KARTA PRZEDMIOTU. M2/1/13 w języku polskim Pisanie 3 w języku angielskim Writing 3 USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW

Transkrypt

1 Kod przedmiotu Nazwa przedmiotu KARTA PRZEDMIOTU M2/1/13 w języku polskim Pisanie 3 w języku angielskim Writing 3 USYTUOWANIE PRZEDMIOTU W SYSTEMIE STUDIÓW Kierunek studiów Forma studiów Poziom studiów Profil studiów Filologia stacjonarne studia I stopnia licencjackie ogólnoakademicki Specjalność Jednostka prowadząca przedmiot Osoba odpowiedzialna za przedmiotkoordynator przedmiotu Termin i miejsce odbywania zajęć Status przedmiotu/przynależność do modułu Imię i nazwisko Izabella Penier filologia angielska Instytut Nauk Humanistycznych i Społecznych Kontakt i.penier@pwszplock.pl Forma zajęć Miejsce realizacji Termin realizacji zajęcia w pomieszczeniu dydaktycznym Instytutu Nauk Humanistycznych i Społecznych Semestr zimowy i letni OGÓLNA CHARAKTERYSTYKA PRZEDMIOTU Moduł 2 Język wykładowy Angielski Semestry, na których realizowany jest przedmiot V VI Wymagania wstępne brak Formy zajęć Liczba godzin rok FORMY, SPOSOBY I METODY PROWADZENIA ZAJĘĆ Wykład lektorat Seme str III konwersatori um seminarium ZP PZ Samokszta łcenie- ZBUN r s r s r s r s r S r s r s V: 30/ VI: 30

2 Sposób realizacji zajęć Sposób zaliczenia zajęć Metody dydaktyczne zajęcia w grupie 30 osobowej, 2 godziny tygodniowo zaliczenie z oceną - słowne (omówienie różnych formatów wypowiedzi pisemnej: zapoznanie z układem pracy, strategiami kompozycyjnymi i zwrotami funkcjonalnymi, analiza niezbędnych struktur gramatycznych i leksykalnych) -oglądowe (analiza przykładów i typowych błędów) -praktyczne ( i zadania pisemne; analiza ćwiczeń i prac studentów) Przedmioty powiązane/moduł Podstawowa Moduł 2 1. Adams-Turkiendorf, Małgorzata, Danuta Rydzak. Developing Writing Skills. A Manual for EFL Students. Opole: Uniwersytet Opolski, Wykaz literatury Uzupełni ająca 2. Dorothy E. Zemach, Lisa A. Rumisek. Academic Writing: from paragraph to essay. Oxford: Macmillan, Stephen Bailey. Academic Writing: A handbook for international students. London ; New York: Routledge, Dodatkowe materiały w języku angielskim, prace licencjackie napisane przez studentów CELE, TREŚCI I EFEKTY KSZTAŁCENIA Cele przedmiotu (ogólne, szczegółowe) C1- wyrobienie i kształtowanie umiejętności swobodnego tworzenia oryginalnych wypowiedzi pisemnych w języku obcym na poziomie zaawansowanym z wykorzystaniem nabytej wiedzy formalnej oraz informacji pozyskanych ze źródeł pisanych i elektronicznych C2- dostarczenie wiedzy i rozwinięcie kompetencji społecznych niezbędnych do wyposażenia studenta w zaawansowane umiejętności tworzenia różnorodnych formatów rozbudowanej wypowiedzi pisemnej dla różnych celów C3- kształtowanie wrażliwości na różnice pomiędzy stylem formalnym a nieformalnym w wypowiedzi pisemnej w języku obcym na poziomie zaawansowanym C4- eliminacja błędów popełnianych przez studentów w wyniku zastosowania złych strategii kompozycyjnych, wadliwych struktur, interferencji międzyjęzykowej lub powielania złych nawyków C 5 -- wyrobienie umiejętności pisania dłuższych tekstów akademickich: parafrazowanie teksty o różnej długości; pisanie jedno-akapitowych streszczeń tekstów naukowych o różnej długości; pisanie streszczenia porównawcze dwóch tekstów; pisanie naukowych tekstu badawczych (research papers) z zastosowaniem niezbędnych technik, takich jak: narracja historyczna, klasyfikacja, synteza, opis, porównanie, przedstawienie przyczyny i skutku, przeprowadzenie krótkiego dowodu; posługiwanie się odpowiednimi technikami stosowania cytatów, tworzenia przypisów i bibliografii, Treści programowe

3 Efekty kształcenia (kody) Forma zajęć Temat Liczba godzin Suma liczby godzin Mechanika tekstu: interpunkcja; budowa zdania; redundancy; pararela (paralelism), podział tekstu na akapity. Budowa akapitu i eseju: teza (rodzaje, funkcje, konstrukcja), topic sentencje (controlling idea) Parafraza, plagiat. Streszczenie tekstu naukowego; streszczenie porównawcze dwóch tekstów Różne typy esejów naukowych: Illustration essay and definition essay. Klasyfikacja (classification essay) Porównanie Comparison/contrast essay Esej argumentacyjny Argumentative essay: outline; organizacja i konstrukcja tekstu; synthesis and critique essays Teksty źródłowe: umiejętność krytycznego czytania i analizy struktury tekstu; koherencja. Pisanie tekstów naukowych i metody dokumentowania badań (Research paper) Cytaty, przypisy i bibliografia. Edycja pracy na komputerze. 10 Razem 60

4 kod W01 Efekty kształcenia Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY określa miejsce i znaczenie przedmiotu Pisanie w ramach nauk filologicznych oraz rozumie jego specyfikę przedmiotową i metodologiczną Odniesienie do efektów kształcenia dla kierunk dla u obszaru F1A_W01 H1A_W01 W02 potrafi definiować terminologię filologiczną związaną z przedmiotem Pisanie w języku ojczystym i języku angielskim F1A_ H1A_W02; H1A_; H1A_W05; posługuje się językiem angielskim wskazującym na uporządkowaną wiedzę formalną w odniesieniu do praktycznej nauki języka angielskiego (formy i znaczenie słów, wiedza gramatyczna i pragmatyczna) F1A_W04 H1A_W04 U01 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI posiada umiejętności językowe w zakresie języka obcego na poziomie C1 wg Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia Językowego w zakresie tworzenia wypowiedzi pisemnej F1A_ U01 H1A_U10; H1P_U14 U02 posiada umiejętność tworzenia w języku obcym rozbudowanych, zróżnicowanych stylistycznie i funkcjonalnie prac pisemnych, a w przypadku pewnych wybranych zakresów również użytkowych tekstów specjalistycznych, zarówno w stylu formalnym jak i nieformalnym F1A_ H1A_U08; H1P_U12; H1P_U14 U03 potrafi wyszukiwać, selekcjonować, analizować, interpretować, oceniać i użytkować informacje ze źródeł pisanych i elektronicznych w celu stworzenia własnej, zaawansowanej wypowiedzi pisemnej F1A_U07 H1A_U01; H1P_U01; H1A_U02; posiada elementarną umiejętność posługiwania się językiem naukowym i tworzenia typowych prac pisemnych w zakresie dyscyplin filologicznych korzystając z literatury przedmiotu, argumentując i formułując samodzielne wnioski z wykorzystaniem poglądów innych autorów F1A_U08 H1A_U02; H1A_U06; posiada pod formułowanie metod i nar

5 w zakresie KOMPETENCJI wyników w ob ma świadomość potrzeby uczenia się przez całe życie i wpływu edukacji na własną karierę i powodzenie F1A_ H1A_; Realizacja efektów kształcenia w poszczególnych formach kod Student, który zaliczył przedmiot w zakresie WIEDZY w ćw Lek konwers sem ZP PZ ZBUN W01 W02 w zakresie UMIEJĘTNOŚCI ćw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN U01 U02 U03 w zakresie KOMPETENCJI cw Lek konwer sem ZP PZ ZBUN Kryteria oceny osiągniętych efektów na ocenę 3 na ocenę 3,5 na ocenę 4 na ocenę 4,5 na ocenę 5 Uzyskanie od 50% - 60% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 61% - 70% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 71% - 80% łącznej liczby pkt. możliwych do Uzyskanie od 81% - 90% łącznej liczby pkt. możliwych do Metody oceny (F- formułująca, P- podsumowująca) Uzyskanie od 91% - 100% łącznej liczby pkt. możliwych do Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Prace pisemne Zadania domowe Referat/ prezentacja Sprawozdanie Dyskusje F + P + Metody weryfikacji efektów kształcenia Egzamin ustny Egzamin pisemny Projekt Prace pisemne Sprawozdanie Referat/ prezentacja Inne -- aktywność Efekty kształce nia W01

6 (kody) W02 U01 U02 U03 Punkty ECTS Obciążenie studenta Forma aktywności Studia stacjonarne Studia niestacjonarne Godziny kontaktowe z nauczycielem akademickim, w tym: W Ćw 60 Forma zajęć Konsultacje przedmiotowe 10 Godziny bez udziału nauczyciela akademickiego wynikające z nakładu pracy studenta, w tym: Przygotowanie się do egzaminu/zdawanie egzaminu Przygotowanie się do kolokwium zaliczeniowego Przygotowanie się do zajęć, w tym studiowanie zalecanej literatury 30 Przygotowanie raportu, projektu, prezentacji, dyskusji 50 Sumaryczna liczba godzin dla przedmiotu wynikająca z 150 całego nakładu pracy studenta PUNKTY ECTS ZA PRZEDMIOT 5 (2+3)