PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU SYLABUS PRZEDMIOTU. Obowiązuje od roku akademickiego: 2011/2012

Transkrypt

1 PAŃSTWOWA WYŻSZA SZKOŁA ZAWODOWA W NOWYM SĄCZU SYLABUS Obowiązuje od roku akademickiego: 2011/2012 Instytut Zdrowia Kierunek studiów: Ratownictwo medyczne Kod kierunku: 12.9 Specjalność: - 1. PRZEDMIOT NAZWA KOD KATEGORIA LICZBA PUNKTÓW ECTS ROK STUDIÓW Metodyka nauczania pierwszej pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy IZ B Kierunkowy FORMA STUDIÓW, RODZAJ ZAJĘĆ, LICZBA GODZIN W PLANIE STUDIÓW LICZBA GODZIN ZAJĘĆ ZAJĘCIA PROWADZONYCH W SEMESTRZE WYKŁAD ĆWICZENIA LAB. ZAJĘCIA PROJ. BUN ZAJECIA PRAK ZIMOWY LETNI STUDIA STACJONARNE STUDIA NIESTACJONARNE STUDIA STACJONARNE STUDIA NIESTACJONARNE strona 1/5

2 3. PRZEDMIOTY WPROWADZAJĄCE WRAZ Z OKREŚLENIEM WYMAGAŃ WSTĘPNYCH Psychologia. Dydaktyka. Pierwsza pomoc. Kwalifikowana pierwsza pomoc. 4. ZAŁOŻENIA I CELE (EFEKTY KSZTAŁCENIA) W wyniku realizacji procesu nauczania student potrafi: - zaplanować i przeprowadzić zajęcia z zakresu udzielania I pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy w różnych grupach odbiorców, - trafnie dobrać metody, formy organizacyjne oraz zastosować środki dydaktyczne tak, aby osiągnąć zamierzone cele, - wykorzystać gotowe i samodzielnie przygotować środki dydaktyczne wpływające na efektywność procesu nauczania, - przygotować narzędzia do pomiaru dydaktycznego, - uświadomić społeczeństwo o konieczności nauczania I pomocy. 5. TREŚCI PROGRAMOWE WYKŁAD 1. Organizacja procesu nauczania I pomocy i kwalifikowanej pierwszej pomocy (KPP). Zadania i kompetencje osób nauczajacych pierwszej pomocy, analiza aktów prawnych. nie Programy nauczania kursów, szkoleń z zakresu I pomocy i KPP. Baza i wyposażenie niezbędne do prowadzenia szkoleń. 3. Taksonomia celów nauczania na kursach i szkoleniach z zakresu ratownictwa przedmedycznego z uwzględnieniem sfery wiadomości, umiejętności i postaw na różnych poziomach. 4. Dobór treści nauczania z uwzględnieniem wieku, możliwości i potrzeb uczestników szkoleń. 5. Charakterystyka metod nauczania, form organizacyjnych i środków dydakrtcznych przydatnych w prowadzeniu szkoleń z zakresu I pomocy i KPP. 6. Metodyka prowadzenia zajęć teoretycznych i związanych z opanowaniem umiejętności praktycznych. Przygotowanie merytoryczne i metodyczne nauczyciela do zajęć. 7. Środki dydaktyczne mające zastosowanie w nauczaniu I pomocy i KPP. 8. Metody kontroli i oceny skuteczności prowadzonego procesu nauczania. Metodyka organizowania sprawdzianów i egzaminów. RAZEM: strona 2/5

3 ĆWICZENIA 1. Konstruowanie programów kursów i szkoleń z zakresu udzielania I pomocy. Analiza programu kursu kwalifikowanej pierwszej pomocy (KPP). Opracowanie katalogu umiejętności wynikowych. nie 2. Sporządzanie przykładowych celów nauczania w ujęciu taksonomicznym w zakresie poszczególnych poziomów, w aspekcie wiedzy, umiejętności i postaw odbiorców. 3. Planowanie procesu dydaktycznego: merytoryczne i metodyczne przygotowanie nauczyciela do zajęć. Dobór metod nauczania, form organizacyjnych i środków dydaktycznych niezbędnych do efektywnego nauczania. 4. Opracowywanie przykładowych scenariuszy i konspektów zajęć dla różnych grup wiekowych odbiorców. 5. Prowadzenie zajęć z zakresu: BLS-u, BLS +AED, opatrywania ran, tamowania krwotoków, unieruchamiania kończyn, transportowania poszkodowanych. 6. Projektowanie wizualnych form informacyjno - profilaktycznych dla różnych grup odbiorców. Samodzielne przygotowanie prezentacji multimedialnej. 7. Opracowanie różnych narzędzi kontroli i ewaluacji procesu nauczania RAZEM: ZAJECIA PRAKTYCZNE 1. Hospitacja zajęć prowadzonych przez nauczyciela i kolegów z zakresu I pomocy. nie Prowadzenie zajęć z zakresu udzielania pierwszej pomocy przedmedycznej w grupie: przedszkolnej, szkole podstawowej, gimnazjum, szkole ponadgimnazjalnej oraz w różnych grupach osób dorosłych RAZEM: TREŚCI PROGRAMOWE REALIZOWANE PRZEZ STUDENTA BEZ UCZESTNICTWA NAUCZYCIELA AKADEMICKIEGO (BUN) BEZ UCZESTNICTWA NAUCZYCIELA (BUN) strona 3/5

4 LP. Tematyka Zajęć 1. Korzystanie z tekstów źródłowych w celu wzbogacania własnej wiedzy, doskonalenia umiejętności i podnoszenie indywidualnych kwalifikacji (). 2. Korzystanie z tekstów źródłowych w celu wzbogacania własnej wiedzy, doskonalenia umiejętności i podnoszenie indywidualnych kwalifikacji (nie). Liczba Godzin Forma Pracy 10 samokształceni e kierowane 5 samokształceni e kierowane Forma Zaliczenia prezentacja pracy prezentacja pracy RAZEM: METODY NAUCZANIA Wykład informacyjny, opis, objaśnieni, dyskusja, case study, pokaz, instruktaż, ćwiczenia, ćwiczenia na symultorach medycznych, zadania typu próba pracy, inscenizacja. 8. FORMA I WARUNKI ZALICZENIA Obecność na zajęciach, aktywne uczestnictwo na zajęciach (pokaz). Zaliczenie na ocenę. Literatura podstawowa: 9. WYKAZ LITERATURY 1. Jakubaszko J. (red.):, Ratownik Medyczny, Wrocław 2007, Wydawnictwo Medyczne Górnicki 2. Kozak A., Łaguna M.:, Metody prowadzenia szkoleń., Gdańsk 2009, Gdańskie Wydawnictwo Psychologiczne 3. Wasyluk J.:, Podręcznik dydaktyki medycznej, Warszawa 1998, Centrum Medyczne Kształcenia podyplomowego Literatura uzupełniająca: 1. Andrukowicz W.:, Dydaktyka komplementarna., Warszawa 2006, Wydawnictwo Wyższej Szkoły Pedagogicznej 2. Śnieżyński M., Zarys dydaktyki dialogu., Kraków 1997, PAT 10. INFORMACJE O NAUCZYCIELACH AKADEMICKICH Osoba odpowiedzialna za przedmiot: mgr Urszula Cisoń - Apanasewicz strona 4/5

5 Powered by TCPDF ( Osoba(y) prowadząca(e) przedmiot: mgr Urszula Cisoń - Apanasewicz mgr Marta Olesiak mgr Jadwiga Feluś 11. ZATWIERDZENIE SYLABUSU DO REALIZACJI... (miejscowość, data) (odpowiedzialny za przedmiot) (kierownik zakładu) (dyrektor instytutu) Przyjmuję do realizacji (data i podpisy osób prowadzących przedmiot): strona 5/5