Plan pracy na rok szkolny 2014/2015 Przedszkola Miejskiego nr 39 w Łodzi, ul. Wierzbowa 6

Transkrypt

1 Plan pracy na rok szkolny 2014/2015 Przedszkola Miejskiego nr 39 w Łodzi, ul. Wierzbowa 6 Podstawa prawna: Statut przedszkola, Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014, Koncepcja pracy przedszkola, Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz. U. z 2004r. Nr 256 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 9 kwietnia 2002r. w sprawie warunków prowadzenia działalności innowacyjnej i eksperymentalnej przez publiczne szkoły i placówki (Dz. U. z 2002r. Nr 56 poz. 506 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 30 kwietnia 2013r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologicznopedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. z 2013r. poz. 532), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego i kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2012 r. poz. 977), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 grudnia 2002 r. w sprawie bezpieczeństwa i higieny w publicznych i niepublicznych szkołach i placówkach (Dz. U. z 2003r. Nr 6 poz. 69 ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz. U. z 2009 r. Nr 168 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 21 czerwca 2012 r. w sprawie dopuszczania do użytku w szkole programów wychowania przedszkolnego i programów nauczania oraz dopuszczania do użytku szkolnego podręczników (Dz. U. z 2012 r. poz.752). Wnioski z nadzoru pedagogicznego za rok szkolny 2013/2014: 1. Dokonać modyfikacji koncepcji pracy przedszkola z uwzględnieniem idei zrównoważonego rozwoju. 2. Doskonalić pracę opiekuńczą i wychowawczą w zakresie bezpieczeństwa, szczególnie w kontakcie z przyborami i urządzeniami. 3. Uaktualnić i udoskonalić system pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 4. Informacje o dziecku, jego potrzebach oraz sytuacji społecznej pozyskiwać m.in. w trakcie wywiadu z rodzicami, dokumentować wszystkie ważne rozmowy z rodzicami. 5. Poszerzyć współpracę ze środowiskiem lokalnym i dokumentować ją. 6. Wypracować skuteczny system obiegu informacji, z uwzględnieniem informacji dla Rodziców przekazywanych przez Nauczycieli grup. 1

2 Priorytety z koncepcji pracy przedszkola kierunki planowanych zmian: 1. Realizacja działań w zakresie zrównoważonego rozwoju. 2. Promocja zdrowia, w tym aktywności ruchowej i zdrowego żywienia. 3. Planowy proces wychowawczy oparty na wartościach i radzenie sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci. 4. Doskonalenie systemu wspomagania rozwoju dziecka i udzielania pomocy psychologiczno-pedagogicznej. 5. Poszerzenie nowatorstwa pedagogicznego w zakresie edukacji regionalnej, multimedialnej. 6. Doskonalenie systemu współpracy z rodzicami i środowiskiem. 7. Doskonalenie systemu procedur i prawa wewnętrznego. 8. Promocja przedszkola i sprawny system obiegu informacji. 9. Udoskonalenie systemu dokumentowania pracy przedszkola. 2

3 Obszar: Opieka, wychowanie, edukacja Cel 1. Tworzenie warunków do realizacji podstawy programowej 2. Organizacja procesów wspomagania rozwoju i edukacji dzieci 3. Doskonalenie systemu wychowawczego przedszkola i kształtowanie inteligencji emocjonalnej dzieci Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna Termin realizacji 1. Przyjęcie wniosków od nauczycieli w sprawie dopuszczenia programów Dyrektor 27 sierpnia 2. Zgromadzenie dowodów potwierdzających zgodność programów z podstawą programową, opinii o programach autorskich 3. Ustalenie przedszkolnego zestawu programów na rok szkolny 2013/2014, zaopiniowanie przez radę pedagogiczną 4. Weryfikacja ramowych rozkładów dnia w kontekście proporcji zagospodarowania czasu, uwzględnienie w szczególności: zajęć i zabaw dowolnych, aktywności na powietrzu, zajęć dydaktycznych, bajkoterapii 1. Planowanie procesów wspomagania rozwoju i edukacji przez nauczycieli z wykorzystaniem przyjętych programów (plany miesięczne ze wskazaniem zajęć dydaktycznych oraz zamierzonych osiągnięć dzieci) 2. Analiza problemów, trudności edukacyjnych oraz sukcesów dzieci, ustalenie wniosków i sposobu realizacji (arkusz do monitorowania i analizy procesu wspomagania rozwoju i edukacji oraz pracy własnej nauczyciela) 1. Ustalenie katalogu wartości przedszkola i przekazanie informacji rodzicom wywieszenie na tablicy ogłoszeń Naszego systemu wartości 2. Zawarcie kontraktów grupowych obejmujących normy zachowania i postępowania przygotowanie formy graficznej w salach Dyrektor 29 sierpnia Dyrektor 1 września Zespół ds. edukacji 5 września Zespół ds. opieki i wychowania Trzy dni przed rozpoczęciem tematu kompleksowego Po pierwszym półroczu. Po drugim półroczu 15 września 30 września 3. Analiza i uzgodnienie z rodzicami przedszkolnego systemu nagród i kar Zespół ds. opieki 4 września 3

4 4. Zgromadzenie w segregatorze literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania, a także materiału do kształtowania inteligencji emocjonalnej powielenie i przekazanie do grup i wychowania Zespół ds. opieki i wychowania 15 listopada 4. Tworzenie warunków do rozwoju samodzielności dzieci 5. Realizacja bajkoterapii jako czasu na słuchanie i analizę literatury pokazującej dobro i zło oraz wzory poprawnego zachowania odnotowywanie w dzienniku 6. Nauka rozwiązywania konfliktów poprzez negocjowanie 7. Opracowanie cyklu zabaw przeciw agresji wspomaganie rozwoju emocjonalnego i społecznego dzieci przekazanie do grup w celu realizacji 8. Opracowanie kodeksu nauczyciela wychowawcy, przedstawienie ustaleń na zebraniu rady pedagogicznej 9. Analiza bieżących problemów wychowawczych pojawiających się w poszczególnych grupach, przekazanie informacji na posiedzeniu rady pedagogicznej w celu ustalenia działań i profilaktyki 1. Przygotowanie w salach kącików zainteresowań: przyrodniczego, plastycznego, muzycznego, konstrukcyjnego, komputerowego, badawczego, regionalnego, innych 2. Podczas realizacji tematów kompleksowych organizacja kącików do zabaw tematycznych (o ile tematyka na to pozwala) oraz tematycznych wystaw książek pięcio-, Zespół ds. opieki i wychowania Zespół ds. opieki i wychowania Zespół ds. opieki i wychowania Codziennie, zgodnie z ramowym rozkładem dnia Według potrzeb 31 grudnia Po pierwszym semestrze Po pierwszym i drugim semestrze 1 września 4

5 zmieniać w zależności od realizowanej tematyki 3. Inspirowanie dzieci do zabaw tematycznych odpowiednio do sytuacji okolicznościowych lub realizowanych tematów kompleksowych realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku 4. Inspirowanie dzieci do zabaw konstrukcyjnych i udział w nich nauczyciela realizacja konkretnych celów pedagogicznych odnotowywanie w dzienniku 5. Prowadzenie zajęć w zespołach dotyczących nauki: rozbierania i ubierania, składania ubrań, mycia rąk, mycia zębów, nakrywania do stołu i odnotowywanie w planach miesięcznych, dzienniku trzy-, czterolatków 6. Systematyczna realizacja dyżurów ustalić wykaz dyżurów i obowiązki dyżurnych żółtej, niebieskiej 7. Cykliczne organizowanie sprzątania w sali przedszkolnej (wycieranie kurzu, segregowanie klocków, układanie zabawek itp.) odnotowywanie w planach miesięcznych, dzienniku 1. Codzienna realizacja ćwiczeń porannych (dzieci trzyletnie zabawa ruchowa, np. z piosenką) jeden nowy zestaw na tydzień 5. Promocja zdrowia, bezpieczeństwa i aktywności ruchowej 2. Systematyczne stosowanie zestawów zabaw ruchowych (zestawów ćwiczeń gimnastycznych pięcio-, sześciolatki) jako formy zajęć obowiązkowych jeden nowy zestaw na dwa tygodnie 3. Systematyczna realizacja zestawów ćwiczeń terenowych w oparciu o przygotowane zestawy jeden nowy zestaw na miesiąc Nauczyciele pięcio-, 4. Codzienna realizacja zabaw ruchowych minimum dwie zabawy dziennie 5

6 5. Zajęcia gimnastyki korekcyjnej dla dzieci we wszystkich grupach 6. Praktyczna nauka korzystania z urządzeń na terenie przedszkola odnotowywanie w planach miesięcznych,dzienniku Wrzesień 7. Praktyczna nauka przechodzenia przez jezdnię odnotowywanie w planach miesięcznych, dzienniku Październik 8. Praktyczna nauka numerów alarmowych (symulacja) odnotowywanie w planach miesięcznych, dzienniku Nauczyciele pięcio-, Drugi semestr 9. Przeprowadzenie próbnej ewakuacji dzieci z przedszkola we współpracy ze strażą pożarną Dyrektor Drugi semestr 1. Udział w akcji Sprzątanie świata organizowanej na terenie ogródka przedszkolnego oraz terenie wokół przedszkola Wrzesień 2. Założenie hodowli roślin w kąciku przyrody przygotowanie metryczek: nazwa, wymagania oznaczone symbolami dotyczącymi światła, wody wykorzystanie katalogów roślin Październik Maj 6. Tworzenie warunków do obserwowania i badania świata roślin i zwierząt, a także nabywania praktycznych umiejętności w zakresie poznawania jej różnorodności i ochrony 3. Założenie hodowli w słoju obserwacja obiegu wody w przyrodzie: woda paruje i spływa po bokach zamkniętego słoja lub kapie 4. Poznawanie różnych ekosystemów planowanie tematów kompleksowych (rośliny, zwierzęta, korzyści dla człowieka pochodzące ze świata uprawianych roślin, normy zachowania), np.: park kasztany, żołędzie, szyszki, karma dla zwierząt, las wykorzystanie grzybów, jagód, drewna, łąka zioła, trawa jako karma dla zwierząt, pole produkty, z których produkowana jest żywność, poznanie wybranych cyklów produkcyjnych, np. powstawania chleba, cukru i przetworów, sad owoce i przetwory, ogród warzywny i kwiatowy żółtej, niebieskiej Grudzień 6

7 5. Systematyczne włączanie zabaw badawczych i doświadczeń do metod realizacji tematów kompleksowych odnotowywanie w planach miesięcznych, dzienniku 6. Urządzenie ścieżki edukacyjnej Nasz ogród oznaczenie drzew i krzewów na terenie przedszkolnym (we współpracy z rodzicami), ich systematyczna obserwacja w różnych porach roku prowadzona przez dzieci odnotowywanie w dzienniku 7. Opracowanie i wdrożenie projektu Drzewo : wygląd drzewa w kolejnych porach roku, mieszkańcy drzewa, choroby drzew, cykl rozwojowy, ptasia stołówka, wykorzystanie drewna 8. Opracowanie i realizacja projektu Mały ornitolog : organizacja na terenie przedszkola Oazy ptaków budki, karmniki, systematyczne obserwacje przyrodnicze, spotkanie z ornitologiem, wykonanie katalogu ptaków odlatujących i pozostających na zimę, wystawa książek Ptaki, katalogi, bajki, wiersze, słuchanie bajek, opowiadań, wierszy, których bohaterami są ptaki, konstruowanie gier planszowych z wykorzystaniem tematyki ornitologicznej, nauka zabaw ruchowych z wykorzystaniem tematyki ornitologicznej, fotografowanie ptaków konkurs dla rodziców i dzieci, wystawa podczas Dnia Ziemi, nagrywanie odgłosów, wykonanie ptasich portretów w oparciu o katalogi różnorodne techniki, wystawa podczas Dnia Ziemi 9. Poznanie zasad selektywnej zbiórki odpadów realizacja tematu Dobre rady na odpady : pięcio-, zielonej, żółtej żółtej, niebieskiej żółtej, niebieskiej Październik 31października 31 października Drugi semestr 7

8 szukanie kolorowych pojemników w okolicy przedszkola, czytanie instrukcji i praktyczna nauka segregacji, poznanie poprawnych zachowań (porządek) w oparciu o literaturę, wykorzystanie gazet, butelek i opakowań do aktywności ruchowej, plastycznej i muzycznej 10. Konkurs plastyczny dla rodzin Nasz ogród podsumowanie na Dzień Ziemi Zespół ds. promocji Marzec 2015r. Obszar: Wspomaganie indywidualnego rozwoju dziecka 1. Doskonalenie systemu wspierania rozwoju każdego dziecka i udzielania pomocy 11. Gromadzenie przez dzieci znaczków pocztowych z motywami przyrodniczymi wystawa na Dzień Ziemi 12. Przygotowanie form teatralnych w oparciu o literaturę przyrodniczą i prezentacja podczas Dnia Ziemi lub ekologicznej majówki, np. Na straganie, Rzepka 13. Przygotowanie strojów o tematyce przyrodniczej we współpracy z rodzicami (chętni rodzice) pokaz mody podczas Dnia Ziemi 14. Systematyczne obserwacje przyrodnicze w ogrodzie przedszkolnym oraz w okolicy przedszkola: zmiany w pogodzie, zmiany w przyrodzie dotyczące pory roku, różnorodność w przyrodzie barwy, kształty itd., zwyczaje zwierząt, inne. Odnotowywanie w dzienniku Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna 1. Prowadzenie obserwacji pedagogicznych według przyjętych narzędzi: wstępne, końcowe Wszyscy nauczyciele Listopad kwiecień Marzec kwiecień Marzec kwiecień Codziennie Termin realizacji Do 31października 8

9 psychologiczno-pedagogicznej 2. Przeprowadzenie diagnozy przedszkolnej i ustalenie listy dzieci do wspomagania i korygowania rozwoju pięcio-, Do 10 czerwca 2015r. Do 15 listopada 3. Realizacja zasady indywidualizacji podczas zajęć dydaktycznych 4. Opracowanie indywidualnych programów wspomagania i korygowania rozwoju dla wybranych dzieci 5. Ustalenie dla dzieci form, okresu udzielania i wymiaru godzin w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej 6. Opracowanie indywidualnych programów edukacyjno-terapeutycznych dla dzieci z orzeczeniami (jeżeli takie będą) 7. Prowadzenie i dokumentowanie wspomagania i korygowania rozwoju dzieci pięcio-, sześcioletnich 8. Badanie efektów w odniesieniu do dzieci objętych wspomaganiem i korygowaniem rozwoju powtórne badanie gotowości szkolnej 9. Przygotowanie informacji o gotowości szkolnej i przekazanie jej rodzicom 10. Realizacja zajęć terapeutycznych i rewalidacyjnych w odniesieniu do dzieci objętych pomocą psychologiczno-pedagogiczną odpowiednio do potrzeb i dokumentowanie pracy w dziennikach pięcio-, Dyrektor Powołane zespoły pięcio-, pięcio-, pięcio-, Nauczyciele, Specjaliści Do 30 listopada Niezwłocznie po uzyskaniu informacji od nauczycieli, rodziców lub specjalistów Do 30 września lub odpowiednio do potrzeb Od 1 grudnia Do 20 kwietnia 2015r. Do 30 kwietnia 2015r. Według zaleceń ujętych w planach i programach 11. Ocena efektywności realizowanych form pomocy psychologiczno-pedagogicznej Nauczyciele, Specjaliści Przed projektem 9

10 (zajęcia korekcyjno-kompensacyjne, terapia logopedyczna, terapia socjoterapeutyczna, zajęcia rozwijające uzdolnienia) organizacyjnym 2. Poszerzenie oferty przedszkola, rozwijanie zainteresowań Obszar: Funkcjonowanie przedszkola w środowisku Cel 1. Organizacja wydarzeń przedszkolnych i środowiskowych we współpracy z rodzicami i partnerami zewnętrznymi 12. W przypadku dzieci z orzeczeniami do kształcenia specjalnego wielospecjalistyczna ocena funkcjonowania dziecka 13. Ustalenie potrzeb w zakresie pomocy psychologiczno-pedagogicznej na nowy rok 1. Uruchomienie (w zależności od potrzeb) zajęć dodatkowych, rozwijających zainteresowania i uzdolnienia dzieci: język angielski, rytmika, koło teatralne, koło origami, zajęcia komputerowe, inne po konsultacjach z rodzicami Dzień Przedszkolaka Zadanie/sposób realizacji Powołane zespoły ds. pomocy psychologiczno- -pedagogicznej Dyrektor Dyrektor Osoba/Osoby odpowiedzialna/ne Kamila Mrówczyńska- Haładaj Maj 2015r. Przed projektem organizacyjnym 1 października Termin realizacji Sprzątanie świata Dzień Pluszowego Misia Andrzejki Mikołajki Dyrektor Spotkanie wigilijne Uroczystości Urodzinowe co kwartał 10

11 Bal karnawałowy r. Biesiada z Babcią i Dziadkiem r. Powitanie wiosny Zielony Dzień w przedszkolu r. Światowy Dzień Ziemi r. Dzień Rodziny ekologiczna majówka r. Wycieczka dzieci do Gospodarstwa Agroturystycznego Dyrektor Czerwiec 2015r. Zakończenie roku szkolnego Czerwiec 2015r. 1. Zbieranie ofert, przekazywanie informacji do grup i organizacja udziału w konkursach zewnętrznych wg ofert Zespół ds. promocji Według ofert 2. Wdrożenie systemu obiegu informacji w przedszkolu Dyrektor zarządzenie 1 grudnia 2. Promocja przedszkola i system obiegu informacji 3. Informacja o przedszkolu w prasie: oferta, sukcesy, ważne wydarzenia Zespół ds. promocji 4. Cykliczne wydawanie gazetki przedszkolnej Zespół ds. promocji 5. Prowadzenie tablicy informacyjnej dla nauczycieli i personelu: ogłoszenia, nowości wydawnicze, zmiany w przepisach prawa oświatowego, inne Dyrektor, zespół ds. promocji 1. Udział w akcji charytatywnej Góra grosza Według potrzeb 3. Działania na rzecz środowiska społecznego 2. Udział w akcji charytatywnej Wielkiej Orkiestry Świątecznej Pomocy Według potrzeb 3. Przygotowanie przedstawienia dla Żłobka Grupa niebieska Styczeń 11

12 4. Współpraca z rodzicami i wspieranie rodziny w wychowywaniu dzieci 1. Opracowanie grupowych planów współpracy z rodzicami Nauczycielki grup 2. Zebrania z rodzicami (rozpoczynające rok) poznanie oczekiwań rodziców, zawarcie kontraktów wzajemnych oczekiwań, wybór trójek grupowych 3. Spotkanie przedstawicieli grupowych, ustalenie rady rodziców i planu jej działania oraz spotkań z dyrektorem 4. Indywidualne kontakty wywiad z rodzicami w celu poznania środowiska rodzinnego dziecka, włączenie arkusza wywiadu do teczki obserwacji pedagogicznych 5. Zajęcie otwarte dla rodziców: treści wychowawcze, treści regionalne 6. Wywieszanie na gazetkach informacji dla rodziców o zadaniach realizowanych w przedszkolu (wiadomości, umiejętności, postawy, wiersz, piosenka) 7. Dzień Informacji dla rodziców przekazanie informacji o wynikach obserwacji, o postępach dzieci oraz o wynikach diagnozy 8. Warsztaty dla rodziców w ramach pomocy psychologiczno-pedagogicznej na temat Jak radzić sobie z zachowaniami trudnymi u dzieci 9. Warsztaty dla rodziców i nauczycieli w ramach pomocy psychologicznopedagogicznej na temat Nagroda i kara w wychowaniu dzieci Nauczycielki grup Dyrektor, rodzice Nauczyciele Do 10 września Do 15 września 15 października Wrzesień listopad Pierwszy, drugi semestr Przed rozpoczęciem każdego tematu Listopad, styczeń, kwiecień, czerwiec Listopad Listopad 10. Porady, konsultacje specjalistów dla rodziców i nauczycieli Psycholog, logopeda Według potrzeb 11. Wspieranie rodziców w wychowywaniu dzieci przygotowanie materiałów dla rodziców (strona internetowa), np.: Adaptacja do przedszkola, Zespół ds. opieki i wychowania Raz na dwa miesiące 12

13 Kara i nagroda w wychowywaniu dzieci, Dzieci nieśmiałe, Jak radzić sobie z agresją u dzieci, Nadpobudliwość psychoruchowa, Gotowość do nauki w szkole 12. Pozyskanie opinii rodziców na temat pracy przedszkola Czerwiec 2015r. 13. Dokumentowanie współpracy z rodzicami: plan współpracy, listy obecności na zebraniach, ewidencja rozmów z rodzicami, protokoły, zgody rodziców, upoważnienia 1. Przekazanie informacji dyrektorom szkół o realizacji obowiązku przedszkolnego przez dzieci pięcio-, sześcioletnie Dyrektor 3 września 5. Współpraca z instytucjami i innymi podmiotami środowiska 2. Nawiązanie bliższej współpracy ze szkołą podstawową: udział w pasowaniu absolwentów przedszkola na ucznia, zaproszenie klas pierwszych do udziału w Dniu Ziemi, wycieczka dzieci pięcio-, sześcioletnich do szkoły poznanie budynku, udział w lekcji, spotkanie dyrektora szkoły z rodzicami dzieci pięcio-, sześcioletnich 3. Pozyskanie informacji od nauczycieli klas pierwszych o postępach absolwentów przedszkola Nauczyciele dzieci pięcio-, sześcioletnich Zespół ds. edukacji Kwiecień, maj, czerwiec 31 stycznia 2015r. 5. Współpraca z sanepidem realizacja programów: program edukacji zdrowotnej Przedszkolak bezpieczny i zdrowy, Czyste powietrze wokół nas Zespół ds. edukacji Według harmonogramu 6. Programy we współpracy z policją: Bezpieczna droga, Zespół ds. edukacji Według harmonogramu 13

14 Obcy niebezpieczny, Baw się bezpiecznie Obszar: Organizacja i zarządzanie przedszkolem 7. Współpraca z biblioteką dla dzieci: poznanie biblioteki, jej funkcji i zasad korzystania, udział w zajęciach bibliotecznych 8. Współpraca z poradnią psychologiczno-pedagogiczną: badania dodatkowe oraz wspieranie dzieci o specjalnych potrzebach edukacyjnych, porady, konsultacje warsztaty dla dzieci i rodziców Nauczyciele, dyrektor Maj 1. Stworzenie systemu pracy zespołowej w przedszkolu 2. Doskonalenie przestrzeni edukacyjnej Cel Zadanie/sposób realizacji Osoba odpowiedzialna 1. Powołanie zespołów zadaniowych: ds. opieki i wychowania, ds. edukacji, ds. promocji, ds. ewaluacji, ds. procedur i regulaminów Dyrektor 2. Ustalenie zadań zespołów Zespoły 3. Przekazanie informacji o realizacji zadań przez zespoły Zespoły Termin realizacji Do 5 września 30 września 15 stycznia 2015r. 15 czerwca 2015r. 1. Wzbogacenie bazy przedszkola o kąciki do zabaw tematycznych Dyrektor Pierwszy semestr 2. Doposażenie przedszkola o historyjki obrazkowe Dyrektor Drugi semestr 14

15 3. Urządzenie na terenie przedszkola ogrodu na cztery pory roku we współpracy z rodzicami opieka grup, prace pielęgnacyjne, obserwacje: jesień wrzosowisko, zima iglaki, wiosna krokusy, tulipany, lato zioła, astry Grupy: zielona, żółta, niebieska Wrzesień maj 4. Wzbogacenie bazy przedszkola o pomoce do zabaw badawczych Zespół ds. edukacji Pierwszy semestr 3. Doskonalenie systemu dokumentowania pracy przedszkola 4. Aktualizacja prawa wewnętrznego 1. Ustalenie wykazu dokumentacji pracy nauczyciela i sposobu jej prowadzenia Dyrektor 1 września 2. Ustalenie sposobu i narzędzi prowadzenia obserwacji pedagogicznych Zespół ds. edukacji 1 września 3. Zapoznanie z materiałami dotyczącymi pisania protokołów, numerowania wniosków oraz uchwał rady pedagogicznej 1. Aktualizacja statutu 2. Opracowanie procedury badania i analizowania osiągnięć dzieci 3. Opracowanie procedury obiegu informacji w przedszkolu Nauczyciele Zespół ds. procedur i regulaminów Zespół ds. procedur i regulaminów Zespół ds. procedur i regulaminów 15 października 15 września 31 stycznia 2015r. 30 listopada 15

16 Przydział zadań dodatkowych oraz zajęć dodatkowych z dziećmi: Lp. Zadanie Nazwisko i imię nauczyciela 1. Aktualizacja strony internetowej przedszkola Mrówczyńska-Haładaj Kamila 2. Biblioteka Klimczak Liliana 3. Kronika przedszkolna Chojnacka Angelika 6. Sprzęt gimnastyczny Olejniczak Agnieszka 7. Szatnia dekoracje, ogłoszenia Nauczycielki poszczególnych grup 8. Protokolant W kolejności Zespoły zadaniowe nauczycieli: Lp. Zespół Skład zespołu 1. Ds. opieki i wychowania Olejniczak Agnieszka, Klimczak Liliana 2. Ds. edukacji Szymaniak Monika, Klimczak Liliana 3. Ds. ewaluacji Mrówczyńska-Haładaj Kamila, Chojnacka Angelika, Szymaniak Monika 4. Ds. promocji Mrówczyńska-Haładaj Kamila, Olejniczak Agnieszka 5. Ds. procedur i regulaminów Chojnacka Angelika, Nogacka Anna Przyjęto uchwałą Rady Pedagogicznej w dniu: Nogacka Anna - przewodnicząca 2. Chojnacka Angelika 3. Klimczak Liliana 4. Mrówczyńska-Haładaj Kamila 5. Olejniczak Agnieszka 6. Szymaniak Monika 16