opr. Ewa Buczyńska Joanna Momot Marta Tomaszewska PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 13 W KRAKOWIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013

Transkrypt

1 opr. Ewa Buczyńska Joanna Momot Marta Tomaszewska PLAN PRACY ZESPOŁU SZKÓŁ SPECJALNYCH NR 13 W KRAKOWIE NA ROK SZKOLNY 2012/2013

2 WIZJA: ZSS Nr 13 jest placówką dostrzegającą potrzeby ucznia, rodzica i pracownika oraz stale dążącą do ich zaspokajania. Szkoła charakteryzuje się przyjazną atmosferą, w której poszczególne podmioty czują się dobrze i bezpiecznie. Szkoła stosuje podejście indywidualne do ucznia, co sprzyja jego maksymalnemu rozwojowi. MISJA: ZSS Nr 13 dla uczniów z autyzmem ze sprzężonymi niepełnosprawnościami dzięki właściwej organizacji pracy, przyjaznej i bezpiecznej atmosferze oraz stosowaniu przemyślanych, zindywidualizowanych oddziaływań edukacyjno-terapeutycznych zapewnia możliwość zdobywania wiedzy i umiejętności niezbędnych do dalszego rozwoju. ZAŁOŻENIA ROCZNEGO PLANU ROZWOJU PLACÓWKI Kierunki rozwoju placówki 1 Pracownicy i rodzice starają się o godne warunki nauki i pracy. 2 Każdy uczeń czyni postępy na miarę swoich możliwości psychofizycznych. 3 Uczeń jest zachęcany do wysiłku, a jego osiągnięcia są dostrzegane. 4 Uczeń ma zapewnione warunki rozwoju we wszystkich dziedzinach. 5 Uczeń czuje się bezpiecznie w placówce. 6 Uczeń potrafi komunikować swoje potrzeby. 7 Uczeń potrafi wykonać czynności życia codziennego. 8 Uczeń ma zapewnione warunki integracji z otoczeniem. 9 Uczeń jest przygotowany do życia dorosłego na miarę swoich możliwości i umiejętności. 10 Pracownicy stale podnoszą poziom swojego warsztatu pracy przez systematyczne dokształcanie się. 11 Pracownicy kształtują w środowisku lokalnym pozytywny obraz osoby autystycznej. 12 Rodzic jest partnerem w oddziaływaniach terapeutyczno-edukacyjnych. 13 Szkoła monitoruje efekty wychowawcze i edukacyjne ucznia. 2

3 Dziedzina funkcjonowania placówki ORGANIZACYJNA MISJA: Dzięki właściwej organizacji pracy, ciągłemu doskonaleniu kadry pracowniczej oraz nieustającemu dążeniu do doskonaleniu warsztatu pracy, nasza placówka jest szkołą bezpieczną, przyjazną i sprzyjającą maksymalnemu rozwojowi osób autystycznych ze sprzężonymi niepełnosprawnościami oraz ich rodzicom i opiekunom. Cele na rok szkolny 2012/ Utworzenie drogi dojazdowej do szkoły i parkingu. 2. Pozyskiwanie dodatkowych funduszy na rzecz szkoły. 3. Opracowanie i zatwierdzenie planów na rok szkolny 2012/2013 oraz planu profilaktycznego na 5 lat. 4. Organizacja pracy zgodnie ze zmianami wprowadzonymi w roku szkolnym 2011/ Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i pracownikom podczas zajęć. 6. Doskonalenie merytoryczne pracowników. 7. Kontynuacja i nawiązanie nowych kontaktów z placówkami pomocowo opiekuńczymi oraz poradniami psychologiczno pedagogicznymi. 8. Doposażenie sal lekcyjnych, gabinetów i sali gimnastycznej w dodatkowy sprzęt. 9. Monitorowanie oferty zajęć alternatywnych w ramach wychowania fizycznego. 10. Poszerzanie oferty w ramach zajęć plastycznych, muzycznych, przyrodniczych oraz form pracy w zakresie rozwoju społecznego uczniów. 11. Zapewnienie zgodności i realizacji zajęć rewalidacyjno-wychowawczych z obowiązującymi przepisami prawa. 12. Monitorowanie realizacji dwóch dodatkowych godzin wynikających z art.42 ust2 pkt 2 Karty Nauczyciela. 13. Monitorowanie warunków stwarzanych przez szkołę do przyswajania treści programowych dostosowanych do indywidualnych potrzeb ucznia. 14. Dostosowanie dokumentacji do wymogów ustawodawczych. 15. Wprowadzanie w życie wniosków z nadzoru pedagogicznego. 16. Przeprowadzenie ewaluacji LUM. 17. Przeprowadzenie ewaluacji w zakresie wspierania rozwoju komunikacji. 18. Praca nad koncepcją powstania Centrum Pomocy Osobom z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu i Zaburzeniami Pokrewnymi. 3

4 19. Organizacja konferencji z okazji 10- lecia szkoły. 20. Opracowanie i ewaluacja szczegółowego programu pracy nad zachowaniami trudnymi, przedstawienie procedury rodzicom. 21. Opracowanie szczegółowych programów oszczędnościowych. 22. Współpraca partnerska ze Stowarzyszeniem Rodziców Zacisze, Farmą Życia i Uniwersytetem Pedagogicznym. 4

5 Cel ogólny Zadanie Odpowiedzialni Narzędzia Termin realizacji 1. Utworzenie drogi Działania w kierunku pozyskania dojazdowej do szkoły i funduszy na projekt i wykonanie drogi Dyrektor Stosowne dokumenty Cały rok parkingu dojazdowej i parkingu 2. Pozyskiwanie 1. Zorganizowanie balu charytatywnego. i rodzice Bal Listopad 2012 dodatkowych funduszy Grudzień Organizacja kiermaszów świątecznych. Kiermasz na rzecz szkoły i uczniowie Marzec 2013 Ewa Buczyńska 3. Opracowanie Joanna Momot i zatwierdzenie planu Marta Tomaszewska pracy i programów Anna Ozaist wychowawczego i Opracowanie dokumentów w ramach Agnieszka Stachowicz Opracowane plany, uchwały profilaktyki na rok zespołów problemowych Anna Kruk-Przybyło rady pedagogicznej szkolny 2012/2013 Dominik Pyzik oraz programu Marcin Michalski profilaktyki na 5 lat Wojciech Różycki Andrzej Golonka 1. Organizacja wczesnego wspomagania 4. Organizacja pracy Katarzyna Stawecka Rozkład zajęć Wrzesień 2012 dzieci z zaburzeniami rozwoju zgodnie ze zmianami 2. Realizacja obligatoryjnie dla każdego wprowadzonymi w Zespół nauczycieli Rozkład zajęć Wrzesień 2012 n-la dwóch dni pracy na drugiej zmianie. roku szkolnym 3. Wprowadzenie jednego dnia dowozu 2011/2012 Dyrektor Rozkład zajęć Wrzesień 2012 uczniów dla pracowników technicznych Ewaluacja Uwagi: 5

6 5. Zapewnienie bezpieczeństwa uczniom i pracownikom podczas zajęć 6. Doskonalenie merytoryczne pracowników 4. Prowadzenie godziny nauki jedzenia i zwiększenie liczby opieki podczas Dyrektor Rozkład zajęć Wrzesień 2012 treningu. 5.Utrzymanie na stałe opieki dwóch osób dorosłych w klasach niżej Grafik Wrzesień 2012 funkcjonujących. 6. Niwelowanie częstych zmian personelu wynikających z L-4. Dyrektor Grafik Na bieżąco 7.Pozyskiwanie nowych wolontariuszy. Anna Kokorudz Agnieszka Mazur Marta Tomaszewska Grafik Cały rok Kontrolowanie budynku, 1. Działalność społecznego inspektora Andrzej Wolski przestrzeganie zasad BHP pracy. przez pracowników Na bieżąco 2. Działalność koordynatora Anna Kokorudz Prowadzenie próbnych do spraw bezpieczeństwa. Andrzej Golonka alarmów Raz w roku Zalecenia dotyczące 3. Realizacja zaleceń poewakuacyjnych Andrzej Golonka ewakuacji Na bieżąco Przepisy BHP i Ppoż. 1. Współpraca merytoryczna z uczelniami, stowarzyszeniami oraz placówkami krajowymi i zagranicznymi Doświadczenie pedagogiczne Na bieżąco oraz z palcówkami partnerskimi 2. Organizacja wewnątrzszkolnego doskonalenia nauczycieli poprzez: Zgodnie Justyna Nizińska Wykłady, warsztaty zespoły terapeutyczne; z planem WDN Agnieszka Gorzkowska superwizje zewnętrzne. 6

7 7. Kontynuacja i nawiązanie nowych kontaktów z placówkami pomocowo opiekuńczymi oraz poradniami psychologiczno pedagogicznymi 8. Doposażenie sal lekcyjnych, gabinetów i sali gimnastycznej w dodatkowy sprzęt 9. Monitorowanie oferty zajęć alternatywnych w ramach wychowania fizycznego 3. Podnoszenie jakości kształcenia n-li w zakresie wykorzystania multimediów 1.Pomoc finansowa dla rodziny ucznia. 2. Pomoc prawna. 3. Współpraca merytoryczna 1. Organizacja sprzętu i pomocy dydaktycznych. Aerobik Mini-siłownia basen zajęcia SI zajęcia taneczne ścianka wspinaczkowa wycieczki, pracownicy Konferencje techniczni i szkolenia WDN Cały czas Dyrektor, Porady prawne, Cały czas sekretarka, dokumentacja psycholog Pracownicy Realizacja zamówień Według potrzeb Dyrektor Dokumentacja Cały czas 7

8 10. Poszerzanie oferty w ramach zajęć plastycznych, muzycznych, przyrodniczych oraz form pracy w zakresie rozwoju 1. Zajęcia ceramiczne 2. Zajęcia taneczne 3. Drobne prace w ogródku szkolnym 4. Realizacja innowacji oraz programów własnych. Teren i wyposażenie szkoły, pomoce dydaktyczne, programy i innowacje Cały czas społecznego uczniów 1. Nauka nawiązywania kontaktów w sposób odpowiedni do potrzeb i możliwości uczestnika. Narzędzia, pomoce do komunikacji 11. Zapewnienie zgodności organizacji i realizacji zajęć rewalidacyjnowychowawczych z obowiązującymi 2. Wdrażanie do osiągania optymalnego poziomu samodzielności w podstawowych sferach życia. 3. Usprawnianie ruchowe i psychoruchowe. Zajęcia gospodarstwa domowego, zajęcia dbania o higienę osobistą, zajęcia na farmie w Więckowicach Spacery, zajęcia ruchowe z elementami wychowania fizycznego, MDS, SI Cały rok przepisami prawa 4. Wielozmysłowe poznawanie otoczenia. Udział w polisensorycznym poznawaniu świata np. Poranny krąg 5. Kształtowanie umiejętności Nauka czekania na swoją współżycia w grupie. kolej i inne 8

9 12. Monitorowanie realizacji 2 dodatkowych godzin wynikających z art.42 ust.2 pkt 2KN Tworzenie dokumentacji. Dyrektor Dokumentacja Semestralnie 13. Monitorowanie warunków stwarzanych przez szkołę do przyswojenia treści 1.Monitorowanie stwarzania warunków programowych do przyswojenia treści programowych dostosowanych do dostosowanych do indywidualnych indywidualnych potrzeb ucznia. potrzeb ucznia 14. Dostosowanie 1. Dopracowanie druków IPET/IPRT dokumentacji do 2.Opracowanie IPET i IPRT dla wymogów uczniów/wychowanków na rok szkolny ustawodawczych 2012/ Wprowadzanie w 1. Rozszerzenie informacji dla rodziców o życie wniosków z działalności szkoły w ramach zajęć nadzoru edukacyjnych i świetlicowych, klubów, pedagogicznego 16. Ewaluacja LUM Przeprowadzenie prac sprawdzających narzędzie Wyposażenie, baza sal, kwalifikacje n-li, LUM, Dyrektor Sprawozdanie z realizacji programu, Semestralnie karta monitorowania programu, lista pytań dotyczących funkcjonowania szkoły, wyniki ewaluacji Beata Chmiel Agnieszka Mazur IPET/IPRT Wrzesień 2012 Pisemna informacja dla Cały czas rodziców dotycząca rodzaju i ilości zajęć, realizowanych programów i innowacji Ewa Brodowicz LUM Cały rok 9

10 17. Przeprowadzenie ewaluacji w zakresie wspierania rozwoju komunikacji 18. Praca nad koncepcją powstania Centrum Pomocy Osobom z Zaburzeniami ze Spektrum Autyzmu i Zaburzeniami Pokrewnymi 19. Organizacja konferencji z okazji 10-lecia szkoły 20. Opracowanie i ewaluacja szczegółowego programu pracy nad zachowaniami trudnymi, przedstawienie procedury rodzicom 21. Opracowanie szczegółowych programów oszczędnościowych Stworzenie narzędzi ewaluacji Zespół AAC Narzędzie ewaluacji Cały rok według harmonogramu Współpraca ze Specjalnym Ośrodkiem Dyrekcja Strona internetowa Centrum Cały rok Szkolno-Wychowawczym dla Dzieci Niesłyszących i Specjalnym Ośrodkiem Punkt informacyjny Centrum Szkolno-Wychowawczym nr 5. Koordynacja działań z obszarów służby Przeszkolenie nauczycieli zdrowia, oświaty, pomocy społecznej, współpracujących placówek uczelni wyższych i organizacji pozarządowych. 1. Stworzenie zespołu organizacyjnego Plan organizacji Cały rok 2. Stworzenie planu organizacji Dostosowanie procedur do aktualnych przepisów prawa Andrzej Golonka Ewa Brodowicz Anna Kokorudz Procedura postępowania w sytuacji wystąpienia zachowań trudnych lub destrukcyjnych I półrocze Ograniczenie liczby zastępstw doraźnych Dyrekcja Programy oszczędnościowe Na bieżąco 10

11 22. Współpraca partnerska z: Harmonogram spotkań, konsultacji, dokumentacja NZOZ Ośrodek dla Oddział dzienny na terenie szkoły uczniów/pacjentów Na bieżąco Osób z Autyzmem Dyrekcja Stowarzyszeniem Projekt Mamo Potrafię! Zgonie z wytycznymi Rodziców Zacisze, projektów Farmą Życia, Porozumienie z Fundacją Wspólnota Nadziei Uniwersytetem Harmonogram praktyk i Pedagogicznym Szkoła Ćwiczeń UP hospitacji 11

12 Dziedzina funkcjonowania placówki EDUKACYJNA MISJA: Nasza placówka zapewnia godne warunki nauki i pracy wszystkim podmiotom procesu edukacyjnego, zaś dobór określonych metod i technik pracy służy ich rzeczywistemu rozwojowi. Cele ogólne na rok szkolny 2012/ Realizowanie zadań Indywidualnych Programów Edukacyjno-Terapeutycznych i Indywidualnych Programów Rewalidacyjno-Terapeutycznych zgodnych z Listą Umiejętności Ucznia oraz podstawą programową. 2. Wspieranie rozwoju umiejętności komunikacyjnych uczniów (praca zespołu AAC) 3. Kontynuowanie realizacji programów własnych: Rozwijanie umiejętności oraz kompetencji społecznych uczniów z autyzmem i pokrewnymi zaburzeniami, Program rozwoju tożsamości, Program zajęć muzycznych dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i z niepełnosprawnością intelektualną, Program Emocje, program Przygotowanie do okresu dojrzewania, oraz innowacji Recycling terapia nie tylko dla środowiska. 4. Poszerzenie zakresu samodzielnego funkcjonowania uczniów. 5. Poszerzanie oferty zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań ucznia 6. Przygotowanie uczniów do funkcjonowania w środowisku społecznym. 7. Współpraca z placówkami kształcącymi absolwentów ZSS Współpraca z innymi placówkami 9. Tworzenie zróżnicowanej oferty zajęć w związku z realizacją 2 dodatkowych godzin wynikających z art.42 ust.2 pkt 2 KN. 10. Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego. 11. Utrzymywanie kontaktów z absolwentami szkoły i ich rodzinami 12. Intensyfikacja edukacji w obszarach: komunikacja i środowisko. 12

13 Cel ogólny Zadanie Odpowiedzialni Narzędzia 1. Przeprowadzenie diagnozy, Testy psychologiczne funkcjonalnej uczniów nowo Psycholog i pedagogiczne przyjętych. 2. Opracowanie IPET/IPRT z uwzględnieniem możliwości IPET/IPRT opracowany pracujący intelektualnych i funkcjonalnych dla każdego z uczniem każdego z ucznia/wychowanka 1. Realizowanie zadań Indywidualnych uczniów/wychowanków Programów Edukacyjno - Kółka zainteresowań, 3. Rozwijanie zainteresowań Terapeutycznych i Indywidualnych występy uczniów uczniów opartych na ich programów Rewalidacyjno- podczas imprez talentach, indywidualizacja Terapeutycznych zgodnych z Listą okolicznościowych pracy z uczniem szczególnie Umiejętności Ucznia oraz podstawą w szkole i poza nią, zdolnym. programową udział w konkursach Arkusz ocen IPET/IPRT zatwierdzony przez kuratorium 4. Ocenianie uczniów zgodne ocena indywidualna z Listą Umiejętności. i grupowa ocena funkcjonalna LUM Termin realizacji W miarę potrzeb Do Cały rok szkolny Czerwiec 2013 Ewaluacja Uwagi: 13

14 1. Kontynuacja pracy w zespole 2. Wspieranie rozwoju umiejętności komunikacyjnych uczniów (praca zespołu AAC) zajmującym się AAC 2. Stworzenie narzędzi ułatwiających komunikację 3. Ujednolicenie używanych 1.Sprawozdanie z pracy zespołu 2.Narzędzia do komunikacji Cały rok szkolny PCS-ów, konkretów, gestów 3. Kontynuowanie realizacji Aneta Garncarz programów własnych: Rozwijanie umiejętności oraz kompetencji społecznych uczniów z autyzmem i pokrewnymi zaburzeniami, Program rozwoju tożsamości, Program zajęć muzycznych dla dzieci i młodzieży z zaburzeniami ze spektrum autyzmu i z niepełnosprawnością intelektualną Program Emocje, Program - Przygotowanie do okresu dojrzewania, oraz innowacji 1. Realizacja programów własnych i innowacji 2. Przystąpienie chętnych klas do realizacji programów własnych oraz innowacji pedagogicznej Agnieszka Stachowicz Magdalena Sabik Agnieszka Gorzkowska Anna Kokorudz Marta Wolańska Maria Gocał Małgorzata Kwiatek Iza Zelek Łukasz Majorek Marcin Michalski Agnieszka Mazur Zakupy w pobliskich sklepach, wyjścia do kościoła, wyjazdy do kin, teatrów, innych miejsc rozrywki, spacery i wycieczki zajęcia muzyczne, wyjścia do punktu skupu surowców wtórnych, Klub Dziewczyny/Chłopaka Na bieżąco, wg ustalonego harmonogramu Recycling terapia nie tylko dla Agnieszka Zygmunt środowiska Rozwijanie samodzielności Wychowanie fizyczne, uczniów na miarę ich trening czystości, 4. Poszerzenie zakresu samodzielnego funkcjonowania uczniów możliwości poprzez: usprawnianie Wszyscy pracownicy trening siedzenia, trening ubierania się, Na bieżąco psychomotoryczne; pomoc podczas samoobsługę w toalecie i przy porządkowania klas, 14

15 ubieraniu się; zajęcia w kuchni zajęcia porządkowe dydaktycznej, w pomieszczeniach udział w wycieczkach dydaktycznych; pozaszkolnych samoobsługę w trakcie i wyjazdach na Zieloną przygotowywania Szkołę, prace użyteczne i spożywania posiłków; na Farmie Życia wykonywanie prac użytecznych na rzecz placówki; funkcjonowanie uczniów w środowisku pozaszkolnym i poza rodziną. 1. Pobudzanie zmysłów. Zajęcia taneczne 2.Poznanie i rozumienie ścianka wspinaczkowa własnego ciała. dogoterapia 5. Poszerzanie oferty zajęć edukacyjnych z uwzględnieniem indywidualnych potrzeb i zainteresowań ucznia 3. Nauka praktycznych umiejętności. i wychowawcy hipoterapia Farma Życia pracownia ceramiczna pracownia techniczna aerobic mini-siłownia Cały rok V. Sherborne Klub Dziewczyny/ Chłopaka 15

16 1. Rozwijanie poczucia ja w kontekście biologicznym i psychicznym. Agnieszka Gorzkowska Program rozwoju tożsamości 2. Poszanowanie intymności uczniów Maria Gocał Program Przygotowanie do okresu dojrzewania Program Rozwijanie 3. Rozwijanie kompetencji społecznych uczniów Magdalena Sabik Agnieszka Stachowicz umiejętności oraz kompetencji społecznych uczniów 6. Przygotowanie uczniów do funkcjonowania w środowisku społecznym 4. Przygotowanie uczniów klas gimnazjalnych do dorosłego życia poprzez: z autyzmem i pokrewnymi zaburzeniami Odwiedzanie placówek wyjazdy do Więckowic i świetlicy KTA Na bieżąco - kontakt z placówkami, w których absolwenci mogą znaleźć miejsce po ukończeniu edukacji SPP; Wychowawcy klas gimnazjum, wszyscy pracownicy zajęcia w pracowni technicznej (elementy stolarki, laminowanie, bindowanie, haftowanie, szycie), - pracę w ogrodzie w Więckowicach elementy metody TEACCH 16

17 - świadczenie usług na rzecz placówki i innych osób. Andrzej Golonka, Marcin Michalski golenie, strzyżenie, itp. Na bieżąco 1. Szkoła Przysposabiająca do Pracy Nr 6, przy ulicy Andrzej Wolski Dobczyckiej Współpraca z placówkami kształcącymi absolwentów ZSS Szkoła Przysposabiająca do Pracy Nr 4 przy ulicy Spadochroniarzy Szkoła Specjalna Przysposabiająca do Pracy Nr 7, przy ul. Ptaszyckiego Szkoła Przysposabiająca do Pracy Nr 2, Specjalny Anna Kruk-Przybyło Marzena Dąbrowska Wizyty w placówkach, zapraszanie absolwentów na uroczystości wewnątrzszkolne, wycieczki, spotkania z rodzinami Na bieżąco Ośrodek Szkolno- Małgorzata Górecka Wychowawczy Nr 1 przy ul. Szujskiego 2 1. Kontynuacja współpracy 8. Współpraca w zakresie edukacji plastycznej uczniów uzdolnionych we współpracy z Galerią Sztuki Nauka nowych technik plastycznych Zajęcia raz w tygodniu z innymi placówkami Freedom. 2. Współpraca z Zajęcia integracyjne Samorządowym Przedszkolem Justyna Nizińska uczniów klas młodszych Nr 29 przy ul. Pigonia 2a z przedszkolakami 17

18 3. Wyjścia na basen do Hotelu Premier przy ul. Opolskiej 14a Andrzej Golonka Anna Kokorudz Nauka pływania i oswajanie z głębszą wodą w basenie Zajęcia raz w tygodniu 4. wyjścia na ściankę wspinaczkową Forteca przy ul. Racławickiej 60 Andrzej Golonka Andrzej Wolski Nauka wspinania się z asekuracją Zajęcia raz w tygodniu Zróżnicowane zajęcia wychowania fizycznego 9. Monitorowanie realizacji dwóch dodatkowych godzin wynikających z art.42 ust.2 pkt 2 KN. 1.Tworzenie szerokiej oferty zajęć Dyrektor zajęcia ceramiczne zajęcia techniczne zajęcia gospodarstwa domowego zajęcia artystyczne Według harmonogramu kontroli dzienników pomoc uczniowi z trudnościami 10. Monitorowanie wdrażania 1.Tworzenie programów podstawy programowej kształcenia edukacyjno-terapeutycznych i ogólnego rewalidacyjnio-terapeutycznych 2. Dobór celów edukacyjnoterapeutycznych zgodnie z podstawą programową. 3. Indywidualizacja celów. i wychowawcy IPET IPRT LUM Sprawozdania Wrzesień 2012 Luty Opis wyników. 18

19 1. Zapraszanie absolwentów i ich rodzin do udziału w życiu 11. Utrzymywanie kontaktów z absolwentami szkoły i ich rodzinami ZSS Nr13: - uroczystości wewnątrzszkolne, 2. Systematyczne (raz w roku) Dyrektor, Kronika ZSS Nr 13, Sprawozdania z odbytych spotkań Na bieżąco spotkania z rodzinami absolwentów. 12. Intensyfikacja edukacji w zakresie komunikacji, środowiska 1. Poszerzanie wiedzy i umiejętności w w/w obszarach 2. praca zespołu dotyczącego AAC IPET, Narzędzia do komunikacji Na bieżąco Zadania wychowawcze i z obszaru profilaktyka zawarte są w Programie Wychowawczym i w Programie Profilaktyki. 19