ROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2013/2014

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Podstawa prawna: Ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty (t.j. Dz.U. z 2004 r. Nr 256 poz ze zm.), Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 7 października 2009 r. w sprawie nadzoru pedagogicznego (Dz.U. z 2009 r. Nr 168 poz. 1324), Statut przedszkola. Plan został zatwierdzony przez Radę Pedagogiczną w dniu r. 1. Celina Chęś Drańczuk Anna Raś Małgorzata Wontor Magdalena Wierzbicka Dorota Brandiuk Elżbieta Słotwińska Monika Laska Małgorzata Zdanewicz Marta Kowalczyk... Przedszkole Miejskie im. Jana Pawła II w Stroniu Śląskim

2 GŁÓWNE ZADANIA WYCHOWAWCZO DYDAKTYCZNE NA ROK SZKOLNY 2013/2014 Zadanie: Cele: 1. TĘCZOWE TALENTY PRZEDSZKOLAKA - Ja pięknie maluję, gram, tańczę i występuję. Tworzenie warunków do rozwijania aktywności twórczej dzieci w różnorodnych formach działalności. 1. Pobudzenie inicjatywy, inwencji i aktywności własnej dzieci poprzez oddziaływanie na wyobraźnię, fantazję, sferę uczuciowo- intelektualną. 2. Rozwijanie swobodnego, twórczego wyrażania własnych przeżyć i myśli w twórczości i aktywności własnej. 3. Kształtowanie zaangażowanej postawy wobec otaczającego świata, oraz uwrażliwianie na jego piękno i wzbudzanie przeżyć estetycznych. 4. Umocnienie współpracy pomiędzy Przedszkolami w Stroniu Śląskim i Starym Mescie. Zadania; 2. NASZE UCZUCIA I EMOCJE - Poznawanie i rozumienie siebie i świata, oraz odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej. Respektowanie praw i obowiązków dziecka. Radzenie sobie z agresją. Wiem, że uśmiech to słońce. Cele Wspomaganie rozwoju społeczno - emocjonalnego dzieci w różnorodnych sferach działalności. 1. Budowanie wrażliwości emocjonalnej i świadomości moralnej. 2. Kształtowanie pozytywnego obrazu samego siebie. 3. Poznanie własnych praw i obowiązków. 4. Wdrażanie do zachowań akceptowanych społecznie, niwelowanie zachowań

3 agresywnych. 5. Kształcenie umiejętności wyrażania własnych emocji w sposób akceptowany i zrozumiały dla innych. GŁÓWNE ZADANIA 1. TWÓRCZY PRZEDSZKOLAK- Ja pięknie maluje, gram, tańczę i występuję. L. ZADANIA TERMIN ODPOWIEDZIALNI p 1. Stosowanie różnorodnych metod i Cały rok. Wychowawcy grup. form pracy jako inspiracji do podejmowania działań twórczych. 2. Tworzenie warunków do podejmowania działalności artystycznej w korelacji z innymi obszarami edukacji, aranżacja sal: kącik teatralny, muzyczny, plastyczny. 3. Wystawy prac dzieci, udział w wybranych konkursach, występach, organizowanych przez przedszkole (wynikających z kalendarza przedszkolnych uroczystości) i środowisko lokalne. - konkurs bożonarodzeniowy, - konkurs wielkanocny. Cały rok. wg planów miesięcznych. Cyklicznie. Grudzień 2013 Kwiecień 2014 Wychowawcy grup. Dyrekcja Wychowawcy grup. Monika L. Anna R. 4. Bezpośrednie obcowanie ze sztuką: Dyrekcja a) - Czerpanie papieru Wrzesień 2013 M. Laska, M.Kowalczyk, Instruktor. b) - Nauka tańca Polka Październik/ Listopad 2013 c) - Przygotowanie do tworzenia sztuki Listopad 2013 teatralnej, M. Wierzbicka, D. Brandiuk, M. Zdanewicz, M. Wontor, Instruktor. E. Słotwińska, A. Raś, Instruktor

4 d) -Nauka tańca Tango Grudzień / Styczeń 2014 e) - Nauka wygrywania prostego układu Marzec 2014 muzycznego, M. Wierzbicka, M. Wontor, D. Brandiuk, M. Zdanewicz, Instruktor. Instruktor f) - Tworzenie sztuki teatralnej, Kwiecień 2014 E. Słotwińska, A. Raś g) - Malarstwo sztalugowe, Maj 2014 M. Laska, M. Kowalczyk, Instruktor h) - Wyjazd do Teatru Lalki i Aktora, Marzec 2014 Dyrektor 6. -Polsko- Czeska Eksplozja Dziecięcych Talentów, - taniec ludowy, - taniec nowoczesny - przedstawienie teatralne Czerwiec 2014 Wychowawcy grup Dyrektor, pracownicy Zespół Nutki Zespół Elgo Grupa Maska Działania: 1. Stosowanie różnorodnych metod i form pracy jako inspiracji do podejmowania działań twórczych. 2. Tworzenie warunków do podejmowania działalności artystycznej w korelacji z innymi obszarami edukacji: o Kąciki plastyczne o Kąciki teatralne o Kąciki muzyczne o Ekspozycje osiągnięć dzieci na terenie placówki, oraz dla środowiska. 3. Bezpośrednie obcowanie ze sztuką: o Teatrzyki w przedszkolu. o Pokazy tańca 4. Organizowanie konkursów o Bożonarodzeniowy o Wielkanocny 5. Działania w oparciu o pracę z instruktorem; czerpanie papieru, malarstwo sztalugowe nauka tańca; tango i polka zapoznanie z pracą aktora, tworzenie sztuki teatralne

5 2. NASZE UCZUCIA I EMOCJE Wiem, że uśmiech to słońce. L p Formy realizacji Termin Odpowiedzialni

6 1. I Respektowane są normy społeczne. Opracowanie sposobu postępowania w sytuacjach trudnych, ustalenie sposobu informowania rodziców o problemach wychowawczych dzieci. Opracowanie kontraktów grupowych zawierających prawa i obowiązki dzieci. Wdrażanie do podporządkowania się ustalonym normom postępowania w grupie IX Rada pedagogiczna nauczycielki wszystkich grup 2. Promowanie działań kształtujących szacunek do każdego człowieka oraz pomoc w budowaniu pozytywnego obrazu własnego Ja. wg. planów miesięcznych 3. Dbałość o kształtowanie umiejętności wyrażania własnych emocji w zabawie, oraz różnych formach aktywności. Wprowadzenie elementów socjoterapii. scenariusze z elementami socjoterapii na każdy miesiąc Anna R. 4. Wspólne i zgodne zabawy z rówieśnikami (w parach, w małych zespołach, w większych zespołach). cały rok 5. Odnajdywanie swojego miejsca w grupie rówieśniczej. Uczenie nawiązywania bliskiego, serdecznego kontaktu z innymi osobami, a także sposobów radzenia sobie z własnymi emocjami, właściwego reagowania na przejawy emocji innych oraz kontrolowania zachowania. zajęcia z socjoterapii Anna R. 6. Dostarczenie przykładów i doświadczenie rozwiązywania sytuacji konfliktowych na zasadzie kompromisu i akceptacji potrzeb innych osób. Tworzenie okazji do wspólnego podejmowania i realizowania różnych zadań, rozwiązywania problemów. cały rok bohaterowie bajek, opowiadań, teatrzyków. 7. Wprowadzenie dziecka w świat wartości uniwersalnych. Rozumienie pojęć: dobro, prawda, miłość, piękno, przyjazń, koleżeństwo na podstawie bohaterów literackich. Wzbudzanie emocji poprzez udział w przedstawieniach inscenizowanych bezpośrednio przez aktorów. wg. planów miesięcznych 1 x w miesiącu Dyrektor 8. Uświadomienie dzieciom, że ludzi nie można różnicować ze względu na kolor skóry, pleć, język. pochodzenie, wyznanie, rok szkolny 9.

7 10 Prawa dziecka. Rozmowy i działania w oparciu o książkę Moje prawa. Wykonanie gazetki z fotografii dzieci pt. przedszkolaki mają swoje prawa. Wspomaganie dzieci wymagających pomocy. Nauka radzenia sobie z agresją. Rada szkoleniowa dla nauczycieli. Warsztaty dla rodziców wg planów miesięcznych 1 półrocze jesień 2 półrocze - wiosna nauczycielki Dyrektor Działania: 1. Wykorzystanie różnorodnych form, metod i środków wspomagających rozwój społeczno-emocjonalny dzieci. 2. Tworzenie warunków sprzyjających spontanicznej i zorganizowanej aktywności dzieci: o wprowadzenie zasad przedszkolaka, zapoznanie z prawami i obowiązkami, systematyczne stosowanie form grzecznościowych. o stosowanie różnorodnych form pracy, np., z elementami socjoterapii. 3. Organizowanie działań zmierzających do poznania każdego wychowanka o prowadzenie systematycznej obserwacji dzieci o zorganizowanie zajęć z Socjoterapii i Terapii o podejmowanie celowych działań pedagogiczno-psychologicznych zmierzających do eliminacji zachowań agresywnych, akceptacji innych o angażowanie dzieci z trudnościami w uspołecznieniu do kół zainteresowań. o prowadzenie sondażu wśród dzieci, rodziców, na temat na temat zachowań agresywnych. 4. Udział dzieci objętych PPP w konkursach plastycznych, przedstawieniach, występach tanecznych. 5. Organizacja uroczystości przedszkolnych wzmacniających więzi emocjonalne z rodziną, nauczycielami. 6. Aranżowanie sytuacji wychowawczych wprowadzających dziecko w świat wartości społecznych o opracowywanie i stosowanie kontraktów dotyczących zasad współżycia w grupie. o dostarczanie wzorów właściwego zachowania się o ukazywanie przykładów z literatury, filmu itp. 7. Współpraca ze poradnią PP, poprzez; - Rada szkoleniowa dla nauczycieli sposoby na agresje dzieci w wieku przedszkolnym.

8 - Warsztaty dla rodziców przejawy agresji u dzieci. Monitorowanie: Dotyczyć będzie sposobów rozwijania aktywności twórczej dzieci, oraz rozwoju społeczno-emocjonalnego dzieci w różnorodnych sferach działalności. Zastosujemy następujące narzędzia badawcze: karty obserwacji, ankiety dla rodziców i nauczycieli Ewaluacja programu będzie prowadzona na bieżąco w roku szk. 2013/2014. a wyniki zostaną przedstawione na Radzie Pedagogicznej podsumowującej pracę w danym roku oraz na zebraniach z rodzicami w poszczególnych grupach w czerwcu 2014r. Ocena dokonana po jednym roku umożliwi korektę lub prognozowanie kierunku zmian. Oczekiwane efekty: Dzieci: 1. Znają różnorodne techniki plastyczne 2. Znają podstawowe kroki taneczne do tanga i polki 3. Znają różnorodne formy i środki wyrazu artystycznego 4. Potrafią posługiwać się różnorodnymi materiałami i narzędziami w realizacji własnych zamierzeń artystycznych 5. Potrafią wyrażać swoje stany emocjonalne i przeżycia poprzez różnorodne formy wyrazu 6. Wykazują inwencję, aktywność w pracach, wytworach i działalności własnej. 7. Znają własne prawa i obowiązki 8. Identyfikują i nazywają różnorodne uczucia i stany emocjonalne 9. Podejmują próby oceny postępowania innych oraz działań własnych 10. Potrafią odwoływać się do zasad współżycia w grupie, zwłaszcza w sytuacjach konfliktowych 11. Znają sposoby pozytywnego rozładowywania agresji. 12. Rozumieją konieczność przestrzegania zasad zgodnego współżycia w grupie 13. Potrafią wyrażać stany emocjonalne i uczucia w sposób akceptowany społecznie