Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 1 szkoła podstawowa

Transkrypt

1 Dominika Birkenmajer Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 1 szkoła podstawowa 1. zakres tematyczny: powitania, pożegnania liczenie 1-10 kolory, owoce moje zabawki przybory szkolne części twarzy i ciała jedzenie nasze zwierzęta domowe Boże Narodzenie i Wielkanoc 2. słownictwo i gramatyka: słownictwo z zakresu jak powyżej pytania: How many?, What's this?, Do you like? liczba mnoga użycie: This is..., I like..., I don't like... (zakres wiedzy i umiejętności jest wyższy od wymaganego na stopień bardzo dobry) bardzo dobrą, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem w 1. poprawnie operuje prostymi wyrażeniami i zwrotami grzecznościowymi 3. rozpoznaje słowa i zwroty w kontekście 4. rozumie proste polecenia nauczyciela; szybko reaguje na język używany do komunikacji w klasie 5. bardzo chętnie uczestniczy w ćwiczeniach ustnych (piosenki, wierszyki, rymowanki) i odtwarza je samodzielnie 1. rozumie i poprawnie używa większość poznanego słownictwa 2. rozpoznaje słowa i zwroty w kontekście (czasem z pomocą nauczyciela) 3. rozumie proste polecenia nauczyciela; często reaguje na język używany do komunikacji w klasie 4. stosuje zwroty i wyrażenia grzecznościowe z niewielkim problemem 5. dosyć chętnie uczestniczy w zabawach klasowych; czasami samodzielnie lub z pomocą

2 odtwarza piosenki i rymowanki dostateczną, jeżeli nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania i ma 1. operuje niewielką ilością prostych zwrotów i wyrażeń grzecznościowych często z pomocą nauczyciela 2. rozpoznaje i pamięta tylko część poznanego słownictwa 3. rozumie niektóre polecenia nauczyciela 4. niezbyt chętnie uczestniczy w zabawach klasowych; ma problemy z samodzielną recytacją rymowanek 5. nie stosuje zwrotów językowych wykonuje proste polecenia i zadania przy pomocy nauczyciela: 1. z pomocą rozpoznaje tylko niewielką część poznanego słownictwa 2. nie stosuje zwrotów językowych, nie recytuje samodzielnie wierszyków 4. z trudem powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem Uwagi: Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 2 szkoła podstawowa 1. zakres tematyczny: powitania, szkoła ubrania dom jedzenie

3 ulubione rzeczy czas wolny/zabawa 2. słownictwo i gramatyka: liczebniki 1 10; pytania: What's your name? How old are you?, liczenie, podawanie wieku nazwy pomieszczeń, mebli, przedmiotów szkolnych, położenie przedmiotów (przyimek on ) nazwy ubrań, opisywanie ubioru z podaniem kolorów pomieszczenia w domu, członkowie rodziny, przyimki miejsca (in, on) słownictwo związane z jedzeniem, zamawianie jedzenia ulubione przedmioty, rzeczy; czasownik have got w pytaniach i odpowiedziach słownictwo: aktywności i sporty; pytania i odpowiedzi z użyciem czasownika can (zakres wiedzy i umiejętności jest wyższy od wymaganego na stopień bardzo dobry) bardzo dobrą, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem w 1. poprawnie operuje prostymi wyrażeniami i zwrotami grzecznościowymi 3. rozpoznaje słowa i zwroty w kontekście 4. rozumie proste polecenia nauczyciela; szybko reaguje na język używany do komunikacji w klasie 5. bardzo chętnie uczestniczy w ćwiczeniach ustnych (piosenki,wierszyki,rymowanki) i odtwarza je samodzielnie 6. rozumie sens prostych tekstów i wydobywa większość kluczowych informacji z tekstu czytanego 7. poprawnie czyta 8. przepisuje wyrazy i proste zdania bez problemu 9. odwzorowuje proste konstrukcje zdaniowe 1. rozumie i poprawnie używa większość poznanego słownictwa 2. rozpoznaje słowa i zwroty w kontekście (czasem z pomocą nauczyciela) 3. rozumie proste polecenia nauczyciela; często reaguje na język używany do komunikacji w klasie 4. stosuje zwroty i wyrażenia grzecznościowe z niewielkim problemem 5. dosyć chętnie uczestniczy w zabawach klasowych; czasami samodzielnie lub z pomocą odtwarza piosenki i rymowanki 6. rozumie sens prostych tekstów i potrafi znaleźć informację w tekście 7. na ogół dobrze czyta krótkie teksty i naśladuje wymowę angielską 8. przepisuje wyrazy i proste zdania oraz odwzorowuje proste konstrukcje zdaniowe z niewielkimi problemami dostateczną, jeżeli nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania i ma

4 1. operuje niewielką ilością prostych zwrotów i wyrażeń grzecznościowych 2. rozpoznaje i pamięta tylko część poznanego słownictwa 3. sporadycznie lub z pomocą nauczyciela wydobywa najważniejsze informacje z tekstu 4. rozumie większość poleceń nauczyciela 5. ma problemy z recytacją wierszyków 6. czyta z pewnym trudem 7. przepisuje wyrazy i proste zdania z pomocą, rzadko samodzielnie odwzorowuje proste konstrukcje zdaniowe wykonuje proste polecenia i zadania przy pomocy nauczyciela: 1. rozpoznaje tylko niewielką część poznanego słownictwa 2. nie stosuje zwrotów językowych, nie recytuje samodzielnie wierszyków 4. z trudem czyta/powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem 5. rzadko rozumie sens czytanego tekstu 6. z podpowiedziami przepisuje wyrazy i proste zdania, nie odwzorowuje prostych konstrukcji zdaniowych 7. z pomocą nauczyciela sporadycznie odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów Uwagi: Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 3 szkoła podstawowa 1. zakres tematyczny: miasto, miejsca w mieście jedzenie, napoje w sklepie

5 dom, mój pokój moje rzeczy sport moi przyjaciele 2. słownictwo i gramatyka: nazwy miejsc w mieście; liczebniki 1 20; pytania: How old are you?, Where are you from?,what's in the town? ; struktury: there is, there are nazwy owoców, jarzyn, posiłków; liczebniki 20 50; pytania i odpowiedzi Do you like fish? dialog w sklepie ( Can I have...?, How much is it? ) słownictwo: meble i rzeczy w domu; przyimki miejsca (in, on, under) słownictwo: zabawki i inne moje przedmioty; użycie czasownika have got w pytaniach i odpowiedziach aktywności i sporty; pytania i odpowiedzi z użyciem czasownika can słownictwo: wygląd kolegi/koleżanki (twarz); czasownik have got 3 os. l.poj. Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Proponuje rozwiązania wykraczające poza materiał programowy. Wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne. bardzo dobrą, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem w 1. poprawnie operuje prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi 3. wydobywa większość kluczowych informacji z tekstu czytanego 4. rozumie polecenia nauczyciela 5. poprawnie czyta 1. dość dobrze operuje prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi 2. rozpoznaje i rozumie tylko część poznanego słownictwa 3. wydobywa większość potrzebnych informacji z tekstu czytanego 4. rozumie znaczną większość poleceń wydawanych przez nauczyciela 5. na ogół dobrze czyta i naśladuje wymowę angielską dostateczną, jeżeli nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania i ma 1. operuje niewielką ilością prostych struktur gramatycznych i komunikacyjnych 2. rozpoznaje tylko część poznanego słownictwa 3. sporadycznie wydobywa najważniejsze informacje z tekstu słuchanego 4. rozumie większość poleceń nauczyciela 5. czyta z pewnym trudem wykonuje proste polecenia i zadania przy pomocy nauczyciela:

6 1. rozpoznaje tylko niewielką część poznanego słownictwa 2. sporadycznie wydobywa najważniejsze informacje z tekstu czytanego 4. z trudem czyta/powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem 5. z pomocą nauczyciela sporadycznie odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów Uwagi: Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 4 szkoła podstawowa 1. zakres tematyczny: kraje i narodowości moja rodzina miasto, miejsca w mieście jedzenie, napoje, posiłki codzienne czynności świat zwierząt wakacje 2. słownictwo i gramatyka: nazwy krajów i narodowości, kolory flag, przedstawianie się (skąd jestem) nazwy osób w rodzinie; użycie czasownika have got nazwy miejsc w mieście; wskazywanie drogi; struktury: there is, there are nazwy owoców, jarzyn, posiłków; pytania i odpowiedzi Do you like...?, What do you have for breakfast?, What's the time? słownictwo związane z codziennymi czynnościami; 3 os. l.poj. - He gets up at seven

7 słownictwo dotyczące zwierząt, jak wyglądają, co potrafią robić; części ciała; użycie czasownika can pory roku, aktywności, sporty; czas teraźniejszy ciągły What's she doing? Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Proponuje rozwiązania wykraczające poza materiał programowy. Wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne. bardzo dobrą, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem w 1. poprawnie operuje prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi 3. wydobywa większość kluczowych informacji z tekstu czytanego 4. rozumie polecenia nauczyciela 5. poprawnie czyta 1. dość dobrze operuje prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi 2. rozpoznaje i rozumie tylko część poznanego słownictwa 3. wydobywa większość potrzebnych informacji z tekstu czytanego 4. rozumie znaczną większość poleceń wydawanych przez nauczyciela 5. na ogół dobrze czyta i naśladuje wymowę angielską dostateczną, jeżeli nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania i ma 1. operuje niewielką ilością prostych struktur gramatycznych i komunikacyjnych 2. rozpoznaje tylko część poznanego słownictwa 3. sporadycznie wydobywa najważniejsze informacje z tekstu słuchanego 4. rozumie większość poleceń nauczyciela 5. czyta z pewnym trudem wykonuje proste polecenia i zadania przy pomocy nauczyciela: 1. rozpoznaje tylko niewielką część poznanego słownictwa 2. sporadycznie wydobywa najważniejsze informacje z tekstu czytanego 4. z trudem czyta/powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem 5. z pomocą nauczyciela sporadycznie odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów

8 Uwagi: Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 5 szkoła podstawowa 1. zakres tematyczny: kraje i narodowości moja rodzina miasto, miejsca w mieście jedzenie, napoje, posiłki codzienne czynności świat zwierząt wakacje 2. słownictwo i gramatyka: nazwy krajów i narodowości, kolory flag, przedstawianie się (skąd jestem) nazwy osób w rodzinie; użycie czasownika have got nazwy miejsc w mieście; wskazywanie drogi; struktury: there is, there are nazwy owoców, jarzyn, posiłków; pytania i odpowiedzi Do you like...?, What do you have for breakfast?, What's the time? słownictwo związane z codziennymi czynnościami; 3 os. l.poj. - He gets up at seven słownictwo dotyczące zwierząt, jak wyglądają, co potrafią robić; części ciała; użycie czasownika can pory roku, aktywności, sporty; czas teraźniejszy ciągły What's she doing? Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Proponuje rozwiązania wykraczające poza materiał programowy. Wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne.

9 bardzo dobrą, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem w 1. poprawnie operuje prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi 3. wydobywa większość kluczowych informacji z tekstu czytanego 4. rozumie polecenia nauczyciela 5. poprawnie czyta 1. dość dobrze operuje prostymi strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi 2. rozpoznaje i rozumie tylko część poznanego słownictwa 3. wydobywa większość potrzebnych informacji z tekstu czytanego 4. rozumie znaczną większość poleceń wydawanych przez nauczyciela 5. na ogół dobrze czyta i naśladuje wymowę angielską dostateczną, jeżeli nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania i ma 1. operuje niewielką ilością prostych struktur gramatycznych i komunikacyjnych 2. rozpoznaje tylko część poznanego słownictwa 3. sporadycznie wydobywa najważniejsze informacje z tekstu słuchanego 4. rozumie większość poleceń nauczyciela 5. czyta z pewnym trudem wykonuje proste polecenia i zadania przy pomocy nauczyciela: 1. rozpoznaje tylko niewielką część poznanego słownictwa 2. sporadycznie wydobywa najważniejsze informacje z tekstu czytanego 4. z trudem czyta/powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem 5. z pomocą nauczyciela sporadycznie odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów Uwagi:

10 Wymagania edukacyjne z j. angielskiego na rok szkolny 2013/2014 klasa 6 szkoły podstawowej 1. zakres tematyczny i słownictwo: kraje i narodowości (podstawowe przymiotniki) moja rodzina, mój dom (meble) zajęcia w czasie wolnym (sport, programy TV, itd.) jedzenie, napoje, posiłki (zdrowe odżywianie) biografie (historie różnych osób, wydarzenia z ich życia, kim chcesz być - zawody) opis fizyczny osób (wygląd, ubrania) nasza planeta (ochrona przyrody, zwierzęta) czas wakacji (letni obóz, problemy na wakacjach) 2. gramatyka: użycie czasownika be i have got (twierdzenie, przeczenie, pytanie) zaimki dzierżawcze, struktury: there is, there are czas teraźniejszy prosty i przysłówki częstotliwości; struktury Do you like...-ing? czas teraźniejszy ciągły (różne zastosowania) czas przeszły prosty (czasowniki regularne i nieregularne) i ciągły przymiotniki: stopień wyższy i najwyższy mówienie o przyszłości (be going to, will, won't) Twórczo i samodzielnie rozwija własne uzdolnienia i zainteresowania. Proponuje rozwiązania wykraczające poza materiał programowy. Wypowiedzi ustne i pisemne są bezbłędne. bardzo dobrą, jeżeli opanował pełny zakres wiedzy i umiejętności określony programem w 1. poprawnie operuje strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi 3. wydobywa większość kluczowych informacji z tekstu czytanego/słyszanego 4. rozumie polecenia nauczyciela 5. poprawnie czyta 1. dość dobrze operuje strukturami gramatycznymi i komunikacyjnymi 2. rozpoznaje i rozumie tylko część poznanego słownictwa 3. wydobywa większość potrzebnych informacji z tekstu czytanego/słyszanego 4. rozumie znaczną większość poleceń wydawanych przez nauczyciela 5. na ogół dobrze czyta i naśladuje wymowę angielską

11 dostateczną, jeżeli nie opanował w pełni wiadomości określonych programem nauczania i ma 1. operuje niewielką ilością prostych struktur gramatycznych i komunikacyjnych 2. rozpoznaje tylko część poznanego słownictwa 3. sporadycznie wydobywa najważniejsze informacje z tekstu czytanego/słuchanego 4. rozumie większość poleceń nauczyciela 5. czyta z pewnym trudem wykonuje polecenia i zadania przy pomocy nauczyciela: 1. rozpoznaje tylko niewielką część poznanego słownictwa 2. sporadycznie wydobywa najważniejsze informacje z tekstu czytanego 4. z trudem czyta/powtarza wyrazy i zdania za nauczycielem 5. z pomocą nauczyciela sporadycznie odpowiada na pytania, używając pojedynczych słów Uwagi: