Formy i środki realizacji Termin Odpowiedzialni Uwagi

Transkrypt

1 Główne zadania pracy świetlicy Formy i środki realizacji Termin Odpowiedzialni Uwagi Przygotowanie świetlicy do rozpoczęcia zajęć Przegląd stanu technicznego pomieszczeń świetlicy Przegląd stanu pomocy dydaktycznych, gier, środków audiowizualnych VIII/ Uporządkowanie sprzętu, pomocy do prowadzenia zajęć Zaopatrzenie w potrzebną dokumentację: dzienniki, karty zgłoszeń, teczki) VIII/ Przygotowanie dekoracji pomieszczeń dydaktycznych VIII/ Zakup pomocy dydaktycznych, gier uzupełnienie wyposażenia świetlicy k. VIII Ustalenie częstotliwości posiedzeń Zespołu Wychowawczego Świetlicy Szkolnej VIII/ / Zorganizowanie zespołu świetlicowegozaspokojenie potrzeb środowiska i szkoły w zakresie opieki i wychowania Zapisy dzieci do świetlicy Podział dzieci na grupy na podstawie zgłoszonych kart Przydział grup i czynności nauczycielom Założenie i prowadzenie dokumentacji Układanie tygodniowego planu zajęć wychowawców Opracowanie rocznego planu świetlicy VIII/ / Opracowanie miesięcznych planów pracy, rozkładu tygodniowego oraz

2 ramowego rozkładu dnia Wspieranie pierwszoklasistów w adaptacji do nowego środowiska Wnikliwa obserwacja zachowań uczniów w czasie zajęć Zapoznanie uczniów z regulaminem świetlicy, ( ewentualne wprowadzanie zmian). Dokształcanie ( udział w radach pedagogicznych. Kursach, lektura nowości pedagogicznych). Współpraca z organem prowadzącym szkołę w zakresie organizacji dowożenia uczniów (ze szczególnym uwzględnieniem bezpieczeństwa uczniów w autobusach), przewoźnikiem, MGOPS. Organizacja procesu opiekuńczowychowawczego Rozpoznanie potrzeb opiekuńczo- wychowawczych Przygotowanie pomieszczeń do zajęć (kącików zainteresowań, dekoracja) Opracowanie kalendarium imprez i uroczystości / Typowanie do korzystania dożywiania w ramach akcji Pajacyk Udział w pracach zespołu wychowawczego szkoły Pozyskanie nowych sponsorów i darczyńców do12 cały rok cały rok / / Ścisły kontakt z pedagogiem, psychologiem, logopedą, wychowawcami klas cały rok /

3 Otoczenie szczególną opieką dzieci z rodzin niewydolnych wychowawczo oraz dzieci z klas integracyjnych / Zaopatrywanie w materiały i pomoce dydaktyczne potrzebne do prowadzenia zajęć Rozwiązywanie pojawiających się problemów Wyszukiwanie i pisanie projektów w celu poprawy, jakości pracy świetlicy i uatrakcyjnienia prowadzonych w niej zajęć / Monitorowanie postępów i zapobieganie niepowodzeniom szkolnym wychowanków świetlicy / Rozwijanie zainteresowań czytelniczych Rozbudzenie potrzeb czytelniczych-założenie kącika czytelniczego i wyposażanie go w ciekawe pozycje książkowe wspólne głośne czytanie, dyskusje o przeczytanych książkach, konkursy czytelnicze, praca z czasopismem i gazetą, biblioterapia. / Spotkanie z autorką książek dla dzieci Izą Niewiadomską- Labiak i promowanie czytelnictwa przy każdej okazji. Termin do uzgodnienia K.Siry Współpraca z biblioteką szkolną, wizyty w bibliotece w celu zapoznania się z ofertą, udział w zajęciach organizowanych przez nauczycieli biblioteki. Zapoznanie z albumami i innym ciekawymi zbiorami biblioteki. Rozwój jednostki i kształtowanie osobowości ucznia, Przyzwyczajenie dzieci do samodzielnego odrabiania lekcji: omówienie z dziećmi metody pracy umysłowej, uczenie korzystania ze słowników, encyklopedii, map, systematyczna kontrola pracy domowej. Pomoc w odrabianiu zadanych lekcji, prowadzenie ćwiczeń w pisaniu, na bieżąco

4 umiejętności i współpracy w grupie czytaniu i mówieniu Organizacja pomocy koleżeńskiej oraz pomocy nauczyciela w nadrabianiu zaległości Stały kontakt z nauczycielami, dowiadywanie się o wyniki osiągane przez dzieci Kształcenie myślenia, spostrzegawczości, koncentracji uwagi: gry i zabawy dydaktyczne, rozrywki umysłowe, zagadki, szarady, rebusy, łamigłówki, krzyżówki, przysłowia, zagadki, gry stolikowe, konkursy zgaduj zgadula, quizy. Rozwijanie twórczości plastycznej, artystycznej i literackiej Przygoda z językiem angielskim-nauka słówek, piosenek i zabaw w j. angielskim Wzbogacenie wiedzy uczniów poprzez oglądanie programów telewizyjnych (TV, video, DVD) A.Dobrowolska.Rozwijanie zainteresowań, inicjatywy twórczej do dalszego samokształcenia i rozwoju. Promowanie zdrowego, proekologicznego stylu życia. Profilaktyka uzależnień Systematyczne spacery, zabawy i gry na świeżym powietrzu Ćwiczenia kształtujące prawidłową postawę ciała (ćwiczenia korekcyjne Sport i rekreacja na sali gimnastycznej i w terenie, organizowanie czynnego wypoczynku dziecka po lekcjach: gry i zabawy ruchowe, spacery, wycieczki do lasu, na łąkę. Poprawa stanu higieny dzieci i otoczenia: pogadanki na temat higieny z

5 udziałem higienistki, zwracanie uwagi na czystość dzieci, dbałość o porządek w świetlicy, regularne wietrzenie pomieszczeń Troska o właściwe odżywianie się dziecka: pogadanki na temat racjonalnego odżywiania, konkursy n/t prawidłowego żywienia, uświadamianie i pogadanki z rodzicami, organizowanie tablic tematycznych n/t prawidłowego odżywiania, wspólne przygotowywanie zdrowych posiłków, warsztaty kulinarne. Włączenie się do realizacji programów Żyj smacznie i zdrowo - gimnazjum, Propagowanie alternatywnego sposobu spędzania czasu wolnego. Zapoznanie z prawidłowym korzystaniem z mediów. Spotkania z Internetem-bezpieczeństwo w sieci. Realizacja programów MegaMisja dla klas 1-3 i Bezpiecznie Tu i Tam dla klas 4-6 Przekazanie wiedzy nt. negatywnych skutków biernego palenia Propagowanie ruchu, jako niezbędnego elementu zdrowego stylu życia. Dostarczenie wiedzy na temat odżywiania się, ze szczególnym zwróceniem uwagi na znaczenie poszczególnych składników pokarmowych. Zapoznanie ze skutkami niewłaściwego odżywiania: bulimia, anoreksja. Zapoznanie z innymi zagrożeniami związanymi ze złym sposobem odżywiania i stylem życia. Na bieżąco /pielęgniarka M. Dobrzyńska / A.Karczewska/ // pedagog Dbałość o rozwój Udział dzieci w pracach społecznie użytecznych na rzecz świetlicy i szkoły

6 społeczno moralny dzieci I kształtowanie postaw patriotycznych Organizowanie z dziećmi zbiórek darów dla najbiedniejszych dzieci z najbliższego otoczenia, zbiórki żywności-promowanie wolontariatu. Wyrabianie szacunku do osób starszych, organizowanie na ich rzecz przedstawień, teatrzyków, spotkania z ciekawymi ludźmi, poznawanie różnych zawodów. A. Jagosz, A. Karczewska Zapoznanie z normami i zasadami obowiązującymi w grupie. Uczenie stosowania się do obowiązujących norm i zasad w grupie, klasie, społeczeństwie. Obchody ważnych rocznic państwowych, regionalnych i szkolnych. Zapoznanie z symbolami państwowości polskiej, kształtowanie szacunku do symboli narodowych poprzez czytanie baśni, legend, oglądanie filmów. Według kalendarza Według planu Kształtowanie szacunku do tradycji, kultury regionu, ojczyzny, Europy A to Polska właśnie - zajęcia historyczno-etnograficzne. Przystąpienie do konkursu: - Świetlica kształtująca prospołeczne postawy wśród uczniów Zapoznanie z obrzędowością i tradycjami szkoły-jubileusz, spotkania świąteczne, Dzień Papieski, Święto Szkoły i inne ujęte w kalendarzu uroczystości. X-II X-III Według kalendarza A. Jagosz M.Dobrzyńska / Wycieczki i spacery po miejscu zamieszkania, poznawanie ulic, zwracanie uwagi na rozbudowę i upiększanie miejscowości, konkursy czy znasz swoją miejscowość. Kształtowanie Kształcenie i utrwalanie nawyków bezpiecznego zachowania się w różnych

7 postaw dbałości o bezpieczeństwo własne i innych. sytuacjach. Zapoznanie z zasadami: -ruchu drogowego -ochrony przeciwpożarowej, ewakuacji -funkcjonowania i obsługi różnych sprzętów -udzielania pierwszej pomocy Mały Ratownik - Bezpieczna droga do szkoły A.Jagosz A.Jagosz Zagrożeniami typowymi dla szkoły, ulicy, gospodarstwa domowego. niebezpiecznych zabaw, itp. Zapewnienie uczniom bezpieczeństwa na terenie szkoły i po za nią Zwiększenie umiejętności dbania o własne bezpieczeństwo i innych. / Wspomaganie ucznia w celu przezwyciężenia trudności edukacyjnych Dostarczenie uczniom i ich rodzicom wiedzy na temat niebezpieczeństw wynikających z niewłaściwego korzystania z zasobów internetowych. Zapobieganie zjawisku przemocy i agresji wśród dzieci i młodzieży. Dostarczanie wiedzy na temat form agresji: fizyczna, psychiczna, cyberprzemoc, Wyrabianie umiejętności radzenia sobie ze złością, bez używania agresji, Rozwijanie umiejętności radzenia sobie w sytuacji przemocy /

8 Kształtowanie postaw asertywnych. Diagnozowanie możliwości uczniów oraz przyczyn niepowodzeń szkolnych. / / Wspomaganie ucznia w celu przezwyciężenia trudności edukacyjnych Podniesienie świadomości rodziców w zakresie trudności edukacyjnych dziecka: Motywacja ucznia/dziecka, Wpływ postaw rodzicielskich/ otoczenia na efekty edukacyjne dziecka/ucznia / Zapoznanie z prawidłowym korzystaniem z mediów. Kształcenie umiejętności rozwiązywania konfliktów / / Rozwijanie umiejętności społecznych. Zapoznanie z normami i zasadami obowiązującymi w grupie. Uczenie stosowania się do obowiązujących norm i zasad w grupie, klasie, społeczeństwie. Budowanie i wzmacniane poczucia własnej wartości Kształcenie umiejętności rozwiązywania konfliktów. Wyrabianie umiejętności komunikacyjnych i interpersonalnych (umiejętność szukania poparcia, interpersonalne umiejętności komunikacyjne, empatia, negocjacje/ umiejętność odmawiania). Wyrabianie umiejętności decydowania i krytycznego myślenia

9 Współpraca z rodzicami i Radą Pedagogiczną Włączanie rodziców do współpracy i realizacji zadań Współpraca z pedagogiem szkolnym w zakresie organizowania pomocy psychologicznej, pedagogicznej i materialnej dzieciom z rodzin niewydolnych wychowawczo. / Informowanie rady pedagogicznej o osiągnięciach oraz trudnościach w pracy z dzieckiem podczas zespołów wychowawczych Dzielenie się wiedzą i doświadczeniem / / Rozwiązywanie bieżących problemów Wzbogacanie i uaktualnianie wiedzy psychologicznopedagogicznej Aktywny udział w szkoleniowych Radach Pedagogicznych, posiedzeniach Zespołu Wychowawczego świetlicy, Zespołach samokształceniowych dzielenie się swoją wiedzą i doświadczeniem Udział w konferencjach metodycznych, seminariach, konferencjach naukowych, odczytach. Uczestnictwo w nowych formach doskonalenia nauczycieli - kursy: - Świetlica kształtująca prospołeczne postawy wśród uczniów - Bezpieczna droga do szkoły - Pozyskiwanie dotacji na projekty edukacyjne Studiowanie literatury pedagogicznej, gromadzenie materiałów. Według terminarza XI-III X-II X-XII / M. Dobrzyńska A. Jagosz A. Karczewska Opracowała Alina Karczewska- świetlicy