SZKOLNY PROGRAM AKTYWNEJ WSPÓŁPRACY. Nazwa dokumentu i okres planowania Szkolny Program Aktywnej Współpracy jest dokumentem podsumowującym udział Szkoły Podstawowej Nr 2 im. Zygmunta Glogera w Białymstoku w projekcie "Szkoła współpracy. Uczniowie i rodzice kapitałem społecznym nowoczesnej szkoły." Okres realizacji programu - 2 lata (rok szkolny 204/205 i 205/206). 2. Zespół planujący W skład zespołu planującego wchodzą przedstawiciele: nauczycieli: Magdalena Ozorowska (Katarzyna Andryszewska)( N) Renata Muczyńska (N) rodziców: Anna Klimaszewska (R) Jolanta Zajkowska (R) uczniów: Gabriela Iwanowska (U) Szymon Wasilewski (U) lub przedstawiciele Samorządu Uczniowskiego 3. Zasady współpracy szanujemy się nawzajem słuchamy pomysłów i argumentów wszystkich stron spotykamy się jeden raz w miesiącu w swojej grupie (uczniowie, nauczyciele, rodzice) oraz jeden raz na trzy miesiące na wspólnym spotkaniu (lub wg potrzeb), przygotowujemy harmonogram spotkań angażujemy się wszyscy we wspólnie wybrane do realizacji zadania zgodnie z podziałem zadań 4. Cele programu wzmocnienie współpracy pomiędzy uczniami, rodzicami i nauczycielami na terenie szkoły, stworzenie warunków umożliwiających aktywizację każdego członka szkolnej społeczności, zwiększenie aktywnego udziału rodziców w życiu szkoły, rozwój zainteresowań i umiejętności uczniów zgodnie z ich potrzebami, zwiększenie osobistych kompetencji psychospołecznych uczniów, nauczycieli i rodziców. 5. Obszary współpracy organizacja pracy szkoły dydaktyka i wychowanie przestrzeń szkoły
6. Działania w poszczególnych obszarach organizacja pracy szkoły konsultacje w sprawie zajęć pozalekcyjnych "skrzynka pomysłów" poszukiwanie sponsorów konsultacje w sprawie menu w stołówce i sklepiku szkolnym festyn środowiskowy dydaktyka i wychowanie ustalenie harmonogramu i tematyki cyklu warsztatów ustalenie zasad korzystania z sali gimnastycznej oraz stołów do tenisa przez rodziców z dziećmi "Klub Rodzica" - dyżury, konsultacje integracja rodziców w ramach klas "Pomocna dłoń" - ogłoszenia typu: oddam, zamienię przestrzeń szkoły organizacja lodowiska zimą organizacja przestrzeni na zebraniach rodziców (atmosfera, "wyjście zza ławek") opieka nad szkolnym sadkiem przygotowanie miejsc do gry "w klasy" TERMIN REALIZACJI : 0.09.204r. 3.08.206r. 2
Plan działania na rok szkolny 204/205. Opis wspólnego działania Konsultacje w sprawie zajęć pozalekcyjnych W naszej szkole takie działanie (lub podobne): X było już realizowane wcześniej nigdy nie było realizowane Na czym będzie polegało wspólne działanie? (krótki opis, co ma zostać zrobione, ile osób będzie brało udział, co to będą za osoby) Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów i rodziców na temat rozwijania zainteresowań na zajęciach pozalekcyjnych. Ankieta zostanie opracowana przez zespół 6 RUN. Nauczyciele zbiorą te ankiety i pozyskają informację zwrotną, która będzie potrzebna do stworzenia oferty zajęć pozalekcyjnych Po czym poznamy, że się udało? Powstanie oferty zajęć pozalekcyjnych. Uczniowie będą chętnie uczęszczać na wybrane przez siebie zajęcia. Szczegółowy plan działania LP. DZIAŁANIA Konsultacje w sprawie zajęć pozalekcyjnych ETAPY DZIAŁAŃ Opracowanie ankiet skierowanych do uczniów i rodziców Przeprowadzenie ankiet OSOBA ODPOWIEDZIALNA rodzice, nauczyciele, uczniowie TERMIN IX ŹRÓDŁO FINANSOWANIA szkoła Zebranie informacji zwrotnej nauczyciele/ wychowawcy Powstanie oferty zajęć pozalekcyjnych nauczyciele/ wychowawcy/ wicedyrektor 3
"Pomocna dłoń" - ogłoszenia typu: oddam, zamienię W naszej szkole takie działanie (lub podobne): było już realizowane wcześniej X nigdy nie było realizowane Na czym będzie polegało wspólne działanie? (krótki opis, co ma zostać zrobione, ile osób będzie brało udział, co to będą za osoby) Wykonanie tablicy informacyjnej, którą będą prowadzić rodzice i uczniowie. Zamieszczą tam ogłoszenia, informacje np. odkupię, oddam, zamienię. Tablica będzie służyć rodzicom i uczniom. Po czym poznamy, że się udało? Powstanie tablicy informacyjnej dla rodziców i uczniów. Rodzice i uczniowie pozytywnie ocenią korzyści płynące z możliwości zamieszczania ogłoszeń na tablicy. Szczegółowy plan działania LP. DZIAŁANIA Pomocna dłoń - ogłoszenia typu: oddam, zamienię ETAPY DZIAŁAŃ Ustalenie miejsca na tablicę Zakup tablicy OSOBA ODPOWIEDZIALNA zespół 6 RUN rodzice TERMIN 5 X 20 X ŹRÓDŁO FINANSOWANIA rodzice Zamocowanie tablicy konserwatorzy 30 X Zamieszczanie informacji wszyscy zainteresowani XI VI 205 4
Organizacja przestrzeni na zebraniach rodziców (atmosfera, "wyjście zza ławek") W naszej szkole takie działanie (lub podobne): X było już realizowane wcześniej (jedynie w klasach edukacji wczesnoszkolnej) nigdy nie było realizowane Na czym będzie polegało wspólne działanie? (krótki opis, co ma zostać zrobione, ile osób będzie brało udział, co to będą za osoby) Stworzenie miłej atmosfery spotkań, przyjaznego miejsca i sposobu prowadzenia wywiadówki. Rodzice i nauczyciele wspólnie opracują ankietę dotyczącą sposobu prowadzenia zebrań. Po czym poznamy, że się udało? Wzrośnie frekwencja rodziców na zebraniach, rodzice chętniej będą współpracowali ze szkołą. Wzrośnie poczucie rodziców, że są współpartnerami szkoły. Szczegółowy plan działania LP. DZIAŁANIA Organizacja przestrzeni na zebraniach rodziców (atmosfera, "wyjście zza ławek") ETAPY DZIAŁAŃ Zebranie informacji o preferowanym sposobie prowadzenia zebrań Zorganizowanie działań integracyjnych na pierwszych zebraniach OSOBA ODPOWIEDZIALNA wychowawcy wychowawcy TERMIN IX ŹRÓDŁO FINANSOWANIA rodzice Zebranie informacji zwrotnej Organizacja kącika kawowego wychowawca, następnie rodzice 5
Festyn środowiskowy W naszej szkole takie działanie (lub podobne): X było już realizowane wcześniej (jedynie w klasach edukacji wczesnoszkolnej) nigdy nie było realizowane Na czym będzie polegało wspólne działanie? (krótki opis, co ma zostać zrobione, ile osób będzie brało udział, co to będą za osoby) Organizacja corocznego festynu osiedlowego na terenie szkoły- współpraca rodziców i nauczycieli przy zapewnieniu atrakcji w trakcie imprezy ( np. malowanie twarzy, zajęcia sportowe, kącik kulinarny). Rodzice i nauczyciele zapraszają np. Policję, Straż pożarną. Nawiązują współpracę z instytucjami, które mogłyby wesprzeć imprezę poprzez swój udział (realizowane w VI 204r cyklicznie). Po czym poznamy, że się udało? Na festyn przybędzie bardzo duża liczba ludzi ( 200 300 osób) Szczegółowy plan działania LP. DZIAŁANIA Festyn środowiskowy ETAPY DZIAŁAŃ Informacja o imprezie ( strona internetowa szkoły, plakaty, ulotki) Ustalenie składu zespołu organizacyjnego OSOBA ODPOWIEDZIALNA rodzice, nauczyciele, uczniowie rodzice, nauczyciele, uczniowie TERMIN V V ŹRÓDŁO FINANSOWANIA szkoła rodzice Nawiązanie współpracy z różnymi instytucjami rodzice, nauczyciele V VI Organizacja festynu rodzice, nauczyciele, uczniowie VI 6
Konsultacje w sprawie menu w stołówce i sklepiku szkolnym W naszej szkole takie działanie (lub podobne): X było już realizowane wcześniej (jedynie w klasach edukacji wczesnoszkolnej) nigdy nie było realizowane Na czym będzie polegało wspólne działanie? (krótki opis, co ma zostać zrobione, ile osób będzie brało udział, co to będą za osoby) Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów i rodziców dotyczących menu w stołówce i sklepiku szkolnym. Po uzyskaniu informacji zwrotnej będzie możliwe urozmaicenie menu sklepiku i stołówki, tak, aby produkty i dania były zdrowe, smaczne i różnorodne. Po czym poznamy, że się udało? 80% uczniów i rodziców będzie zadowolonych z menu stołówki i sklepiku szkolnego Szczegółowy plan działania LP. DZIAŁANIA Konsultacje w sprawie menu w stołówce i sklepiku szkolnym ETAPY DZIAŁAŃ Opracowanie ankiet dla uczniów i rodziców Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów i rodziców Zebranie informacji zwrotnej OSOBA ODPOWIEDZIALNA rodzice, nauczyciele, uczniowie nauczyciele nauczyciele TERMIN V VI VI ŹRÓDŁO FINANSOWANIA szkoła Przekazanie informacji do intendentki oraz do sklepiku szkolnego Samorząd Uczniowski VI 7
Ustalenie harmonogramu i tematyki cyklu warsztatów W naszej szkole takie działanie (lub podobne): było już realizowane wcześniej (jedynie w klasach edukacji wczesnoszkolnej) X nigdy nie było realizowane Na czym będzie polegało wspólne działanie? (krótki opis, co ma zostać zrobione, ile osób będzie brało udział, co to będą za osoby) Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów i rodziców dotyczących organizacji warsztatów prowadzonych przez rodziców, nauczycieli lub dzieci dla zainteresowanych. Stworzenie bazy "fachowców", którzy zechcą się podzielić swoją wiedzą. Po czym poznamy, że się udało? Powstanie oferta zajęć dodatkowych dla wszystkich zainteresowanych (nie tylko uczniów), prowadzonych przez chętnych fachowców. Będą to zajęcia nietypowe, rozwijające różne uzdolnienia i pasje, wykraczające poza standardową ofertę zajęć pozalekcyjnych. Szczegółowy plan działania LP. DZIAŁANIA Ustalenie harmonogra mu i tematyki cyklu warsztatów ETAPY DZIAŁAŃ Opracowanie ankiet dla uczniów i rodziców Przeprowadzenie ankiet wśród uczniów i rodziców OSOBA ODPOWIEDZIALNA Zespół 6 RUN wychowawcy TERMIN IX ŹRÓDŁO FINANSOWANIA szkoła Zebranie informacji zwrotnej Samorząd Uczniowski Konsultacje w Zespole Współpracy z Rodzicami Lider zespołu Ustalenie harmonogramu warsztatów 8
Uchwała Nr 5 / 204 Rady Pedagogicznej Szkoły Podstawowej Nr 2 im. Zygmunta Glogera w Białymstoku z dnia 04.09. 204 r. w sprawie przyjęcia Szkolnego Programu Aktywnej Współpracy Na podstawie art. 4 ust./art. 54 ust. / art. 55 ust. 5* ustawy z 7 września 99 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 wraz ze zm.) Rada Pedagogiczna, po konsultacjach z nauczycielami, rodzicami oraz SU postanawia: przyjąć Szkolny Program Aktywnej Współpracy, stanowiący załącznik do niniejszej uchwały. Wykonanie uchwały powierza się Przewodniczącemu Rady Pedagogicznej. 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. 3 Przewodniczący Rady Pedagogicznej 9
Uchwała Nr / 204 Rady Rodziców przy Szkole Podstawowej Nr 2 im. Zygmunta Glogera w Białymstoku z dnia 03.09.204 r. w sprawie przyjęcia Szkolnego Programu Aktywnej Współpracy Na podstawie art. 4 ust./art. 54 ust. / art. 55 ust. 5* ustawy z 7 września 99 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 wraz ze zm.) Rada Rodziców, po konsultacjach z rodzicami, postanawia: Przyjąć Szkolny Program Aktywnej Współpracy, stanowiący załącznik do niniejszej uchwały. Wykonanie uchwały powierza się Przewodniczącemu Rady Rodziców. 2 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. 3 Przewodniczący Rady Rodziców 0
Uchwała Nr / 204 Rady Samorządu Uczniowskiego Szkoły Podstawowej Nr 2 im. Zygmunta Glogera w Białymstoku z dnia 05.09.204 r. w sprawie przyjęcia Szkolnego Programu Aktywnej Współpracy Na podstawie art. 4 ust./art. 54 ust. / art. 55 ust. 5 ustawy z 7 września 99 r. o systemie oświaty (tekst jedn.: Dz. U. z 2004 r. Nr 256, poz. 2572 wraz ze zm.) Zarząd Samorządu Uczniowskiego, po konsultacjach z uczniami, postanawia: Przyjąć Szkolny Program Aktywnej Współpracy, stanowiący załącznik do niniejszej uchwały. 2 Wykonanie uchwały powierza się Przewodniczącemu Zarządu Samorządu Uczniowskiego. 3 Uchwała wchodzi w życie z dniem podjęcia. Przewodniczący Zarządu Samorządu Uczniowskiego
Plan działania na rok szkolny 205/206. Opis wspólnego działania Kontynuacja działań z roku szkolnego 204/205 "Skrzynka pomysłów" Poszukiwanie sponsorów Ustalenie zasad korzystania z sali gimnastycznej oraz stołów do tenisa przez rodziców z dziećmi "Klub Rodzica" - dyżury, konsultacje Integracja rodziców w ramach klas Organizacja lodowiska zimą Opieka nad szkolnym sadkiem Przygotowanie miejsc do gry "w klasy" 2