1 godz. tygodniowo. etyka. rozkład materiału. Tomasz Kalbarczyk. rok szkolny 2010/2011. numer programu nauczania DKW /00. Klasa II Gimnazjum

Transkrypt

1 Rozłd zjęć - ety II Gimnzjum ety rozłd mteriłu Tomsz Klbrczy ro szolny 2010/2011 numer progrmu nuczni DKW /00 1 godz. tygodniowo Kls II Gimnzjum progrmowe (podstw Zgdnienie / hsło progrmow) Temt lecji/ nzw dziłu Numer lecji / Liczb godzin Kryteri ocenini 1 / 7

2 Rozłd zjęć - ety II Gimnzjum (uczeń potrfi...) Poziom wymgń Formy ocenini z wgmi Uzsdninie opinii, wydwnie Wolność sądów, i jej ogrniczeni ryteri ocen. 1 - zbrć głos w dysusji n temt grnic wolności Uzsdninie opinii, wydwnie Ciuch szolny sądów, ryteri nie dowolny ocen ile wolności powinien mieć gimnzj - zbrć głos w dysusji n temt grnic wolności w szole Wyjśninie prwdziwego znczeni włsnych zchowń orz ich przyczyn i onsewencji. J przytulić ozł? 8 - posługiwć się pojęciem ozł ofirnego - zbrć głos w dysusji n temt uczniów sznych n rolę ozł ofirnego Uzsdninie opinii, wydwnie Wolność sądów, i równość, ryteri czy ocen. 9 muszą się wyluczć? - posługiwć się pojęcimi demorcji, wolności, równości w ich różnych sensch (instytucjonln - zbrć głos w dysusji n temt wzjemnych relcji równości i wolności jo wrtości /p Uzsdninie opinii, wydwnie Czy pństwo sądów, powinno ryteri pomgć ocen. 10 biednym? - porównć różne stnowis odnośnie roli pstw - zbrć głos w dysusji n temt redystrybucji dochodu nrodowego /p 2 / 7

3 Rozłd zjęć - ety II Gimnzjum Uzsdninie opinii, wydwnie Równe prw, sądów, równe ryteri sznse ocen posługiwć się pojęciem równych szns - przedstwić rgumenty n orzyść poglądu, że żdemu przysługują tie sme prw, bez Uzsdninie opinii, wydwnie Problemy sądów, etyczne ryteri codzienności ocen prezentcje projetów uczniowsic - wyonć smodzielnie lub w zespole i przedstwić n forum lsy prezentcję wybrnego prob -d p-2 ; Wyjśninie prwdziwego znczeni włsnych zchowń orz ich przyczyn i onsewencji. Nrotyi oniec wolności wyjśnić njwżniejsze przyczyny i elementy me - - zbrć głos w dysusji n temt uzleżnień K P-D Uczestnictwo w grupie, O porozumiewnie rywlizcji się z innymi. 14 Uzsdninie opinii, wydwnie sądów, ry - rozróżnić rywlizcję zdrową, od wyniszczjącej - zbrć głos w dysusji n temt rywlizcji K P-d Uzsdninie opinii, wydwnie J wlczyć sądów, z ryteri nędzą? ocen. P. Singer, Milirderzy podzielcie się!, Gzet Wyborcz, 30 grudni / 7

4 Rozłd zjęć - ety II Gimnzjum - rozumieć sens filozoficznej tezy, że żde życie jest tyle smo wrte i jej logiczne onsewencje - zbrć głos w dysusji n temt przeciwdziłni nędzy /p Uzsdninie opinii, wydwnie Co to jest sądów, prworządność? ryteri ocen posługiwć się pojęciem prworządności - zbrć głos w dysusji n temt czy morlność możn oprzeć n prwch Uzsdninie opinii, wydwnie Cienie i blsi sądów, demorcji ryteri ocen wymienić wrtości morlne związne z demorcją - zbrć głos w dysusji n temt wrtości demortycznych /p Uzsdninie opinii, wydwnie Demorcj sądów, i wrtości ryteri ocen. 19 prezentcje projetów uczniowsich - wyonć smodzielnie lub w zespole i przedstwić n forum lsy prezentcję wybrnego prob -d Uczestnictwo w grupie, J porozumiewnie jest rol zufni się z innymi. w 20 stosunch Uzsdninie międzyludzich? opinii, wydwnie sądów, ry - zbrć głos w dysusji n temt roli zufni w stosunch międzyludzich, wśród przyjciół, Prw i obowiązi, zsdy Ety i reguły zwodow postępowni. uczni 21 - posługiwć się pojęciem ety zwodow - budowć włsny odes etyczny - dysutowć nd wrtością proponownych elementów odesu 4 / 7

5 Rozłd zjęć - ety II Gimnzjum p Uczestnictwo w grupie, Co porozumiewnie to znczy być się z ptriotą? innymi. 22 Uzsdninie Co to znczy opinii, być obywtelem? wydwnie sądów, ry - posługiwć się pojęcimi ptriot, obywtel - chrteryzowć wrtości związne z tymi pojęcimi Wyprcownie lsowe23 w-2 Prw i obowiązi, zsdy Ety i reguły religi postępowni24 - wymienić różnice między systemmi etycznymi oprtymi n religii i licimi - zbrć głos w dysusji n temt wzjemnych relcji etyi i religii /p Prw i obowiązi, zsdy Ety i reguły chrześcijńs postępowni25 - wymienić i chrteryzowć njwżniejsze elementy etyi chrześcijńsiej -d Prw i obowiązi, zsdy Ety i reguły buddyjs postępowni26 - wymienić i chrteryzowć njwżniejsze elementy etyi buddyjsiej -d Prw i obowiązi, zsdy Ety i reguły judistyczn postępowni27 - wymienić i chrteryzowć njwżniejsze elementy etyi judistycznej -d Prw i obowiązi, zsdy Ety i reguły islmu postępowni28 - wymienić i chrteryzowć njwżniejsze elementy etyi islmu -d 5 / 7

6 Rozłd zjęć - ety II Gimnzjum Prw i obowiązi, zsdy Ety i reguły niezleżn postępowni29 - wymienić i chrteryzowć njwżniejsze elementy etyi niezleżnej -d Prw i obowiązi, zsdy Ety i reguły non postępowni violence, 30 ety solidrności - wymienić i chrteryzowć njwżniejsze elementy etyi non violence i etyi solidrności. -d Prw i obowiązi, zsdy Ety i reguły umowy postępowni społecznej31 - wymienić i chrteryzowć njwżniejsze elementy etyi umowy społecznej -d Wyjśninie prwdziwego znczeni włsnych zchowń orz ich przyczyn i onsewencji. Burzenie muru dysrymincji Wrsztty n podstwie Kulturow scenriusz tożsmość z podręczni płci. Podręczni dl trenerów posługiwć się pojęciem dysrymincji - wymienić, chrteryzowć różne rodzje dysrymincji - podjąć reflesję n temt dziłń jie nleży podjąć, by położyć res zjwisu dysrymincji p POBIERZ PLIK W FORMACIE.DOC 6 / 7

7 Rozłd zjęć - ety II Gimnzjum 7 / 7