KLASA III MODUŁ 1. Unit 1

Transkrypt

1 KLASA III MODUŁ 1 Unit 1 1. Znam nazwy kolorów i imiona bohaterów podręcznika. 2. Potrafię liczyć od 1 do Potrafię przeliterować swoje imię. 4. Potrafię zapisać poznane słownictwo. 5. Potrafię zadawać i odpowiadać na pytania typu: What s your name?, What colour is this?, What number is this?, How old are you?, Who s this? 6. Znam krótką i pełną formę czasownika to be. 7. Rozumiem sens wysłuchanej historyjki, potrafię ją przeczytać i opowiedzieć. 8. Potrafię opowiadać o tym, jak nazywa się moje zwierzątko domowe i jak ono wygląda. 9. Potrafię zaśpiewać piosenkę Hello purple, hello blue! 10. Potrafię przygotować pracę plastyczną o swoim zwierzątku domowym i zaprezentować ją. Unit 2 1.Znam słownictwo związane ze szkołą, nazwy przyborów szkolnych oraz nazwy czynności. 3. Potrafię zadawać i odpowiadać na pytania: What s this?, What s that?, What s your favourite colour?, What s your favourite thing? 4. Umiem zastosować zaimki wskazujące this i that oraz przedimki nieokreślone a i an. 5. Potrafię utworzyć liczbę mnogą rzeczowników regularnych. 7. Potrafię opowiedzieć o swoich ulubionych rzeczach i w jakich one są kolorach. 8. Potrafię zaśpiewać piosenkę Let s do it! 9. Potrafię przygotować pracę plastyczną o swoich przyborach szkolnych i zaprezentować ją.

2 Module 2 Unit 3 1. Znam nazwy członków rodziny, zawodów oraz czasowników ruchu. 3. Potrafię liczyć od 1 do Potrafię zadawać i odpowiadać na pytania typu: What s this?, Who s that?, How old is Wen? What am I? oraz różne pytania ogólne. 5. Potrafię odmienić czasownik to be przez osoby oraz przekształcić go z krótkiej formy na pełną i odwrotnie. 6. Potrafię utworzyć zdania pytające i przeczące z zastosowaniem czasownika to be. 7. Potrafię opowiedzieć o poszczególnych członkach rodziny. 8. Rozumiem sens wysłuchanej historyjki, potrafię ją przeczytać i opowiedzieć. 9. Potrafię zaśpiewać piosenkę It s my job! 10. Potrafię przygotować pracę plastyczną o swojej rodzinie i zaprezentować ją. Unit 4 1. Znam słownictwo związane z urodzinami oraz nazwy prezentów. 3. Potrafię zadawać i odpowiadać na pytania typu: What s this?, What s that?, What are these?, What are those? 4. Umiem zastosować zaimki wskazujące: this, that, these i those. 5. Potrafię tworzyć liczbę mnogą rzeczowników regularnych z wykorzystaniem zasad ortograficznych. 7. Potrafię zaśpiewać piosenkę Happy birthday! 8. Potrafię przygotować pracę plastyczną i zaprezentować ją kartka urodzinowa.

3 Module 3 Unit 5 1. Znam nazwy mebli. 3. Potrafię zadawać i odpowiadać na pytania typu: What s this?, What colour is his (TV)?, Where s the picture?, Where s Alvin? 4. Potrafię zastosować zaimki dzierżawcze i przyimki miejsca. 5. Rozumiem sens wysłuchanej historyjki, potrafię ją przeczytać i opowiedzieć. 6. Potrafię opowiedzieć o swoim pokoju. 7. Potrafię zaśpiewać piosenkę Where s Alvin? 8. Potrafię przygotować pracę plastyczną o swoim pokoju i zaprezentować ją. Unit 6 1. Znam nazwy sprzętów domowych oraz pomieszczeń w domu. 3. Potrafię zadawać i odpowiadać na pytania typu: What s this?, Where s the sofa?, Is there a mirror?, Are there any chairs?, How many cookers are there? 4. Potrafię zastosować konstrukcję There is / There are. oraz utworzyć z nią przeczenia i pytania. 5. Rozumiem sens wysłuchanej historyjki, potrafię ją przeczytać i opowiedzieć. 6. Potrafię opowiedzieć o swoim domu. 7. Potrafię zaśpiewać piosenkę Welcome to my house! 8. Potrafię przygotować pracę plastyczną o swoim domu i zaprezentować ją. Module 4 Unit 7 1. Znam nazwy części ciała i wprowadzone przymiotniki.

4 3. Potrafię zadawać i odpowiadać na pytania typu: What s this?, Who s that?, What s Lee like? oraz różne pytania ogólne z wykorzystaniem czasowników to have oraz to be. 4. Potrafię odmieniać czasownik to have przez osoby oraz zastosować go w zdaniach. 5. Potrafię przekształcić zdania z czasownikiem to have z krótkiej formy na pełną i odwrotnie. 6. Umiem tworzyć zdania pytające i przeczące z zastosowaniem czasownika to be. 7. Potrafię tworzyć liczbę mnogą niektórych rzeczowników nieregularnych. 8. Rozumiem sens wysłuchanej historyjki, potrafię ją przeczytać i opowiedzieć. 9. Potrafię opowiedzeć o swoim ulubionym bohaterze filmowym lub książkowym. 10. Potrafię zaśpiewać piosenkę I ve got hair on my ears! 11. Potrafię przygotować pracę plastyczną o swoim ulubionym bohaterze i zaprezentować ją. Unit 8 1. Znam wprowadzone w rozdziale wyrażenia i nazwy czynności. 3. Potrafię zadawać i odpowiadać na pytania typu: What can Alvin do? oraz różne pytania o umiejętności z wykorzystaniem czasownika can. 4. Potrafię zastosować czasownik can w zdaniach twierdzących, pytających i przeczących. 5. Rozumiem sens wysłuchanej historyjki, potrafię ją przeczytać i opowiedzieć. 6. Potrafię opowiedzieć o tym, co potrafię/ czego nie potrafię robić. 7. Potrafię zaśpiewać piosenkę Beep! Beep! Beep! 8. Potrafię przygotować pracę plastyczną o tym co potrafię/ czego nie potrafię robić i zaprezentować ją. Module 5 unit 9 1. Znam nazwy ubrań oraz zjawisk pogodowych. 3. Potrafię zadawać i odpowiadać na pytania typu: What s this?, What colour is this?, What are you wearing today?, What s the weather like today?, Who s wearing blue shorts? 4. Potrafię tworzyć formy czasowników z końcówką -ing zgodnie z zasadami ortograficznymi.

5 5. Potrafię tworzyć zdania twierdzące w czasie Present Continuous we wszystkich osobach (forma pełna czasownika to be oraz krótka). 7. Potrafię opowiedzieć w co kolega jest ubrany oraz jaka jest danego dnia pogoda. 8. Potrafię zaśpiewać piosenkę Who s wearing glasses? 9. Potrafię przygotować pracę plastyczną o pogodzie i ubraniach i zaprezentować ją. Unit Znam nazwy zwierząt dzikich i hodowlanych oraz wszystkie wprowadzone czasowniki. 3. Potrafię zadawać i odpowiadać na pytania typu:what s this?, What are you doing?, What are they doing? oraz różnego rodzaju pytania ogólne z zastosowaniem czasu Present Continuous. 4. Potrafię tworzyć formy czasowników z końcówką -ing zgodnie z zasadami ortograficznymi. 5. Potrafię tworzyć zdania przeczące i pytające w czasie Present Continuous we wszystkich osobach. 6. Umiem zamienić przeczącą formę pełną czasownika to be na krótką i odwrotnie w zdaniach z zastosowaniem czasu Present Continuous. 7. Rozumiem sens wysłuchanej historyjki, potrafię ją przeczytać i opowiedzieć. 8. Potrafię opowiedzieć o tym, co robię na farmie. 9.Potrafię zaśpiewać piosenkę Two funny rabbits! 10. Potrafię przygotować pracę plastyczną i zaprezentować ją - kartka z pozdrowieniami z pobytu na farmie. Module 6 unit Znam nazwy produktów spożywczych oraz posiłków. 3. Potrafię zadawać i odpowiadać na pytania typu: What s this?, What time is it?, Do you like carrots?, Are there any tomatoes?, Is there any cheese?, What s your favourite food?

6 4. Potrafię tworzyć proste dialogi, w których przedstawiam swoje preferencje żywieniowe, używając wyrażenia I like / I don t like 5. Potrafię zastosować a, an, any i some. 6. Potrafię tworzyć zdania z wykorzystaniem konstrukcji There is some / There are some 7. Umiem opowiedzieć, co znajduje się w mojej lodówce. 8. Rozumiem sens wysłuchanej historyjki, potrafię ją przeczytać i opowiedzieć. 9. Potrafię opowiedzieć o swoim ulubionym posiłku i potrawie. 10. Potrafię zaśpiewać piosenkę Listen to my tummy! 11. Potrafię przygotować pracę plastyczną o swoim ulubionym posiłku oraz ulubionej potrawie i zaprezentować ją. Unit Znam czasowniki związane z życiem codziennym, nazwy pór roku i dni tygodnia. 3. Potrafię zadawać i odpowiadać na pytania typu: What s your favourite day?, What s your favourite season? What do you do on Mondays?, What do you do In spring? oraz różnego rodzaju pytania ogólne z zastosowaniem czasu Present Simple. 4. Potrafię tworzyć formy 3 osoby liczby pojedynczej czasowników zgodnie z zasadami ortograficznymi. 5. Umiem tworzyć zdania twierdzące, przeczące i pytające w czasie Present Simple we wszystkich osobach liczby pojedynczej i mnogiej. 7. Potrafię opowiedzieć o swoim ulubionym dniu i o tym, co zazwyczaj robię tego dnia. 8. Potrafię zaśpiewać piosenkę Another lovely day! 9. Potrafię przygotować pracę plastyczną o swoim ulubionym dniu i zaprezentować ją -