PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAROLA WOJTYŁY W ZESPOLE SZKÓŁ W PIECKACH

Transkrypt

1 PROGRAM PROFILAKTYKI SZKOŁY PODSTAWOWEJ IM. KAROLA WOJTYŁY W ZESPOLE SZKÓŁ W PIECKACH Piecki 2015

2 I. PODSTAWY PRAWNE Podstawą szkolnego programu profilaktyki stanowi wykaz aktów prawnych zobowiązujących szkołę do prowadzenia działań profilaktycznych: Konstytucja RP z dnia 2 kwietnia 1997r. (Dz.U. 1997r., nr 78, poz.483 ze zm.) Ustawa z dnia 7 września 1991r. o systemie oświaty ( tekst jedn.: Dz.U. 2004r., nr 256, poz.2572 ze zm.); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz.U nr 4, poz. 17); Ustawa z dnia 26 października 1982r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. nr 35, poz. 230 z p. zm.), nowelizacja z dnia 12 września 1996r. (Dz. U. nr 127, poz. 593); Ustawa z dnia 29 lipca 2005r. o przeciwdziałaniu narkomanii (Dz. U. nr 179, poz ze zm.); Ustawa o postępowaniu w sprawach nieletnich z dnia 26 października 1982r., Ustawa z dnia 19 sierpnia 1994r. o ochronie zdrowia psychicznego (Dz. U. nr 111, poz. 535), z późniejszymi zmianami opublikowanymi w (Dz. U. nr 113, poz. 732); Ustawa z dnia 9 listopada 1995r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. z 1996r. nr 10, poz. 55, z 1997r. nr 88, poz. 554 i nr 121, poz. 770 oraz z 1999r. nr 96, poz. 1107); Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej i Sportu z dnia 31 stycznia 2003r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonej uzależnieniem (Dz.U nr 26, poz. 226); Rozporządzenie MEN z dnia 17 listopada 2010r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. 2010r.,nr 228 poz. 1487); Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 13 września 2011r. w sprawie procedury Niebieska Karta ; Program polityki prorodzinnej państwa z dnia 17 listopada 1998r. przygotowany przez Międzyresortowy Zespół do Spraw Opracowania Polityki Prorodzinnej Państwa, Konwencja o prawach dziecka uchwalona przez Zgromadzenie Ogólne Narodów Zjednoczonych 20 listopada 1989r., ratyfikowana przez Polskę 30 kwietnia 1991r. Ustawa z 29 lipca 2015r. o przeciwdziałaniu przemocy w rodzinie.

3 Program stanowi integralną część programu wychowawczego szkoły, jest zgodny ze Statutem Szkoły i strategią działań wychowawczych, zapobiegawczych i interwencyjnych. Istotą programu jest dążenie do współpracy wszystkich członków społeczności szkolnej oraz osób i instytucji wspomagających działalność szkoły w tym zakresie. Zakłada się współpracę z rodzicami poprzez włączanie ich w organizację i uczestnictwo w akcjach, programach w zakresie działań wychowawczych i prozdrowotnych. II. ZAŁOŻENIA SZKOLNEGO PROGRAMU PROFILAKTYKI Wstęp: Programem objęte są dzieci wszystkich klas naszej szkoły w ramach lekcji wychowawczych i innych przeznaczonych na ten cel godzin. Realizatorami programu są wszyscy wychowawcy klas, pielęgniarz, nauczyciele, pedagog i zaproszeni profilaktycy. Program proponuje kształcenie dojrzałej postawy wychowania wobec samego siebie i wobec otaczającej go rzeczywistości. Został tak stworzony aby zapobiegał zagrożeniom i pomagał pracować nad problemami istniejącymi w społeczności naszych uczniów (agresja, używki, kultura osobista).

4 Założenia programu profilaktyki: 1. Propagowanie wśród uczniów znajomości prawa i przestrzeganie go. 2. Promocja zdrowia i zdrowego stylu życia. 3. Wyposażenie uczniów, rodziców i nauczycieli w wiedzę o uzależnieniach i możliwościach uzyskania pomocy. 4. Budowanie poczucia tożsamości i własnej wartości. 5. Doskonalenie umiejętności komunikacyjnych, wyrażanie własnych uczuć i emocji. Kształtowanie postaw asertywnych, przeciwdziałanie agresji. 6. Rozwijanie umiejętności poszukiwania rozwiązań w sytuacjach trudnych. 7. Zapobieganie wagarom. 8. Współpraca z rodzicami. 9. Współpraca z instytucjami wspierającymi rozwój i wychowanie. 10. Propagowanie praw dziecka. III CEL OGÓLNY: Wykształcenie umiejętności prowadzenia zdrowego stylu życia jako alternatywy dla zachowań ryzykownych. CELE SZCZEGÓŁOWE: 1. Zwiększenie bezpieczeństwa uczniów na terenie całej szkoły i poza nią (tworzenie warunków do kształcenia zachowań sprzyjających zdrowiu i bezpieczeństwa dzieci na drodze i w szkole). 2. Eliminacja zachowań agresywnych i przemocy w szkole. 3. Rozwijanie umiejętności współżycia społecznego. 4. Działania na rzecz propagowania zdrowego trybu życia. 5. Profilaktyka uzależnień.

5 IV. OBSZARY DZIAŁAŃ 1. Profilaktyka zachowań ryzykownych (uzależnień). 2. Wychowanie zdrowotne. 3. Rozwój psychospołeczny i edukacja prorodzinna. 4. Bezpieczeństwa w szkole i w drodze do. 5. Zachowania agresywne (przemoc, cyberprzemoc).

6 OBSZARY DZIAŁAŃ 1. PROFILAKTYKA ZACHOWAŃ RYZYKOWNYCH DZIAŁANIA 1.Program antynikotynowy Czyste powietrze FORMY REALIZACJI - pogadanki, filmy, ulotki, plakaty, scenariusze lekcji, teatrzyki UCZESTNICY TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE Kl. I-VI -profilaktycy 2. Sztuka odmawiania o zagrożeniach dla naszego zdrowia - ulotki, plakaty, pogadanki, film multimedialny Kl. IV-VI -profilaktycy 3. Teatry profilaktyczne - przedstawienia -dyrektor 4.Bezpieczne spędzanie czasu wolnego (wakacje, ferie zimowe) - spotkania z policją - filmy edukacyjne - prezentacje multimedialne Kl. I-VI wrzesień styczeń czerwiec -policja -straż pożarna

7 2. WYCHOWANIE ZDROWOTNE DZIAŁANIA 1.Kszatłtowanie nawyków higieny osobistej FORMY REALIZACJI - prezentacje multimedialne na temat prawidłowej higieny dnia codziennego - czyste ręce - słuchanie muzyki relaksacyjnej UCZESTNICY TERMIN OSOBAY ODPOWIEDZIALNE Kl. V 2. Program Trzymaj Formę -plakaty -tealtrzyki 3. Program Szklanka mleka -plakaty -opowiadania wychowawcy klas 4. Owoce i warzywa w szkole -teatrzyki -plakaty Kl. 0-III 5. Bilans zdrowia - badania przesiewowe Kl. I-VI -wrzesień - pielęgniarz -wychowawcy 6. Fluoryzacja -ulotki - cykl 6 miesięcy - wychowawcy -pielęgniarz 7.Kształtowanie nawyków aktywnego stylu życia i spędzania wolnego czasu -wyjścia do lasu - wyjazd na basen -wycieczki - Dzień Dziecka - Dzień Sportu październik luty czerwiec

8 3. ROZWÓJ PSYCHOSPOŁECZNY I EDUKACJA PRORODZINNA DZIAŁANIA 1.Festyn rodzinny FORMY REALIZCJI - konkursy -występy wokalne - teatrzyk - warsztaty kulinarne - spotkania z rodzicami - spotkania z zaproszonymi gośćmi UCZESTNICY TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE Kl.0-VI czerwiec -dyrektor -logopeda -pedagog 2.Integracja klasy - wycieczki - rozmowy - zabawy -uroczystości Dzień Ojca i Matki, Dzień Babci i Dziadka, Choinka, Wigilia, Andrzejki, Mikołajki, Dzień Patrona, Wielkanoc - wyjścia do kina Kl.0-VI 3.Kształtowanie postaw patriotycznych, moralnych - apele - wystawy - gazetki - konkursy - ogólne zachowanie się wobec symboli narodowych - wdrażanie do osobistej kultury Kl.0-VI -dyrektor 4.Współpraca z MAT z Olsztyna i Szkołą Tańca Wasilewski -tańce - koncerty - zumba Kl.0-VI -dyrektor

9 4. BEZPIECZEŃSTWO W SZKOLE I W DRODZE DO SZKOŁY DZIAŁANIA 1.Kształtowanie postaw sprzyjających bezpieczeństwu dziecka FORMY REZLIZACJI - konkursy - praca w grupie - pogadanki UCZESTNICY TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE Kl.0-VI 2. Kochasz?- Powiedz stop wariatom drogowym -spotkania z policją - pogadanki - filmy edukacyjne Kl.0-III wrzesień 3.Wychowanie komunikacyjne -BRD - karta rowerowa - wyjścia poza teren szkoły - wycieczki rowerowe Kl.0-VI kwiecień -maj -maj -nauczyciele w-f 4. Pierwsza pomoc - Ratujmy, pomagamy ratować zajęcia z ratownikiem medycznym - film edukacyjny Kl.0-III wrzesień -wychowawcy -pielęgniarz -ratownik medyczny

10 5. ZACHOWANIA AGRESYWNE ( PRZEMOC, CYBERPRZESTRZEŃ ) DZIAŁANIA 1.Przeciwdziałanie agresji i unikanie sytuacji konfliktów FORMY REALIZACJI - programy - pogadanki - spotkania - dyskusje UCZESTNICY TERMIN OSOBY ODPOWIEDZIALNE 2. Ja wśród innych - udział w zajęciach profilaktycznych - ćwiczenia indywidualne i w grupach -pedagog -dyrektor 3.Kształtowanie postaw : tolerancji i akceptacji dla innych - tworzenie zasad i reguł życia klasowego - przestrzeganie zasad obowiązujących w szkole, grupie -pedagog 4.Uświadomienie uczniom: co to jest przemoc, agresja, emocje? -edukacja rodziców - plakaty - teatrzyki - przedstawienia -pedagog 5.Cyberprzemoc -warsztaty - filmy - pogadanki - plakaty - spektakle - inscenizacje -pedagog 6. Czy jestem uzależniony od gier komputerowych? -warsztaty -edukacja rodziców Rodzice uczniów klas I- VI Klasy I- VI -luty - pedagog -dyrekcja

11 V. PRZEWIDYWANE OSIĄGNIĘCIA (REZULTATY): W wyniku działań profilaktycznych uczeń potrafi: 1. Radzić sobie w sytuacji przemocy. 2. Być asertywnym umie powiedzieć NIE. 3. Prowadzić zdrowy tryb życia. 4. Zna konsekwencje zażywania środków odurzających i ich wpływ na własne zdrowie. 5. Wskazać na zachowania niewłaściwe i przestrzegać norm obowiązujących w szkole. 6. Jest otwarty i zna swoją wartość, decyduje o sobie, umie ponieść konsekwencje własnych decyzji.

12 VI. ZESPÓŁ INTERWENCYJNY I JEGO ZADANIA Zespół powołany przez Radę Pedagogiczną w celu podejmowania interwencji w przypadku uczniów uporczywie łamiących normy zachowania w szkole oraz podejmujących ryzykowne zachowania. Celem zespołu jest wspomaganie wychowawców w przypadku zaistnienia ww. sytuacji oraz szczegółowe rozpoznanie przyczyn, które wpłynęły na określone zachowania. Zadaniem zespołu jest podejmowanie oddziaływań wobec ucznia poprzez: rozmowę interwencyjną, spisanie kontraktu oraz zastosowanie konsekwencji w przypadku powtórzenia się nieaprobowanego zachowania. Skład zespołu oprócz wychowawcy i pedagoga będzie uzależniony od zaistniałego problemu dotyczącego dziecka w określonej grupie wiekowej. Interwencja obejmuje również rozmowę z rodzicami ucznia w celu wypracowania jednolitych wymagań i konsekwencji oraz udzielenia dziecku w przypadku zaistnienia takiej potrzeby, wsparcia i pomocy psychologicznej i prawnej ( Gminny Punkt Interwencji).

13 VII. EWALUACJA PROGRAMU PROFILAKTYCZNEGO CELE EWALUACJI: Sprawdzenie podejmowanych działań; Modyfikowanie podejmowanych działań METODY I NARZĘDZIA EWALUACJI: Podsumowanie realizacji programu profilaktycznego na podstawie analizy dokumentów ch oraz opinii rodziców, uczniów, nauczycieli. Analiza dokumentów szkoły, dzienników lekcyjnych i zajęć pozalekcyjnych, planów i harmonogramów pracy szkoły, dokumentacji realizowanych programów, rejestru wypadków, dokumentacji pedagoga szkolnego, protokołów Rady Pedagogicznej, osiągnięć uczniów, wyników klasyfikacji i promocji, opinii przedstawicieli uczniów i przedstawicieli rodziców z poszczególnych klas. Wnioski z ewaluacji przedstawione będą na Radzie Pedagogicznej końcoworocznej oraz na ostatnim zebraniu Rady Rodziców i włączone do planowania działań w kolejnych latach.