ROCZNY PROGRAM ROZWOJU NA ROK SZKOLNY PRZEDSZKOLE 41,, WIŚLANA KROPELKA przy ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM NR 8 UL. KRUCZKOWSKIEGO 12b

Transkrypt

1 Temat: 1. Przedszkolak twórcą i artystą. 2. Jestem przedszkolakiem będę uczniem. Ad.1 ROCZNY PROGRAM ROZWOJU NA ROK SZKOLNY PRZEDSZKOLE 41,, WIŚLANA KROPELKA przy ZESPOLE SZKOLNO PRZEDSZKOLNYM NR 8 UL. KRUCZKOWSKIEGO 12b Cele: Dz. będzie swobodnie wyrażało siebie poprzez : śpiew, taniec, grę na instrumentach perkusyjnych. Dz. będzie wrażliwe na piękno sztuki: słowo, ruch, dźwięk, obraz Dz. będzie potrafiło wyrażać własną wrażliwość estetyczną poprzez wykonywanie prac plastycznych różnymi technikami. Dz. będzie rozumiało znaczenie literatury w życiu człowieka poprzez kontakt z książką i czasopismami. Dz. osiągnie dużą wrażliwość słuchową, będzie odbiorcą różnego rodzaju muzyki. Dz. będzie umiało dostrzec różnice między kinem a teatrem. Dz. będzie potrafiło swobodnie, twórczo wyrażać własne przeżycia i myśli Dz. będzie umiało kulturalnie zachowywać się w różnych sytuacjach, Zadania Sposoby realizacji Termin realizacji 1. Doskonalenie warsztatu nauczycieli Stosowanie różnorodnych metod Zapoznanie z literaturą dla nauczycieli uwzględniającą rozwijanie i form pracy jako inspiracji do sfery artystycznej dzieci. podejmowania działań Osoby odpowiedzialne Uwagi

2 twórczych. Tworzenie warunków do podejmowania działalności artystycznej w korelacji z innymi obszarami edukacji. Wydzielenie w bibliotece przedszkolnej działu z propozycjami fachowej literatury, wzbogacenie biblioteki w nowe pozycje literatury dziecięcej. Rozszerzenie wiedzy na temat przygotowania przedstawień teatralnych w przedszkolu. Wzajemna pomoc koleżeńska w zakresie wymiany doświadczeń, scenariuszy zajęć. Uczestnictwo w szkoleniach w ramach WDN i innych formach doskonalenia Wykorzystanie sąsiedztwa szkoły muzycznej- nawiązanie współpracy 2. Doskonalenie warsztatu pracy Zorganizowanie zajęć w bibliotece przedszkolnej w celu zapoznania dzieci z jej funkcjonowaniem i rolą. Pasowanie dzieci na czytelnika. Zorganizowanie wypożyczalni książek na terenie przedszkola. Gromadzenie rekwizytów teatralnych w kąciku teatralnym, gromadzenie pomocy dydaktycznych.- organizowanie cykliczne kącików zainteresowań związanych z realizacją tematu Zorganizowanie kącika muzycznego- wyposażonego w ciekawe instrumenty, nośniki, literaturę Realizacja w każdej grupie min. 2 projektów zgodnie z tematyką Maj j.w j.w X Nauczycielki gr III i IV gr. IV i 1 raz w miesiącu 3.Praca z dziećmi i z rodzicami: AKTYWNOŚĆ PLASTYCZNA: Praca z wykorzystaniem różnorodnych technik plastycznych Cykl zajęć związanych ze sztuką dawną (rysunki jaskiniowe, rzeźba starożytna, zabytki architektoniczne Włoch, bożonarodzeniowe tradycje w polskiej sztuce, impresjonizm, malarstwo na szkle, rysunek węglem, malarstwo na płótnie, rysunek tuszem Cykliczne zajęcia z wykorzystaniem znanych malarzy, rzeźbiarzy dawnych i współczesnych Wykonywanie dekoracji do inscenizacji oraz rekwizytów z wykorzystaniem różnych technik plastycznych j. w

3 Wycieczka do MUZEUM ETNOGRAFICZNEGO Wyjście do MUZEUM NARODOWEGO spotkanie ze sztuką Spotkanie z artystą plastyk, fotograf, Zorganizowanie konkursu plastycznego Mały Luwr Zorganizowanie kiermaszu świątecznego ( WIELKANOC) AKTYWNOŚĆ MUZYCZNO-WOKALNA Tworzenie oprawy muzycznej do przedstawień teatralnych z wykorzystaniem różnych instrumentów. Wyzwalanie aktywności ruchowej poprzez taniec tworzenie prostych układów choreograficznych. Chwila z muzyką - cykliczne słuchanie utworów muzycznych klasyka i organowa oraz ulubionych utworów przyniesionych z domu? Wycieczka do MUZEUM CHOPINA Organizowanie spacerów i wycieczek połączonych ze słuchaniem odgłosów : parku, ruchu ulicznego, Oglądanie teatrzyków i udział w koncertach muzycznych na terenie przedszkola. Wyszukiwanie przedszkolnych talentów- udział w konkursach muzycznych, piosenkarskich Wykonanie niekonwencjonalnych instrumentów muzycznych Warsztaty w klubie KMO Szkiełko i oko - skąd się bierze muzyka, Cykliczne Śniadania na trawie przy akompaniamencie muzyki poważnej- w ciepłych miesiącach AKTYWNOŚĆ TEATRALNA Inicjowanie zabaw z elementami dramy i pantomimy Prezentowanie programów artystycznych związanych z różnymi uroczystościami Wykorzystywanie do inscenizacji pacynek, kukiełek samodzielnie wykonanych przez dzieci Wykonanie prezentu dla dzieci ze szpitala onkologicznego wspólnie z rodzicami Śmieszka-pocieszka (szmaciana laleczka lub XII I sem. I lub II sem. IV luty j. w gr IV jw.

4 zwierzątko) XII Wyjście do teatru ATENEUM poznajemy kulisy teatru Wycieczka do teatru LALKA- oglądanie widowisk lalkowych Udział w warsztatach teatralnych w Piwnicy teatralnej I sem Aranżacja sal w przedszkolu w kącik: teatralny, muzyczny, II sem. plastyczny. IIsem.. Zorganizowanie konkursu czytelniczego ( w ramach danej grupy). zgodnie z Poznawanie różnych form teatralnych poprzez udział w tematyką uroczystościach przedszkolnych. zgodnie z Napisanie wspólnego (z dziećmi) scenariusza bajki do wykonania planem na zakończenie roku- wykonanie naszej bajki o Wiślanej Kropelce Udział w wybranych konkursach, występach organizowanych przez przedszkole i środowisko lokalne. Współpraca z rodzicami : - wspólna organizacja wycieczek do kina, teatru, muzeum II sem - pomoc rodziców w organizacji przedstawień teatralnych, uwzględnienie uwag i sugestii. - tworzenie scenografii i kostiumów do inscenizacji. - pomoc rodziców w poszukiwaniu sponsorów i wzbogacenie kącika teatralnego - spotkania rodzinne- wspólne zabawy dzieci i rodziców z wykorzystaniem metody pedagogiki zabawy KLANZA - Nasz kolorowy plac zabaw - wspólnie z rodzicami malowanie tylnej ściany garażu -Warsztaty- wspólne wykonywanie ozdób świątecznych, nowe techniki j. w, koordynator gr. IV Ad.2

5 Cele: dz. bezstresowo przejdzie z przedszkola do szkoły (5 l.) dz. osiągnie dojrzałość szkolną (5 l.) dz. będzie przejawiać zainteresowania związane ze szkołą dz. będzie potrafić zachować się w sposób kulturalny w różnych sytuacjach życiowych dz. będzie znało i używało zwroty grzecznościowe dz. będzie potrafić porozumiewać się z dorosłymi i z dziećmi, będzie zgodnie funkcjonować w zabawie i w różnych sytuacjach zadaniowych Zadania Sposoby realizacji Termin Osoby odpowiedzialne 1. Doskonalenie warsztatu nauczycieli Kształtowanie umiejętności Zapoznanie z literaturą dla nauczycieli wokół tematu wyrażania emocji, przewodniego(portale nauczycielskie, tematyczne) rozpoznawania ich u siebie i Uczestnictwo w szkoleniach WDN, WCIES innych oraz poprawnego Wzajemna pomoc koleżeńska- wymiana scenariuszy nazywania. Budowanie pozytywnych relacji w kontaktach społecznych. Kształtowanie społecznie akceptowanych postaw oraz pozytywnego wizerunku samego siebie. 2. Doskonalenie warsztatu pracy: Aktualizacja programu transferowego,, Płynny start na rok szk Prowadzenie obserwacji pedagogicznej, przeprowadzanie badań i analizy gotowości szkolnej z dziećmi pięcioletnimi.. Wykorzystywanie sąsiedztwa szkoły podstawowej Wykorzystywanie umiejętności i materiałów, nabytych w ramach szkoleń WDN i zewnętrznych IX X, III Gr III, IV Uwagi

6 Prowadzenie obserwacji pedagogicznych mających na celu poznanie możliwości i potrzeb rozwojowych. Wspólne wspomaganie i ukierunkowanie rozwoju zgodnie z jego wrodzonym potencjałem 3. Praca z dziećmi i rodzicami Dziecko w świecie emocji. Uczenie nawiązywania bliskiego i serdecznego kontaktu z innymi osobami oraz uczenie sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwego reagowania na przejawy emocji innych oraz kontrolowania zachowań. KONTRAKT NASZEJ GRUPY wspólne tworzenie regulaminów współpracy i współżycia w grupie. TABLICE MOTYWACYJNE samoocena dzieci, przywieszanie odpowiednich znaczków wg pomysłu dzieci i n- la.(plan daltoński?) Wprowadzenie elementów bajkoterapii w celu pomocy dzieciom z zaburzeniami emocjonalnymi.,, Savoir-vivre na co dzień i od święta cykl zajęć, artykuły do gazetki (napisanie programu),, Zawsze stosujemy zasady bezpieczeństwa w przedszkolu i w ogrodzie przedszkolnym cykl zajęć. Realizacja programu transferowego,,płynny START Przygotowanie prezentacji z dotychczasowej realizacji programu Płynny start na konferencję związaną z przekraczaniem progu edukacyjnego Współpraca z Przychodnią Psychologiczno Pedagogiczną przy ul. Świętokrzyskiej udział dzieci w zajęciach terapeutycznych. Współpraca ze specjalistami logopeda, psycholog, pedagog : badanie przesiewowe, tworzenie grup wspomagania, wyrównywanie szans edukacyjnych. Quiz umiejętności,, Będę uczniem dla dzieci realizujących obowiązek szkolny Moja wymarzona szkoła - Zaprojektowanie plakatu przez rodziców i dzieci Spotkania ze Strażą Miejską i Policją,, Poczytanki na ławeczce w parku J. Porazińskiej,, Spotkania z książką - czytanie utworów dla dzieci przez uczniów klasy II- III (w ramach realizacji programu transferowego,,płynny start ). IX zgodnie z programem XI V II sem. I sem II sem. Gr IV, III Gr III, IV Marta Ł. I wicedyr. Grupy I i II

7 Udział w programie,, Cała Polska czyta dzieciom poczytanki prowadzone przez rodziców. Kontynuacja współpracy z Biblioteką Miejską Wykorzystywanie innowacyjnych metod do nauki globalnego czytania (z chętnymi dziećmi) Zajęcia otwarte dla rodziców, spotkania z rodzicami- np. zapoznanie z metodą M. Montessori i inne