PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W BOCHNI ROK SZKOLNY 2011/2012 Kl. O A

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 2 W BOCHNI ROK SZKOLNY 2011/2012 Kl. O A 1

2 PROGRAM WYCHOWAWCZY NA ROK SZKOLNY 2011/2012 Oddział przedszkolny ZERÓWKA CELE ZADANIA FORMY REALIZACJI UWAGI Integracja dzieci, nauczycieli i rodziców - Organizacja wyjazdów - Organizacja imprez i uroczystości - Gry i zabawy na świeżym powietrzu - Udział dzieci, rodziców w uroczystościach szkolnych - Andrzejki - Mikołajki -Wigilia - Spotkanie z Mikołajem - Dzień Babci - Dzień Dziadka - Bal karnawałowy Uczenie szacunku dla innych oraz - Rozróżnianie pojęcia dobra i zła - Analiza odpowiednio dobranych utworów literackich 2

3 reguł życia w grupie - Poznawanie i postrzeganie norm zgodnego współżycia, rozwiązywanie konfliktów i dochodzenia do kompromisów - Szanowanie praw kolegów - Umiejętne i odpowiedzialne wykonywanie powtarzanych zadań - Poszanowanie wspólnej własności oraz własności innych dzieci - Dokonywanie oceny własnego zachowania oraz zachowania innych - Ustalenie zasad zachowania, obowiązujących w grupie oraz sytuacji z życia przedszkolnego rodzinnego - Wyszukiwanie ilustracji o określonej tematyce - Kierowanie się w postępowaniu wartościami moralnymi Przestrzeganie zakazu jakiegokolwiek krzywdzenia innych osób: popychania, bicia, zabierania zabawek, przeszkadzania w zabawie - Pełnienie dyżurów przez dzieci, pielęgnowanie roślin, porządkowanie stolików po zakończonych zajęciach (ocena pełnionego dyżuru) - Wyciąganie wniosków - Plansze obrazkowo wyrazowe - Tablica właściwego zachowania - Ustalenie reguł i zasad postępowania - Poznawanie praw i obowiązków dzieci Poznawanie zachowań kulturalno grzecznościowych - Wyrabianie nawyku mówienia dzień dobry, dziękuję, do widzenia - Przyswajanie - Codzienne sytuacje z życia przedszkolnego, symulacje, zabawy, gry,drama 3

4 najprostszych zasad savoir -vivre - Utrwalanie nawyków kulturalnego zachowania się w miejscach użyteczności - Wykorzystanie literatury np. DOBRE MANIERY czyli savoir vivre dla dzieci -- Wycieczki tematyczne puzzle tematyczne publicznej Kształtowanie poczucia estetyki - Dbanie o wygląd sal, swój własny pokój, oraz własny wizerunek - Udział w sprzątaniu zabawek i pomocy po skończonej zabawie Rozwijanie zainteresowań i uzdolnień - Zorganizowanie kącików zainteresowań - Stosowanie własnych i sprawdzonych metod pracy z dzieckiem zdolnym - Urządzenie kącika literackiego, muzycznego, plastycznego, informatycznego, innych zgodnie z możliwościami szkoły Opieka nad dziećmi z trudnościami edukacyjnymi i wychowawczymi - Praca wyrównawcza z dziećmi wykazującymi trudności wychowawcze i edukacyjne - Nawiązanie współpracy z Poradnią Psychologiczno Pedagogiczną, psychologiem - Nawiązanie współpracy z rodzicami w celu podjęcia jednakowej formy pomocy dziecku - Systematyczne badanie nabytych umiejętności dzieci, wyselekcjonowanie dzieci z ewentualnymi trudnościami - Diagnostyczne badania dzieci (wykonane za zgodą rodziców), badanie poziomu przygotowania dzieci do podjęcia nauki w szkole - Współdziałanie z psychologiem nauczycielami od angielskiego, rytmiki indywidualne rozmowy, udostępnianie literatury fachowej, 4

5 Kształtowanie postaw patriotycznych poczucia tożsamości narodowej i regionalnej - Wyrabianie szacunku dla symboli i tradycji narodowych - Poznanie sylwetek niektórych wybitnych Polaków ( patron szkoły K. Brodzińskim) - Poznawanie twórców ludowych - Aktywny udział dzieci w przygotowaniach do świąt - Poznanie symboli narodowych i ich znaczenia - Słuchanie legend, oglądanie filmów o tematyce narodowej - Zorganizowanie kącika regionalnego; wyposażenie w pamiątki ludowe, widokówki, zdjęcia, książki - Organizowanie wycieczek do miejsc historycznych, galerii, na wystawy do muzeum - Słuchanie nagrań muzycznych (Chopin,) - Udział w koncertach - Wykonywanie elementów dekoracyjnych, - Zaznajomienie z postacią patrona szkoły - Czynny udział w obchodach Święta Patrona - Aktywny udział w konkursach organizowanych przez nasze i inne szkoły i placówki oświatowe Kształtowanie umiejętności bezpiecznego zachowania się na drodze - Poznawanie wybranych, warunkujących bezpieczeństwo zasad ruchu drogowego - Uczenie zasad bezpiecznego i kulturalnego zachowania się w środkach komunikacji publicznej i bezpiecznych zabaw - Obserwacja pieszych i pojazdów w czasie wycieczek - Zorganizowanie spotkania z policjantami, - Słuchanie utworów literackich, wykorzystanie historyjek tematycznych - Organizowanie zabaw 5

6 Troska o zdrowie - Dbałość o prawidłową postawę - Zaznajamianie ze sposobami aktywnego wypoczynku po zajęciach w szkole - Troska o higienę osobistą (dbanie o czystość osobistą, opanowanie umiejętności kulturalnego jedzenia oraz samodzielności w ubieraniu się) - Zwrócenie uwagi na noszenie schludnego jednolitego ubrania - Troska o higienę wzroku i słuchu - Rozumienie podstawowych zasad zdrowego odżywiania - Spacery, zabawy i ćwiczenia ruchowe na świeżym powietrzu o każdej porze roku - Zabawy i ćwiczenia poranne - Pląsy, tańce i układy taneczne do muzyki - Zabawy ruchowe i ćwiczenia gimnastyczne - Pogadanki z dziećmi - Zapraszanie do szkoły osób zatrudnionych w służbie zdrowia - Udział w wycieczkach gabinet higienistki - Poznanie pracy lekarza i pielęgniarki itp. - Codzienne przebywanie na świeżym powietrzu - Wietrzenie pomieszczeń -Unikanie hałasu, porozumiewanie się półgłosem - Właściwe oświetlenie podczas zabawy i pracy przy stolikach - Rozumienie podstawowych zasad zdrowego odżywiania Żyj zgodnie z naturą - Opieka nad zwierzętami (zwłaszcza w okresie zimy), przestrzeganie zasad szanowania przyrody - Obcowanie z naturą, poznawanie - Zbieranie pokarmu dla ptaków i dokarmianie ich zimą, zbudowanie karmników - Wycieczki do lasu parku, - Pielęgnowanie roślin - Oglądanie czasopism o tematyce przyrodniczej 6

7 środowiska poprzez działanie, odkrywanie, - Gromadzenie albumów, książek przyrodniczych, plakatów ze zwierzętami - Zajęcia plastyczne z wykorzystaniem materiału przyrodniczego Współpraca z rodzicami przybliżanie zasad życia w rodzinie - Uczenie przywiązania do rodziny, okazywania szacunku - Rola rodziców i dziadków w życiu dziecka - Zapraszanie do szkoły rodziców wykonujących interesujące zawody, - Kontakty indywidualne i zbiorowe, prace użyteczne na rzecz szkoły - Organizowanie wycieczek do muzeów, spotkań z muzyką i teatrem - Rozmowy - Analiza utworów literackich - Udział w uroczystościach szkolnych - poznanie czynności rodziców wykonywanych w miejscu pracy - Systematyczne informowanie rodziców o postępach dzieci - Udział w zebraniach ogólnych - Udział rodziców w pracach na rzecz szkoły- pieczenie ciast, przygotowywanie strojów, - Zwiedzanie wystaw, galerii, muzeów, skansenów - Wycieczki krajoznawcze - Przedstawienia wystawiane przez dzieci dla dzieci z naszej szkoły 7