PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE

Transkrypt

1 Politechnika Częstochowska, Wydział Zarządzania PRZEWODNIK PO PRZEDMIOCIE Nazwa przedmiotu PNJA Kurs zintegrowany Kierunek Angielski Język Biznesu Forma studiów stacjonarne Poziom kwalifikacji I stopnia Rok II Semestr IV Jednostka prowadząca Katedra Języka Biznesu Osoba sporządzająca mgr Christine Frank-Szarecka Profil praktyczny Rodzaj przedmiotu podstawowy Liczba punktów ECTS RODZAJ ZAJĘĆ LICZBA GODZIN W SEMESTRZE WYKŁAD ĆWICZENIA LABORATORIU M 30 PROJEKT SEMINARIUM

2 OPIS PRZEDMIOTU 1. CEL PRZEDMIOTU C1. Kompleksowe kształcenie czterech podstawowych umiejętności językowych w języka ogólnego i specjalistycznego: poprawnego stosowania leksyki oraz frazeologii w połączeniu z wybranymi zagadnieniami gramatycznymi, czytania ze zrozumieniem, słuchania ze zrozumieniem oraz umiejętności mówienia. C. Wykształcenie umiejętności budowania właściwych kolokacji oraz właściwego użycia związków frazeologicznych. C3. Wykształcenie świadomości metajęzykowej studentów niezbędnej w pracy tłumacza. C4. Wykształcenie umiejętności krytycznego wyszukiwania informacji ogólnych i specjalistycznych, w tym umiejętności korzystania ze słowników, leksykonów i tezaurusów. C5. Wykształcenie umiejętności samokształcenia i rozwój autonomii nauczania.. WYMAGANIA WSTĘPNE W ZAKRESIE WIEDZY, UMIEJĘTNOŚCI I INNYCH KOMPETENCJI 1. Znajomość języka na poziomie B. 3. EFEKTY KSZTAŁCENIA Wiedza: EK 1 Student zna język angielski ogólny oraz specjalistyczny. Umiejętności: EK Student poprawnie wykorzystuje poznane na zajęciach słownictwo ogólne i specjalistyczne. EK 3 Student rozumie słuchane i czytane teksty o tematyce ogólnej i specjalistycznej i wypowiada się na ich temat. Kompetencje: EK 4 Student terminowo realizuje zadania, oraz jest świadomy poszerzania zasobu leksyki oraz frazeologii języka 4. TREŚCI PROGRAMOWE Forma zajęć LABORATORIUM Liczba godzin 1. Unit one: Grammar: Problem tenses: Present perfect, Other Perfect forms, Continuous forms, The future; Vocabulary: stative verbs; collocations. Unit two: passives; Agents and objects with the passive, Infinitives and ing form passives, structures with get and have; not using the passive: transitive to intransitive; Vocabulary: verbs commonly used in the passive; phrasal verbs; verb+preposition. 3. Unit three: Modal verbs 1: Predicting; True, untrue, possible: present an past, Necessity, duty and advice. 4. Unit four: Modal verbs : Overview +meaning of modals; Intention, willingness, frequency, habit; Ability, permission; Special uses of should; modals in the past; Vocabulary: Frequency; Ability, quality and achievement. 5. Unit five: Subjunctives and Unreal Past; Conditionals- likely and unlikely conditionals in the past, present and future; past conditionals; Vocabulary: Metaphor, Word formation: prefixes and suffixes. 6. Unit six: Linking clauses: Time and Reason, Result and Purpose,

3 Concession clauses; Vocabulary: Expressing purpose and effect; Agreeing or not. 7. Progress test 8. Unit seven: Adjectives and adverbs: adjective structures; Adjective or adverb; Inversion after negative adverbs; Making comparisons; Vocabulary: Differences and similarities; Sentence adverbs. 9. Unit eight: Nouns and articles: using the or no article; Singular, plural, uncountable; Classifying; Adjectives and verbs as nouns; compounds. 10. Unit nine: Determiners and pronouns: all, both, the whole, neither, either, no, none; Each and every; Ones, another, other(s), one another, each other; Quantifiers; Vocabulary: Amount and extent; Groups of and parts of. 11. Unit ten: Noun clauses: That-clauses;Wh-clauses; To-infinitive and ing clauses; Reference: this, that, these, those; such; so; Vocabulary: Nouns from phrasal verbs; Lack, shortage and excess. 1. Unit eleven: Relative clauses: Words used with relative pronouns; Omitting relative pronouns; Nominal relative clauses; Vocabulary: Reference words; Problems and Solutions. 13. Unit fourteen: Verb complementation: Reflexive and reciprocal verbs; Verbs followed by that-clauses and adjectives; Verbs used with prepositional and adverbial phrases; Vocabulary: Dependent prepositions and prepositional phrases; Expressing knowledge and belief. 14. Unit fifteen: Verb complementation: Verbs followed by ing and infinitive; Verbs followed by infinitive; Verbs followed by as; Vocabulary: Competition, opposition, disagreement; Starting and ending: creating and destroying. 15. End-year test NARZĘDZIA DYDAKTYCZNE 1. Podręczniki. Słowniki 3. Skrypty przygotowane przez prowadzącego służące poszerzaniu i utrwalaniu materiału 6. SPOSOBY OCENY ( F FORMUJĄCA, P PODSUMOWUJĄCA) F1. ocena przygotowania do zajęć oraz aktywności w czasie zajęć F. ocena pisemnych prac domowych F3. krótkie testy pisemne sprawdzające opanowanie wiedzy z poprzednich zajęć P1. Kolokwium zaliczeniowe sprawdzające poziom opanowania całego materiału P. Egzamin końcowy 7. OBCIĄŻENIE PRACĄ STUDENTA Forma aktywności Średnia liczba godzin na zrealizowanie aktywności Godziny kontaktowe z nauczycielem 30 Zapoznanie się ze wskazaną literaturą (poza zajęciami) 5 Prace domowe 5 Przygotowanie do kolokwium 10 Przygotowanie do egzaminu 6 3

4 Udział w konsultacjach Egzamin 4 Suma 6 SUMARYCZNA LICZBA PUNKTÓW ECTS ECTS DLA PRZEDMIOTU 8. LITERATURA PODSTAWOWA I UZUPEŁNIAJĄCA 1. Hewings, Martin (009): Cambridge Grammar for CAE and Proficiency. Cambridge: Cambridge University Press.. Vince, Michael: (014): Language Practice for Advanced. London: Macmillan Publishers. 3. Mccarthy, Michael; O dell, Felicity (014): Test Your English Vocabulary in Use: Advanced. Cambridge: Cambridge University Press. 4. Mann, Malcolm; Taylore-Knowles, Steve (014): Improve Your Skills for Advanced Listening &Speaking Skills. London: Macmillan Publishers. 5. Brook-Hart, Guy; Whitby, Norman (014): Business Benchmark Advanced Student's Book (BEC Higher). Cambridge: Cambridge University Press. 9. PROWADZĄCY PRZEDMIOT ( IMIĘ, NAZWISKO, ADRES ) mgr Christine Frank-Szarecka (christine.frank-szarecka@wz.pcz.pl) 10. MACIERZ REALIZACJI EFEKTÓW KSZTAŁCENIA Odniesienie Efekt kształcenia danego efektu do efektów zdefiniowanych dla całego programu Cele przedmiot u EK 1 Student zna język angielski ogólny oraz specjalistyczny. EK Student poprawnie wykorzystuje poznane na zajęciach słownictwo ogólne i specjalistyczne. EK 3 Student rozumie słuchane i czytane teksty o tematyce ogólnej i specjalistycznej i wypowiada się na ich temat. Treści programowe Narzędzia dydaktyczne Sposób oceny K_W07 C1- C ,, 3 F1, F, F3, P1, P K_U01, K_U0, K_U03, C1- C , F1, F, F3, P1, P K_U05, K_U06, C1- C ,, 3 F1, F, F3, P1, P 4

5 EK 4 Student terminowo realizuje zadania oraz jest świadomy samodoskonalenia i poszerzania zasobu leksyki oraz frazeologii języka K_K01 K_K03 K_K04 K_K06 C1- C ,, 3 F1, F, F3, P1 EK1 EK EK3 1. FORMY OCENY SZCZEGÓŁY Na ocenę Na ocenę 3 Na ocenę 4 Na ocenę 5 Student nie potrafi wypowiadać się poprawnie na tematy omówione na zajęciach, komunikat jest niezrozumiały i ubogi pod względem gramatycznym i leksykalnym. Student nie potrafi poprawnie wykorzystać zajęciach struktur gramatycznych oraz słownictwa ogólnego i Popełnia podstawowe błędy. Student nie rozumie słuchanych i czytanych tekstów o tematyce ogólnej i specjalistycznej. Nie potrafi Student w stopniu dostatecznym potrafi wypowiadać się na tematy omówione na zajęciach, komunikat jest zrozumiały, ale zawiera błędy gramatyczne i leksykalne. Student stosuje podstawowe słownictwo ogólne i specjalistyczne. Potrafi poprawić tylko niektóre ze swoich błędów po wskazaniu ich przez Student w niewielkim stopniu rozumie słuchane i czytane teksty o tematyce ogólnej i specjalistycznej. Student potrafi poprawnie i swobodnie wypowiadać się na tematy omówione na zajęciach. poprawnie wykorzystuje gramatyczne poznane na zajęciach. Student poprawnie stosuje podstawowe słownictwo ogólne i specjalistyczne. Zauważa i koryguje swoje błędy z niewielka pomocą Student w znacznym stopniu rozumie słuchane i czytane teksty o tematyce ogólnej i specjalistycznej. Student biegle posługuje się językiem ogólnym oraz terminologią specjalistyczną. Potrafi płynnie i swobodnie wypowiadać się na tematy omówione na zajęciach. Stosuje szeroki zasób słownictwa i rozbudowane gramatyczne. Student stosuje zaawansowane bogate słownictwo ogólne i specjalistyczne. Samodzielnie zauważa i koryguje swoje ewentualne błędy. Wykazuje zainteresowanie doskonaleniem znajomości języka. Student bardzo dobrze rozumie słuchane i czytane teksty o tematyce ogólnej i specjalistycznej. Z 5

6 EK4 odpowiedzieć na pytania dotyczące tekstu. Student nie realizuje zadań terminowo, oraz nie jest świadomy poszerzania zasobu leksyki oraz Potrafi odpowiedzieć na niektóre pytania dotyczące tekstu. Potrafi zreferować tekst z duża pomocą Student sporadycznie realizuje zadania w terminie, ma niską świadomość poszerzania zasobu leksyki oraz Bez problemu odpowiada na prawie wszystkie pytania dotyczące tekstu. Potrafi zreferować tekst z niewielką pomocą ze strony Student terminowo realizuje większość zadań, jest świadomy potrzeby ciągłego poszerzania zasobu leksyki oraz łatwością je interpretuje i referuje, odpowiada na wszystkie zadane pytania. Student realizuje zadania terminowo, ma wysoką świadomość poszerzania zasobu leksyki oraz 1. INNE PRZYDATNE INFORMACJE O PRZEDMIOCIE 1. Informacja gdzie można zapoznać się z prezentacjami do zajęć, instrukcjami do laboratorium itp. - informacje prezentowane studentom na zajęciach, jeśli wymaga tego formuła zajęć przesyłane są droga elektroniczną na adresy mailowe poszczególnych grup dziekańskich. Informacje na temat miejsca odbywania się zajęć - informacje znajdują się na stronie internetowej wydziału 3. Informacje na temat terminu zajęć (dzień tygodnia/ godzina) - informacje znajdują się na stronie internetowej wydziału 4. Informacja na temat konsultacji (godziny + miejsce) - podawane są studentom na pierwszych zajęciach, znajdują się na stronie internetowej wydziału oraz w gablocie informacyjnej Katedry Języka Biznesu. Podpis osoby sporządzającej 6