ROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2014/2015. PRZEDSZKOLE NR 2 w Skierniewicach

Transkrypt

1 ROCZNY PLAN PRACY OPIEKUŃCZO WYCHOWAWCZO - DYDAKTYCZNEJ NA ROK SZKOLNY 2014/2015 PRZEDSZKOLE NR 2 w Skierniewicach

2 PRZEDSZKOLE KSZTAŁTUJE POSTAWY PROEKOLOGICZNE WŚRÓD DZIECI ZADANIE: Kształtowanie u dzieci postaw proekologicznych, rozumienie roli czystego powietrza, wody dla prawidłowego rozwoju roślin, zwierząt i ludzi. CELE: Pogłębianie świadomości proekologicznej dzieci w wieku przedszkolnym, ich rodziców oraz pracowników przedszkola. Uświadomienie potrzeby harmonijnego współżycia człowieka z przyrodą. Kształtowanie pozytywnego stosunku do świata zwierząt i roślin.

3 Środki i formy realizacji Termin Osoby odpowiedzialne ZADANIA DLA NAUCZYCIELI 1. Prowadzenie bieżących działań związanych z kształtowaniem u dzieci postaw proekologicznych poprzez zwrócenie uwagi na piękno oraz konieczność ochrony i dbania o środowisko naturalne. 2.Tworzenie warunków do podejmowania przez dziecko działań twórczych z wykorzystaniem materiału przyrodniczego. 3. Wzbogacanie biblioteki przedszkolnej o nowe pozycje literatury dziecięcej dotyczące tematyki ekologicznej. 4. Czytanie dzieciom utworów literatury dziecięcej o tematyce ekologicznej o wartościach: wychowawczych, poznawczych, kształcących oraz zawierających elementy fantazji i humoru. 5.Podejmowanie działań w ramach realizacji programu Czyste powietrze wokół nas. 6..Doskonalenie nauczycieli poprzez udział w radach szkoleniowych, warsztatach, kursach o tematyce proekologicznej - Ekologia w przedszkolu - rada szkoleniowa 7. Prezentowanie przykładów recyklingu dostrzeganie problemu składowania i segregacji śmieci. - zbiórka zużytych baterii, - konkurs Drugie życie elektro śmieci, - Happening Stop Elektro śmieciom według potrzeb październik listopad-maj kwiecień dyrektor,

4 8. Udział w różnych akcjach związanych z ochroną środowiska naturalnego człowieka: - Sprzątanie Świata, - Światowy Dzień Ziemi 9.Kształtowanie wrażliwości dziecka poprzez obcowanie z przyrodą ożywioną i nieożywioną 10.Wzajemna wymiana doświadczeń, dzielenie się wiedzą, wymiana pomocy dydaktycznych, scenariuszy zajęć 11. Ukazanie zależności i stanu środowiska od działalności człowieka przykłady racjonalnego gospodarowania naturalnymi zasobami. wrzesień kwiecień PRACA Z WYCHOWANKIEM 1.Wprowadzenie dzieci w tematykę ochrony środowiska. Wyjaśnienie słów: ekologia, recykling. 2.Podejmowanie z własnej inicjatywy zabaw twórczych opartych na bezpośrednich kontaktach ze środowiskiem przyrodniczym i utworach literackich. 3. Kontakt dziecka z przyrodą poprzez sztukę (wystawy, obrazy, muzyka, odgłosy natury). 4. Bezpośrednia obserwacja przyrody podczas wycieczek, spacerów na świeżym powietrzu. 5. Udział przedszkolaków w akcjach i konkursach związanych z ochroną środowiska naturalnego - Czyste powietrze wokół nas - Drugie życie elektro śmieci - Sprzątanie świata na bieżąco listopad-maj-wrzesień

5 6. Wdrażanie w grupach kodeksu małego ekologa 7. Prowadzenie zajęć dydaktycznych, zabaw poszerzających wiedzę z zakresu ekologii. 8.Udział w akcji Dokarmiamy zwierzęta zimą 9. Pogadanki dla dzieci na temat niewłaściwego zachowania się rówieśników i osób dorosłych powodujących niszczenie i zaśmiecanie przyrody. grudzień-marzec WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI 1. Udział rodziców w zajęciach otwartych o tematyce ekologicznej. 2. Zaangażowanie rodziców do współtworzenia kącików przyrodniczych. 3. Eksponowanie w kąciku dla rodziców wytworów plastyczno- technicznych dzieci. 4. Udział w akcji Drugie życie elektro śmieci. 5.Konkursy rodzinne o tematyce proekologicznej. Zgodnie z planem listopad-maj

6 PRZEDSZKOLE PODEJMUJE DZIAŁANIA WYCHOWAWCZE MAJĄCE NA CELU ELIMINOWANIE AGRESJI ORAZ RESPEKTOWANIE NORM SPOŁECZNYCH ZADANIE: Przeciwdziałanie przemocy i agresji wśród dzieci CELE: dostarczanie wzorców zachowań akceptowanych społecznie kształtowanie postaw i zachowań prospołecznych tworzenie odpowiednich warunków do budowania więzi i przyjaznej atmosfery wspieranie rodziców w działaniach na rzecz wychowania dzieci

7 Środki i formy realizacji termin osoby odpowiedzialne PRACA Z WYCHOWANKIEM 1. Porozumiewanie się z dorosłymi i dziećmi, zgodne funkcjonowanie w zabawie i sytuacjach zadaniowych. 2. Kształtowanie pozytywnego wizerunku samego siebie poprzez poznawanie swoich mocnych i słabych stron. 3. Uczenie postawy asertywnej w wyrażaniu własnego zdania i emocji. 4. Poznawanie sposobów racjonalnego radzenia sobie w sytuacjach życiowych i zadaniowych. 5. Budowanie systemu wartości uniwersalnych akceptowanych społecznie. 6. Wyrabianie nawyku używania zwrotów grzecznościowych. 7. Kształtowanie postawy empatycznej poprzez dostrzeganie potrzeb innych, akceptowanie kolegów takimi, jakimi oni są. 8. Wdrażanie do podporządkowania się regułom obowiązującym w grupie. 9. Nauka zgodnego współdziałania w zespole i nabywanie umiejętności negocjacji w rozwiązywaniu konfliktów. 10. Rozpoznawanie i określanie przez dzieci swoich stanów emocjonalnych w czasie zabawy i innych działań. W zależności od potrzeb

8 11. Budowanie systemu wartości w oparciu o przykłady z literatury dziecięcej. ZADANIA DLA NAUCZYCIELA 1.Tworzenie przyjaznej atmosfery i stwarzanie okazji do budowania więzi między dziećmi i m. 2.Wprowadzanie dzieci w świat wartości- zapoznanie z normami i zasadami akceptowanymi społecznie. 3.Przestrzeganie przez nauczycieli zasad dotyczących higieny pracy: - zachowanie odpowiednich proporcji zajęć i zabaw - osobisty przykład nauczyciela 4.Organizacja zajęć z dziećmi na temat: - praw i obowiązków dzieci - zasad dobrego zachowania - nazywania i rozpoznawania emocji - ustalenia kodeksu grupowego - sposobów rozwiązywania sytuacji konfliktowych 5. Doskonalenie własnych umiejętności wychowawczych ( szkolenia zewnętrzne, wewnętrzne, konsultacje, czytanie literatury fachowej itd.) 6. Współpraca z rodzicami oraz poradnią psychologiczno- pedagogiczną: - wspomaganie działań wychowawczych rodziców poprzez: systematyczne informowanie o zachowaniu dziecka w przedszkolu zbieranie informacji o zachowaniu dziecka w domu Zgodnie z tematyką zajęć Zgodnie z tematyką zajęć W zależności od potrzeb

9 dzielenie się swoją wiedzą pedagogiczną z zakresu wychowania, informowanie o instytucjach wspierających rodzinę ( organizowanie doradztwa metodycznego, psychologicznego, pedagogicznego) integrowanie zabiegów wychowawczych: uzgodnienie rodzaju i zakresu oddziaływań wychowawczych, wspólnie realizowanych w domu i w przedszkolu objęcie dzieci sprawiających problemy wychowawcze opieką psychologa na terenie przedszkola 7. Wdrażanie założeń przedszkolnego programu wychowawczego i profilaktycznego Stop agresji 8. Wdrażanie założeń programu edukacyjnego Elementarz dobrego wychowania grup 4-latków

10 PRZEDSZKOLE PODEJMUJE DZIAŁANIA WSPIERAJĄCE ROZWÓJ DZIECKA MŁODSZEGO WARUNKUJĄCE OSIĄGNIĘCIE DOJRZAŁOŚCI SZKOLNEJ ZADANIE: Wspomaganie rozwoju dziecka w zakresie motoryki małej i dużej. CELE: Kształtowanie czynnych postaw dziecka wobec ruchu, jako warunku zdrowia i bezpieczeństwa Rozwijanie sprawności manualnej Współpraca z rodzicami w zakresie rozwijania sprawności manualnej.

11 Środki i formy realizacji Termin Osoby odpowiedzialne ZADANIA DLA NAUCZYCIELI 1. Udział w różnych formach doskonalenia zawodowego pod kątem sprawności ruchowej dziecka ( motoryki małej i dużej). 2. Wykorzystanie zbiorów płyt CD, prezentacji multimedialnych oraz materiałów warsztatowych oraz scenariuszy do zabaw z dziećmi, wykorzystanie naturalnej potrzeby ruchu dziecka w ćwiczeniach i zabawach opartych na metodzie R. Labana, K. Orfa, W. Sherborne. 3. Przygotowanie materiałów dydaktycznych do realizacji planowanych działań. 4. Analiza metod pracy pod kątem wspomagania rozwoju dziecka i jego potrzeb edukacyjnych. 5. Inicjowanie zespołowych i samodzielnych zabaw oraz działań twórczych. 6. Organizowanie i udział w imprezach: Mały Olimpijczyk Turniej Zabawowo Sportowy koszykówka judo V VI

12 7. Współpraca ze specjalistami ( psycholog, logopeda 8. Organizowanie imprez, konkursów, uroczystości i wystaw przedszkolnych. 9. Informowanie rodziców o postępach rozwojowych wychowanków oraz o zauważonych problemach. 10. Realizacja rocznego planu pracy z rodzicami i środowiskiem lokalnym 11. Organizowanie zajęć gimnastycznych ( 2 x w tygodniu ). 12. Codzienne ćwiczenia poranne. na bieżąco na bieżąco 13. Rozwijanie sprawności ruchowej poprzez stosowanie różnorodnych metod, form i środków do zdobywania doświadczeń twórczych w zakresie ruchu. 14. Organizowanie spacerów i wycieczek w połączeniu z formami ruchu na świeżym powietrzu. Cały rok PRACA Z WYCHOWANKIEM 1.Systematyczna diagnoza rozwoju dzieci, uzupełnianie arkuszy obserwacji. 2. Korzystanie ze zdobytych informacji podczas planowania pracy z dzieckiem. 3. Nauka prawidłowego chwytu łyżki, kredki itp. X, III, rodzice

13 4. Zachęcanie i motywowanie dziecka do podejmowania wysiłku ruchowego. 5. Systematyczne prowadzenie ćwiczeń porannych i ćwiczeń gimnastycznych 2 x w tygodniu. 6. Zachęcanie do podejmowania z własnej inicjatywy zabaw manipulacyjnych, konstrukcyjnych, usprawniających motorykę małą., rodzice WSPÓŁPRACA Z RODZICAMI 1.Wygłoszenie referatu nt. Znaczenie rozwoju grafomotoryki do podjęcia przez dziecko nauki w szkole 2. Włączanie rodziców do udziału we wszelkich imprezach sportowych.. 3. Zachęcanie dziecka do samodzielnych zabaw ruchowych. 4. Organizowanie zajęć otwartych dla rodziców dotyczących aktywności ruchowej dzieci, pod kątem motoryki małej i dużej. 5. Zachęcanie dziecka do spędzania wolnego czasu na świeżym powietrzu. 6. Organizowanie spotkań ze specjalistami. 7. Pozyskiwanie sponsorów i zakup różnorodnych przyborów do ćwiczeń gimnastycznych inspirujących dzieci do twórczej aktywności ruchowej. X IX, X, rodzice, rodzice