Szanowni Rodzice Pierwszy miesiąc roku 2017 minął nam szybko i przyjemnie na zabawie, ale również na utrwalaniu i poznawaniu nowych wiadomości, o czym możecie Państwo przeczytać w poniższych relacjach nauczycieli. W lutym natomiast głównym wydarzeniem będzie uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka, na którą bardzo serdecznie zapraszamy do przedszkola uwielbianych przez naszych przedszkolaków babcie i dziadków. W Dzień Świętego Walentego 14 lutego porozmawiamy sobie z dziećmi na temat przyjaźni. Zastanowimy się dlaczego tak ważnym jest mieć przyjaciela i kto może nim być. Kolejnym, jak sądzę ciekawym wydarzeniem, będzie Dzień Kota, kiedy to nasze przedszkolaki będą mogły przynieść do przedszkola tematyczne zabawni, książki, a miauczenie tego dnia myślę, że będzie się rozlegało w całym przedszkolu. Ewa Czerwiakowska Grupa Misie
W miesiącu styczniu w grupie Misie było wiele ciekawych wydarzeń. W pierwszych dwóch tygodniach stycznia rozmawialiśmy o zdrowiu. Wymienialiśmy zdrowe produkty- takie, które możemy jeść codziennie i takie, których powinniśmy unikać. Zwróciliśmy uwagę też na nasze ząbki. Wiemy jak o nie dbać, żeby były zdrowe. 12 stycznia obchodziliśmy Dzień Witaminki. Tego dnia dzieci wykonały sałatkę owocową, którą później zjadły na drugie śniadanie.później wykonaliśmy plakat. Wykleiliśmy sylwety warzyw i owoców kolorowym papierem.
Mówiliśmy jak należy się ubierać podczas mroźnych dni. Poznaliśmy przymiotniki zdrowy chory. W trzecim tygodniu stycznia rozmawialiśmy o mroźnej krainie Antarktydzie. Mówiliśmy o Eskimosach i ich specjalnych domkach igloo. Wymienialiśmy zwierzęta, które tam żyją. Więcej czasu poświęciliśmy pingwinom. 19 stycznia w grupie Misie odbył się Dzień Pingwinka. Tego dnia staraliśmy się chodzić jak pingwinki. Misie wspólnie z ciocią bawiły się w zabawę: Ach, jak przyjemnie, ach jak wesoło w pingwinka bawić się,się się, Raz nóżka lewa, raz nóżka prawa. Do przodu, do tyłu i raz, dwa i trzy. Dzięki tej zabawie utrwaliliśmy sobie schemat własnego ciała: która nasza noga jest prawa, a która lewa. Zapoznaliśmy się z pojęciami: do tyłu, do przodu. Tego dnia Misie przyniosły z domu swoje maskotki pingwinki. Zrobiliśmy wspólne zdjęcie z naszymi pingwinkami i dużym pingwinem Stasia z grupy Krabiki.
Zrobiliśmy również pingwiny z rolki papieru. Potrzebne były rolki, kolorowy papier, plastelina i odrobina wyobraźni, dzięki, której powstały piękne prace.
W czwartym tygodniu stycznia Misie miały dużo pracy. Przygotowywały się do dwóch ważnych wydarzeń: do balu karnawałowego i Dnia Babci i Dziadka, który będzie na początku lutego. Misie mówiły o swoich babciach i
dziadkach, co lubią z nimi robić. Następnie wykonaliśmy serduszka dla naszych Dziadków.
Misie wspólnie z pomocą cioci rozpoczęły pracę nad upominkami dla dziadków laurkami. Naklejaliśmy czerwone serduszka z nich powstał czerwony kwiatek dla babci. Potem pomagaliśmy cioci składać papierowe koszulki prezent dla dziadka. Przy tym było sporo zabawy i śmiechu. Dzięki temu usprawniały też się nasze rączki. 26 stycznia odbył się w u Misiów bal karnawałowy. Na bal wybraliśmy się do starszych grup. I to właśnie z nimi wspólnie się bawiliśmy. Następnie wykonaliśmy pracę plastyczną. Zadaniem dzieci było wypełnić sylwety balonów plasteliną.
W ostatnim tygodniu stycznia obchodziliśmy 3 urodziny Antosia. Życzymy Antkowi dużo uśmiechu na twarzy, zdrówka i wszystkiego tego co najlepsze.
Miesiąc styczeń u Misiów był pełen wrażeń, ale też obfitował w przygotowania do Dnia Babci i Dziadka. Katarzyna Jakubiak Grupa Słoneczka i Krabiki W grupie Słoneczka i Krabiki miesiąc styczeń był bardzo pracowity. Przygotowywaliśmy się do bardzo ważnego wydarzenia: Dnia Babci i Dziadka, który odbędzie się w lutym. W pierwszym tygodniu stycznia temat kompleksowy to Witamy Nowy Rok. Zapoznaliśmy się ze zwyczajami związanymi z powitaniem Nowego Roku. Oglądaliśmy kalendarz, sprawdzaliśmy ile jest miesięcy w roku, dni w miesiącu. Mówiliśmy też w jakim miesiącu mamy urodziny. Natomiast zajączek Kicuś wspólnie z nami przygotowywał się do balu karnawałowego. Uczyliśmy się piosenki o zimie Biały walczyk. Hej, biały walczyk, hop, hop, hop Zając na śniegu znaczy trop Zając na śniegu pomyka A my tańczymy walczyka.
A my tańczymy walczyka Saneczki z góry wiozą nas Wiatr pogwizduje, szumi las A nasze ptaki z karmnika Tańczą białego walczyka Tańczą białego walczyka Hej biały walczyk, baczność, start! Dzieci do sanek i do nart Sikorka prosi czyżyka Tańczmy białego walczyka Tańczmy białego walczyka. W tym tygodniu zapoznaliśmy się również z pojęciami przed sobą, za sobą, z boku, wysoko. Staramy się prawidłowo używać tych określeń.
W drugim tygodniu stycznia rozmawialiśmy o białej zimie zajączka Kicusia. Wspólnie z zajączkiem odkrywaliśmy uroki tej pięknej pory roku. Wykonaliśmy zimowe czapki, doskonaliliśmy sprawność grafomotoryczną poprzez wykonanie karty pracy pomalowaniu odpowiednich części szalika danym kolorem i dorysowaniu frędzelków. Podsumowując ten tydzień razem z Kicusiem mówiliśmy jak należy się ubrać na zimowe chłody. Z tej okazji nauczyliśmy się wierszyka: Załóż czapkę, rękawiczki, Zapnij kurtki swej guziczki, Kiedy duży mróz już trzyma, W takim ubranku nie straszna nam zima. Robiliśmy też pracę plastyczną o tematyce zimowej. W drugim tygodniu stycznia odbył się również Dzień Witaminki. Temat kompleksowy trzeciego tygodnia stycznia to bawimy się razem. W tym tygodniu doskonaliliśmy umiejętności klasyfikowania i rachunkowe.
Utrwaliliśmy również pojęcie para. Rozmawialiśmy o naszej rodzinie, a przede wszystkim o naszych babciach i dziadkach. Mówiliśmy czyja babcia piecze najlepsze ciasta, a którego dziadka najlepiej na kolanach.. Wykonaliśmy też drobne upominki dla babć i dziadków z kart pracy. Rozpoczęliśmy również przygotowania do przedstawienia z okazji Dnia Babci i Dziadka, które odbędzie się w lutym. Wspólnie z ciocią robiliśmy kwiatki na laurkach dla babci, odrysowaliśmy też dla niej rączkę i wkleiliśmy do środka. Pomagaliśmy też przy robieniu koszulek dla dziadka. Naklejaliśmy krawaty i guziki. W tym tygodniu odbył się również Dzień Pingwinka. W ostatnim tygodniu stycznia rozmawialiśmy o bezpiecznych zabawach zimowych. Na początku mówiliśmy jakie to mogą być zabawy. Dzieci wymieniały między innymi: jazdę na sankach, na łyżwach, na nartach, lepienie bałwanka. Wspólnie z ciocią ustaliły zasady bezpieczeństwa podczas zimowych zabaw na śniegu i lodzie. Dzieci poznały również nazwy sportów zimowych, niektóre z nich starały się same wymienić. Doskonaliliśmy umiejętność porównywania wielkości: mały duży, a także myślenie przyczynowoskutkowe. W tym tygodniu w naszej grupie odbył się bal karnawałowy.
Urodziny Marcelki 9 stycznia Marcelka z grupy Słoneczka obchodziła swoje 4 urodzinki. Z tej okazji w przedszkolu dzieci wykonały dla niej urodzinową książeczkę, a Marcelka poczęstowała dzieci słodkościami przygotowanymi przez mamę, za które bardzo dziękujemy.
Justyna Bugaj
Grupa MOTYLKI W pierwszym tygodniu stycznia temat kompleksowy realizowanych zajęć to Noworoczne życzenia. Rozmawialiśmy na temat tradycji związanych z Nowym Rokiem. Następnie bawiliśmy się w zabawę orientacyjno porządkową noworoczne życzenia. Dzieci maszerowały w różnych kierunkach przy dźwiękach tamburyna. Na przerwę w muzyce składały sobie wzajemnie życzenia noworoczne, podając rękę i mówiąc: Szczęśliwego Nowego Roku. Dzieci słuchały z uwagą i analizowały opowiadanie B. Szurowskiej Prawdziwy zwycięzca. Utwór wprowadził nas do tematyki karnawałowej. Wyjaśniliśmy co oznacza słowo karnawał. Wyraz karnawał został wprowadzony do globalnego czytania. Zadaniem dzieci było rozpoznać pierwszą i ostatnią głoskę, podzielić wyraz na sylaby, przeliczyć liczbę sylab. Również dzieci odszukiwały i zaznaczały różnice na obrazkach przedstawiających bal karnawałowy i rysowały maski po śladzie. Na koniec tygodnia wykonaliśmy pracę plastyczną. Zadaniem przedszkolaków było pokolorować strój krasnala według wzoru.
Słuchaliśmy, omawialiśmy i śpiewaliśmy piosenkę Niech się spełnią marzenia. Utrwaliliśmy nazwy pór roku poprzez między innymi rozwiązywanie zagadek. Zostały wprowadzone do globalnego czytania wyrazy: jesień, zima, wiosna, lato. Dzieci dzieliły wyrazy na sylaby, wyklaskiwały liczbę sylab. Liczyły ile jest pór roku. Przedszkolaki zostały zapoznane z treścią wiersza D. Gellner Balonik, po czym odpowiadały na zadane pytania dotyczące utworu. W drugim tygodniu stycznia temat kompleksowy to Biała zima krasnala Radusia. Obserwowaliśmy zmiany zachodzące w przyrodzie i wiązanie ich z aktualną porą roku. Zwróciliśmy uwagę na konieczność odpowiedniego ubierania się w zależności od pogody. Starłam się wdrażać dzieci do przestrzegania zasad bezpieczeństwa zimą omawialiśmy sytuacje, w których bezwzględnie należy zachować szczególną ostrożność. Poszerzaliśmy wiedzę o charakterystyczne cechy zimy doskonaląc umiejętności wypowiadania się na podany temat. Łączyliśmy bałwanka z odpowiednim cieniem. Wprowadziliśmy wyraz zima do globalnego czytania. Dzieci dzieliły słowo na sylaby, podawały ostanie głoski w każdej sylabie. Poznaliśmy rolę pokrywy śnieżnej w ochronie roślin przed mrozem. Określaliśmy pogodę i nazywaliśmy zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla zimy. Staraliśmy się określić właściwości fizyczne wody, śniegu i lodu. Wykonaliśmy kalendarz przyrody zima.
Utrwalaliśmy piosenkę Pada śnieżek w zabawie ilustracyjnej. Dzieci zapoznawały się ze sposobem życia mieszkańców koła podbiegunowego. Wybraliśmy się w wyprawę polarną na biegun północny zabawa w formie opowieści ruchowej. Następnie dzieci rysowały igloo po śladzie, uzupełniając obrazek zgodnie z instrukcją.
A na koniec tygodnia wykonaliśmy zimową pracę plastyczną z wykorzystaniem soli.
Trzeci tydzień stycznia to Dawniej i dziś. Wdrażanie do coraz lepszego rozumienia następstwa czasu i ustalanie co było wczoraj, trzy dni temu, co będzie jutro, pojutrze i za trzy dni. Utrwalanie nazw dni tygodnia słuchanie i analiza wiersza M. Czyżewskiej Wesoły tydzień. Wprowadzenie do globalnego czytania kolejno nazwy poszczególnych dni tygodnia. Dzieci odszukiwały wśród nich te dni, których nazwy rozpoczynały się taką samą głoską, wyodrębniając pierwszą i ostatnią głoskę. Jak styczeń to nie mogło zabraknąć tematu o Babci i Dziadku. Dzieci opisywały wygląd swoich Dziadków. Zapoznaliśmy się z treścią wiersza Kocham Babcię i Dziadka - kształtowanie uczucia przywiązania i szacunku w stosunku do osób starszych. Czwarty tydzień stycznia W kręgu baśni. Oglądaliśmy książki z bajkami. Szukaliśmy ilustracji przedstawiających krasnoludki. Prowadziliśmy swobodne rozmowy na temat krasnoludków. Odgrywaliśmy scenki pantomimiczne przy muzyce. Dzieci naśladowały pracę krasnoludkówinscenizacja baśni braci Grimm Domek w lesie. Starałam się uwrażliwić dzieci na potrzeby innych i budować poczucie własnej wartości. Szukaliśmy także wspólnie rozwiązań sytuacji problemowych. Katarzyna Jakubiak
Dzień Witaminki 12 stycznia odbył się witaminowy dzień. Tego dnia próbowaliśmy sobie wyjaśnić pojęcie witamina. Dzieci mówiły, w jakich produktach można znaleźć witaminy. Pomogła nam w tym piosenka : Witaminki dla chłopczyka i dziewczynki. Spójrzcie na Jasia, co za chudzina, słaby, mizerny, ponura mina, a inny chłopcy silni jak słonie, każdy gra w piłkę lepiej niż Boniek. mówione: dlaczego Jasio wciąż mizernieje, bo to głuptasek, witamin nie je ref.: Witaminki witaminki, dla chłopczyka i dziewczynki, wszyscy mamy dziarskie minki, bo zjadamy witaminki. Wiśnie i śliwki, ruda marchewka, grusza pietruszka i kalarepka, smaczne porzeczki, słodkie maliny, to wszystko właśnie są witaminy. Kto chce być silny zdrowy jak ryba musi owoce jeść i warzywa! Później wykonaliśmy sałatkę jarzynową. Dzieci kroiły jabłka, marchewkę, jajka, pietruszkę oraz ogórki. Wszystko razem pomieszaliśmy, dodaliśmy jogurt
naturalny. Smaczną sałatkę zjedliśmy na drugie śniadanie.
Dzień Pingwinka 20 stycznia odbył się Dzień Pingwinka. Dzieci mogły przynieść tego dnia maskotki i tematyczne książki. Z maskotkami zrobiliśmy wspólne zdjęcie, na którym królował maskotka- pingwin Stasia z grupy Krabiki. Lenka z grupy Słoneczka przyniosła książeczkę o pingwinach. Z niej dowiedzieliśmy, co jedzą pingwiny, dlaczego nie umieją latać i który pingwin jest największy. Po rozmowach w kole przyszła pora na zabawę. Wspólnie z ciocią tańczyliśmy zgodnie ze słowami wyliczanki: Ach, jak przyjemnie, ach jak wesoło w pingwinka bawić się,się się, Raz nóżka lewa, raz nóżka prawa. Do przodu, do tyłu i raz, dwa i trzy. Dzięki niej doskonaliliśmy orientację w schemacie własnego ciała i znaczenie zwrotów do przodu, do tyłu. Następnie wykonaliśmy pingwinka z rolki. Potrzebowaliśmy czarnego i białego papieru, plasteliny i kleju i tak powstały pingwinki, które cieszyły nasze oko i powędrowały z nami do domu.
Bal karnawałowy
26 stycznia bawiliśmy się na balu karnawałowym. Tego dnia mogliśmy się przebrać. Dziewczynki były księżniczkami w pięknych sukniach. Chłopcy byli przebrani za spidermanów, kolejarzy, itp. Wspólnych zabaw i tańców nie było końca. Była wspólna zabawa balonami i chustą animacyjną.
Motylki Język angielski The January 2017 was full of different kind activities which helped us to revise and learn new vocabulary. They included for example TPR,colouring, count and match etc. All the activities helped us to practise and learn new vocabulary. First of all, our subject was Nature so we learnt a new song and the vocabulary connected with it. We practised new language structures by listening and speaking : What do you see? I see a tree. I see a rainbow. We played Memory Game and did Listen and colour worksheet. Words and phrases sky, sun, tree, rabbit, mountain, river, rainbow, fox, flower, moon, star, bat What do you see? I see a rainbow/a fox. etc. The moon, the sun Next, our subject was counting up 20. Due to this, we learnt a new song connected with the subject and revised counting up to 10. We did some simple Math, addition and subtractions up to 20. Additionally, we played Memory Game and sorted and counted real objects such as crayons, books, blocks. Words and phrases Let s count from 10 to 20. Can you count from 1 to 10. Swing your arms, Shake your hips, Stomp your feet, Clap with me Last but not least, the subject was My Town. We learnt new vocabulary connected with places in town and associated them with people which are working there such us teacher- school, doctor- hospital etc. We had a ne story, and did a role play. We learnt and practiced new language structure : Where does( your dad) work? ( He) works at the hospital. Where does( he/she) work? (He/ She) works at the fire station. We practiced recognition and production of sounds that the letters w and y stand for at the beginning of the words and x stands for in the middle and the end of the words. Moreover, we learnt value of asking for help. Words and phrases
Bus, fire station, hospital, police station, school, shop, taxi, post office, school, shop, taxi, Where does( your dad) work? ( He) works at the hospital. Where does( he/she) work? (He/ She) works at the fire station Krabiki The January 2017 was full of different kind activities which helped us to revise and learn new vocabulary. They included for example TPR,colouring, count and match etc. All the activities helped us to practise and learn new vocabulary. First of all, our subject was Nature so we learnt a new song and the vocabulary connected with it. We practised new language structures by listening and speaking : What do you see? I see a tree. I see a rainbow. We played Memory Game and did Listen and colour worksheet. Words and phrases sky, sun, tree, rabbit, mountain, river, rainbow, fox, flower, moon, star, bat What do you see? I see a rainbow/a fox. etc. The moon, the sun Next, our subject was counting up 10. Due to this, we learnt a new song connected with the subject and revised counting up to 10. We did some simple Math, addition and subtractions up to 10. Additionally, we played Memory Game and sorted and counted real objects such as crayons, books, blocks. Words and phrases Can you count from 1 to 10. Swing your arms, Shake your hips, Stomp your feet, Clap with me, Last but not least, subject was Play Time! We sang and learnt new vocabulary connected with our subject through different activities such as singing new song, playing games and variety of worksheets. We learnt and practised language structure: Is it red? Yet, it is. No, it is. We revised : What s this? It s a car. We practised sound-symbols which correspondences : r/r/, b /b/. We learnt to recognise and produce the sounds that r and b stand for at the beginning of the words.
Additionally, we learnt the value of sharing. Also, we role-play a story Where s my toy?. Words and phrases Bike, boat, car, paints, puppet, train, Is it red? Yet, it is. No, it is. What s this? It s a car. Revision of colours, Słoneczka The January 2017 was full of different kind activities which helped us to revise and learn new vocabulary. They included for example TPR,colouring, count and match etc. All the activities helped us to practise and learn new vocabulary. First of all, our subject was Nature so we learnt a new song and the vocabulary connected with it. We practised new language structures by listening and speaking : What do you see? I see a tree. I see a rainbow. We played Memory Game and did Listen and colour worksheet. Words and phrases sky, sun, tree, rabbit, mountain, river, rainbow, fox, flower, moon, star, bat What do you see? I see a rainbow/a fox. etc. The moon, the sun Next, our subject was counting up 10. Due to this, we learnt a new song connected with the subject and revised counting up to 10. We did some simple Math, addition and subtractions up to 10. Additionally, we played Memory Game and sorted and counted real objects such as crayons, books, blocks. Words and phrases Can you count from 1 to 10. Swing your arms, Shake your hips, Stomp your feet, Clap with me, Finally, our subject was My Room. We learnt a new song and vocabulary. Moreover, we learnt and practiced the language structure: It s a( house). Additionally, we learnt and practised the preposition under and reviewed the
prepositions in and on. We learnt I Help Chant and value of helping others. Moreover, we practised phonemic awareness : initial t. Next, we did some worksheets and drew, coloured and traced. Words and phrases Bed, door, clock, green, lamp, toy box, under, window, table, revision of colours Misie The January 2017 was full of different kind activities which helped us to learn new vocabulary. They included for example TPR and singing etc. All the activities helped us to practise and learn new vocabulary. We learnt two new songs and did revision of vocabulary covered so far. The subjects were connected with animals, weather, counting up to 5, and greetings. Due to this, children learnt songs which we sang with TPR. Moreover, we sang already known songs and practised all vocabulary learnt so far. Moreover, we watched a video which allowed children to experience natural English language in use. Words and phrases Dog, cat, snake, rabbit, bird, fish It s a dog. It s a rabbit. It s a bird. It s a fish. Swim, hop, the dog says woof, the bird says chirp, the snake says sss, the cat says meow, Counting up to five, colours, What s your name? I m... fly away, come back. I m sad. I m happy. She is happy. She is sad. Magdalena Mendel Rytmika 1. Karnawał w muzyce. Grupy starsze granie marsza na instrumentach perkusyjnych. Nauka tańca w parach polka. Zabawy słuchowe i rytmiczne z wykorzystaniem balonów, piłek i szarf gimnastycznych. Dzieci młodsze nauka tańca w parach - melodia ludowa. Zabawy słuchowe z balonami oraz gra na instrumentach do piosenki o Babci i Dziadku. 2. Zabawy zimowe na śniegu.
Grupy starsze jazda na nartach oraz rzucanie śnieżkami na ustalone sygnały muzyczne - sprawdzanie umiejętności dziecka na poprawny marsz oraz bieg przy dźwiękach pianina. Taniec dawny w parach. Zabawy rytmiczne z instrumentami na zasadzie echa. Maluchy jazda pociągiem oraz reagowanie na dźwięki basowe i wiolinowe. Taniec w parach rozrywkowy. Ćwiczenia relaksacyjne przy dźwiękach pianina. Nauka piosenek o babci i dziadku. 3. Dzień babci i dziadka Zabawy słuchowe i rytmiczne dotyczące zabaw z babcią i dziadkiem. Nauka piosenek na przedstawienie z okazji dnia babci i dziadka. Układy taneczne oraz gra na instrumentach. 4. Przygotowania do przedstawienia. Maria Labuda Mini tenis Styczeń to formy rzutów dynamicznych, czyli w ustawieniu dwójkowym równoczesne rzuty dwoma piłkami z nad głowy o podłoże, z chwytem po koźle. Przeprowadziłem konkurs kto mocniej odbije piłkę o podłoże, po czym dzieci wykonywały kilka klaśnięć przed wykonaniem ponownego odbicia. Dodatkowo wykonywaliśmy chwyty piłki z szybkim startem i z powrotem w wyznaczone miejsce. Ćwiczyliśmy rzuty jednorącz łukiem z dołu po przekątnej o ścianę z chwytem jednorącz, połączonym z biegiem na miejsce startu. W ustawieniu dwójkowym ćwiczyliśmy naprzeciw siebie rzuty- jeden rzuca piłką w bok partnera 2-3 m, po chwycie piłki powrót do wyznaczonego miejsca.
Paweł Jaśkiewicz