Program wychowawczy Publicznej Szkoły Podstawowej nr 9 im. Dębickich Saperów w Dębicy Wychowanie to nieustannie toczony dialog nauczyciela z uczniem prowadzący ku horyzontowi dobra, prawdy i piękna prof. Tadeusz Gadacz
Główne zadania wychowawcze szkoły: 1. Wszechstronny rozwój osobowości ucznia poprzez realizację podstawy programowej oraz rozwój jego zainteresowań w trakcie różnych form zajęć pozalekcyjnych. 2. Zaspokojenie specjalnych potrzeb edukacyjnych uczniów wynikające z diagnozy wstępnej we współpracy ze specjalistami oraz realizacja zaleceń postdiagnostycznych. 3. Kształtowanie postaw w oparciu o przyjęty przez szkołę system wartości. 4. Objęcie opieka i pomocą materialną uczniów, którzy znaleźli się w różnych sytuacjach losowych. 5. Budowanie etosu wychowawczego szkoły poprzez tworzenie i rozwijanie tradycji oraz działania okolicznościowe i doraźne. 6. Współdziałanie z rodzicami i środowiskiem lokalnym w realizacji zadań szkoły. 7. Podejmowanie działań prozdrowotnych. 8. Podnoszenie umiejętności wychowawczych wszystkich pracowników szkoły. Założenia programu wychowawczego 1. Nasza szkoła w wychowaniu- respektuje chrześcijański system wartości -za podstawę przyjmuje uniwersalne zasady etyki. 2. Wychowanie w naszej szkole ma charakter integracyjny i indywidualny, rozwija wszystkie sfery osobowości ucznia z uwzględnieniem indywidualnych możliwości psychofizycznych każdego ucznia. 3. Kształcenie i wychowanie w naszej szkole służy rozwijaniu u dzieci poczucia odpowiedzialności, miłości do Ojczyzny oraz poszanowania dla polskiego dziedzictwa kulturalnego przy jednoczesnym otwarciu się na nowe doświadczenia kultur Europy oraz propagować idee zjednoczonej Europy i świata. 4. Zapewniamy jednolity system oddziaływań wychowawczych. 5. Jesteśmy Szkoła Promującą Zdrowie. 6. Przygotowujemy uczniów do samokształcenia i umiejętnego korzystania z dóbr kultury, nowinek techniki i zasobów przyrody. 7. Jesteśmy szkołą otwartą na potrzeby rodziców i środowiska. 2
Zadania wychowawcze szkoły W oparciu o ustawę o systemie oświaty oraz statut i misję szkoły przyjmuje się następujące zadania: Dbanie o zdrowie i sprawność fizyczną każdego ucznia; Kształtowanie poczucia przynależności do różnych grup społecznych i działania w ich ramach( rodzina, szkoła, region, kraj, kontynent, świat); Rozbudzenie ciekawości poznawczej oraz motywacji do dalszej nauki; Dbanie o środowisko; Wspieranie cennych inicjatyw edukacyjnych, wychowawczych i artystycznych, które promują postawy patriotyczne oraz przypominają w ciekawy sposób o polskiej historii. Mając na uwadze wszechstronny rozwój ucznia w wymiarze intelektualnym, psychicznym, społecznym, zdrowotnym, etycznym, moralnym i duchowym. Wszystkie zajęcia w szkole są podporządkowane zasadzie integralności, uwzględniając realizację ścieżki medialnej, okresowych programów w zakresie edukacji zdrowotnej, ekologicznej, czytelniczej, propagowania idei integracji europejskiej w szkole i poza nią oraz wychowania do życia w rodzinie. Wychodząc na przeciw potrzebom środowiska oraz zainteresowań uczniów, szkoła organizuje: Nauczanie języka obcego już od klasy pierwszej; Naukę pływania od klasy pierwszej; Nauczanie dwóch języków obcych od klasy IV; Klub Europejski Zajęcia pozalekcyjne(bilard, tenis stołowy, kółko szachowe, teatralne, czytelnicze, przedmiotowe piłka nożna, piłka siatkowa) Zajęcia gimnastyki korekcyjnej; Prowadzi Drużynę harcerską; Prowadzi sekcje - piłki nożnej, piłkę siatkową, bilard, Uczniowski Klub Sportowy Olimp"; 3
Tradycje szkoły Inauguracja roku szkolnego /hołd złożony poległym w czasie II wojny światowej/ Pasowanie na ucznia klasy pierwszej Dzień Papieski Dzień Edukacji Narodowej Święto Niepodległości Międzynarodowy Dzień Bibliotek Szkolnych Spotkania opłatkowe - Jasełka Zabawy karnawałowe Dzień Babci i Dziadka kl. I-III Walentynki Powitanie wiosny Rocznica śmierci Jana Pawła II Święto Patrona Szkoły- wieczornica Dzień Walki z Hałasem Konstytucja 3 Maja Święto flagi Rzeczpospolitej Polskiej Święto Unii Europejskiej Dzień Matki i Ojca Dzień Sportu - Festyn Sportowo-rekreacyjny Dzień Dziecka Piosenka Żołnierska i Patriotyczna 100 lecie powstania Międzynarodowej Organizacji Ruchu Skautowego Pożegnanie absolwentów klas szóstych Uroczyste zakończenie roku szkolnego Zadania wychowawcze wynikające z pracy edukacyjnej każdego nauczyciela 1. Znając sytuację domowa i rodzinną oraz możliwości intelektualne każdego ucznia wspiera go w jego trudnościach. 2. Dostarcza uczniom sytuacji, w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie sfery swojej osobowości. 3. Kształtuje umiejętności współdziałania w grupie rówieśniczej i społecznej poprzez wspólna naukę, zabawę i wybór właściwych form spędzania wolnego czasu. 4. Buduje obraz własnej osoby dziecka w oparciu o jego rzetelna samoocenę. Wzmacnia wiarę dziecka we własne siły i zdolność osiągania wartościowych i trudnych celów. 5. Uczy asertywnego reagowania w sytuacjach trudnych oraz 4
właściwego sposobu wyrażania ocen i sądów, rozwiązywania konfliktów, radzenia sobie ze stresem, unikania zagrożeń. 6. Rozwijania wrażliwości na problemy środowiska, dbałość o zdrowie i sprawność fizyczną uczniów. 7. Przygotowywanie dziecka do aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym państw europejskich. 8. Przezwyciężanie uprzedzeń i stereotypów zakorzenionych w mentalności i kulturze młodych ludzi. 9. Wspieranie cennych inicjatyw edukacyjnych, wychowawczych i artystycznych, które promują postawy patriotyczne oraz przypominają w ciekawy sposób o polskiej historii. Zadania wychowawcy klasowego Znać sytuację domową każdego ucznia i otaczać indywidualną opieką, Organizować zajęcia zespołu klasowego, kształtować serdeczna atmosferę dobrej pracy, życzliwości, koleżeństwa i przyjaźni wśród uczniów; Stwarzać sytuację, w których dziecko aktywnie rozwija wszystkie sfery swojej osobowości; Inicjować pomoc uczniom mającym trudności w nauce, otaczać opieką uczniów znajdujących się w trudnej sytuacji materialnej i losowej oraz organizować niezbędna pomoc w tym zakresie; Współpracować z nauczycielami uczącymi w jego klasie, z pedagogiem szkolnym i innymi specjalistami, którzy w razie potrzeby mogą świadczyć pomoc; Utrzymywać stały kontakt z rodzicami, środowiskiem społecznym ucznia; Inicjować samodzielną działalność uczniów w samorządzie szkolnym; systematycznie informować rodziców o postępach w nauce, trudnościach dydaktycznych uczniów, ustalić tematykę godzin wychowawczych oraz raz w roku szkolnym organizować spotkania warsztatowe ze specjalistami w danej dziedzinie by sprostać potrzebom rodziców i uczniów; stosować nowoczesne formy i metody pracy, które satysfakcjonują i inspirują twórczo wychowanka; wyrabiać u uczniów trwałe nawyki potrzeby uczestnictwa w życiu szkoły i zajęciach pozalekcyjnych, współdziałać w organizacji wypoczynku uczniów w czasie ferii i wakacji; czuwać nad realizacja obowiązku szkolnego; prowadzić określoną dokumentację pracy w klasie (dziennik, zeszyt wychowawcy, plan pracy wychowawcy); 5
być wzorem osobowym dla swoich wychowanków; kształcić i wychowywać w poszanowaniu Konstytucji Rzeczpospolitej Polskiej, w duchu humanizmu, tolerancji, wolności sumienia, sprawiedliwości społecznej i szacunku dla pracy i drugiego człowieka; Metody i formy pracy wychowawczej Metody: warsztaty; dyskusja na forum grupy; rozmowy indywidualne; spotkania z rodzicami; gry i zabawy; scenki rodzajowe; twórczość plastyczna, techniczna i artystyczna; prezentacje dorobku artystycznego; współpraca z pedagogiem szkolnym, konkursy, quizy, turnieje; drama; wycieczki tematyczne, turystyczno krajoznawcze; pogadanki; Formy pracy: praca indywidualna; praca w grupach; praca w zespołach wychowawczych; praca w kołach zainteresowań; Zasady współpracy z rodzicami Rodzice maja prawo: uzyskać pełne informacje na temat postępów w nauczaniu i zachowaniu się dziecka w trakcie spotkań semestralnych, śródsemestralnych i podczas indywidualnych rozmów; zapoznać się z dokumentami szkoły (statut, regulamin); współuczestniczyć w pracach szkoły bezpośrednio lub poprzez swoich reprezentantów w radach klasowych i szkolnej Radzie Rodziców; składać wnioski i skargi. Nauczyciele: utrzymują stały i bezpośredni kontakt z rodzicami, informują rodziców o wynikach pracy dydaktyczno-wychowawczej swoich dzieci. Zgodnie 6
z ustalonym terminem organizuje spotkania z rodzicami oraz indywidualne rozmowy i konsultacje. Wspomagają rodzinę w przezwyciężaniu trudności związanych z nauka i wychowaniem dzieci, systematycznie analizują sytuację domową i szkolną dziecka i organizują pomoc; W porozumieniu z rodzicami planują formy życia klasy, włączając w ich organizację (ogniska, wycieczki, zabawy, festyny itp.); Zapoznają rodziców z planem zajęć wychowawczych, organizują lekcje otwarte", warsztaty dla rodziców, angażując do ich poprowadzenia lub organizacji; Zaprasza rodziców na imprezy ważne dla życia szkoły i klasy zgodnie z kalendarzem imprez. Spodziewane efekty działań wychowawczych Absolwent Szkoły Podstawowej nr 9 w Dębicy powinien: Osiągnąć właściwy sobie rozwój intelektualny i duchowy; Umieć samodzielnie wyrażać myśli i przeżycia; Posiadać rozbudzoną ciekawość poznawczą i motywację do dalszej nauki; Przejawiać poczucie więzi narodowej, pielęgnować tradycje rodziny, własnego regionu i kraju oraz wyrażać szacunek dla języka ojczystego i symboli narodowych (godła, flagi państwowej, hymnu); Aktywnie uczestniczyć w życiu i pracy rodziny, klasy, szkoły oraz w miarę swoich możliwości w pracach innych grup społecznych w najbliższym środowisku; Umieć współdziałać z kolegami w klasie i w szkole, stosując w praktyce ogólnie przyjęte normy współżycia szkolnego i kulturalnego zachowania się w różnych sytuacjach i miejscach; Być przygotowanym do samokształcenia i korzystania ze środków upowszechniania informacji (znajomość podstaw języków obcych, obsługa komputera oraz korzystania z internetu i innych środków medialnych); Szanować i chronić środowisko i być wrażliwym na piękno przyrody; Troszczyć się o swoje zdrowie, sprawność fizyczną i dbać o bezpieczeństwo własne i innych; Być przygotowanym do odbioru sztuki teatralnej, filmowej, radiowej i telewizyjnej oraz innych form kultury (np. wystawy, wernisaże). 7
Podstawa prawna na której został oparty niniejszy program wychowawczy: 1. Konstytucja Rzeczpospolitej Polskiej; 2. Powszechna Deklaracja Praw Człowieka; 3. Międzynarodowa Konwencja Praw Dziecka; 4. ustawa z dnia 7 września 1991 r. o systemie oświaty i jej nowelizacja; 5. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 26 lutego 2002 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia ogólnego dla sześcioletnich szkół podstawowych; 6. Statutu szkoły; Wyżej wymieniony program wychowawczy szkoły stanowi podstawę opracowanych rocznych planów oddziaływań wychowawczych dla poszczególnych grup wiekowych, klas oraz rocznego planu pracy szkoły. Rada Pedagogiczna tworząc projekt tego dokumentu oparła się na wynikach badań ankietowych wybranych obszarów pracy szkoły przeprowadzonych wśród nauczycieli, rodziców i uczniów. Zebrano także informacje w trakcie zajęć warsztatowych poświęconych konstruowaniu programu wychowawczego szkoły oraz sugestie i postulaty rodziców i środowiska lokalnego. Program wychowawczy szkoły zatwierdzony na posiedzeniu Rady Pedagogicznej w dniu 31.08.2006 r. 8