PROGRAM PROFILAKTYKI Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 Mysłowice Wrzesień 2015
Podstawę prawną Programu Profilaktyki Szkoły stanowią: I. WSTĘP - Ustawa o systemie oświaty z dnia 7 września 1991r. wraz z późniejszymi zmianami, - Karta Nauczyciela z dnia 26 stycznia 1982 r. z późniejszymi zmianami, - Konstytucja RP z dnia 17 października 1997 r., - Powszechna Deklaracja Praw Człowieka, - Konwencja o Prawach Dziecka, - Statut Zespołu Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Mysłowicach, - Rządowy Program Bezpieczna i przyjazna szkoła na lata 2014-2016 - Rozporządzenie MENiS z dnia 26.02.2002 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. Nr 51, poz. 468) - Rozporządzenie MENiS z dnia 31 stycznia 2003 r. w sprawie szczegółowych form działalności wychowawczej i zapobiegawczej wśród dzieci i młodzieży zagrożonych uzależnieniem - Ustawa o ochronie zdrowia psychicznego z dnia 19.08.1994 r. (Dz. U. Nr 111, poz. 535) - Rozporządzenie Rady Ministrów z dnia 20.08.1996 r. w sprawie sposobu organizowania i prowadzenia działań w dziedzinie promocji zdrowia psychicznego i zapobiegania zaburzeniom psychicznym (Dz. U. Nr 112, poz. 537) - Ustawa z dnia 26.10.1982 r. o wychowaniu w trzeźwości i przeciwdziałaniu alkoholizmowi (Dz. U. Nr 35, poz. 230 tekst ostatnia zmiana 25.06.2002 r. Dz. U. 02.84.763) - Ustawa o przeciwdziałaniu narkomanii z dnia 29.07.2005r. (Dz.U. 2005 nr 179 poz. 1485) - Ustawa z dnia 09.11.1995 r. o ochronie zdrowia przed następstwami używania tytoniu i wyrobów tytoniowych (Dz. U. Nr 10, poz. 55) 2
- Rozporządzenie MEN z dnia 15.01.2001 r. w sprawie szczegółowych zasad działań publicznych poradni psychologiczno-pedagogicznych i innych publicznych poradni specjalistycznych oraz ramowego statutu tych poradni (Dz. U. Nr 13, poz. 109) - Rozporządzenie MEN z dnia 18.08.2015r. (Dz. U. poz. 1249) w sprawie zakresu i form prowadzenia w szkołach i placówkach systemu oświaty działalności wychowawczej, edukacyjnej, informacyjnej i profilaktycznej w celu przeciwdziałania narkomanii - Uchwała Sejmu Rzeczpospolitej Polskiej z dnia 07.05.1998 r. w sprawie przeciwdziałania i zwalczania zjawisko patologicznych wśród nieletnich. - Krajowy Program Zapobiegania Niedostosowaniu Społecznym Dzieci i Młodzieży - Krajowy Program Zapobiegania Przemocy w Rodzinie 2006-2016 II. Diagnoza środowiska szkoły. Potrzeby i zasoby szkoły z zakresu profilaktyki są diagnozowane na podstawie: - Corocznie przeprowadzanych ankiet ewaluacyjnych; - Rozmów indywidualnych prowadzonych z uczniami ich rodzicami oraz nauczycielami; - Bieżących obserwacji zachowań uczniów na lekcjach, podczas przerw, zajęć pozalekcyjnych, a także wycieczek i imprez szkolnych; - Systematycznie dokonywanej analizy frekwencji i postępów szkolnych; - Analizy dokumentacji szkolnej dotyczącej diagnozowania, monitorowania oraz podejmowania interwencji wychowawczej, którą stanowi dziennik elektroniczny LIBRUS, protokoły posiedzeń Zespołu Wychowawczego, dokumentacja pedagoga szkolnego, notatki służbowe, zawarte kontrakty, itp. 3
Analiza zgromadzonych informacji pozwoliła na sformułowanie podstawowych problemów występujących w szkole, są nimi: - Niska frekwencja niektórych spośród uczniów spowodowana wagarami; - Naruszanie dyscypliny szkolnej; - Wulgaryzmy; - Sporadyczne niszczenie mienia szkolnego; - Sporadyczne przypadki agresji rówieśniczej; - Podejmowanie zachowań ryzykownych przez młodzież zwłaszcza palenie papierosów, zdarzające się również używanie alkoholu, dopalaczy i narkotyków - Problemy zdrowotne: niewłaściwe odżywianie i zaniedbania higieny III. Cele Szkolnego Programu Profilaktyki. 1. Przeciwdziałanie przemocy, agresji w środowisku 2. Dostarczenie wiedzy i umiejętności dbania o zdrowie 3. Dostarczanie młodzieży odpowiednich i rzetelnych informacji o substancjach uzależniających i szkodliwych skutkach ich zażywania 4. Rozwijanie umiejętności podejmowania samodzielnych, konstruktywnych decyzji. Rozwijanie umiejętności interpersonalnych ułatwiających kontakt z innymi ludźmi. Rozwijanie związków z grupą. 5. Umożliwianie wczesnego rozpoznawania, diagnozowania zagrożeń oraz rozwijania strategii przeciwdziałania. 6. Rozwijanie uniwersalnych umiejętności psychologicznych pomocnych w radzeniu sobie z trudnymi sytuacjami. 7. Kształtowanie świadomych wzorców. 4
8. Przygotowanie do pełnienia ról społecznych. Przygotowanie do prawidłowego funkcjonowania w życiu rodzinnym oraz tworzenia zdrowych środowisk życia, pracy i odpoczynku. 9. Rozwijanie dojrzałej odpowiedzialności. 10. Kształtowanie i wypracowywaniu przez ucznia harmonijnego rozwoju jego sfery fizycznej, intelektualnej i duchowej. Oddziaływania profilaktyczne w szkole są realizowane poprzez: IV. Podstawy szkolnych oddziaływań profilaktycznych - Dostarczanie informacji na temat celów i treści kształcenia oraz efektów pracy, jasne kryteria oceniania, wskazywanie mocnych i słabych stron ucznia; - Prawidłowe komunikowanie się umożliwianie wszystkim uczestnikom procesu wychowania wyrażanie, w sposób społecznie akceptowany, własnych poglądów; - Podejmowanie działań we współpracy z uczniami i ich rodzicami, wspólne rozwiązywanie problemów i konfliktów, inicjowanie współpracy między uczniami; - Wychowywanie przez modelowanie własnym przykładem wskazywanie reguł i norm postępowania na lekcjach w szkole, wobec innych ludzi; - Dostarczanie pozytywnych doświadczeń przez stwarzanie różnorodnych sytuacji wychowawczych, aktywne pełnienie ról w klasie i grupie rówieśniczej, dzielenie się efektami pracy z innymi; - Stwarzanie warunków do wyboru różnorodnej aktywności przez uczniów oraz osiąganie przez nich wyników adekwatnych do możliwości. V. Oczekiwane efekty profilaktyki Zespół Szkół Ponadgimnazjalnych nr 2 w Mysłowicach chce być szkołą sprzyjającą wszechstronnemu i harmonijnemu rozwojowi młodzieży. Przewiduje się, że w wyniku systematycznego, skorelowanego i spójnego oddziaływania profilaktycznego uzyskane zostaną następujące efekty: 5
Uczniowie będą: Skutecznie przeciwstawiali się przemocy, agresji w środowisku; Odpowiedzialnie traktowali swoje życie i zdrowie; Troszczyli się o rozwój swojej osobowości; Potrafili wykorzystać zdobytą wiedzę w życiu codziennym; Szanowali godność własną i drugiego człowieka; Potrafili współpracować z innymi; Interesowali się problemami innych i potrafili pomagać. Nabyte przez ucznia umiejętności zaowocują podniesieniem jakości pracy szkoły: Zmniejszy się liczba uczniów wagarujących, otrzymujących nagany; Wzrośnie aktywność i samorządność uczniów; Nastąpi poprawa umiejętności interpersonalnych; Wzrośnie motywacja uczniów do nauki; Nastąpi integracja pomiędzy uczestnikami procesu wychowawczego: uczniami, nauczycielami i rodzicami. Rodzice uczniów będą: Mieli motywację do współdziałania i uczestniczenia w życiu szkoły; Wspomagali oddziaływania wychowawcze szkoły. Nasza szkoła utrwali wizerunek: Otwartej, aktywnej i przygotowującej absolwentów do samodzielnego, odpowiedzialnego funkcjonowania w środowisku; Bezpiecznej; Dbającej o wszechstronny rozwój i wychowanie młodzieży. VI. Ewaluacja Programu Profilaktyki Szkoły W celu oceny efektywności prowadzonych działań profilaktycznych, po każdym roku szkolnym dokonywana będzie ewaluacja cząstkowa programu. Ewaluacji Programu Profilaktyki Szkoły dokonuje Zespół Wychowawczy Szkoły; 6
Wyniki ewaluacji zostaną zaprezentowane i omówione na posiedzeniu Rady Pedagogicznej. Uczniowie Nauczyciele Pytania kluczowe 1. Czy nasza szkoła jest dla Ciebie miejscem przyjaznym i bezpiecznym? 2. Czy znasz swoje prawa i obowiązki uczniowskie? 3. Czy właściwie wypełniasz obowiązki ucznia (systematyczny udział w lekcjach, nauka na miarę możliwości, właściwe zachowanie)? 4. Czy twoim zdaniem w naszej szkole są przestrzegane prawa ucznia? 5. W jakich działaniach prozdrowotnych brałeś udział / brałaś udział w bieżącym roku szkolnym? 6. W jakich formach życia szkolnego brałeś/ brałaś udział w bieżącym roku szkolnym? 7. W jakich zajęciach pozalekcyjnych chciałbyś/ chciałabyś uczestniczyć w przyszłym roku szkolnym? 8. Czy w bieżącym roku szkolnym zaobserwowałeś/ zaobserwowałaś, któreś z poniższych zjawisk (biernie obserwowałeś lub brałeś/ brałaś udział)? 9. Jakie masz pomysły na wyeliminowanie zagrożeń? 1. Czy w Pani/ Pana klasie była realizowana tematyka z zakresu profilaktyki? 2. Czy w porównaniu z rokiem ubiegłym zachowanie Pani/ Pana wychowanków uległo: poprawie/ pogorszeniu? ( Dla wychowawców klas drugich i starszych) 3. Z jakimi problemami wychowawczymi spotkaliście się Państwo w tym roku szkolnym? 4. Jakie działania wychowawcze i profilaktyczne okazały się skuteczne? 5. Jakie są Państwa oczekiwania wobec Szkolnego Programu Wychowawczego oraz Programu Profilaktyki Szkoły? Metody Ankieta dla uczniów Ankieta dla nauczycieli Rodzice 1. Czy zostaliście Państwo zapoznani na początku roku szkolnego ze Szkolnym Programem Wychowawczym i Programem Profilaktyki Szkoły? 2. Czy Państwa zdaniem nasza szkoła jest bezpiecznym i przyjaznym miejscem dla Waszego Dziecka? 3. Czy częstotliwość kontaktów z wychowawcą lub innymi przedstawicielami szkoły jest dla Państwa wystarczająca? 4. Czy w roku szkolnym 2015/2016 zaobserwowaliście Państwo na terenie szkoły zdarzenia lub usłyszeliście informacje budzące Wasz niepokój? 5. Z których działań wychowawczych i profilaktycznych szkoły jesteście Państwo najbardziej zadowoleni. 1. Jeżeli macie Państwo propozycje dotyczące realizacji Szkolnego Programu Wychowawczego oraz Programu Profilaktyki Szkoły, to prosimy o wypisanie ich poniżej;? 2. Inne uwagi o funkcjonowaniu szkoły:? Ankieta dla rodziców 7