PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 16 IM. JERZEGO CHROMIKA W MYSŁOWICACH

PROGRAM WYCHOWAWCZY SZKOŁY PODSTAWOWEJ NR 16 IM. JERZEGO CHROMIKA W MYSŁOWICACH (załącznik nr 2 d statutu szkły) Akty prawne: 1. Knstytucja Rzeczypsplitej Plskiej ( art. 48,53,70,72). 2. Knwencja Praw Dziecka 3. Ustawa systemie Oświaty (Dz.U.z 2004r. Nr256,pz.2572 z póżn. Zm.) 4. Rzprządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie pdstawy prgramwej wychwania przedszklneg raz kształcenia gólneg w pszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009 r.nr 4, pz. 17) 5. Statut Szkły Pdstawwej nr 16 im. Jerzeg Chrmika w Mysłwicach

Strategia pstępwania wychwawczeg. 1. Uczniwie, którzy wyróżniają się w nauce, zachwaniu i pracy spłecznej raz ci, którzy reprezentują szkłę na zewnątrz, mgą być: wyróżnieni wbec klasy przez nauczyciela i wychwawcę, wyróżnieni wbec całej spłecznści uczniwskiej przez Dyrekcję szkły, wyróżnieni listem pchwalnym d rdziców, wyróżnieni nagrdami rzeczwymi, klasyfikwani d pdwyższenia ceny z zachwania, 2. Zachwanie niewłaściwe, przynszące wstyd (zaniedbanie w nauce, niebecnści na lekcjach, chuligaństw na terenie i pza szkłą, wandalizm, uleganie nałgm) będzie karane: upmnieniem wychwawcy klasy, pzbawieniem pełninych w klasie funkcji, upmnieniem lub naganą dyrekcji szkły, pzbawieniem pełninych na frum szkły funkcji, bniżeniem ceny z zachwania, zawieszeniem prawa d reprezentwania szkły na zewnątrz.

Abslwent naszej szkły będzie: dbrze przygtwany d nauki na wyższym etapie kształcenia. ptrafił samdzielnie zdbywać wiedzę. dznaczał się wyską kulturą sbistą znał język angielski dpwiedzialny za planwanie, rganizwanie raz cenianie własnej nauki ptrafił współdziałać w zesple i nawiązywać pzytywne relacje z innymi przejawiał własną aktywnść w pdejmwaniu różnych zadań na terenie szkły i pza nią. umiał racjnalnie brnić własneg zdania i nie ulegająć łatw wpływm. szanwał symble nardwe, tradycje. dumny ze sweg miasta i reginu, kraju, a także twarty na inne kultury. ptrafił ceniać i wartściwać zachwania własne i innych. dbał śrdwisk naturalne. ptrafił dstrzegać swje mcne i słabe strny tlerancyjny wbec innych. dbał zdrwie własne i innych. znał zasady zdrweg stylu życia przygtwany d życia w spłeczeństwie i w rdzinie znał i szanwał histrię, kulturę i tradycję nardwą z jeg reginalnym bgactwem

ptrafił dknywać wybrów i pnsić ich knsekwencje wrażliwy na piękn przyrdy i stan śrdwiska naturalneg. umiał psługiwać się nwczesnymi śrdkami infrmatycznymi, łącznie z Internetem. Wychwawca w naszej szkle: wspiera uczniów w pszukiwaniu dalszej drgi ich rzwju integruje zespół klaswy inspiruje i wzmacnia współpracę z rdzicami pmaga dkrywać gdnść człwieka wspiera rdziców w prcesie wychwania wdraża d samdzielnści i dpwiedzialnści przygtwuje d aktywneg udziału w życiu spłecznym zapewnia ucznim pznawanie zasad rzwju sbweg i życia spłeczneg zapewnia ucznim pznawanie dziedzictwa kultury nardwej pdejmuje prblemy, zagadnienia zgdne z tym, c przeżywają uczniwie jak klasa lub jak sby djrzewające mediuje w sytuacjach trudnych pmiędzy uczniami lub uczniami a nauczycielami wspiera indywidualny rzwój ucznia jest autentyczny i ma pczucie własnej wartści wzbudza u uczniów ciekawść świata

jest kreatywny inspiruje d pdejmwania samdzielnych, twórczych działań. wspiera uczniów w ich życiwych prblemach buduje atmsferę tlerancji, wzajemneg szacunku, czekuje pszanwania własnej gdnści i szanuje gdnść innych jasn frmułuje swje myśli, precyzyjnie kreśla swje czekiwania dba własny rzwój jest specjalistą w swjej dziedzinie zna i przestrzega bwiązujące w szkle zasady swją wiedzą i dświadczeniem dzieli się z innymi Nauczyciel w naszej szkle: uczy pszukiwania, prządkwania i wykrzystywania infrmacji z różnych źródeł raz efektywneg psługiwania się technlgią infrmacyjną uczy dnszenia d praktyki zdbytej wiedzy raz twrzenia ptrzebnych dświadczeń i nawyków uczy rzwiązywania prblemów w spsób twórczy trszczy się harmnijny rzwój ucznia wprwadza g w świat wiedzy stwarza sytuacje, w których uczeń rzwija wszystkie sfery swjej sbwści rzwija zdlnści analityczneg i syntetyczneg myślenia

rzwija zdlnści dstrzegania różneg rdzaju związków i zależnści przyczynw-skutkwych, funkcjnalnych, czaswych i przestrzennych uczy traktwania wiadmści przedmitwych, stanwiących wartść pznawczą samą w sbie, w spsób integralny, prwadzący d lepszeg rzumienia świata pzytywnie mtywuje uczniów d nauki i pracy nad sbą dąży d teg, aby być autrytetem, dradcą i przewdnikiem bezwarunkw akceptuje ucznia jak sbę, natmiast warunkw jeg pstępwanie Cel nadrzędny Osiąganie przez ucznia pełni rzwju sbweg w sprzyjającym mu śrdwisku wychwawczym. Cele wychwawcze 1. Rzwój fizyczny a. rzwijanie sprawnści fizycznej b. wdrażanie d przestrzegania przepisów bezpieczeństwa w szkle i pza nią. c. kształtwanie pstaw preklgicznych 2. Rzwój intelektualny a. dkrywanie swich uzdlnień, mżliwści i własnej indywidualnści b. zamiłwanie d pszukiwania prawdy c. rzwijanie zaintereswań d. umiejętnść uczenia się raz grmadzenia i weryfikwania infrmacji

3. Rzwój emcjnalny a. pznawanie własnej sfery uczuciwej b. ukierunkwanie uczuć, emcji 4. Rzwój mralny a. kształtwanie pczucia własnej wartści i gdnści, b. umiejętnść ceny własnych zachwań 5. Rzwój wli a. wdrażanie d przestrzegania prządku, punktualnści b. rzetelne wywiązywanie się z bwiązków szklnych c. umiejętnść stawiania sbie celów i siąganie ich 6. Rzwój duchwy a. pznanie drbku kultury b. kształtwanie pstawy twórczej i myślenia refleksyjneg 7. Rzwój spłeczny a. umiejętnść kntaktwania się z ludźmi, b. kultura bycia, c. umiejętnść współpracy w grupie d. aktywnść w śrdwisku, e. umiejętnść pełnienia przypisanych ról spłecznych rzwój samrządnści,

f. patrityzm. Plan działań wychwawczych na pdstawie prgramu wychwawczeg L.p. Obszar życia szkły Zadania wychwawcze Termin realizacji Odpwiedzialni 1. 2. 3. Zdrwie fizyczne i psychiczne Bezpieczeństw Edukacja eklgiczna Kntakty z pielęgniarka szklną i pedaggiem szklnym. Pgadanki na temat higieniczneg trybu życia. Prpagwanie zdrweg spsbu dżywiania się. Otaczanie pieką dzieci z wadami pstawy. Prpagwanie udziału w zawdach sprtwych. Prmwanie aktywneg spędzania czasu wlneg. Przypmnienie regulaminów szklnych. Bezpieczna drga d i ze szkły Przypmnienie zasad BHP. Zasady zachwania się na wycieczkach szklnych Uświadmienie zagrżeń (alkhl, papiersy, narktyki) Wskazanie metd unikania niebezpieczeństw. Piętnwanie przejawów przemcy i wandalizmu. Przeciwdziałanie agresji Udział w akcji Sprzątanie świata Aktywne uczestnictw w bchdach Dnia Ziemi Prpagwanie akcji zbiórki surwców wtórnych. Ukwiecenie klaspracwni, szkły i terenów szklnych Na bieżąc Na bieżąc Nauczyciele, wychwawcy, pielęgniarka szklna Nauczyciele, wychwawcy, pedagg szklny Nauczyciel przyrdy, wychwawcy klas 4. Dbałść jak najlepsze wyniki w nauce i wszechstrnny rzwój ucznia Mtywwanie uczniów d siągania jak najlepszych wyników w nauce: analizwanie na bieżąc wyników w nauce, zrganizwanie pmcy dla uczniów słabszych zajęcia wyrównawcze, pmc kleżeńska, współpraca z pedaggiem i rdzicami w celu zapbiegania niepwdzenim szklnym praca z uczniem zdlnym. Udział uczniów w kłach zaintereswań Zachęcanie uczniów d udziału w szklnych i pzaszklnych knkursach Nauczyciele, wychwawcy klas

6 Przygtwanie d uczestnictwa w życiu spłeczeństwa demkratyczneg. Prezentacja siągnięć uczniów na wystawach klaswych, szklnych Realizacja innwacyjnych prgramów edukacyjnych. Udstępnianie źródeł infrmacji, np. w biblitece szklnej, pracwni infrmatycznej. Rzwijanie zaintereswań kulturalnych udział w spektaklach teatralnych, lekcjach muzealnych, wystawach, seansach filmwych, knkursach plastycznych, itp. Wybór samrządu klasweg i współpraca z samrządem szklnym. Integracja zespłu klasweg pprzez rganizwanie sptkań klaswych, wycieczek. Udział w imprezach szklnych i śrdwiskwych. Pznanie praw dziecka raz praw i bwiązków ucznia.. Wychwawcy klas, pedagg szklny 7. Być Plakiem w Eurpie Budzenie patrityzmu lkalneg, ukazywanie walrów naszeg reginu. Wyrabianie pstaw szacunku i pczucia dumy z symbli nardwych (flaga, gdł, hymn ), z symbli religijnych, szklnych ( sztandar, patrn szkły, lg ) raz symbli reginalnych i rdzinnych. Organizacja i udział w urczystych apelach z kazji Rcznicy Odzyskania Niepdległści i Rcznicy Uchwalenia Knstytucji 3 Maja. Ukazywanie sylwetek Wielkich Plaków (pstaci histrycznych i współczesnych), sptkania z ciekawymi ludźmi reginu Kształtwanie szacunku dla plskiej tradycji i brzędów ludwych, typu: - brzędy bżnardzeniwe ( jasełka, płatek ) i nwrczne, - karnawał ( zabawa chinkwa, zabawa karnawałwa ), - pwitanie wisny z uwzględnieniem samrządnści uczniów, - brzędy wielkancne ( pst, pisanki, dyngus), - brzędy Święta Zmarłych ( prządkwanie cmentarzy, zapalanie zniczy ), - tradycje andrzejkwe. Nauczyciele histrii, wychwawcy klas

8. Współpraca z rdzicami Kształtwanie tżsamści lkalnej i nardwej. Wzmacnianie prawidłwych więzi z rdziną. Zdbywanie i rzszerzanie wiedzy Unii Eurpejskiej Organizwanie bwiązkwych zebrań dla rdziców raz kntakty indywidualne. Zapznawanie z dkumentacją szklną, udział rdziców w jej twrzeniu. Pwłanie trójek klaswych, współpraca z Rada Rdziców Bieżące infrmwanie rdziców pstępach w nauce i zachwaniu. Angażwanie rdziców d pracy na rzecz klasy, szkły Wychwawcy klas 9. Rzwój spłeczny Udział w akcjach charytatywnych i zbiórkach na rzecz innych Prpagwanie akcji humanitarnych Prpagwanie pstaw tlerancyjnych Wychwawcy klas, pedagg szklny Zadania i cele wychwawcze właściwe dla pszczególnych etapów edukacyjnych 1. Prgram wychwawczy dla klas I - III W edukacji zintegrwanej praca dydaktyczn wychwawcza jest wielstrnną i wielaspektwą działalnścią, w której prcesy uczenia się raz wszelkie frmy pracy piekuńcz wychwawczej ściśle łączą się ze sbą i zmierzają d ukształtwania sbwści dziecka zgdnie ze systemem spłecznie pżądanych wartści, pszanwaniem czekiwań rdziców i ptrzeb dziecka. Praca ta pwinna również umżliwić pdejmwanie przez każde dzieck pierwszych samdzielnych krków, prwadzących w przyszłść d zdbywania umiejętnści, planwania, rganizwania i ceniania własneg uczenia się, skuteczneg przumiewania się, współdziałania w zesple i pracy w grupie, rzwiązywania prblemów, pszukiwania, prządkwania i wykrzystywania infrmacji, stswania zdbytej wiedzy w praktyce, dsknalenie sprawnści i zaintereswań raz rzwiązywania knfliktów.

Zadania wychwawcze Integracja uczniów ze śrdwiskiem szklnym Budwanie więzi między szkłą a rdziną Stwarzanie warunków d rzwijania umiejętnści i uzdlnień dziecka raz ich prezentacji na frum szkły i klasy. Budwanie wrażliwści i rzwijanie dpwiedzialnści za bezpieczeństw własne i klegów Kształtwanie nawyków dbreg zachwania i efektywnej współpracy, kmunikwania się z rówieśnikami i drsłymi Uświadmienie ucznim c mgą zrbić aby być zdrwym Szczegółwe cele wychwawcze Uczeń dąży d dsknałści, czyli dróżnia dbr d zła, ptrafi zachwać się dpwiedni d sytuacji, ptrafi przeżywać swje i innych sukcesy Znajmść zasad dbreg zachwania się. Umiejętnść współdziałania z innymi, czyli znajmść zasad przumiewania się z rówieśnikami i drsłymi różnymi spsbami. Uczestnictw w świecie kultury pprzez rzwijanie wrażliwści intelektualnej i inwencji twórczej. Współdziałanie z przyrdą pprzez rzbudzanie ptrzeby kntaktu z przyrdą. Umiejętnść krzystania z technik i zasbów infrmacyjnych naszej cywilizacji

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY PIERWSZEJ Cel wychwania: dzieck integruje się z grupą rówieśniczą i spłecznścią szklną raz działa w niej. Efekty działań wychwawczych: * uczeń ma pczucie przynależnści d grupy klaswej, * współtwrzy i respektuje nrmy grupwe, * zna i stsuje zasady bezpieczneg pruszania się p drgach kmunikacyjnych i na terenie budynku szkły, * uczeń zna i szanuje tradycje rdzinne, * rzpznaje symble nardwe, * rdzice angażują się w życie klasy i szkły CELE OPERACYJNE ZADANIA DO WYKONANIA METODY I FORMY PRACY ODPOWIEDZIALNI EWALUACJA I. Pznajemy się przez zabawę Gry i zabawy integracyjne. Organizujemy i bierzemy udział w urczystściach klaswych np. urdziny, imieniny, paswanie na ucznia, wigilia klaswa. - praca w grupie, - burza mózgów, twórczść - plastyczna, gry i zabawy, -imprezy klaswe, - wycieczki tematyczne. Wychwawca, pedagg szklny, rdzice. Obserwacja, rzmwa, metdy prjekcyjne. II Uczeń pznaje nrmy, reguły i zasady Zapznanie z pdstawwymi zwrtami grzecznściwymi. Pznanie praw i bwiązków ucznia. Dba rzeczy swje i innych, - pełnienie ról dyżurnych i w samrządzie klaswym, - gazetki klicznściwe, - gry i zabawy -rysunki Wychwawca Obserwacja, wywiad, twórczść plastyczna.

bwiązujące w grupie klaswej III Uczeń prezentuje swje umiejętnści Uczy się dpwiedzialnści za wyknywanie pwierznych zadań Ekspresja: -teatralna /przedstawienie szklne/, -plastyczna /wystawy prac/ -muzyczna /kncert np. klęd, pisenki reginalnej/ - burza mózgów, - praca w grupie, - scenki rdzajwe - twórczść artystyczna Nauczyciel, rdzice Obserwacje, analiza wytwrów prac dzieci, rzmwa przeżyciach dzieci pdczas działań IV. Uczeń zna i stsuje zasady bezpieczneg pruszania się p drgach Zapznanie się z zasadami przechdzenia przez jezdni i z pdstawwymi znakami drgwymi - wycieczka, - gry i zabawy, - rysunek, - pgadanka, - film instruktażwy, - scenki rdzajwe Wychwawca, plicjant Wywiad, Obserwacja V. Wdrażanie rdziców d współpracy w realizacji szklneg prgramu wychwania Sptkanie z rdzicami w trakcie zebrań klaswych i w ramach knsultacji indywidualnych/ Udział rdziców w urczystściach klaswych i szklnych - dyskusje na frum grupy, - burza mózgów, - prelekcje, - pgadanki, /pedaggizacja/, - praca indywidualna Wychwawca, Pedagg szklny, Psychlg szklny, Biblitekarz, Wychwawcy świetlicy Obserwacja, Wywiad

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY DRUGIEJ Cele wychwania: Uczeń zna nrmy dbreg zachwania i według nich pstępuje. Efekty ddziaływań wychwawczych: szanuje drsłych, młdszych i rówieśników, kazuje im t w słwach i działaniu, nawykw stsuje zwrty grzecznściwe, zna symble nardwe, reginalne i wie jak się wbec nich zachwać. CELE OPERACYJNE ZADANIA DO WYKONANIA METODY I FORMY PRACY ODPOWIEDZIALNI EWALUACJA I Uczeń zna swje wady i zalety, zna pczucie swjej wartści Prgram prfilaktyczn wychwawczy; Spójrz inaczej (elementy) praca w grupie gry i zabawy twórczść plastyczna dgrywanie scenek pwiadanie wychwawca pedagg szklny bserwacja, wywiad analiza wytwrów prac dziecka II. Uczeń zna rdzinę, z której pchdzi III. Urczystści klaswe na bazie tradycji rdzinnych Udział w imprezach kulturalnych między innymi: ryswanie, malwanie, wycinanie itp. pgadanka wywiady układanie wierszy tematyce Mja rdzina wycieczka dyskusja na frum grupy wychwawca bserwacja wywiad, analiza wytwru prac dziecka bserwacja wychwawcy,

Uczeń pznaje regulaminy zachwania w instytucjach publicznych i stsuje się d nich IV Uczeń twrzy i uczestniczy w kultywwaniu tradycji szkły, miasta, reginu i państwa. spektakl teatralny seans kinwy wystawa muzeum Krzystanie z bibliteki szklnej i publicznej Udział w apelach i ważnych urczystściach szklnych. Sprządzanie gazetek klicznściwych. Sprządzanie linii czasu z znaczeniem ważnych dat i planwanych dnśnie teg działań klaswych, grupwych i indywidualnych. burza mózgów scenki rdzajwe prelekcje pgadanki, twórczść artystyczna, wycieczki tematyczne, udział w knkursach wychwawca wychwawca, rdzice. wywiad, rzmwa bserwacja pracwników bibliteki bserwacja, wywiad, rysunek. PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY TRZECIEJ Cele wychwania: Dzieck umie zachwać się w sytuacjach trudnych Efekty działań wychwawczych: zna i rzumie pjęcia: nrma, praw, bwiązek, tlerancja, gdnść, dstrzega różnice między ludźmi i akceptuje je, rzróżnia dbr i zł w sytuacjach cdziennych i dpwiedni reaguje, zna frmy dmawiania innym sbm, jest świadme swich praw, wie d kg mże się zwrócić pmc.

CELE OPERACYJNE ZADANIA DO WYKONANIA METODY I FORMY PRAC ODPOWIEDZIALNI EWALUACJA I Uczeń wie, c się z nim dzieje, gdy przeżywa różne uczucia. II Uczeń pznaje spsby rzwiązywania prblemów III Uczeń zna i stsuje pdstawwe frmy dbreg zachwania w miejscach publicznych. IV Uczeń pdejmuje próby wyrażania własnej pinii raz dmawiania V. Uczeń pznaje piękn jczyzny, miasta i reginu Prgram prfilaktyczn-wychwawczy Spójrz inaczej (elementy) Prgram prfilaktyczn-wychwawczy Spójrz inaczej (elementy) Utrwalanie frm grzecznściwy w kntaktach z rówieśnikami i sbami drsłymi /egzekwwanie ich przestrzegania/. Mdelwanie zachwania w miejscach publicznych /pdczas wycieczek tematycznych/. Ćwiczenia dtyczące sytuacji dmawiania Wyjazd krajznawcz- turystyczne, wycieczki praca w grupie praca w małej grupie, psychdramy, pisenki, krąg uczuć, pwiadanie, gry i zabawy. praca w małych grupach, praca na frum klasy, psychdramy, pisenki, gry i zabawy, krąg nauki, pwiadanie. burza mózgów, pgadanka, rysunki, scenki rdzajwe, pwiadanie, wycieczki tematyczne, imprezy klaswe i szklne. dgrywanie scenek, praca w małych grupach, burza mózgów. wychwawca wychwawca, pedagg szklny, wychwawca, pedagg szklny wychwawca. wychwawca, pedagg szklny Wychwawca, pedagg szklny, wyznaczeni nauczyciele. bserwacja, wywiad. bserwacja, wywiad, analiza wytwrów prac dzieci. bserwacja, wywiad, rzmwa. bserwacja, wywiad, rzmwa. Obserwacja, wywiad, rysunek.

2. Prgram wychwawczy dla klas IV VI Celem edukacji szklnej na etapie klas IV VI jest wszechstrnny rzwój sbwy w wymiarze intelektualnym, psychicznym, mralnym i duchwym. Praca dydaktyczn wychwawcza pwinna umżliwić ucznim rzwijanie w sbie dciekliwści pznawczej, ukierunkwanej na pszukiwanie prawdy, dbra i piękna w świecie. Wielwymiarwść edukacji pwinna zaprwadzić d nabycia umiejętnści pracy w zesple, rzwiązywania prblemów w spsób twórczy, d planwania i rganizwania własneg prcesu uczenia się i dknywania samceny. Zadania wychwawcze Stwarzanie warunków d aktywneg i dpwiedzialneg włączania się uczniów i rdziców w życie szkły Wspieranie indywidualneg rzwju ucznia pprzez różnrdne frmy działalnści edukacyjnej szkły. Rzbudzanie zaintereswania ucznia chrną zdrwia fizyczneg i psychiczneg raz nabywania pdstawwych umiejętnści z zakresu higieny sbistej. Kształtwanie nawyków dbreg zachwania, umiejętnści kmunikwania się, spstrzegania ptrzeb innych raz tlerancji przeknań. Kształtwanie szacunku dla własneg reginu i jczyzny, symbli nardwych, religijnych raz własnej rdziny. Uświadmienie zagrżeń przez rzwój cywilizacji raz wyrabianie pstaw preklgicznych. Szczegółwe cele wychwawcze Pracwitść, rzetelnść, wytrwałść, systematycznść w nauce Dbanie ład i prządek na terenie szkły Pgadanki na temat zasad bezpieczeństwa Piętnwanie przejawów przemcy i wandalizmu Dsknalenie umiejętnści radzenia sbie z własną i cudzą agresją

Umiejętnść ceny własnych zachwań Integracja w grupie Umiejętnść kmunikwania się Kształtwanie zachwań patritycznych i prspłecznych Wdrażanie d dpwiedzialneg wybru zdrweg trybu życia wlneg d nałgów Kształtwanie umiejętnści świadmeg wybru aktywnych pżądanych frm spędzania czasu wlneg PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY CZWARTEJ Cel wychwania: Dzieck wie jak kmunikwać się z rówieśnikami i drsłymi. Efekty ddziaływań wychwawczych: uczeń ptrafi jasn i knstruktywnie frmułwać wypwiedzi uczeń używa kmunikatu JA jak zwrtu przedstawiająceg dczucia nadawcy rdzice przejawiają zaangażwanie w życie klasy i szkły CELE OPERACYJNE ZADANIA DO WYKONANIA METODY I FORMY PRAC ODPOWIEDZIALNI EWALUACJA I Uczeń pznaje zasady sprzyjające jasnści wypwiedzi istta prcesu kmunikacji interpersnalnej i przyczyny jej zakłóceń zabawy typu Głuchy telefn analiza przyczyn błędów w dbirze kmunikatu i spsbu ich uniknięcia. kreślenie cech jasneg wypwiadania się: praca w grupie, burza mózgów, gry i zabawy warsztatwe, scenki, trening umiejętnści, dyskusja na frum wychwawca, pedagg szklny, nauczyciel j. plskieg, nauczyciele przedmitwi. bserwacja, rzmwa, sndaż wśród dbirców / uczniwie/ fachwców

II Uczeń nabywa umiejętnści mówienia c czuje i rzumienia uczuć innych. III intnacja głsu, szybkść mówienia język wypwiedzi itp. nagranie audycji radiwej na wybrany temat praktyczne wykrzystanie pznanych zasad jasnści wypwiedzi Używanie kmunikatu JA w sytuacjach trudnych: -ja czuję / jestem /...- wskazanie swjeg knkretneg uczucia -kiedy ty... przedstawienie knkretneg zachwania wywłująceg daną emcję -pnieważ...-pisanie pwdu pjawienia się takich emcji u nadawcy. Spsby dczytywania mwy ciała -ćwiczenia typu C mówi ta twarz, C czuł, c myślał klasy. praca w grupie, burza mózgów, dyskusja na frum klasy, dgrywanie scenek, pwiadanie, gry i zabawy. wychwawca, pedagg szklny nauczyciel j. plskieg. / nauczyciel j. plskieg /. bserwacja, wywiad, rzmwa. Utrwalanie zasad bezpieczeństwa ruchu drgweg egzamin Przygtwanie d egzaminu na kartę rwerwą. ćwiczenia teretyczne i praktyczne. wynik egzaminu na kartę rwerwą IV Wdrażanie rdziców d współpracy w realizacji szklneg prgramu Udział w zebraniach raz imprezach klaswych i szklnych np. wycieczki. Knsultacje indywidualne, Pedaggizacja rdziców. - dyskusja na frum grupy, - burza mózgów, - pgadanki, - prelekcje, - imprezy klaswe i szklne, - wycieczki wychwawca, nauczyciele przedmitwi, pedagg szklny, wychwawcy świetlicy, biblitekarz. bserwacja, wywiad. wychwania

PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY PIĄTEJ Cel wychwania: Uczeń zna swje mcne i słabe strny, ptrafi nad nimi pracwać. Efekty działań wychwawczych: bserwuje własne zachwania w różnych sytuacjach, ma świadmść swich zalet i wad, ptrafi i chce się pzytywnie zaprezentwać, dkrywa i realizuje swje zaintereswania, uczeń prawidłw rzwija się emcjnalnie i spłecznie; jest człwiekiem rdziny, w której ptrafi właściwie funkcjnwać. CELE OPERACYJNE ZADANIA DO WYKONANIA METODY I FORMY PRAC ODPOWIEDZIAL NI EWALUACJA I. Uczeń ptrafi dknać autprezentacji II. Uczeń pznaje siebie z własneg dświadczenia i pinii innych. Symulacje autprezentacji czyli przedstawienie siebie w frmie słwnej, plastycznej, ze szczególnym uwzględnieniem pzytywów Jaki/Jaka? Sprządzanie mapy JA z zaznaczeniem swich mcnych strn charakteru i działania raz tych, nad którymi należy pracwać, ćwiczenia z zakresu empatii. praca w grupie, dyskusja, burza mózgów, dgrywanie scenek, twórczść plastyczna praca indywidualna, praca na frum klasy, twórczść plastyczna wychwawca, nauczyciele przedmitwi, psychlg szklny wychwawca, psychlg, nauczyciele przedmitów bserwacja, wywiad bserwacja, analiza wytwrów, wywiad

III. Uczeń dkrywa i realizuje swje zaintereswania IV Uczeń prawidłw rzwija się emcjnalnie i spłecznie. Jest człnkiem rdziny, w której stara się właściwie funkcjnwać Udział w imprezach i zawdach sprtwych, w knkursach przedmitwych. Prezentacja swich umiejętnści w trakcie imprez szklnych i miejskich. Praca na rzecz szkły, klasy. Odkrywanie piękna w literaturze, sztuce i przyrdzie Ukazywanie właściwych wzrców życia w rdzinie w parciu literaturę, film, publikacje PLAN DZIAŁAŃ WYCHOWAWCZYCH DLA KLASY SZÓSTEJ praca w grupie, wycieczki, imprezy artystyczne praca w grupie, wykrzystanie materiałów naukwych, metdy prjekcyjne, ftgrafie, dyskusja na frum klasy, pwiadanie, dgrywanie scenek nauczyciele nauczyciel, wychwawca, pedagg bserwacja, nagrdy, wyróżnienia /dyplmy/,rzmwa, Wywiad bserwacje, wywiad, analiza wytwrów dziecka Cel wychwania: Uczeń ptrafi planwać działanie i przewidzieć jeg efekt. Efekty działań wychwawczych: rzumie wagę wyznaczania celów, ptrafi je kreślić i próbuje dążyć d ich siągnięcia, ma pczucie sprawstwa, analizuje i mdyfikuje swje działanie w zależnści d ptrzeb, ptrafi dbrze myśleć i mówić sbie, uczeń prawidłw rzwija się emcjnalnie i spłecznie; jest prawidłw ukierunkwany i uświadminy seksualnie.

CELE OPERACYJNE ZADANIA DO WYKONANIA METODY I FORMY PRAC ODPOWIEDZIALNI EWALUACJA I Uczeń ptrafi dbrze myśleć i mówić sbie II Uczeń pdejmuje próby zachwań asertywnych Utwierdzanie uczniów w pczuciu własnej wartści. Prgram prfilaktyczn -wychwawczy Spójrz inaczej : dbre myślenie sbie(elementy) Realizacja elementów prgramu Spójrz inaczej: Uczymy się dmawiać praca indywidualna, twórczść plastyczna, gry i zabawy, dyskusja na frum grupy, pwiadania, dgrywanie scenek praca w grupie, psychdramy, pwiadania, uzupełnianie zdań, ryswanie, burza mózgów, dyskusja klaswa wychwawca, nauczyciele przedmitwi, psychlg, pedagg szklny. wychwawca, nauczyciele przedmitwi psychlg bserwacja, wywiad, analiza prac plastycznych. bserwacja, wywiad III Uczeń wie c t jest zdrwe życie i ptrafi dbać siebie Realizacja elementów prgramu Spójrz inaczej Zanim spróbujesz. Dzień bez papiersa Zapbieganie uzależnienim. praca w grupach, dyskusja, scenki rdzajwe, pwiadanie, burza mózgów, wycieczka, pgadanka, prelekcja ukazywanie pzytywnych psychlg szklny, nauczyciel przyrdy, wychwawca, pielęgniarka szklna, nauczyciel w-f, Rada Młdzieży bserwacja, wywiad

IV. Uczeń ptrafi planwać swój wypczynek Przedstawienie ciekawych frm spędzania wlneg czasu w naszej klicy. Wyjście klaswe d instytucji kulturalnych np.: kina, teatru, na wystawę: -analiza repertuaru, - wyznaczenie terminu, - wyznaczenie spsbu djazdu lub trasy pieszej, - ustalenie ksztów. Wycieczka klaswa: - znalezienie miejsca /analiza przewdników i flderów turystycznych - wyznaczenie terminu, itd wzrców idli młdzieżwych dyskusja klaswa, praca w małych grupach, pgadanka wychwawca bserwacja, wywiad