utrwalenie i usystematyzowanie wiedzy z zakresu słownictwa oraz gramatyki przewidzianych do realizacji w kl. IV SP

Transkrypt

1 PROGRAM ZAJĘĆ Z JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA DZIECI MAJĄCYCH PROBLEMY W OPANOWANIU JĘZYKÓW OBCYCH Klasy IVa i IVb Prowadząca: mgr Gabriela Kłosowska Czas zajęć: 1x45min (13:40-14:25) Termin: co druga środa ROK SZKOLNY 2013/2014 Program skierowany jest do uczniów kl. IV Szkoły Podstawowej w Mesznej uczęszczających na dodatkowe, pozalekcyjne zajęcia wyrównawcze, pragnących utrwalić i usystematyzować wiedzę zdobywaną podczas lekcji języka angielskiego. Program ma umożliwić uczniom biorącym udział w zajęciach uzyskanie lepszych wyników w nauce, utrwalenie wcześniej zdobytych wiadomości w zakresie języka i zdobycie nowych. Zakłada opanowanie przez ucznia podstawowych funkcji językowych oraz słownictwa, umożliwiających posługiwanie się językiem w prostych sytuacjach dnia codziennego. W ramach tych zajęć uczniowie będą doskonalili sprawności rozumienia ze słuchu, mówienia, czytania oraz pisania. Ponadto otrzymają pomoc przy odrabianiu prac domowych jak również utrwalaniu poznawanego słownictwa, zagadnień gramatycznych, tworzeniu dialogów oraz krótkich form pisemnych. Cele: Celem ogólnym programu jest umożliwienie uczniom mającym problemy w nauce języka angielskiego uzyskanie lepszych wyników, opanowanie podstawy programowej tym samym - podniesienie jakości kształcenia uczniów Zespołu Szkolno - Przedszkolnego w Mesznej. Cel ten wiąże się z celami szczegółowymi programu zajęć wyrównawczych z języka angielskiego w kl. IV SP. Cele szczegółowe: stworzenie możliwości pomocy uczniom kl. IV SP przy odrabianiu prac domowych utrwalenie i usystematyzowanie wiedzy z zakresu słownictwa oraz gramatyki przewidzianych do realizacji w kl. IV SP

2 doskonalenie sprawności rozumienia ze słuchu, mówienia, czytania oraz pisania przełamanie niechęci uczenia się języka angielskiego budowanie wiary we własne możliwości motywowanie uczniów do prac dostarczenie uczniom pozytywnego i konstruktywnego doświadczenia, które sprzyjać będzie ich dalszej nauce języka Metody pracy: metoda audiolingwalna metoda audiowizualna metoda dedukcyjna TPR metoda reagowania całym ciałem metoda komunikacyjna praca metodą projektu drama piosenki historyjki Formy pracy: praca w grupie praca w parach praca indywidualna Oczekiwane rezultaty : uzyskiwanie pozytywnych ocen z języka angielskiego przez uczniów mających trudności w nauce tego przedmiotu oraz posiadających opinie z Poradni Psychologiczno- Pedagogicznej o obniżeniu wymagań programowych wyrównanie braków w wiadomościach z języka angielskiego sprawniejsza komunikacja w języku angielskim

3 zwiększenie motywacji do nauki języka angielskiego Tematyka przewidziana do realizacji w kl. IV SP w roku szkolnym 2013/2014: Tematy, sytuacje, leksyka Treści zgodne z podręcznikiem w bieżącym roku szkolnym: Świat wokół nas: - szkoła; - dom; - człowiek; - rodzina; - ubranie; - jedzenie; - czynności dnia codziennego; - praca: zawody. Czas wolny: - zainteresowania i hobby, sport; - przyjęcia i zabawy; - zabawki, prezenty. Geografia i środowisko: - nazwy wybranych państw; - określanie czasu: pory roku, nazwy miesięcy, dni tygodnia; - pogoda. Biologia: - nazwy zwierząt; - nazwy roślin (np. kwiatów). Kultura krajów anglosaskich i świata: - życie codzienne w różnych kulturach - tradycje i święta

4 Funkcje komunikacyjne: Zwroty grzecznościowe: - powitanie, pozdrawianie, żegnanie (Hello; How are you?; Goodbye; See you.); - przedstawianie siebie i innych (I m Nia. This is Vicky. Nice to meet you.); - podziękowanie (It s great. Thanks.). Wyrażanie postaw wobec rozmówcy i zdarzeń: - wyrażanie upodobań (I like swimming, but I don t like gardening.); - wyrażanie życzeń (I want a banana.); - wydawanie prostych poleceń (Clap your hands!; Sit down!). Informowanie: - identyfikacja osób, przedmiotów i miejsc (This is my bedroom. There is a big bed in my bedroom.); - opisywanie osób (She s got short curly hair.); - mówienie o czynnościach dnia codziennego (On Mondays we play games.); - mówienie o czynnościach mających miejsce w chwili mówienia (I m making a sandcastle.); - mówienie o umiejętnościach (I can jump.); - wyrażanie posiadania (I have a brother and a sister; They are Karen s parents.); - określanie czasu (It s a quarter to 5.); - określanie pogody (It s hot.). Kategorie gramatyczne: Rzeczowniki: - liczba pojedyncza i mnoga regularna i nieregularna; - forma dzierżawcza s. Czasowniki: - modalne: can/ can t; - czasowniki to be, have (got);

5 - konstrukcja there is; - tryb rozkazujący; - czasy gramatyczne: Present Simple, Present Continuous. Zaimki: - osobowe; - dzierżawcze.