RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PUBLICZNYM PRZEDSZKOLU NR 1 W RZESZOWIE W ROKU SZKOLNYM 2010/2011

Transkrypt

1 RAPORT Z EWALUACJI WEWNĘTRZNEJ PRZEPROWADZONEJ W PUBLICZNYM PRZEDSZKOLU NR 1 W RZESZOWIE W ROKU SZKOLNYM 2010/2011 Zespół ewaluacyjny: Przewodniczący: mgr Piotr Kłęk Członkowie: lic. Krystyna Ulaszek lic. Danuta Bilut Bujarska mgr Marzena Pacześniak mgr Urszula Bura mgr Teresa Kociuba mgr Magdalena Żybura mgr Dorota Piecuch mgr Katarzyna Bieniek Rzeszów 14 czerwca 2011r.

2 Spis treści 1. Źródła planowania Opis przedmiotu ewaluacji Analiza zebranych danych Wnioski końcowe Narzędzia badawcze Załączniki nr Załączniki nr Załączniki nr Załączniki nr Załączniki nr Załączniki nr

3 I. Źródła planowania: a) Podstawowe kierunki realizacji polityki oświatowej państwa na rok 2010/2011: Monitorowanie wdrażania podstawy programowej kształcenia ogólnego. b) Priorytetowe zadania z zakresu nadzoru pedagogicznego do realizacji w roku szkolnym 2010/2011 ogłoszone przez MEN; W zakresie ewaluacji: - Procesy zachodzące w szkole lub placówce. c) Plan nadzoru pedagogicznego Podkarpackiego Kuratora Oświaty na rok szkolny 2010/2011 W zakresie ewaluacji: - Procesy zachodzące w szkole lub placówce. 3

4 II. Opis przedmiotu ewaluacji 1. Zakres ewaluacji wewnętrznej. Efekty działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej oraz innej działalności statutowej przedszkola. Przedszkole osiąga cele zgodnie z polityką oświatowa państwa. Przedszkole doskonali efekty swojej pracy. 2. Zagadnienie poddane ewaluacji wewnętrznej. Działalność wychowawcza i profilaktyczna przedszkola. 3. Cel ewaluacji uzyskanie odpowiedzi na pytania kluczowe. Ocena stopnia realizacji zadań wychowawczych i profilaktycznych. Ocena spójności i jednolitych działań wychowawczych przedszkola i rodziny. 4. Pytania kluczowe. 1) W jakim stopniu przedszkole realizuje działania profilaktyczne i wychowawcze wynikające z przyjętych programów? 2) W jakim stopniu działania wychowawcze przedszkola uwzględniają: promowanie zdrowego stylu życia przeciwdziałanie agresji edukację patriotyczną edukację regionalną poznawanie dzieł kultury. 3) W jakim stopniu działania wychowawcze przedszkola i rodziny są jednolite i spójne? 5. Kryteria oceny wyników ewaluacji. 1) Skuteczność działań profilaktycznych. 2) Stopień realizacji działań wychowawczych uwzględniających; promowanie zdrowego stylu życia, przeciwdziałanie agresji, edukację patriotyczną, edukację regionalna, poznawanie dzieł kultury. 3) Spójność oddziaływań wychowawczych przedszkola i rodziny. 4

5 6. Plan ewaluacji i narzędzia ewaluacyjne. Obszary ewaluacyjne Profilaktyka i promocja pozytywnych wzorców zachowań Realizacja podstawy programowej przez nauczycieli Współpraca przedszkola z rodzicami Metody badań analiza dokumentacji obserwacja ankieta analiza dokumentacji analiza dokumentacji, ankieta dla rodziców Narzędzia badawcze dyspozycje do analizy dokumentacji, arkusz obserwacji kwestionariusz ankiety dla nauczycieli dyspozycje do analizy dokumentacji dyspozycje do analizy dokumentacji kwestionariusz ankiety Źródła informacji Terminy Osoby odpowiedzialne Roczny Plan Pracy Kwiecień 2011 Zespół Przedszkola, ds. ewaluacji Program Wychowawczy Przedszkola, miesięczne plany pracy, Program W kręgu zabawy, program Szkoła Promująca Zdrowie dzienniki zajęć Nauczyciele, Roczny Plan Pracy Przedszkola, miesięczne plany pracy, dzienniki zajęć plany współpracy z rodzicami, kalendarz imprez i uroczystości przedszkolnych, dzienniki zajęć, rodzice Marzec 2011 Marzec 2011 Zespół ds. ewaluacji Zespół ds. ewaluacji 5

6 III. Analiza zebranych danych Profilaktyka i promocja pozytywnych wzorców zachowań 1) Wyniki analizy dokumentów: Roczny Plan Pracy Przedszkola: - wszystkie działy rocznego plany pracy zawierają zadania do kształtowania u dzieci pozytywnych wzorców zachowań; - na szczególną uwagę zasługuje dział: Rozwijanie poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturowego, w tym: symboli narodowych, państwowych (zwyczaje, obyczaje). Miesięczne plany pracy nauczycieli, Dzienniki zajęć: - comiesięczna kontrola dokumentacji nauczycieli (zapisy dzienne w dziennikach zajęć i zapisy w planach miesięcznych) potwierdzają realizację treści z zakresu promocji pozytywnych wzorców zachowań. Program Wychowawczy Przedszkola nr 1 w Rzeszowie na rok szkolny 2010/ z zadań wychowawczych na uwagę zasługuje kształtowanie postaw proekologicznych, oraz kształtowanie emocjonalnego i intelektualnego stosunku do takich wartości jak: dobro, prawda, miłość i przyjaźń. Program Czyste powietrze wokół nas - część składowa programu Szkoła promująca zdrowie, zakłada kształtowanie u dzieci pozytywnych postaw wobec palenia przez dorosłych tytoniu. Realizacja Ogólnopolskiego Programu Cała Polska czyta Dzieciom - w ramach realizacji tego programu, promowano wzorce pozytywnych zachowań, profilaktykę prozdrowotną, edukację regionalną, patriotyczną. Bajki i opowiadania czytali dzieciom rodzice, zaproszeni goście oraz nauczyciele. 6

7 Program W kręgu zabawy - szczegółowe treści dotyczące kształtowania u dzieci pozytywnych wzorców zachowań znalazły swoje odzwierciedlenie w następujących działach: Edukacja zdrowotna, Edukacja emocjonalna i wprowadzenie w świat wartości, Edukacja społeczna. Program profilaktyczny: Spędzamy wspólnie czas z rodzicami. Poznajemy najbliższą okolicę. - program realizowany we współpracy z Radą Osiedla Zwięczyca, który ma na celu promowanie spędzania wolnego czasu z dziećmi bez alkoholu; - w ramach tego programu 18 czerwca odbędzie się Piknik Rodzinny, którego celem naczelnym będzie integracja środowiska lokalnego, podkreślenie ważności i znaczenia rodziny, zdrowego trybu życia, promocja prawidłowych wzorców zachowań i postępowania. Protokóły z posiedzeń Zespołu Wychowawczego Nauczycieli Przedszkola Pedagogicznych: - z pracy zespołu w roku szkolnym 2010/2011 na uwagę zasługuje fakt opracowania kodeksów zachowań dla poszczególnych grup wiekowych; - sprawozdania nauczycieli za I półrocze-nauczyciele podkreślają realizację treści wychowawczych, profilaktycznych i prozdrowotnych w swoich grupach wiekowych, oraz realizację wspólnych umów zawartych w kontraktach. 2) Wyniki obserwacji zajęć nauczycieli: Członkowie zespołu ewaluacyjnego obserwowali następujące zajęcia prowadzone przez nauczycieli Przedszkola: Nasza grupa kształtowanie umiejętności współżycia w grupie (5-latki) r. Bajka o trzęsących się spodniach kształtowanie postaw społecznie akceptowanych (4-5-latki) r. Myjemy ręce kształtowanie nawyków higienicznych (3-latki) r. 7

8 Czarodziejskie słowa z czarodziejskiej krainy kształtowanie postaw społecznie akceptowanych r. Kosz lubi jeść śmieci: - kształtowanie postaw proekologicznych (3-latki) r. Nasze symbole narodowe kształtowanie postaw patriotycznych (6-latki) r. Babciu droga babciu kształtowanie gotowości do spełniania dobrych uczynków (4-5-latki) r. Dziecięca olimpiada kształtowanie postawy fair play, oraz nawyków prozdrowotnych (6-latki) r. Moi rodzice Tatuś jest potrzebny rozpoznawanie i okazywanie emocji, rozwijanie świadomości emocjonalnej r. Obserwacja zajęć nauczycieli przedszkola wykazała, iż w przedszkolu w szerokim aspekcie i wielopoziomowo realizowano profilaktykę proekologiczną, prozdrowotną, oraz kształtowano i promowano pozytywne wzorce zachowań. 8

9 Realizacja podstawy programowej przez nauczycieli 1) Wyniki analizy dokumentacji Miesięczne Plany Pracy - wszystkie plany miesięczne dla poszczególnych grup zawierają zagadnienia zaczerpnięte z Podstawy Programowej Wychowania Przedszkolnego. Dzienniki zajęć - w dziennikach zajęć wszystkich grup zielonym kolorem są wpisywane numery z podstawy programowej, analiza wykazała, że treści z podstawy programowej zostały w pełni zrealizowane. W roku szkolnym 2010/2011 na bieżąco realizowano program wychowania przedszkolnego W kręgu zabawy według założeń nowej podstawy programowej zostały zrealizowane wszystkie obszary o czym świadczą plany pracy wychowawczo dydaktyczne nauczycieli poszczególnych grup, oraz comiesięczna analiza dokumentacji prowadzona przez dyrektora w pierwszym tygodniu każdego nowego miesiąca co potwierdzają zatwierdzone Plany miesięczne. 2) Analiza ankiety dla nauczycieli Realizacja Podstawy Programowej. Dokonując analizy ankiety przeprowadzonej wśród nauczycieli przedszkola (8 osób) należy stwierdzić, iż wszystkie nauczycielki zapoznały się z nową podstawą programową. Każda z nich zapoznała z nią również rodziców na pierwszym spotkaniu z rodzicami. Nauczycielki zgodnie twierdzą, iż nie mają uwag co do realizacji nowej podstawy programowej. Wszystkie respektują ramowy rozkład dnia. W 100% stwierdzają, iż podstawa programowa nakierowana jest na rozwój dziecka. W codziennej pracy nie napotykają na problemy wynikające z jej realizacji. Zdaniem wszystkich nauczycielek nowa podstawa programowa spełnia ich oczekiwania. Szczegółowe dane z analizy ankiety prezentuje tabela nr 1. 9

10 Tabela nr 1 Analiza ankiet dla nauczycieli Realizacja podstawy programowej przez nauczycieli Lp. Pytanie z ankiety TAK NIE NIE WIEM liczba % liczba % liczba % 1 Czy zapoznała się Pani z nową podstawą programową wychowania przedszkolnego? Czy w przedszkolu realizowane są założenia podstawy programowej? Czy oferta przedszkolna jest nakierowana na rozwój dziecka zgodnie z założeniami podstawy programowej? Czy zapoznała Pani rodziców ze zmianami w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, metodach pracy i organizacji pracy z dziecka? 5 Czy ma Pani uwagi co do realizacji podstawy programowej przez przedszkole? Czy respektuje Pani, ramowy rozkład dnia? Czy podczas codziennej pracy napotyka się Pan/ Pani na problemy wynikające z realizacji nowej podstawy programowej? Czy nowa podstawa programowa spełnia Pani/a oczekiwania?

11 Współpraca przedszkola z rodzicami 1) Wyniki analizy dokumentów: Plan współpracy z rodzicami: - szczegółowo określa zadania współpracy z rodzicami. Kalendarz imprez i uroczystości przedszkolnych: - określa imprezy i uroczystości zaplanowane na rok szkolny 2010/2011. Analizując roczne plany, kalendarz imprez i uroczystości przedszkolnych oraz wycieczek, wszystkie zadania zostały w 100% zrealizowane. Rodzice mieli możliwość włączenia się w życie przedszkola, co znacznie wpłynęło na wspomaganie i integrowanie działań opiekuńczo-wychowawczych. 2) Analiza ankiety dla rodziców Współpraca przedszkola z rodzicami Badania ankietowe zespół ewaluacyjny przeprowadził wśród rodziców dzieci uczęszczających do przedszkola. Wzięło w nich udział 80 rodziców. Badania były anonimowe. Badani mieli okazję wypowiedzenia swojego zadania na temat współpracy przedszkola z rodzicami. Wyniki badań prezentuje Tabela nr 2. Poniżej dokonana zostanie szczegółowa analiza zebranych danych. 11

12 Tabela nr 2 Analiza ankiety dla rodziców Współpraca przedszkola z rodzicami 100% - 80 rodziców... NIE TAK NIE Lp. Pytanie z ankiety WIEM liczba % liczba % liczba % 1 Czy rodzice są włączani w życie przedszkola? Czy rodzice mają możliwość współdecydowania w sprawach przedszkola (wspólnie organizują wydarzenia, w których dzieci biorą udział)? 3 Czy nauczyciel ma z Państwem codzienny kontakt? Czy Państwa dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach organizowanych przez przedszkole? Czy oferta zajęć w przedszkolu wynikająca z podstawy programowej oraz zajęć dodatkowych Państwa zdaniem odpowiada potrzebom dzieci? 6 Czy oferta zajęć dodatkowych w naszym przedszkolu wg Państwa jest wystarczająca? Czy Państwa dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie? Czy Państwa zdaniem w naszym przedszkolu rozpoznaje się możliwości i potrzeby rozwojowe dzieci? Czy przedszkole spełnia Państwa oczekiwania? Jaką formę współpracy z przedszkolem Państwo preferujecie: Liczba % a) rozmowy indywidualne b) zajęcia otwarte c) uroczystości d) pikniki e) kącik dla rodziców f) gazetka przedszkolna

13 Szczegółowa analiza zebranych danych W wyniku zebranych danych należy stwierdzić, iż 96% rodziców uważa, że są włączani w życie przedszkola. Z kolei 94 % stwierdza iż mają możliwość współdecydowania w sprawach przedszkola, organizowania wydarzeń, w których dzieci biorą udział. Natomiast aż 99% stwierdza, ze nauczyciel ma z nimi codzienny kontakt. Taki sam procent rodziców uważa, że ich dzieci chętnie biorą udział w zajęciach zorganizowanych przez przedszkole. 96% ankietowanych rodziców stwierdza, iż oferta zajęć organizowanych w przedszkolu, wynikająca z podstawy programowej oraz zajęć dodatkowych odpowiada potrzebom dzieci. 90% uważa, iż oferta tych zajęć proponowana przez przedszkole do którego uczęszcza ich dziecko jest wystarczająca. Rodzice jednomyślnie stwierdzają, iż ich dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie. Natomiast 96% jest zdania, iż w przedszkolu, do którego uczęszcza ich dziecko, rozpoznaje się potrzeby i możliwości dzieci. Aż 99% rodziców przyznaje, że przedszkole spełnia ich oczekiwania. Badani rodzice preferują następujące formy współpracy z przedszkolem: 1. Rozmowy indywidualne 76% 2. Uroczystości 60% 3. Pikniki 60% 4. Zajęcia otwarte 48% 5. Gazetkę przedszkolną 40% 6. Kąciki dla rodziców 28% Żaden z badanych rodziców nie zaproponował innej formy współpracy z przedszkolem. Preferencje rodziców w zakresie współpracy przedszkola z rodzicami prezentuje wykres nr 1. 13

14 Wykres nr 1 Preferencje rodziców odnośnie form współpracy przedszkola z rodzicami. Wskazania rodziców 80% 76% 70% 60% 60% 60% 50% 48% % 40% 40% 30% 28% 20% 10% 0% rozmowy indywidualne zajęcia otwarte uroczystości pikniki kącik dla rodziców Formy współpracy gazetka przedszkolna 14

15 IV. Wnioski końcowe Mocne strony: 1. Przedszkole podejmuje działania mające na celu profilaktykę i promocję pozytywnych wzorców zachowań: Promuje zdrowy styl życia. Realizuje edukację ekologiczną, patriotyczną i regionalną co uwzględnione jest w Rocznym Planie Pracy i Programie Wychowawczym Przedszkola. Prowadzi działania zapobiegające agresji dzieci. Prowadzi działanie mające na celu kształtowanie u dzieci pozytywnych norm społecznych. 2. Nauczyciele systematycznie i celowo realizują podstawę programową: Oferta przedszkola nakierowana jest na rozwój dziecka zgodnie z założeniami podstawy programowej. Nauczyciele zapoznali rodziców ze zmianami w podstawie programowej. Nauczyciele respektują ramowy rozkład dnia. Realizacja podstawy programowej jest odnotowywana w dziennikach zająć. 3. Nauczyciele współpracują z rodzicami w celu wzmacniania właściwych norm zachowań: Nauczyciele zapoznawali się z nową podstawą programową indywidualnie, oraz na spotkaniu zespołu wychowawczego. W przedszkolu przez cały rok wdrażany jest opracowany we wrześniu Plan współpracy z rodzicami. Rodzice współdecydują o sprawach przedszkola. Rodzice mają z nauczycielem codzienny kontakt. Dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach organizowanych przez przedszkole. Dzieci w przedszkolu czują się bezpiecznie. W przedszkolu rozpoznaje się możliwości i potrzeby rozwojowe dzieci. Przedszkole spełnia oczekiwania rodziców. Rodzice, spośród form współpracy, najbardziej cenią sobie rozmowy indywidualne, uroczystości i pikniki. 15

16 Słabe strony: Mała ilość zajęć otwartych dla rodziców. Zalecenia na kolejny rok szkolny: Nadal systematycznie realizować podstawę programową. Nadal systematycznie odnotowywać w dziennikach zajęć realizację podstawy programowej. Nadal analizować warunki i sposoby realizacji podstawy programowej. Organizować więcej zajęć otwartych dla rodziców. Realizować programy regionalne i ogólnopolskie w których uwzględniana jest profilaktyka. Stosować w zajęciach metodę osobistego przykładu, wykorzystywać literaturę dziecięcą promującą pozytywne wzorce zachowań i małe formy teatralne w tym dramę. W dalszym ciągu indywidualnie współpracować z rodzicami dzieci wykazującymi deficyty rozwojowe i wychowawcze. Sporządzony raport pokazuje, że w Przedszkolu nr 1 w Rzeszowie znajomość podstawy programowe i jej wdrażanie umożliwia pełną realizację zadań edukacyjnych i wspomaga rozwój każdego dziecka na najwyższym poziomie. Jest to proces, który skutkuje poprawą jakości pracy przedszkola. Współpraca przedszkola z rodzicami to priorytet w planie rozwoju naszego przedszkola. Założone zadania na ten rok zostały w pełni zrealizowane. Potwierdziły to wyniki badań jakościowych, które dały pełny obraz wybranych standardów i potwierdziły wysoką jakość pracy w tym zakresie. Sposób wykorzystania wyników mierzenia jakości: Wyniki ewaluacji wewnętrznej do poprawy jakości pracy. Z wynikami zostaną zapoznani wszyscy klienci przedszkola oraz osoby zainteresowane (strona internetowa). Wyniki ewaluacji zostaną zaprezentowane na Radzie Pedagogicznej. 16

17 V. Narzędzia badawcze Obszar ewaluacyjny: Profilaktyka i promocja pozytywnych wzorców zachowań. 1. Dyspozycje do analizy dokumentacji. Załącznik nr 1 2. Arkusz obserwacji zajęć (innego rodzaju aktywności dzieci). Załącznik nr 2 Obszar ewaluacyjny: Realizacja podstawy programowej przez nauczycieli 1. Kwestionariusz ankiety dla nauczycieli. 2. Dyspozycje do analizy dokumentacji. Załącznik nr 3 Załącznik nr 4 Obszar ewaluacyjny: Współpraca nauczycieli z rodzicami w celu wzmacniania właściwych zachowań. 1. Dyspozycje do analizy dokumentacji. 2. Kwestionariusz ankiety dla rodziców. Załącznik nr 5 Załącznik nr 6 17

18 Załącznik nr 1 Dyspozycje do analizy dokumentacji. Obszar ewaluacyjny: Profilaktyka i promocja pozytywnych wzorców zachowań. 1. Czy w następujących dokumentach znajdują się informacje dotyczące profilaktyka i promocji pozytywnych wzorców zachowań u dzieci? Roczny Plan Pracy Przedszkola. Program Wychowawczy Przedszkola. Miesięczne Plany Pracy. Dzienniki zajęć. Program Wychowania Przedszkolnego W kręgu zabawy. Protokoły Zespoły Wychowawczego Nauczycieli Przedszkola. 2. Szczegółowo jakich zagadnień te informacje dotyczą? 18

19 Załącznik nr 2 Arkusz obserwacji zajęć (innego rodzaju aktywności dzieci)... imię i nazwisko nauczyciela prowadzącego grupa temat zajęć data Przebieg obserwowanych zajęć lub innego rodzaju aktywności dzieci: Uwagi własne: Zespół ewaluacyjny: 19

20 Załącznik nr 3 Dyspozycje do analizy dokumentacji. Obszar ewaluacyjny: Realizacja podstawy programowej przez nauczycieli 1. W jaki sposób realizacja podstawy programowej jest dokumentowana w dziennikach zajęć? 2. Czy podstawa programowa jest w pełni realizowana? Miesięczne Plany Pracy. Dzienniki zajęć. 20

21 Załącznik nr 4 Realizacja podstawy programowej przez nauczycieli Anonimowa ankieta dla nauczycieli przedszkola Szanowni Państwo, Chciałybyśmy poznać Pani opinię o przedszkolu, w którym pracujecie. Ankieta jest anonimowa. Zbiorcze wyniki zostaną zamieszczone w Raporcie. Jesteśmy przekonani, że staną się one podstawą planowania rozwoju Waszego przedszkola. Przy odpowiadaniu na pytania proszę wstawić znak X w wybranej kratce. 1. Czy zapoznała się Pani z nową podstawą programową wychowania przedszkolnego? 2. Czy w przedszkolu realizowane są założenia podstawy programowej? c) nie wiem 3. Czy oferta przedszkolna jest nakierowana na rozwój dziecka zgodnie z założeniami podstawy programowej? c) nie wiem 21

22 4. Czy zapoznała Pani rodziców ze zmianami w podstawie programowej wychowania przedszkolnego, metodach pracy i organizacji pracy z dziecka? Jeśli tak to kiedy i w jakiej formie: Czy ma Pani uwagi co do realizacji podstawy programowej przez przedszkole? c) nie wiem 6. Czy respektuje Pani, ramowy rozkład dnia? c) nie wiem 7. Czy podczas codziennej pracy napotyka się Pan/ Pani na problemy wynikające z realizacji nowej podstawy programowej? 8. Czy nowa podstawa programowa spełnia Pani/a oczekiwania? wiem Dziękujemy za wypełnienie ankiety. 22

23 Załącznik nr 5 Dyspozycje do analizy dokumentacji. Obszar ewaluacyjny: Współpraca nauczycieli z rodzicami w celu wzmacniania właściwych zachowań. 1. W jaki sposób nauczyciele współpracują z rodzicami w celu wzmacniania właściwych wzorców zachowań? Miesięczne Plany Pracy. Dzienniki zajęć. Plan współpracy z rodzicami na rok szkolny 2010/

24 Załącznik nr 6 Współpraca przedszkola z rodzicami Anonimowa ankieta dla rodziców Szanowni Państwo, Chciałybyśmy poznać Państwa opinię o przedszkolu, do którego uczęszcza Państwa dziecko. Ankieta jest anonimowa. Zbiorcze wyniki zostaną zamieszczone w Raporcie. Przy odpowiadaniu na pytania proszę wstawić znak X w wybranej kratce. 1. Czy rodzice są włączani w życie przedszkola? c) nie wiem 2. Czy rodzice mają możliwość współdecydowania w sprawach przedszkola (wspólnie organizują wydarzenia, w których dzieci biorą udział)? c) nie wiem 3. Czy nauczyciel ma z Państwem codzienny kontakt? c) nie wiem 24

25 4. Czy Państwa dzieci chętnie uczestniczą w zajęciach organizowanych przez przedszkole? c) nie wiem 5. Czy oferta zajęć w przedszkolu wynikająca z podstawy programowej oraz zajęć dodatkowych Państwa zdaniem odpowiada potrzebom dzieci? c) nie wiem 6. Czy oferta zajęć dodatkowych w naszym przedszkolu wg Państwa jest wystarczająca? c) nie wiem 7. Czy Państwa dzieci czują się w przedszkolu bezpiecznie? c) nie wiem 8. Czy Państwa zdaniem w naszym przedszkolu rozpoznaje się możliwości i potrzeby rozwojowe dzieci? wiem 25

26 9. Czy przedszkole spełnia Państwa oczekiwania? wiem 10. Jaką formę współpracy z przedszkolem Państwo preferujecie: a) rozmowy indywidualne b) zajęcia otwarte c) uroczystości d) pikniki e) kącik dla rodziców f) gazetka przedszkolna Inną, jaką?... Dziękujemy za wypełnienie ankiety. 26