Sposoby integracji dzieci z różnych kultur na przykładzie Szkoły Podstawowej nr 58 im. Tadeusza Gajcego w Warszawie

Transkrypt

1 Sposoby integracji dzieci z różnych kultur na przykładzie Szkoły Podstawowej nr 58 im. Tadeusza Gajcego w Warszawie

2 Informacje o szkole Dzielnica- Targówek, Osiedle -Targówek Fabryczny ( stare osiedle z problemami społecznymi) Targówek Fabryczny był terenem przeznaczonym głównie pod zabudowę przemysłową, dlatego wyburzono znaczną część domów i wysiedlano mieszkańców (m.in. likwidacja dużej części zabudowy przy ulicy Księcia Ziemowita). Samo osiedle, ze względu na wyjątkowo niekorzystne położenie w Warszawie (w kształcie trójkąta z dwiema liniami kolejowymi na dwóch bokach), pozostało jednym z najbardziej zaniedbanych osiedli w stolicy. Do szkoły uczęszcza 180 dzieci, (w 3 oddziałach przedszkolnych i 6 klasach I-VI), w tym 72 cudzoziemskich: 55- z Rosji (Czeczenii), 11 z Ukrainy, 2- z Gruzji, 1 -z Tadżykistanu, 3- z Uzbekistanu Szkoła dzieli budynek z ZS 34

3 40% wszystkich dzieci w szkole stanowią uczniowie cudzoziemscy, w tym: OP1 8% kl. I 40% kl. I V 54% OP2 34% kl. II 52% kl. V 64% OP3 50% kl. III 46% kl. VI 27%

4 Trudności adaptacyjne uczniów cudzoziemskich nieznajomość języka polskiego, traumatyczne przeżycia z kraju pochodzenia, różnice kulturowe, luka edukacyjna, utrudniony kontakt nauczycieli z rodzicami dzieci cudzoziemskich, trudności w przygotowaniu materiałów edukacyjnych dla dzieci imigrantów, tymczasowość pobytu w Polsce rodzin cudzoziemskich.

5 Rotacja uczniów cudzoziemskich w r. szk. 2015/2016 Lp. Data Stan na WRZESIEŃ 2015 przybyło ubyło 1. 1 IX IX IX IX IX IX 2 Stan na 30 IX 2015 Razem Lp. Data Stan na PAŹDZIERNIK 2015 przybyło ubyło 1. 2 X X X X X X 2 Stan na 31 X 2015 Razem

6 Sposoby przezwyciężania trudności adaptacyjnych uczniów cudzoziemskich Udział społeczności szkolnej w różnych formach doskonalenia przygotowującego do przyjęcia uczniów cudzoziemskich, Pakiet Nauczyciela publikacje na temat imigratów, Współpraca z Ośrodkiem dla Uchodźców, Procedury przyjęcia ucznia cudzoziemskiego do szkoły

7 Sposoby przezwyciężania trudności adaptacyjnych uczniów cudzoziemskich Zorganizowanie specjalistycznej biblioteczki

8 Sposoby przezwyciężania trudności adaptacyjnych uczniów cudzoziemskich Zebrania informacyjne z rodzicami dzieci cudzoziemców

9 Sposoby przezwyciężania trudności adaptacyjnych uczniów cudzoziemskich Edukacja w duchu tolerancji i otwartości na inne kultury Oferta Stowarzyszenia Praktyków Kultury

10 Sposoby przezwyciężania trudności adaptacyjnych uczniów cudzoziemskich Edukacja w duchu tolerancji i otwartości na inne kultury Poznajemy teatr czeczeński

11 Sposoby przezwyciężania trudności adaptacyjnych uczniów cudzoziemskich Edukacja w duchu tolerancji i otwartości na inne kultury Poznajemy kulturę obyczajów i świąt żydowskich Różni lecz równi - zajęcia integracyjne z udziałem Mameda Khalidova

12 Sposoby przezwyciężania trudności adaptacyjnych uczniów cudzoziemskich Edukacja w duchu tolerancji i otwartości na inne kultury Poznawanie kultury kolegów imigrantów

13 Sposoby przezwyciężania trudności adaptacyjnych uczniów cudzoziemskich Działania wspierające uczniów cudzoziemców Podstawowe informacje o krajach pochodzenia uczniów cudzoziemskich. Zasady szkolne w 4 językach

14 Sposoby przezwyciężania trudności adaptacyjnych uczniów cudzoziemskich Działania wspierające uczniów cudzoziemców J. polski dla uczniów cudzoziemskich Zajęcia artystyczne - taniec czeczeński

15 Sposoby przezwyciężania trudności adaptacyjnych uczniów cudzoziemskich Działania wspierające uczniów cudzoziemców Lp. Nazwisko i imię Szachy Zaj. dyd. wyr. Nazwa zajęcia pozalekcyjnego 0-III Uczę się z Bratkiem Wspomaganie rozwoju mowy Jęz. polski dla cudzoziemców Zabawy rekreacyjno -sportowe Od zabawy do sportu Gimnastyka korekcyjnokompensac Pomyślny start Świetlica X X X X X X X X X X Razem Lp. Nazwisko i imię Koło Żywego Słowa Dyskusyjny Klub Edukacyjny Nazwa zajęcia pozalekcyjnego kl. IV-VI Mistrzowie kodowania Koło plastyczne Zaj. dyd. wyr. z matematyki Matlandia Język polski dla cudzoziemców Trening kompetencji Władcy słów - multimed. gra dydakt. Świetlica X X X X X X X X X Razem

16 Program Integracji Międzykulturowej 1. Powitanie nowoprzybyłych uczniów cudzoziemskich

17 Program Integracji Międzykulturowej 2. Skąd jesteśmy? Prezentacja kraju pochodzenia uczniów Potrawy z regionów pochodzenia uczniów imigranckich

18 Program Integracji Międzykulturowej 3. Pakiet powitalny popowi Wszystko co trzeba wiedzieć na dobry początek Tablica Informacyjna dla rodziców ( Zasady szkolne - w 4 językach)

19 Program Integracji Międzykulturowej 3. Pakiet powitalny c. d.

20 Program Integracji Międzykulturowej 4. Wypracowane sposoby integracji w zespołach klasowych - Warsztaty otwarte dla rodziców, - Powitanie nowego ucznia cudzoziemca, - Rytuał powitania np. piosenką - Organizowanie klasowych projektów wychowawczych,

21 Program Integracji Międzykulturowej 5. Kultura krajów regionu północnokaukaskiego

22 Rola asystenta kulturowego jest rzecznikiem uczniów imigranckich, jest łącznikiem między dziećmi imigranckimi i ich rodzicami a szkołą, jest źródłem informacji o kulturze pochodzenia dzieci imigranckich ułatwiających nauczycielom poszanowanie odmienności uczniów (w przypadku asystentów tego samego pochodzenia co uczniowie),

23 Rola asystenta kulturowego jest pomocą językową między uczniami a nauczycielami, jest tłumaczem na zebraniach z rodzicami, jest mediatorem w rozwiązywaniu konfliktów pomiędzy uczniami różnych kultur, jest osobą wspomagającą dzieci cudzoziemców podczas lekcji.

24 Współpraca z organizacjami pozarządowymi Szkoła Podstawowa nr 58 im. Tadeusza Gajcego współpracuje z takimi organizacjami pozarządowymi jak: Fundacja Polskie Forum Migracyjne, Stowarzyszenie Praktyków Kultury, Stowarzyszenie Interwencji Prawnej, Stowarzyszenie VOX HUMANA, MONAR, Fundacja Obywatelska Perspektywa, Fundacja na rzecz Różnorodności Społecznej, Fundacja Pomocy Rodzinie SOWA

25 Współpraca z organizacjami pozarządowymi Stowarzyszenie VOX- HUMANA Nauka języka polskiego jako obcego

26 Współpraca z organizacjami pozarządowymi Stowarzyszenie Praktyków Kultury Tutorzy młodych uchodźców

27 Współpraca z organizacjami pozarządowymi Stowarzyszenie VOX HUMANA Kultura Gruzji

28 Współpraca z organizacjami pozarządowymi Fundacja Pomocy Rodzinie SOWA Projekt ma na celu pomoc we wzajemnym zrozumieniu, akceptacji i współpracy zamieszkujących wspólnie dzielnicę Targówek dzieci z różnych kultur i krajów. Pięknie się różnimy, możemy działać razem

29 Współpraca z organizacjami pozarządowymi Fundacja Polskie Forum Migracyjne Cały świat w naszej klasie

30 Współpraca z organizacjami pozarządowymi Fundacja Polskie Forum Migracyjne Projekt - Dzieciaki i hip- hop przeciwko przemocy

31 EFEKTY Przez 5 lat nie zaobserwowano przejawów agresji na tle narodowościowym i religijnym; Wzbogacenie wiedzy uczniów o kulturze krajów, z których pochodzą; Ukształtowanie wśród uczniów postawy tolerancji; Pozytywne relacje interpersonalne wypracowane pomiędzy opiekunami (matkami cudzoziemskimi a nauczycielami); Udział matek dzieci cudzoziemskich w pracach Rady Rodziców SP58; Zwiększenie przekonania matek dzieci cudzoziemskich do potrzeby korzystania z pomocy psychologa współpracującego ze szkołą.

32 Dziękuję za uwagę Danuta Jeziorkowska Dyrektor Szkoły Podstawowej nr 58 im. Tadeusza Gajcego w Warszawie