What s this? It s a car. Revision of colours. Pszczółki The January 2017 was full of different kind activities which helped us to revise and learn new vocabulary. They included for example TPR,colouring, count and match etc. All the activities helped us to practise and learn new vocabulary. First of all, our subject was Nature so we learnt a new song and the vocabulary connected with it. We practised new language structures by listening and speaking : What do you see? I see a tree. I see a rainbow. We played Memory Game and did Listen and colour worksheet. sky, sun, tree, rabbit, mountain, river, rainbow, fox, flower, moon, star, bat What do you see? I see a rainbow/a fox. etc. The moon, the sun Next, our subject was counting up 10. Due to this, we learnt a new song connected with the subject and revised counting up to 10. We did some simple Math, addition and subtractions up to 10. Additionally, we played

18 Memory Game and sorted and counted real objects such as crayons, books, blocks. Can you count from 1 to 10. Swing your arms, Shake your hips, Stomp your feet, Clap with me, Finally, our subject was My Room. We learnt a new song and vocabulary. Moreover, we learnt and practiced the language structure: It s a( house). Additionally, we learnt and practised the preposition under and reviewed the prepositions in and on. We learnt I Help Chant and value of helping others. Moreover, we practised phonemic awareness : initial t. Next, we did some worksheets and drew, coloured and traced. Bed, door, clock, green, lamp, toy box, under, window, table, revision of colours 1. Karnawał w muzyce. Grupy starsze granie marsza na instrumentach perkusyjnych. Nauka tańca w parach polka. Zabawy słuchowe i rytmiczne z wykorzystaniem balonów, piłek i szarf gimnastycznych. Dzieci młodsze nauka tańca w parach - melodia ludowa. Zabawy słuchowe z balonami oraz gra na instrumentach do piosenki o Babci i Dziadku. 2. Zabawy zimowe na śniegu. Grupy starsze jazda na nartach oraz rzucanie śnieżkami na ustalone sygnały muzyczne - sprawdzanie umiejętności dziecka na poprawny marsz oraz bieg przy dźwiękach pianina. Taniec dawny w parach. Zabawy rytmiczne z instrumentami na zasadzie echa. Maluchy jazda pociągiem oraz reagowanie na dźwięki basowe i wiolinowe. Taniec w parach rozrywkowy. Ćwiczenia relaksacyjne przy dźwiękach pianina. Nauka piosenek o babci i dziadku.

19 3. Dzień babci i dziadka Zabawy słuchowe i rytmiczne dotyczące zabaw z babcią i dziadkiem. Nauka piosenek na przedstawienie z okazji dnia babci i dziadka. Układy taneczne oraz gra na instrumentach. 4. Przygotowania do przedstawienia.