PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 42 WE WROCŁAWIU NA ROK SZKOLNY 2015/2016. DLA KLAS I-III i IV-VI

Transkrypt

1 PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 42 WE WROCŁAWIU NA ROK SZKOLNY 2015/2016 DLA KLAS I-III i IV-VI Praca wychowawcza jest nieodłącznym elementem pracy nauczyciela i stanowi jedno z podstawowych zadań szkoły. Oddziaływania te są kontynuacją i pogłębieniem właściwej pracy rodziców, którzy są w głównej mierze odpowiedzialni za wychowanie swoich dzieci. Program Wychowawczy szkoły klas I III został opracowany przez nauczycieli i psychologa szkolnego po wcześniejszym rozpoznaniu potrzeb uczniów i oczekiwań rodziców. Treści programu są zgodne ze Statutem Szkoły.

2 PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA UCZNIÓW KLAS I III L. P. CELE ZADANIA I FORMY REALIZACJI SPOSÓB REALIZACJI 1. ORGANIZACJA Ustalenie wspólnych zasad i reguł Organizacja dyżurów klasowych ZESPOŁU obowiązujących w klasie i szkole. i opracowanie regulaminu KLASOWEGO Integracja zespołu klasowego, klasowego. w szczególności uczniów 6-letnich. Prezentacja zasad obowiązujących Kształtowanie umiejętności uczniów przez wychowawcę klasy. współdziałania i przestrzegania norm Gry i zabawy integrujące grupę. współżycia w grupie. Pomoc i empatia wobec kolegów Rozumienie potrzeb kolegów i koleżanek. i koleżanek. Zajęcia psychoedukacyjne na temat komunikacji interpersonalnej, empatii oraz sposobów rozwiązywania konfliktów. 2. WYRABIANIE Zapoznanie z regulaminem. NAWYKU Wdrażanie form grzecznościowych KULTURALNEGO w relacji dziecko dziecko, dziecko ZACHOWANIA SIĘ dorosły. 3. TROSKA O BEZPIECZEŃSTWO Wdrażanie zasad kulturalnego zachowania się na terenie szkoły i poza nią (klasa, świetlica, stołówka, korytarz, szatnia, podwórko, środowisko rodzinne). Zwracanie uwagi na kulturę słowa, ubioru i zachowania się. Kształtowanie umiejętności dbania o bezpieczeństwo swoje i innych w szkole oraz poza nią. Podniesie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły poprzez skuteczne Wystawy promujące właściwe zachowania (plakaty, hasła). Reagowanie na negatywne zachowania tj. przemoc słowną i fizyczną. Konkursy plastyczne na temat Uczeń kulturalny i życzliwy. Obchody Światowego Dnia Życzliwości. Podejmowanie działań edukacyjnych i wychowawczych. Znajomość zasad ruchu drogowego (wyjścia i wycieczki poza teren placówki). OSOBY ODPOWIEDZIALNE Pracownicy szkoły

3 przeciwdziałanie zagrożeniom i przejawom negatywnym zachowań, do których należą w szczególności: kradzieże, dewastacja mienia, zastraszanie, przejawy agresji fizycznej wśród uczniów; wejścia na teren szkoły osób niepowołanych i wyjścia uczniów poza teren placówki; zagrożenia związane z używkami. Umiejętne korzystanie z zasobów Internetu. Stosowanie zakazu przynoszenia sprzętu multimedialnego tj. telefony, tablety, laptopy itp. oraz wartościowych przedmiotów, za które nie odpowiadają pracownicy szkoły. 4. ZDROWA SZKOŁA Kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych. Promocja zdrowego stylu życia. Umożliwienie uczniom aktywnych form spędzania czasu. Wdrażanie do przestrzegania zasad higieny osobistej i troski o własne zdrowie. Dostosowanie sprzętu szkolnego do potrzeb rozwojowych uczniów. Spotkania z Policją i Strażą Miejską. Zasady bezpieczeństwa w czasie zabaw i gier sportowych oraz w czasie wolnym. Wykorzystanie monitoringu wizyjnego (szatnia, korytarze, wejście, boisko). Pogadanki z rodzicami i uczniami. Piramida zdrowia kształtowanie właściwych wyborów. Przygotowywanie wspólnych posiłków. Pogadanki, dyskusje, filmy edukacyjne, gazetki tematyczne. Autorski program Szkoły Promującej Zdrowie Gry i zabawy na świeżym powietrzu, wycieczki. Udział w programie Mały Mistrz. Festyn środowiskowy promujący zdrowy tryb życia. Spotkania z pielęgniarką szkolną. Udział w akcjach ekologicznych Koordynator programu Szkoły Promującej Zdrowie Pielęgniarka szkolna

4 5. TROSKA O WIZERUNEK SZKOŁY 6. KSZTAŁTOWANIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO RODZINY, SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ, LOKALNEJ, NARODOWEJ I EUROPEJSKIEJ Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy i szkoły uczniów i rodziców. Noszenie obowiązującego stroju szkolnego zarówno na zajęcia lekcyjne jak i wychowania fizycznego. Uczenie świadomego i odpowiedzialnego korzystania ze wspólnego dobra. Angażowanie rodziców do współpracy z nauczycielami w celu podniesienia prestiżu szkoły. Prezentowanie i aktualizowanie informacji dotyczących szkoły na stronie internetowej oraz na tablicach szkolnych. Kształtowanie więzi i relacji w rodzinie, grupie społecznej. Okazywanie szacunku ludziom starszym i pomocy potrzebującym. Kultywowanie polskich tradycji, obyczajów i świąt. Wpajanie szacunku do symboli narodowych (hymn państwowy, flaga, godło). Poznanie historii i tradycji naszego miasta Utożsamianie się z wizerunkiem Europejczyka. Rok 2016 Wrocław Europejską Stolicą Kultury. Organizacja uroczystości klasowych i szkolnych. Integracja środowiska lokalnego ze społecznością szkolną (koncerty, festyny, zawody sportowe). Egzekwowanie stosownego stroju do sytuacji i okoliczności. Poszanowanie wspólnej własności pogadanki. Prezentacja prac uczniów i gazetek tematycznych. Organizacja imprez, udział w akcjach charytatywnych. Przygotowanie uroczystości klasowych i szkolnych. Prowadzenie kroniki. Poszerzanie wiedzy na temat Europy. Pogłębianie wiedzy w zakresie praw człowieka, dziecka, ucznia. Udział w koncertach, spektaklach i innych imprezach kulturalnych organizowanych we Wrocławiu Parki Kultury- miejscem aktywnego spędzania czasu wolnego Prowadzenie punktu informacyjnego w szkole (gazetki) na temat imprez Informatyk szkolny

5 7. POSZANOWANIE PRZYRODY Propagowanie właściwego stosunku do zwierząt i roślin. Wspieranie akcji ekologicznych. Zwrócenie uwagi na powstawanie zanieczyszczeń i odpadów (recykling, segregacja śmieci). Pielęgnowanie roślin w klasie. Zdobywanie sprawności przyjaciel przyrody. kulturalnych organizowanych we Wrocławiu Stolicy Kultury. Relacje fotograficzne lub dziennikarskie z wydarzeń kulturalnych. Warsztaty artystyczne dla uczniów chętnych z klas 1-4 w Centrum Twórczości Dziecka pt. Sztuka przez wieki. Uczenie świadomej odpowiedzialności za podejmowane działania. Wycieczki i obserwacja zmian przyrody. Udział w akcjach Dzień Ziemi, Sprzątanie Świata, zbieranie nakrętek, baterii. Wykonywanie przedmiotów z surowców wtórnych. Wykonywanie plakatów zachęcających do ochrony przyrody. Konkursy przyrodnicze. 8. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I PLACÓWKAMI WSPOMAGAJĄCYM I SZKOŁĘ Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny. Aktywny udział rodziców w życiu klasy. Wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego, intelektualnego i społecznego ucznia przy współpracy z instytucjami wspomagającymi szkołę. Spotkania i zebrania z rodzicami. Wybór trójki klasowej. Udzielenie wsparcia rodzicom w procesie wychowawczym. Współpraca z PPP, PCPR, MOPS, Biblioteka Miejska, MDK, Parafia NMP Klecina, Rada Osiedla Klecina.

6

7 PROGRAM WYCHOWAWCZY DLA UCZNIÓW KLAS IV VI L. P. CELE ZADANIA I FORMY REALIZACJI SPOSÓB REALIZACJI 1. ORGANIZACJA ZESPOŁU KLASOWEGO 2. KULTURALNA POSTAWA UCZNIA Ustalenie i przypomnienie wspólnych zasad i reguł obowiązujących w klasie i szkole. Kształtowanie umiejętności współdziałania i przestrzegania norm współżycia w grupie. Integracja zespołu klasowego. Rozumienie potrzeb kolegów i koleżanek. Przypomnienie zasad kulturalnego zachowania się na terenie szkoły i poza nią (klasa, świetlica, stołówka, korytarz, szatnia, podwórko, środowisko rodzinne, miejsca publiczne). Zwracanie uwagi na kulturę słowa, ubioru i zachowania się. Prezentacja zasad przez wychowawcę klasy. Ustalenie planu pracy klasy. Wybór samorządu klasowego, ustalenie kontraktu klasowego. Organizacja dyżurów klasowych i opracowanie regulaminu klasowego. Gry i zabawy integrujące grupę. Pomoc i empatia wobec kolegów i koleżanek. Zajęcia psychoedukacyjne dotyczące komunikacji interpersonalnej, empatii oraz sposobów rozwiązywania konfliktów. Zapoznanie z regulaminem. Przypomnienie form grzecznościowych w relacji dziecko dziecko, dziecko dorosły. Wystawy promujące właściwe zachowania (plakaty, hasła). Reagowanie na negatywne zachowania tj. przemoc słowną i fizyczną. Lekcje wychowawcze dotyczące kulturalnego zachowania się. OSOBY ODPOWIEDZIAL NE

8 3. TROSKO O BEZPIECZEŃSTWO 4. ZDROWA SZKOŁA Kształtowanie umiejętności dbania o bezpieczeństwo swoje i innych w szkole oraz poza nią. Podniesie bezpieczeństwa uczniów na terenie szkoły poprzez skuteczne przeciwdziałanie zagrożeniom i przejawom negatywnym zachowań, do których należą w szczególności: kradzieże, dewastacja mienia, zastraszanie, przejawy agresji fizycznej wśród uczniów; wejścia na teren szkoły osób niepowołanych i wyjścia uczniów poza teren placówki; zagrożenia związane z używkami. Umiejętne korzystanie z zasobów Internetu. Stosowanie zakazu przynoszenia sprzętu multimedialnego tj. telefony, tablety, laptopy itp. oraz wartościowych przedmiotów, za które nie odpowiadają pracownicy szkoły. Kształtowanie właściwych nawyków żywieniowych. Promocja zdrowego stylu życia. Umożliwienie uczniom aktywnych form spędzania czasu. Wdrażanie do przestrzegania zasad higieny osobistej i troski o własne zdrowie. Higiena słuchu i głosu. Walka z hałasem. Dostosowanie sprzętu szkolnego do potrzeb rozwojowych uczniów. Podejmowanie działań edukacyjnych i wychowawczych. Znajomość zasad ruchu drogowego (wyjścia i wycieczki poza teren placówki). Spotkania edukacyjne z Policją i Strażą Miejską. Zasady bezpieczeństwa w czasie zabaw i gier sportowych oraz w czasie wolnym. Wykorzystanie monitoringu wizyjnego (szatnia, korytarze, wejście, boisko). Pogadanki z rodzicami i uczniami. Piramida zdrowia kształtowanie właściwych wyborów. Przygotowywanie wspólnych posiłków. Ograniczenie hałasu na korytarzach podczas przerw. Pogadanki na temat szkodliwości hałasu i jego wpływu na narząd słuchu. Zorganizowanie wystawy Pracownicy szkoły Pielęgniarka szkolna Koordynator WF Programu Szkoły Promującej Zdrowie

9 5. TROSKA O WIZERUNEK SZKOŁY Hartowanie organizmu (dostosowanie stroju do warunków otoczenia). Czyste ręce to podstawa zdrowia. Wdrażanie do aktywnego uczestnictwa w życiu klasy i szkoły uczniów i rodziców. Noszenie obowiązującego stroju szkolnego również na zajęcia wychowania fizycznego. Uczenie świadomego i odpowiedzialnego korzystania ze wspólnego dobra. fotograficznej: Moja rodzina na sportowo. Konkurs na najlepszego sportowca szkoły. Uczestnictwo w szkolnych i międzyszkolnych zawodach sportowych według ustalonego harmonogramu. Analiza etykiet produktów spożywczych. Zabawa w sklep ze zdrową żywnością. Pogadanki, dyskusje, filmy edukacyjne, gazetki tematyczne. Autorski program Szkoły Promującej Zdrowie Gry i zabawy na świeżym powietrzu, wycieczki. Festyny środowiskowe promujące zdrowy tryb życia. Zajęcia z pielęgniarką szkolną na temat jak należy dbać o higienę. Ubiór na tzw. cebulkę. Organizacja uroczystości klasowych i szkolnych. Integracja środowiska lokalnego ze społecznością szkolną (koncerty, festyny, zawody sportowe). Egzekwowanie stosownego stroju do sytuacji i okoliczności. Poszanowanie wspólnej Informatyk szkolny

10 6. KSZTAŁTOWANIE POCZUCIA PRZYNALEŻNOŚCI DO RODZINY, SPOŁECZNOŚCI SZKOLNEJ, LOKALNEJ, NARODOWEJ I EUROPEJSKIEJ Angażowanie rodziców do współpracy z nauczycielami w celu podniesienia prestiżu szkoły. Prezentowanie i aktualizowanie informacji dotyczących szkoły na stronie internetowej oraz tablicach szkolnych. Kształtowanie więzi i relacji w rodzinie, grupie społecznej. Okazywanie szacunku ludziom starszym i pomocy potrzebującym. Kultywowanie polskich tradycji, obyczajów i świąt. Wpajanie szacunku do symboli narodowych (hymn państwowy, flaga, godło). Utożsamianie się z wizerunkiem Europejczyka. Rok 2016 Wrocław Europejską Stolicą Kultury. Kształtowanie poczucia tolerancji. własności pogadanki. Prezentacja prac uczniów i gazetek tematycznych. Organizacja imprez, udział w akcjach charytatywnych. Przygotowanie uroczystości klasowych i szkolnych. Prowadzenie kroniki. Poszerzanie wiedzy na temat Europy. Pogłębianie wiedzy w zakresie praw człowieka, dziecka, ucznia. Udział w koncertach, spektaklach i innych imprezach kulturalnych organizowanych w Roku Kultury we Wrocławiu Parki Kultury- miejscem aktywnego spędzania czasu wolnego Prowadzenie punktu informacyjnego w szkole (gazetki) na temat imprez kulturalnych Relacje fotograficzne lub dziennikarskie z wydarzeń kulturalnych we Wrocławiu Miasta Kultury Uczenie świadomej

11 7. POSZANOWANIE PRZYRODY Propagowanie właściwego stosunku do zwierząt i roślin. Wspieranie akcji ekologicznych. Zwrócenie uwagi na powstawanie zanieczyszczeń i odpadów (recykling, segregacja śmieci). Pielęgnowanie roślin w klasie. Zdobywanie sprawności przyjaciel przyrody. odpowiedzialności za podejmowane działania. Udział uczniów klas V w projekcie Edukacja w Miejscach Pamięci. Wycieczki i obserwacja zmian przyrody. Udział w akcjach Dzień Ziemi, Sprzątanie Świata, zbieranie nakrętek, baterii. Wykonywanie przedmiotów z surowców wtórnych. Wykonywanie plakatów zachęcających do ochrony przyrody. Konkursy przyrodnicze. 8. WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI I PLACÓWKAMI WSPOMAGAJACYMI SZKOŁĘ Integrowanie wychowawczych działań szkoły i rodziny. Aktywny udział rodziców w życiu klasy. Wspieranie prawidłowego rozwoju emocjonalnego, intelektualnego i społecznego ucznia przy współpracy z instytucjami wspomagającymi szkołę. Spotkania i zebrania z rodzicami. Wybór trójki klasowej. Udzielenie wsparcia rodzicom w procesie wychowawczym. Współpraca z PPP, MOPS, Biblioteka Miejska, MDK, Parafia NMP Klecina, Rada Osiedla Klecina.