Szanowni Rodzice. Grupa Motylki i Pszczółki

Transkrypt

1 Szanowni Rodzice Pierwszy miesiąc roku 2017 minął nam szybko i przyjemnie na zabawie, ale również na utrwalaniu i poznawaniu nowych wiadomości, o czym możecie Państwo przeczytać w niższej zamieszczonej relacji. W lutym natomiast głównym wydarzeniem będzie uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka, na którą bardzo serdecznie zapraszamy do przedszkola uwielbianych przez naszych przedszkolaków babcie i dziadków. W Dzień Świętego Walentego 14 lutego porozmawiamy sobie z dziećmi na temat przyjaźni. Zastanowimy się dlaczego tak ważnym jest mieć przyjaciela i kto może nim być. Kolejnym, jak sądzę ciekawym dniem, będzie Dzień Kota, kiedy to nasze przedszkolaki będą mogły przynieść do przedszkola tematyczne zabawni, książki, a miauczenie myślę, że tego dnia będzie się rozlegało w całym przedszkolu. Ewa Czerwiakowska Grupa Motylki i Pszczółki Nadszedł oczekiwany miesiąc Nowego Roku- styczeń Wspólnie z dziećmi opowiadaliśmy o minionym roku- jaki był fajny, wesoły, pełen przygód i niespodzianek. A może smutny, nie wnoszący nic do dziecięcego, pełnego marzeń,,świata? Na te i inne pytania dzieciaki z chotomowskiego przedszkola w pełni opowiadali i odpowiadali na zadawane pytania z dużą dozą optymizmu. Odniosłam wrażenie w pełni satysfakcjonujące, że wszyscy byli bardzo zadowoleni z minionego roku 2016 i z wielkim optymizmem,,patrzyli na nadchodzący rok, pełen marzeń dziecięcych i planów związanych z zabawami i inwencjami twórczymi najmłodszych. Sylwester- gdzie się bawiliśmy i z kim, które z dzieci wytrwało do godziny 12-ej, nasze postanowienia na nowy nadchodzący rok, czy będziemy grzeczni- na te pytania staraliśmy sobie odpowiedzieć na zajęciach przedszkolnych. Ale też, czy cieszymy się z przychodzącego roku? Oczywiście że tak. Dlaczego? Odpowiedzi były różne, w zależności od wieku. Jedni twierdzili, że cieszą się z mającego nastąpić wyjazdu w góry, nad morze

2 do rodziny lub na wczasy. Drudzy z wyjścia z rodzicami na basen, wyjazdu do cioci lub dziadków, na spacer do lasu, wypad na upragnione sanki gdy spadnie długo oczekiwany śnieg. Podczas zajęć bawiliśmy się powtarzając liczenie w granicach 1-20, dodawaliśmy i odejmowaliśmy na paluszkach proste działania arytmetyczne, odczytywaliśmy ilość kropek rzucając kostką, powtarzalismy pory roku, miesiące, dni tygodnia, powtarzaliśmy literki alfabetu,,a-h szukając wyrazów na pierwszą wymienioną literę, wyklaskując proste sylaby wyrazów. Czytałam dzieciom wiersz Joanny Wasilewskiej,,Ogrzewamy paluszki doskonaląc ćwiczenia oddechowe. Poznaliśmy nazwy kolejnych palców dłoni: kciuk, wskazujący, środkowy, serdeczny i najmniejszy. Słuchaliśmy wierszy o zimie, choć za oknem jej nie było widać na podstawie wierszy,,portret zimy i,,trzy śnieżynki Doroty Gellnerowej i wypatrywaliśmy zimy za oknem. Bawiliśmy się w ulubioną zabawę w samochody przestrzegając określonych świateł i znaku,,stop. Prowadziliśmy rozmowy o rodzinie- każde z dzieci opowiadało o swoich rodzicach (dlaczego ich kochamy i co dla nas robią), rodzeństwie, dziadkach i babciach lub ciociach. Zastanawialiśmy się dlaczego warto być grzecznym i posłusznym, darzyć się wzajemnym szacunkiem. Wyżej wymienione doświadczenia przekładaliśmy na zabawę paluszkową pt.,,rodzina Krzysztofa Sąsiadka. Przeliczając paluszki określaliśmy je używając liczebników głównych i porządkowych. Kontynuowaliśmy czytanie ulubionej książki,,pląsy z długą brodą Marii Tomaszewskiej doskonaląc metodę uważnego słuchania i w pełnym skupieniu tekstu, co zawsze sprawdzam za pomocą pytań skierowanych do dzieci. Ulubioną lekturą dzieci są,,zgadywanki, czyli rymowanki dla przedszkolaka Marty Berezowskiej. Ileż przy tym uciechy i zabawy, gdy dzieciom uda się odgadnąć właściwą odpowiedź (klaszczą uciechy i przypisują sobie punktyliczenie). Poznawaliśmy litery lub poznane powtarzaliśmy, pisaliśmy po śladzie. Młodsze dzieci kolorowały książeczki lub wypychały z kartonów zwierzęta, postaci ludzi itp. Następnie przyklejały,,je na czystych kartkach papieru. Ileż było w ich pracy uwagi i skupienia, a jednocześnie satysfakcji. To nic, że nierówno, krzywo, nie w tym miejscu. Ważne, że praca została wykonana i to stanowiło ogromną radość. Malowaliśmy farbami oczekiwaną zimę, mroźną i białą.

3 Drugi tydzień zawitał do przedszkola w białej szacie. Ku uciesze dzieci wychodziliśmy na sanki- to nic że mamy tylko jedną parę. Każdy z nich korzysta, a ile przy tym głośnej zabawy, uśmiechów na rumianych twarzach najmłodszych. Lepiliśmy wszyscy bałwana- każdy starał się przylepić mu trochę białego puchu, aby był ładny i godnie reprezentował przedszkole. Nie mieliśmy marchewki i węgielków, ale dziecięca wyobraźnia nie zna granic. Z patyków i rózeg dolepiały poszczególne elementy. Rzucaliśmy śnieżkami i robiliśmy,,orła na śniegu. Dzieci wymyślały inne figury śniegowe i pokazywały je na placyku pokrytym śniegiem (wszyscy mamy odpowiednie okrycia zewnętrzne). Zabaw i uciech było co niemiara. Po powrocie do przedszkola każde z dzieci sprawdzało czy bałwan stoi na swoim miejscu, przechwalając się co kto lepił i przylepiał. Ależ to była frajda! Na cześć przybyłej zimy analizowaliśmy wiersze,,mróz Edwarda Szymańskiego i,,piosenkę o soplu Tadeusza Śliwiaka. Mróz, sople- pytaliśmy się jakie cechy je łączą, dlaczego są ze sobą spokrewnione? Dzieci udzielały różnych odpowiedzi. Przeprowadzaliśmy doświadczenie. A mianowicie nalaliśmy do szklanki wody, wystawiliśmy ją na taras i czekaliśmy. Po jakimś czasie sprawdziliśmy i analizowaliśmy co widzimy? Przedszkolaki udzielają trafnych i rzeczowych odpowiedzi. W dalszym ciągu doskonaliliśmy liczenie, i uczyliśmy się odczytywać cyfry,,1-10.,,biały walczyk, to zabawa inscenizowana przy akompaniamencie muzycznym z użyciem instrumentów (bębenka, trójkąta, grzechotek, talerzy)- tańczyliśmy i

4 wygrywaliśmy rytm. Naśladowaliśmy głosy zimy -skrzypienie śniegu, pękający lód, wiejący wiatr. Jeździliśmy na łyżwach i szusowaliśmy na nartach, skakaliśmy przez kałuże. Organizowałam dzień wspomnień- wspominaliśmy gwiazdkę na podstawie książki,,pierwsza gwiazdka wyd. Słomko. Słuchamy, opowiadań,,bombka Doroty Złośnickiej i,,bajki świątecznej Andrzeja Niedźwiedzia i Natalii Usenko. Dzieci odpowiadały dlaczego warto robić dobre uczynki na rzecz innych ludzi, służyć im pomocą i być miłym? Po skończonej dyskusji malowaliśmy wzorki jakie zostawia na szybach mróz. Trzeci tydzień, to tydzień zabaw orientacyjno-porządkowych: zabawy w zaprzęgi, duże i małe dzwonki, ulubione przez dzieci jazdy samochodem, jazdy pociągami. Właśnie jazda pociągami, towarowymi i pasażerskimi. Jeden z uczestników przedszkola imieniem Ignaś wręcz pasjonuje się pociągami, kolejkami, wagonikami przewożącymi różne towary. Prawie każdego dnia z ukochanym dziadkiem jeździ na peron chotomowskiej kolei oglądać przyjeżdżające i odjeżdżające pociągi i składy kolejowo-towarowe. Patrzy z przejęciem i wielkim zainteresowaniem, a następnie dzieli się swoimi spostrzeżeniami z dziećmi w przedszkolu. Z ogromnym przejęciem i entuzjazmem opowiada co widział i co zapamiętał. Zauważyłam, że dzieci uważnie go słuchają, a następnie biorą udział w improwizowanych przez niego zabawach. Wszyscy czerpią z tego ogromną przyjemność i satysfakcję. Niejednokrotnie proszą Ignacego o powtórzenie danej zabawy. W przedszkolu posiadamy duży zestaw drewnianych torów i kolejek. Gdy wszystko jest już ułożone (na całej przestrzeni przedszkolnej), tory, semafory, kolejki zwykłe i szybkobieżne, po obu stronach widnieją stacje, na których się zatrzymują poszczególne pociągi i składy pociągowe, widać zawiadowców kierujących ruchem kolejowym w osobach przedszkolaków i,,przepyszną zabawę, w którą zaangażowana jest cała grupa. Czytałam dzieciom,,legendy Warszawskie Doroty Nosowskiej i Jarosława Żukowskiego- oczywiście po uprzednim wytłumaczeniu, co to jest legenda i czym się różni od zwykłego opowiadania. Odręcznie rysowaliśmy i malowaliśmy choinki, różne zwierzątka, samochody itp. Zaczynamy od konturów wymyślonych postaci, zwierząt a następnie wypełniamy,,je kolorując kredkami lub malując farbami. Używamy też innych technik jak np. wydzieranki lub też łączymy je jedne z drugimi i w sumie powstają dosyć ciekawe kompozycje. Dzieciaki uwielbiają malować, mimo że niejednokrotnie kolory im się zlewają, coś nie wychodzi, są jednak wytrwałe w

5 swoich pracach i powtarzają jeden motyw wielokrotnie. To jest piękne, nie zniechęcają się,,idą w swoich przedsięwzięciach naprzód. Nam dorosłym pozostaje uczyć się od nich wytrwałości w dążności do celu. W dalszym ciągu czytaliśmy,,legendy warszawskie Doroty Nosowskiej i Jarosława Żukowskiego. Każdą z przeczytanych pozycji analizowaliśmy za pomocą pytań i odpowiedzi. Czwarty tydzień to czas przygotowań do nadchodzącego Święta Babci i Dziadka. Dzieci chotomowskie uczą się piosenek i wierszy o w/w tematyce. Szkoda, że część z nich choruje i nie może uczestniczyć w zajęciach. Ale gdy wrócą to z pewnością wszystko nadrobią. Z Kuferków3-4 latka wycinamy prezenty dla babć i dziadków. Dodatkowo wycinamy, sklejamy i przyklejamy na kartki brystolowe wymyślone przez dzieci prezenty. Są to różnego rodzaju torebki, samochody, rakiety, listy, buty, torebki i inne akcesoria wymyślone przez ich pociechy.,,rodzeństwo starsze młodsze Roksany Jędrzejewskiej-Wróbel zachęciło wszystkich do podjęcia rozmów na temat rodzeństwa młodszego i starszego. Czy starsze rodzeństwo nam pomaga i jakie są nasze oczekiwania? Czy my jako starsi skłonni jesteśmy do pomocy na rzecz młodszych? A może jesteśmy trochę o nich zazdrośni i nie umiemy się do tego przyznać. Jak to jest? Wypowiedzi były różne, niejednokrotnie zaskakujące. Ale sądzę, że wypowiedzi uczestniczących w rozmowie były szczere i zgodne z prawdą. Lepiliśmy z plasteliny zwierzątka, malowaliśmy prezenty ze szkła na Święto Babci i Dziadka, przyklejaliśmy, doklejaliśmy i wszyscy byli pochłonięci wykonywaną pracą. Rozpoczęłam czytanie dzieciom,,przygód leśnej rodziny Barbary Bondowskiej. Część pierwsza,,święto wiosny. Dzieci z uwagą śledziły przygody i śmieszne perypetie rodziny mysiej (mamy, taty, synka i siostry). Na podstawie wiersza,,głodny ptaszek Doroty Gellner rozmawialiśmy o tym jak możemy pomóc ptakom, szczególnie w okresie zimowym i dlaczego?. Wypowiedzi dzieci były rzeczowe, wyważone, opowiadały także jakie pożywienie leśniczy daje zwierzętom leśnym by przetrwały zimę. W dalszym ciągu pogłębialiśmy wiedzę na temat pomocy ptakom i zwierzętom w okresie zimowym. Pomagają nam w tym wiersze, ich uważne i wnikliwe słuchanie:,,stary nasz przyjaciel Hanny Łochockiej,,,Lata ptaszek po ulicy zabawa muzyczna,,,domek ptaszków Ireny Suchorzewskiej,,,Ptaszki w zimie Tadeusza Kubiaka. Analizowaliśmy wysłuchane utwory opowiadając co jest ich głównym tematem, jakie najistotniejsze myśli i treści przekazał nam

6 autor poszczególnych wierszy. Dzieci chotomowskie z wielkim zaangażowaniem opowiadały i udzielały odpowiedzi na zadawane im pytania. Świadczyło to o uważnym słuchaniu i znajomości danego tematu. Wszelkie utrudnienia były korygowane i wyjaśniane. Nie zapominaliśmy oczywiście o zabawie- bawimy się w zabawy organizowane i wymyślone przez dzieci, jak również orientacyjno-porządkowe z wykorzystaniem materiałów pomocniczych tzn. szarf, woreczków, instrumentów muzycznych. W miesiącu styczniu miały miejsce następujące wydarzenia kulturalne: Witaminowy Dzień. W tym dniu opowiadaliśmy o źródłach, z których czerpiemy witaminowy raj. Dzieci opowiadały o owocach i warzywach, w których jest najwięcej witamin, które owoce i warzywa lubią, a które mniej i dlaczego? Na planszy,, zdrowego jedzenia pokazały jak ogromne znaczenie ma jedzenie warzyw i owoców. Na zakończenie z obranych warzyw i owoców: marchewka, seler, jabłko, banan zrobiliśmy sok i każde z dzieci wypiło szklankę wyśmienitego soku. Szklankę soku z sokowirówki,do której osobiście wkładały poszczególne części warzyw i owoców! Ale to była zabawa! Dzień Pingwinka. Pokazałam na planszach postać pingwina, omówiliśmy ich wygląd zewnętrzny (we fraku), gdzie żyją, ich największe skupiska i czym się żywią. Dzieci opowiadały dlaczego lubią te przesympatyczne ptaki. Przyniosły do przedszkola maskotki-pingwiny. Na zakończenie wykonały pracę plastyczną postać pingwina, którą odpowiednio uformowały i pomalowały farbami bal karnawałowy. Ależ to był dzień! Poprzebierane dziewczynki w księżniczki i królowe, z koronami na głowach. Chłopcy przebrani za Batmanów, rycerzy i królów. Wyglądali olśniewająco i tak też się czuli. Porównywali swoje stroje, wymieniali się rekwizytami i cudownie bawili się w rytm słuchanych piosenek i przebojów. Największy entuzjazm wzbudziła zabawa w pociąg, ale po odpowiedniej instrukcji panowie prosili panie do tańca. Dziewczyny były bardzo chętne do tańca w parach. Wszyscy bawiliśmy się znakomicie. To trzeba było zobaczyć, jak czule i delikatnie otaczali ramieniem swoje partnerki, a wytrwałości w tańcu można im było pozazdrościć! Na zakończenie wszyscy tancerze ochoczo wypili soki i zjedli przepyszne ciasto.

7 Język angielski

8 The January 2017 was full of different kind activities which helped us to revise and learn new vocabulary. They included for example TPR,colouring, count and match etc. All the activities helped us to practise and learn new vocabulary. First of all, our subject was Nature so we learnt a new song and the vocabulary connected with it. We practised new language structures by listening and speaking : What do you see? I see a tree. I see a rainbow. We played Memory Game and did Listen and colour worksheet. Words and phrases sky, sun, tree, rabbit, mountain, river, rainbow, fox, flower, moon, star, bat What do you see? I see a rainbow/a fox. etc. The moon, the sun Next, our subject was counting up 10. Due to this, we learnt a new song connected with the subject and revised counting up to 10. We did some simple Math, addition and subtractions up to 10. Additionally, we played Memory Game and sorted and counted real objects such as crayons, books, blocks. Words and phrases Can you count from 1 to 10. Swing your arms, Shake your hips, Stomp your feet, Clap with me, Finally, we had story time with our Class Book Playtime A, unit 2: Melody s balloon. Due to this, we watched and joined in the animated story and song on the DVD. We learnt a vocabulary connected with colours. We consolidated the story through several Class Book activities and a class performance. We made the unit pop-out to practice the unit language. Additionally, we extended topic of colour to colour mixing and practised extended vocabulary items through whole-class activities. Words and phrases Red, blue, orange, green, indigo, pink, purple. I m sleepy. Come on! Up, up, up. It s my balloon. The playhouse is yellow/ green/ blue etc. Knock, knock. Can I come in? Come in. rainbow, Revision of colours,

9 Plan rytmiki styczeń. Rytmika 1. Karnawał w muzyce. Grupy starsze granie marsza na instrumentach perkusyjnych. Nauka tańca w parach polka. Zabawy słuchowe i rytmiczne z wykorzystaniem balonów, piłek i szarf gimnastycznych. Dzieci młodsze nauka tańca w parach - melodia ludowa. Zabawy słuchowe z balonami oraz gra na instrumentach do piosenki o Babci i Dziadku. 2. Zabawy zimowe na śniegu. Grupy starsze jazda na nartach oraz rzucanie śnieżkami na ustalone sygnały muzyczne - sprawdzanie umiejętności dziecka na poprawny marsz oraz bieg przy dźwiękach pianina. Taniec dawny w parach. Zabawy rytmiczne z instrumentami na zasadzie echa. Maluchy jazda pociągiem oraz reagowanie na dźwięki basowe i wiolinowe. Taniec w parach rozrywkowy. Ćwiczenia relaksacyjne przy dźwiękach pianina. Nauka piosenek o babci i dziadku. 3. Dzień babci i dziadka Zabawy słuchowe i rytmiczne dotyczące zabaw z babcią i dziadkiem. Nauka piosenek na przedstawienie z okazji dnia babci i dziadka. Układy taneczne oraz gra na instrumentach. 4. Przygotowania do przedstawienia. Maria Labuda

10